使幼儿注意的活动方案。
家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！家长要言传身教、以身作则，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？下面是小编为大家整理的“育儿观念：当着宝宝的面说话真得注意了”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
育儿观念：当着宝宝的面说话真得注意了星期六晚上一家人出去吃饭，我们并没有告诉磨子出门干什么，只说戴尿片出门，磨子走在路上就说道：“我们坐巴士去吃晚饭。”哦，原来小家伙把我们大人说的话听进去了。在等巴士时，我发现巴士站新装了电子显示屏，显示巴士即将到本站的时间。显示屏上显示我们要等的巴士“ARRIVED”，结果我没看见车来，就对宝爸说显示屏不准，宝爸说肯定车已经来了只不过我们看不见罢了。没想到这个小“鹦鹉”磨子又在旁边重复：“巴士已经来，我们看不到。”宝哥逗他玩，他一本正经地说：“跟你讲，不可以打宝宝。”“跟你讲”这三个字是我生气时告诉磨子要做什么时用的词，没想到也被他“盗用”了。磨子含着一根塑料积木在家里跑，我说不可以这样，不然又把牙齿摔疼了。磨子说：“大哥哥把磨子转晕，磨子摔倒。要刷牙，医生说不可以自己刷牙的。”上次磨子摔断牙就是这样摔断的，小人儿又把我们对医生讲的话记在了心里。总之，我发现磨子现在什么都知道什么都会说。象前几天看去动物园玩的照片，看到蜥蜴他说：“他在找泥土里的虫子吃。”知道用定语了。叫宝哥吃饭，宝哥不吃，他告诉宝爸：“磨子去叫大哥哥吃饭，他不出来吃（宝哥在房里）。”“大哥哥在学习，不可以吵他。”有时我和宝爸随便聊天说的话都被这个小“间谍”听进去了。这让我意识到：磨子现在长大了，有些话真的不能随便当着他的面说了，特别是关于评论磨子小人儿的。比如有时候，宝爸回来，我会告诉他白天磨子和小朋友发生了什么“重大争执”，然后还要加上我的评论，看来这些以后不能当着磨子的面说了（当然如果是有意要夸奖他的话，就可以看似不经意地当着他的面说给他听，呵呵。）宝哥有时候也喜欢不把小磨子当“人”看，当着他的面评价他：你看他没有音乐细胞等等之类。小人儿可能都听进去了呢，他现在什么都明白，这样不是很影响他的自信心吗？所以我也告诉宝哥：以后不可以在磨子在场时对他进行类似“评论”，除非是赞扬的话。<Yjs21.CoM/p>
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育儿观念：果果“闯祸”了
昨天，是果果刚从乡下回来的第二天，到了自己早已熟知的地方，明显调皮了。轻车熟路的在爬行毯上转了一圈，便爬了起来，站在了茶几旁边，摸摸这，看看那，好不快活！过一会儿又往沙发上前进，来到沙发旁边后，她点起脚跟想爬到沙发上去，结果试了几次，失败了。她开始不开心了，朝着我没有眼泪的哭了起来，于是，我帮助她爬到了沙发上。这下又开心了，为了表示自己心情愉快，还特地朝我叫了两声。不过很快她就待不住了，从沙发一路爬到了茶几上，在茶几上顺手拿了一个放水果的玻璃碗就敲了起来，我马上把碗从她那里拿走，以免她碰伤手，结果在我放碗的时候，她又拿起了烟灰缸往地上一砸，烟灰缸破了......
