幼儿园说课稿裸一片落叶。
家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？以下是小编为大家精心整理的“让孩子拥有一片蔚蓝的天空吧”，仅供参考，欢迎大家阅读。
现在的孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里拍摔着，吃穿不愁，衣食无忧。
无论是物质上还是精神上，都是富有的。呵呵，简直就是家里的宝啊！
有一种爱叫做放手。教育孩子的文章我不只写过一篇，但是生活中的素材还是写不完的，屡见不鲜。齐齐已经上幼儿园半年多了，是小班的孩子。可是来上学时总是由姥姥抱着，送到教室门口。姥姥让他问老师好，他的声音小小的，用胆怯的眼神看着老师。老师让他跟姥姥再见，他低着头一声不吭的走进教室，姥姥无奈的摇摇头走了。是什么原因让孩子变得如此胆怯呢？这是小班的孩子还有可原谅，可是中班有一个叫艳艳的小女孩，每次我看到他入园的时候，都是在奶奶的背上。奶奶弯着腰吃力的往前走，花白的头发被风吹起，显得更加沧桑。孩子，你趴在老人背上舒服吗？这是不是该怪孩子呢？这样的爱到底能坚持多久？
教育要从幼儿抓起，每个人都爱自己的孩子，但不能脱离教育这项重要任务，这需要用自己的实际行动去做。学校教育固然重要，但离开了家庭教育的配合，它也会显得苍白无力。像齐齐的姥姥，艳艳的奶奶，不要让孩子只徘徊在你们的双手这块狭小的天地，让孩子飞吧！
有一种爱叫做放手。孩子是需要锻炼的，幼儿园的孩子正是动手，动脑的年龄。他们喜欢在春天里捡石子，采野花，荡秋千；在夏天里玩水，捉鱼；在秋天捡落叶，捉迷藏；在冬天堆雪人，打雪仗；他们喜欢四季中的每个季节，每一天。一天天进步，一天天成长。如果他们离开大人的怀抱，会有一片属于自己的天空。娇嫩的翅膀只有经历风吹雨打的洗礼才会丰满。在这期间，孩子不仅不需要抱着，背着，他们还学会去帮助别人。帮老奶奶提篮子，帮小弟弟捡皮球，摔倒了自己爬起来，鞋带开了自己系，连脏了自己洗······
有一种爱叫做放手。爱是不同的。对孩子一味的宠爱，不但是教育的一种失败，还会造成不可挽回的后果。孩子在成长的过程中，始终有一种依赖人的思维。有了困难自己不会想办法去解决，而是在家人，或者可以在依赖的人的面前哭诉。时间长了就会形成自卑感，没有自信，还会脱离社会。而放开手脚成长起来的孩子，无论遇到什么困难，他们都会自己想办法去克服。在战胜困难时，他们的心里有一种满足感，以后无论遇到什么困难多不会畏缩。这样的孩子很适应社会，对前途充满自信。孩子如果去做一件正确的事情，还需要老师的鼓励，和家长的肯定：你是对的，你真棒！
家长们，放开你们的双手，让孩子拥有一片蔚蓝的天空吧！
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请给孩子留一片自己的天空
随着人们生活水平的不断提高，各种豪华家装进入家庭，家长们再也不允许孩子在家里“瞎折腾”了，床上不让爬，沙发不让随便坐，这儿不准动，那儿不许摸，处处“戒备森严”。孩子们常常感到不幸福。提醒家长朋友：在进行家庭装修时，一定要给孩子留有活动场地，让孩子在玩中寻找童年的幸福。
想方设法为孩子创设环境
我女儿刚上幼儿园就对玩“娃娃家”的游戏特感兴趣。回家后常给我说：“妈妈，咱俩玩娃娃家吧，你当孩子，我当妈妈。”与孩子玩了几次后，我就和孩子商量着添置儿童餐具、儿童生活用品，自制纸板小房子、小床等游戏家具，促使游戏深入发展，孩子学会了给娃娃梳头、洗脸、穿衣、叠被、做饭等事情。
