幼儿园七色花说课稿。
不为明天做好准备的人是没有未来的，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家精心整理的“幼儿园小班教案《美丽的七色花》及教学反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案《美丽的七色花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐，了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途，学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句，快来看看幼儿园小班《美丽的七色花》含反思教案吧。
活动目标
1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐。
3、学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、挂图7号；《小朋友的书·我长大了》
2、教师事先自制一朵美丽的七色花。yjS21.CoM
活动过程
一、教师出示自制七色花，引出主题
1、师：看，这是什么花？老师告诉你们，这是一朵神奇的七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么神奇的作用？
2、教师鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。
二、教师讲述故事，幼儿倾听
1、教师完整讲述故事。
师：现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。
提问：
（1）、这个故事的名称叫做什么？
（2）、故事中有谁？
（3）、这个故事说了些什么事情？
2、出示挂图，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。
（1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
3、师：故事讲完了，小朋友们仔细想想，故事里哪句话是反复出现的？我们一起来学学珍妮说的话。
4、师：鼓励幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。
三、使用《小朋友的书·我长大了》
让幼儿观察画面，教师再次讲述故事，让幼儿再一次熟悉故事，加深对故事内容的理解。
四、活动延伸
讨论
小朋友，珍妮用七色花瓣实现了什么愿望？你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？（重点在引导幼儿感受帮助别人的同时，自己最快乐）
活动反思
七色花的故事已经是小朋友非常耳熟能详的故事了，所以在教师拿出一朵七色花时，幼儿就可以猜到今天活动的主要内容，虽然不是比较新奇的内容，但是是幼儿十分熟悉的教学活动。一堂课下来，从整体来说有两点反思：
我认为在整个活动过程中，故事情节太单一了，可以利用自己的想象，或是小朋友们自己的想象把原版的七色花故事变的更生动形象一点，也幼儿也有一定的新鲜感。
整个活动下来，虽然故事情节交代的还算清楚，但我认为还缺少一定的趣味性，可以增添一点情境表演这类的活动，让幼儿自己当当珍妮，来使用一下花瓣，这样即让小朋友亲身体验了故事情节，也增添了整个活动的趣味性。
幼儿百科：七色花这个故事是围绕小姑娘珍妮和她的七色花展开的，珍妮用七色花掩盖了自己的错误、达成了自己因愤怒、嫉妒等自己的负面情绪产生的种种愿望，但珍妮并未因此得到真正的快乐，最后一片花瓣，她用来帮助他人，并从中找到了真正的快乐。
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幼儿园《七色花》教案
大班语言活动《七色花》
活动目标：理解故事的内容,并学说故事中的短句。
体验帮助别人是件快乐的事情。
活动准备：一朵自制的七色花，活动材料第二册第29页至31页。故事磁带
活动重点、难点：能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程：一、出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。
师：瞧！今天我给你们带来什么了？
幼：（幼儿自由回答）
师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色 的？
幼：它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？
幼：如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。
师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的
1、幼儿倾听故事一遍。
师：你从刚才的故事里听到了什么？
幼：我从刚才的故事里听到了......。。（幼儿自由回答）
师：小姑娘的名字叫什么？
幼：小姑娘的名字叫珍妮。
2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第29页。
师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
幼：珍妮在树林里迷路的时候遇到了老婆婆。
师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？
大班语言教案：七色花
活动名称：语言一一 七色花活动目标：1、进一步熟悉故事内容。2、学习故事中的角色语言。活动准备：自制七色花活动过程：1、(出示七色花)神奇的七色花又来了?2、 为什么说它很神奇，故事里是怎么说的呢?(引导幼儿用自己的语言概括故事内容)
3、你最喜欢什么颜色的花瓣呢，为什么?
4、请小朋友再听一遍故事。
二、熟悉故事内容，学说故事中的对话
1、珍妮第一朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
2、珍妮第二朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
3、珍妮第三朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
4、珍妮第四朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
5、珍妮第五朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
6、珍妮第六朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
7、珍妮第七朵撕下的是什么颜色的花瓣，她说了些什么?