“果果你闯祸了，看烟灰缸都被你打破了！”我生气的对她吼道。可是，刚吼完我就后悔了，这么大的孩子懂什么呢？她只不过是在探索，是再尝试每一个她觉得鲜新的事物，是在认识这个世界，我为什么要批评她呢？
我更应该做的是辅助她、保护她不受伤害的去认识、了解她感兴趣的事物！
育儿观念：育儿心得之宝宝识字
育儿观念：育儿心得之宝宝识字
每个孩子都是家长的宝贝，望子成龙望女成凤是很多家长的希望。我们也不例外，晴晴还没有出生的时候，我们就设想了很多如何教育孩子的方式方法，也会阅读一些育儿心得。但是，等到晴晴出生后，我们才发现，每个孩子都是一个特别的小天使，没有什么方法是万试万灵的，只有根据孩子的特性来适当引导，配合孩子一些天性，才能做的更好。
晴晴从小就是好奇心很重的孩子，对所有不认识的事物都有很大的兴趣想要了解，记忆力又很好，重复几次就能掌握，而一旦了解后也会愿意像个小老师一样将自己掌握的知识与大家分享，于是借助孩子的这些特性，我们开始摸索最合适的教育方法。拿宝宝识字来说，我们从最开始的有意引导到后来孩子的自学，不知不觉中，3岁多的晴晴已经认识了很多的字。总结了一下，我们的心得主要有以下几点：
1、好奇心和兴趣是最好的老师：从给晴晴买的第一本故事书开始，在给晴晴讲故事的时候我们总是用手指着书上的文字，一个字一个字的念，于是，小小的晴晴开始对这些文字产生了很浓厚的兴趣，几次之后，只要我们拿着故事书讲故事，她就要求我们一定要一个字一个字的指着念，读多几遍，连蒙带猜的她就可以读通整本书了，那时的她可能还没有意识说要学认字，但是对文字的好奇给她以后学识字打下了很好的基础；带她出门，她会特别留意街上的店名招牌、广告等，一定会问怎么念，然后跟着学。认识了一定数量的字后，她看到熟悉的字就会煞有介事地自己念出来，我们都会及时送上掌声与鼓励，碰到不认识的字她首先会读半边，呵呵，这时如果读错给她纠正，再次遇到的时候还会特意再问她记不记得以加深印象，这样日积月累，以孩子惊人的记忆，结果常常我们料想不到的。
2、言传身教：父母是孩子第一任老师，父母在平时生活中要注意细节，做好孩子的榜样，父母喜欢读书看报，孩子也一定会静心坐下看书。
3、营造氛围：晴晴识字始于2岁左右，刚开始我们是有意识地营造家庭的“汉字氛围”，即在家里的很多地方都贴了的汉字画，还有一套身体部位，小动物，生活常用物品的图卡，每天都会与晴晴做“我念你指”的游戏，我们念文字要求晴晴指出对应的图片，她很快就能熟练的做到，然后，我们开始改变游戏规则，变成“我指你念”，我们指图片或者文字，要求晴晴念出来，念对了就会大大鼓励一下，不对的通常也是念成了图片上的其他字，我们就先告诉她她所念的是哪个字，再引导她再想想我们指的究竟是哪个字，总之不轻易的说她错了，这样即使念错，对她识字的兴趣也不会有太大冲击。认的字越多，得到大家的鼓励、表扬也越来越多，这也更刺激了孩子爱认字的兴趣（这应该就是时下流行的“鼓励教育”吧）。
营造氛围还有很多方式，比如孩子在玩玩具的时候可以用儿童故事机放些如经典的《三字经》、《弟子规》、《唐诗宋词》等，孩子反复、无意识的听，会在不知不觉中背诵下来，如果这时她手边有相应的书本，孩子半读半猜的，很快大部分的字就都会认了，时间长了，全书就会读了，她也爱上了看书，再后来，可以自己看一些新儿童书。
4、互动很重要。学习的过程中，与孩子充分互动，孩子每一次关于文字的疑问，我们都会尽快的给予答复和反馈，否则，慢慢的她就会对文字失去兴趣；另外，上幼儿园之前，孩子大部分时间还是在家里，而我们则要工作无法时刻陪伴，这时除了让她玩玩具随意画画等，我们还会给孩子适当看些电脑电视，有一段时间，她爱上玩IPAD，于是我们就在平板上下载了几套儿童识字软件，课时内容从易到难，每个汉字都配有图片，解释、语音朗读以及相关词组，练习部分则会有跟读和听写，晴晴对这种互动式的学习非常喜欢，所以她都不用问我们，自己一个人可以跟读完好几课时，一般几次后，自己在测试模式下，大部分自己就会读了，但前提是要把握时间，每天不要玩超过1小时。