孩子4岁了，对阅读图书萌发兴趣，我就为她准备各种画书、绘画纸、彩色笔、旧挂历等物品组成图书角。孩子每次从幼儿园回来，就在图书角里又讲又画、乐此不疲。随着她上小学以后各种兴趣的不断产生，我就想方设法地创造相应的环境以满足孩子身心发展的需要。
与孩子一起玩，因势利导
现在独生子女最大的遗憾就是在家里没有玩伴，有孤独寂寞之感。为此，我常常抽时间和孩子一起玩，一起搭积木，看谁搭得又快又好；一起捉迷藏，帮助孩子确立方位概念。在玩的过程中，不仅教给孩子一些知识，而且教给孩子怎样做人、处事。
我们还邀请邻家孩子来家玩，逐步培养孩子与小伙伴友好相处、团结友爱、关心他人的品质和自己解决矛盾的能力。
孩子不小心闯祸，别乱指责
有一次，孩子带了几个小朋友来家玩，孩子们高举着各种玩具在床上乱蹦乱跳，将屋顶的彩色拉花挂断了，孩子害怕地告诉了我，我努力克制住自己的情绪，心平气和地让孩子们从床上下来，耐心地给他们讲拿玩具上床乱扔会发生危险、好孩子应该怎样做等。孩子们不仅很乐意地接受了我的劝告，还悄悄议论说：“你妈不乱吵人，真好！”
我想，孩子们也许就是在家长精心创设的关爱、理解、宽容、尊重、温暖、和谐的环境中寻找并感受着幸福。
让孩子拥有快乐的性格
（1）要与孩子建立良好的关系，同时也要让孩子与同龄人一块玩耍。在快乐性格的培养中，友谊起着重要的作用。家长不能操纵孩子的社会生活，但可通过加深同孩子的感情来密切彼此间的关系，建立一种良好的亲子关系。此外，还要让孩子经常同小朋友一起玩耍，或把孩子带到同龄人较多的娱乐场所，让他在愉快的外部环境中接受熏陶。
（2）发展孩子多方面的兴趣。作为家长，应为孩子提供多样选择并注意培养和引导，使之拥有广泛的兴趣，这一点对特别喜欢一种东西的孩子来说尤为重要。
（3）培养孩子的适应能力。家长应使孩子明白，有的人之所以一生快乐，并不是因为他们一帆风顺，秘诀就在于适应力很强的心理状态，使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子碰到挫折时，家长可为其指出一线光明并教孩子注意调整心理状态，从快乐的事物中找到安慰。
（4）营造一个快乐和谐的家庭环境。对家长来说，使孩子拥有快乐性格的最佳方法，就是使家庭充满快乐和温馨。在幸福的家庭中成长起来的孩子，由于具有快乐的性格，成年后，能够幸福生活的比不幸家庭长大的孩子要多得多。
让孩子拥有专属自己的空间
研究认为：宝贝在适合他成长的坏境中，才能发挥出潜能。
南妮是雯雯的同事兼好朋友，去年，她们前后都生下了聪明可爱的猪宝贝，南妮的宝贝比雯雯的大3个月。从宝贝一出生，两个好朋友就为很多问题争论起来，她们的看法各不相同，也都各有道理。
比如说要不要买小床吧，南妮觉得，宝贝应该和爸妈一起睡在大床上，一来方便照顾，二来也有利于培养宝贝和父母的感情，还经济省事；而雯雯则坚持一开始就要给宝独立的小床，不惜代价给宝贝买了价值2O0O多元的原木木床，还特意找了床板上有8个环保透气孔的，并配上床围、转转乐等。宝贝一出生，就在属于自己的小床上睡觉，宝贝8个月以后，在自己的小环境里畏是惬意。只要旁边有人．就能够在自己的小床里独自玩一会儿。
雯雯计划，等宝贝再大一点，就给宝贝专门布置一个儿童房，里面放上配套的小桌子、小椅子、小床和儿童专用的各种家具，为此，雯雯早早就去儿童专用家具店逛了，那里的儿童专用家具色彩缤纷，可爱极了，雯雯打算要为自己的宝贝布置一个像童话故事里一样的小城堡。南妮这次又和雯雯产生了争论，南妮说，我们小时候都没有属于自己的房间，不也一样生活得很健康？你这样会宠坏宝贝，让宝贝从小就知道什么东西是专属自己的。将来就会变得很自私。