5、循序渐进。对于孩子识字，我们主要采用的是“从阅读完成识字法”，即学习很少量字即开始阅读。除了第一次的100个左右的“人手足耳鼻口”等单字之外，晴晴对于文字的学习主要来源于故事书，通过故事的内容再进一步加深孩子对于文字的理解，同时也配合着IPAD上的识字软件学习一些单字。当然，我们在选择书的时候都会注意从易到难。这样，刚满三周岁，她已经能够独立阅读《小玻系列》、《淘气宝宝系列》等低幼读物，据本人保守估计在300－500字（无法具体统计孩子的认字数量）。
以上是我们在教孩子识字方面一些心得，还有很多不足之处，敬请各位老师继续给予指导，让孩子健康快乐地成长。
育儿观念
育儿观念
每个做父母的都希望自己的孩子健康、聪明，而孩子的健康、聪明需要父母的辛勤培养和教育。人们不是说：孩子生下来是一张白纸，所圈、所点需要后天的培养和教育，这就说明教育的重要。而家长是孩子最亲近、最信任的人，也是孩子的第一个老师，家长在日常生活中的言谈举止时刻影响着孩子行为的发展。良好的、科学的教育方法可以让孩子成长为一个身心健康、头脑聪明、积极乐观的人。
但在现实中，家长们往往都缺乏教育孩子的实践经验，只能是摸着石子过河――凭感觉了。自今年9月我们的女儿阳阳开始幼儿园学习后，我们有幸参加了新生家长培训系列讲座，这些讲座对我们来说真是雪中送炭，非常及时也非常有针对性，帮我们解答了许多存在的疑问，也纠正了我们一些认识上的偏误，让我们逐步掌握了更好地解决问题的办法。同时，又深刻的体会到做一个称职的、让孩子喜欢的父母是何等的不容易。做一个合格的家长，不但要更新观念，走出各种误区，更要做好表率，树立榜样，要以爱的教育来培养小孩。对小孩的各种要求应顺其发展、启发引导、减少压力，多给小孩创造其自由探索、自由想象的空间，让孩子有一个美好幸福的童年。
s孩子是家庭的希望、国家的未来。对幼儿实施教育，不仅在于幼儿园的教育，还应当贯穿于家庭教育，家庭教育是幼儿园教育强有力的支持，在全面推进素质教育的今天，家长更应与老师密切合作。
育儿观念：幼儿看电视的注意事项
育儿观念：幼儿看电视的注意事项
幼儿看电视是早期教育活动的一种。然而，众所周知，电视的辐射对孩子的健康会造成一定程度的负面影响，令得许多家长忧心不已，甚至不许孩子看电视。
其实我认为因噎废食的做法自然没有必要，为了孩子的健康成长，家长应适当注意看电视的保健卫生：
1.看电视的时间不宜过长，尽量控制在20分钟左右，不宜超过半个小时。
2.多吃含维生素Ａ的食物。
3.看电视应距电视机1米5以上，电视机屏幕中心高度与眼的水平线一致，以免眼睛易发生疲劳。
4.电视机的亮度应适度。过亮对眼睛的刺激太大，暗也使眼睛疲劳，最好室内安装一个辅助光源（８瓦以内），与电视屏幕相对应。
5.注意音量。幼儿听觉官娇嫩，其功能不在不断完善过程，任何微小的不良刺激都会带来危险，会影响听觉之正常发展；音量过大，会降低孩子听觉；长期听过大音响，可形成重听的毛病。
6.看电视后要洗脸。电视机开启后，机内电子流对荧屏不断轰击，使荧光屏表面产生静电荷，静电荷对空气中有吸引作用。据检测：荧光屏周围的灰尘中通常有大量微生物的变态粒子，如此灰尘常久附在人体皮肤上，有损皮肤，故看电视后给孩子洗脸，可保护面部皮肤。
7.看电视后作眼保健操，可解除眼疲劳。
8.选看电视节目。家长应为孩子选择知识性节目，不宜奇离惊险的武打和凶杀片，幼儿神经发育尚未健全，易受惊吓，导致夜眠不安，梦惊，有些影响对涉世未深的孩子更是有害无益。
育儿观念：如何安抚宝宝的情绪
育儿观念：如何安抚宝宝的情绪
婴儿在最初的几个月里，情绪自我控制的能力非常有限。因此需要看护人的帮助，安抚他，帮他把情绪调整过来。如果等婴儿的情绪变得十分强烈了才来帮助他，会使他比较容易产生快速和强烈的沮丧，这样他的情绪会变得比较难以平复，情绪自我平复的能力也难以形成。安抚婴儿的具体方法有：
（1）轻拍、轻摇或是抱着孩子走动。孩子在子宫中总是被“摇晃着”的，这能带给他熟悉的舒适和安全感。
（2）陪着孩子，对他说说话。如果您实在没空，也可以在婴儿床边安置有声音或者会转动的玩具，让他“解解闷”。