那么，适合宝贝的环境需要具备什么样的条件呢？
专家认为，适合宝贝成长的环境是：
1、应该利于宝贝的行动
为宝贝创造一个所有东西的大小，都跟他的能力相配的环境，有助于发展他们的潜力。
比如，挂衣服的衣钩正好在他伸手就够得着的地方，当他轻轻打开一扇门时，门的扶手大小也正好能被他的手握住，房间里的小凳子，重量正好适合他的臂力，使他搬起来不太沉。如果你给宝贝这样一个合适的心理环境了，他在这种环境中所表现出来的积极的生活态度，一定会令你惊叹不已。他不仅会在这里十分愉快地生活，而且内心充满了活力。
2、有宝贝容易拆卸的玩具
众所周知，宝贝常常毁坏他手中的玩具，尤其不珍惜那特意为他制作的玩具。
但是，宝贝的这种破坏行为恰恰是智力发达的证明。他之所以会拆坏玩具，是因为他想知道“这东西是怎么做的”，也就是说，他想在玩具里面寻找有趣的东西。因为，玩具在外观上没有任何使他感兴趣的东西，所以，有时候宝贝会像对待仇敌一样，用力将一个玩具打碎，以此探索隐藏在里面的奥秘。不要给宝贝那种粘贴得过于牢固，宝贝完全不能移动和拆卸的玩具，那样对开发宝贝的智力并没有好处。
比如，扫地、吸尘、自己穿衣服和梳洗等，家具必须轻巧，摆设的位置必须方便宝贝移动；照片要贴在与宝贝的视线同样高的地方．让他很容易观看。
宝贝学会了注意环境卫生，学着把污渍擦干净，久而久之，就会养成保持卫生的好习惯，就会把他身边的每样东西都刷洗干净。
让宝贝拥有专属自己的空间，会让他变得自私吗？
南妮的担心也并非空穴来风，我们也常常看到这样的例子，就是被宠坏的宝贝娇纵自私，自己的东西一点也不让别人碰。如果从一开始就给宝贝布置专属的房间、家具和玩具，会不会让宝贝变得更加骄横自私呢？
给宝贝布置房间、买家具只是给宝贝独立心理环境的一个方面，更重要的方面，是给宝贝爱和安全感。蒙特梭利也说过这样的现象，就是穷人家的母亲因为经济条件的限制，请不起保姆，只好把宝贝随时带在身边，但这样的宝贝，心理反而更健康；而富人家有保姆，母亲往往把宝贝扔在一个豪华的房间里，让保姆看着就离开了，这样的宝贝长大后反而有更多心理问题。
现在经济条件越来越好．如果妈咪只注意给宝贝物质的满足，却忽视给宝贝来自妈咪的无私的爱，和宝贝做情感的交流，那么，即使给宝贝布置了可爱如宫殿的房间，对于宝贝的心理健康也是无济于事的。
如何让孩子拥有一颗同情心
曾经有一位哲学家说过：对于一切有生命之物的同情，是对品行端正的最牢固和最可靠的保证。谁满怀这种同情，谁就肯定不会伤害人、损害人、使人痛苦，如果能宽容地对待他人，宽恕他人，帮助他人，那么他的行动将会带有公正和博爱的印证。
在崇尚个性自由发展的今天，孩子的某些个性也在不适当的“膨胀”。他们得到了太多的关注和爱，却不懂得怎样去关爱别人。他们往往会以自我为中心，那种对他人漠不关心的表现，已经明显得凸现了出来。比如，当看到别的小朋友摔倒了，他们会哈哈大笑；看到路边的蚂蚁，会毫不犹豫地踩踏；看到小花，会顺手折断……
家长不禁要问，现在的孩子为什么会有这样的表现呢？其实，这正和家长自身的行为有着密切的关系：
都是溺爱的错
家长如果对孩子一味的满足，一味的迁就，百依百顺，孩子就会容易养成自私、任性的性格。