（3）换换环境。带孩子去另外一个房间，或者让孩子看看窗外。
（4）换一种抱他的方式。比如，刚才孩子是躺在您的臂弯里，现在让孩子坐起来，或者让他面朝外，背贴着您的胸。
（5）给孩子做做抚触。比如轻轻抚摸孩子的背，孩子会很享受肌肤相亲。
（6）摇篮曲可以让大多数孩子都安静下来。
父母如何帮助宝宝学习控制情绪？
在孩子两岁以后的几年里，其控制情绪的能力也渐渐发展起来。在这个过程中，父母对孩子情绪的接纳和疏导，可以很好地帮到孩子。父母帮助孩子学习控制情绪的积极策略有：
（1）接纳孩子的情绪。
孩子情绪激动时，讲道理通常是无效的，父母要先让孩子表达不满、伤心的负面情绪，并对他表示理解。
（2）用冷处理让孩子慢慢冷静下来。
面对激动的孩子，不妨先让孩子自己待一会儿，等他冷静下来，再心平气和地解决问题。
（3）及时制止危险行为。
如孩子出现乱打、乱咬或其他可能造成危害的行为，要立刻制止他，以免造成伤害。
（4）跟孩子约定发泄情绪的方式。
平时可和孩子聊聊，如果不开心，他怎么表达才可接受。如捶打沙发垫子，对着大树将不高兴的事情说出来等。在孩子发脾气时提醒他，让他习惯这样做。
育儿观念：请注意孩子撒谎的小心理
育儿观念：请注意孩子撒谎的小心理
《狼来了》这个故事，对于我们这一代的成人，都不陌生，“狼来了”的故事算是我们教育孩子不要说谎的一个经典。无论是富人家的孩子还是穷人家的孩子，从记事起就会听父母们讲那个撒谎的孩子最终自己的羊都被狼吃掉的故事。并叮嘱孩子要做一个诚实的人。
昨天晚上接近八点，我突然接到一位家长的电话，原来是我班小吉姥姥的电话。那头先是传来孩子姥姥客套的语气，说是想问我打听打听孩子的近况。她说孩子回到家里就闹情绪，不知道是为什么。并且老人还告诉我说，孩子回到家里不只一次告诉她说，在幼儿园小朋友经常推她，不想上幼儿园。当时我被家长说的话听的一头雾水，但我还是尽量劝说家长，先不要太着急，等我回到班里好好了解一下情况，我还告诉老人说：“如果孩子们之间有什么矛盾，我们一定会尽快把这个矛盾解决一下。另外，小班孩子之间的矛盾，来的快，好的也快，作为家长也不能光听孩子的一面之词，或许这是孩子不想来幼儿园自己制造的理由。”孩子的姥姥听我这么一说，也同意我的看法。
我班共有三十六名幼儿，每天上午的语言活动、常识活动都得将小椅子排成两个半圆，而美工活动时往往要把小椅子搬到桌子边上来。因为昨天晚上的电话，今天上课时，我确实也留意起了小吉。小吉是个喜欢漂亮的小女孩，今天在美术课上，我亲眼所见小吉不小心用油画棒在自己的衣服上噌了几笔。小吉好像是知道我要问她，她走到我身边说：“老师，我是不小心画的，下次我小心点画。”我当时想孩子也不是有意的，正好借这次机会，我想看看孩子放学时，会怎么和姥姥说。接孩子时，小吉姥姥看到孩子的衣服马上问：“这是谁给你画的衣服上这么脏？”我当时一听老人的这个问法，我就觉得有点问题。小吉就是孩子的心理，怕姥姥训她，竟然“顺水推舟”的说：“宇航。”小吉和宇航的座位挨着，可小吉说什么也不是自己。我马上走过去，对小吉说：“好孩子，你好好和姥姥说。”接着，我当着老人的面，换了一种方法问小吉：“你的衣服怎样弄脏的？”小吉低下了头说：“我自己在上面画的。”小吉姥姥一听，就问孩子为什么撒谎，我对老人说：“您不要太生气，孩子为什么会撒谎，也有她自己的原因，小孩有小孩自己的小心眼，她是怕您训她，不敢说实话，就像您说孩子回家告诉您小朋友推她，也是她自己找个理由不想来幼儿园的原因，所以有些事情不能只听孩子的一面之词，作为孩子的老师，我们经常联系！”老人听了我说的话，一直说我们说的有道理。
虽然这件小风波就这么过去了，但它却给了我一个启示。事实上，绝大多数家长根本不会在主观上教孩子撒谎，但是一些不经意的话，客观上起到了“教子撒谎”的作用。所以，不论是家长还是老师，再教育孩子方面，就应该好好研究孩子的心理，遇到问题也不能盲目的去对待。
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