父母给孩子的爱应该是理性的、有原则的。对于孩子自私、任性的行为，一定要坚决制止。必要的时候，父母也可以表达出自己的生气和不满，让孩子感到自己这样做是得不到肯定和赞扬的。当孩子体会到这点以后，才会意识到关心他人是会受人称赞、是自己应该这么去做的。
你的坏榜样
有些父母对别人的困难和不幸总是无动于衷，他们不欣赏也不理解孩子的同情行为，怪他多管闲事，久而久之，孩子也就感受不到人间珍贵的友情，幼小的同情心就这样在无形之中被扼杀了。
家长是孩子最早模仿的对象，孩子同情心的发展最需要父母的言传身教。由于孩子的年龄小，模仿性强，具有高度的可塑性，所以一方面家长要培养孩子文明礼貌的行为习惯，另一方面家长也要提高自身的修养和素质，为孩子树立良好的榜样。
培养孩子同情心的4个方法
虽然年龄小的孩子还不懂得同情的真正涵义，但是家长可以鼓励和教育孩子去关心、帮助他人，将同情心的种子种在孩子的心里，让它茁壮成长。
1.鼓励孩子关爱别的小朋友
孩子在1～2岁时，尚未形成“自我”概念，对自身感觉和他人的感觉不能区分出来。比如，别的小朋友摔了一跤，哭了，他自己也露出痛苦的表情，跟着哭了起来。孩子出现这种现象，家长不能取笑和责怪他。虽然孩子因为年幼而分不清自己的痛苦与他人的痛苦，但这却是他日后产生同情心的重要心理基础。假如不能设身处地地体验他人的苦痛，同情心也就不可能产生了。
因此，要让孩子多与同龄人接触，鼓励孩子多帮助有困难的小朋友。孩子做了帮助别人的事情就要及时给予表扬，让孩子真正体验到助人为快乐之本的道理。
2.培养孩子对动植物及物品的爱护
孩子在玩耍的时候，会很自然的把玩具富予生命，和它们说话。在培养孩子的同情心时，可以利用他们的这个心理特点。比如，当孩子在折树枝时，家长以小树的口吻说：“哎哟，我的胳膊好疼呀！呜呜呜呜……”家长模仿小树的哭声，很容易使孩子在情感上产生共鸣，这时再因势利导，让孩子想想自己的身体如果受伤了会有什么样的感受？引导他们去体会别人的痛苦，理解别人的感受。
3.引导孩子关心体贴长辈
在家中，可以培养孩子对家长的体贴和关心，比如，帮爸爸倒杯水，给妈妈递东西，吃水果的时候挑大一些的水果给爷爷奶奶等。每当孩子这样做的时候，父母都要及时地给予肯定和赞许，为孩子感到自豪，让孩子察觉到自己做了符合道德标准的行为，以产生积极的情感体验。
同时，让孩子有更多的机会接触家人以外的成人。可以带孩子到邻居家串门，在小区里遇到熟人亲切地进行交谈。让孩子在家长的引导下学习与别人和睦相处、互相帮助。所有这一切都会每时每刻影响着孩子，使他们从小培养起与人友好相处，对人具有同情心的情怀。
4.通过游戏情境培养孩子同情心
游戏是孩子最主要的活动形式。家长可以通过游戏促进孩子的情感发展，培养他们的同情心。
可以通过角色游戏，让孩子扮演病人、医生、爸爸、妈妈等角色，体验生病时的痛苦，体会医生给人治病的快乐；感受妈妈做家务的辛苦、爸爸下班归来后的劳累等；从而懂得要热爱、关心自己的父母，去同情、帮助有困难的人。
另外，也可开展其他的情景游戏，如在下雨的时候和没有雨伞的人共撑一把伞、在拥挤的公交车上给需要帮助的人让座等，来培养孩子互助友爱的精神，使孩子懂得只有众人快乐才是真正的快乐。
孩子缺乏同情心的表现
1、在家里她(他)最重要
2、很少承担或不愿承担相应的家务劳动
3、经常会和小朋友打架或者闹别扭
4、对自己的物品很敏感，不允许别的小朋友碰
5、会看不起幼儿园里的某某小朋友
6、看到老师批评犯错误的小朋友会表现出幸灾乐祸的表情
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