8、引导幼儿学说故事中珍妮对花瓣说的话。
三、教师带领幼儿一起完整讲故事。
四、幼儿分角色讲述故事。效果分析：
大班语言活动《七色花》课后反思
我们大班组正在以“行为跟进课堂实践反思研究”;方式进行课堂教学的有效研究。本学期我们副班主任选择了大班语言《七色花》这一活动。上个月，顾老师进行了第一次实践活动，活动结束后教研组内教师展开了讨论，针对活动的目标、内容、材料、提问等进行了思考碰撞，帮助接下来执教的我理清思路，修改教案。
上周我对《七色花》这一活动进行了执教，现在我就谈谈课后的反思吧。活动的目标是理解故事内容，尝试表现不同情景下人物的语言。体验帮助别人是件快乐的事情。活动第一环节，我以出示自己制作的七色花导入故事，激发幼儿的兴趣。我刚开始问幼儿花有几片花瓣，回答得很顺利。可当我问到有些什么颜色时，他们的回答有点乱，原因是花的青色和绿色花瓣颜色不准确，在制作花的时候没有考虑周详，在复述时自己也把绿色和青色搞错了，别说是幼儿了。
大班幼儿的语言发展迅速，积累了大量词汇，有一定的生活经验，语言发展趋于成熟。他们有丰富的想象力，能表达，想表现。基于这一点，我在本次活动的第二环节的设计就是要创设一个让他们自由想自由说的情景。讲故事时不给孩子把故事讲完整，不局限孩子的思维，让让幼儿大胆表达自己的猜想、推理结果，孩子在与同伴与老师的交流中学习语言，学习怎样表达想法。我设计了很多让孩子想，让孩子说的环节，比如，珍妮的花瓶打碎时，让幼儿说说珍妮该怎么办？幼儿在大胆猜测中学会了说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”;这一咒语。活动的每个环节紧紧相连，故事讲述生动有趣，孩子不停地想，不停地说。活动最后一个环节是迁移经验，讲述自己的愿望。刚开始问的时候，幼儿的思路还没有打开，后来我引导道：老师如果有这样一朵神奇的七色花的话，我会让家人健健康康的，或者要一座漂亮的大房子。一下子，许多小手举了起来，有的说要让爸爸妈妈赚很多的钱，有的说我要很多的玩具，有的说要让爷爷健康等等。
在这次活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与老师的引导有关，因此，在以后的教学活动中，我将加以注意，帮助幼儿丰富语言表达的经验。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。
大班上学期语言活动:七色花
活动预设目标：1、理解故事内容， 尝试表现不同情境下人物的语言。2、大胆的表达对文学作品的感受，体验接受帮助和帮助别人的快乐。活 动 过 程：1、以魔术的形式展现七色花的神奇，激发幼儿的兴趣。
2、完整欣赏故事。教师配动画讲故事。在最后一段前提问：“你们猜她的最后一个愿望会是什么？”;再展示结尾，定格感受珍妮的快乐。
3、设置开放性的问题，帮助幼儿理解故事。“珍妮怎么会迷路，谁给了她七色花？她实现了哪些愿望？。。。
4、结合图标让幼儿再次体验情节，“珍妮实现愿望时说的咒语是什么，我们一起来学学。”;
5、再放最后一段，通过画面、人物表情，引导幼儿体验最后一个愿望的意义
6、引导幼儿结合生活经验，谈谈自己被别人帮助和帮助别人的事情，感受。
7、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”;，鼓励孩子大胆表达自己的愿望。
教师教学策略
魔术道具
展现课件，根据内容进行操作
展示有关故事主要内容的图标
给孩子每人一朵七色花瓣
看老师变魔术。
媒体呈现
看动画，听故事
猜猜珍妮最后的愿望会是什么，幼儿说
回答老师的提问
能大胆讲述故事内容，学说咒语
体会最后一片花瓣的愿望最有意义，因为帮助了别人。说说自己的感受。
与同伴互相说说自己被别人帮助和帮助别人的事情
在集体中说说自己的愿望
与同伴说说自己的愿望
儿童学习策略
引起学习的兴趣
初步欣赏故事，通过提问感受最后一个愿望的意义
过程反思
通过提问让幼儿回忆初步理解故事
加深印象，理解故事，感受文学作品的语言。
深层次的理解文学作品表达的意义。
迁移生活经验，体验帮助的快乐。
满足幼儿心理，在愉快的氛围中感受快乐
师徒结对总结一一反思《七色花开》
随着主题活动“七彩世界”;的开展，此次师徒结对中，我组织了一节健康活动《七色花开》，师傅从我组织的活动中，给我提出了几个注意点，让我对健康活动有了更多的认识、更深的体会。在和师傅讨论此活动后，总结了以下几点：
一、目标制定要细化，避免宽泛
体育活动要以幼儿身心发展为核心，我们应该把目标时时刻刻都装在脑海里，我们在组织活动前，要想到要发展孩子的哪些动作，在游戏中要想去做哪一个目标，要想完成一个目标，体育活动的目标是发展幼儿的耐力、速度、平衡能力、灵活性、协调性、身体某一部分肌肉的力量。体育活动中应有计划有目的的将活动目标，最大限度的利用一切可以发展孩子能力的机会，使幼儿得到锻炼和学习。此次活动中的第二条目标“能与同伴合作完成游戏”;过于宽泛，可运用于多种体育活动，在和师傅讨论过后将其改为“能与同伴合作让七色花绽开，体验合作完成游戏的乐趣。”;
二、提供适当的标志有助于幼儿理解。
合理的利用标志提示可帮助幼儿更好的理解体育活动内容，所以，我们可以利用各种小标志，辅助我们组织幼儿的体育活动。在活动“七色花开”;中的第三个环节是让孩子们拿着不同颜色的花瓣排成一竖排进行接力活动，由于每个孩子的能力有差异，不能快速按颜色的顺序排好队，对此我感到很困惑，活动结束后，师傅的一句话顿时让我茅塞顿开“可以利用标志（上面依次画好赤橙黄绿青蓝紫）提醒幼儿排好队”;这样的话就能快速排好队。
大班教案备课：七色花剧场
班级：云朵 第 12 周 主题名称：七彩世界（二） 时间：11、19 执教者：陈红慧
可能出现的主题 七色花剧场(2)
目标与要求 1、能积极主动地投入活动中，体验游戏的快乐。2、学习扮演角色，按角色要求进行游戏。
游戏准备 1、游戏场地，小舞台招牌。2、道具若干。
重点指导策略 1、谈话引出活动：讨论计划和排练情况。引导幼儿确定表演的人数和排练的场地。2、场景安排是否合理；音乐的选择是否合适。2、出示招牌：我们的小舞台开张了，和老师来认识一下。3、你们想怎样表演故事“七色花”;？教师引导幼儿扮演角色。4、对本次活动提出要求。 小舞台中的工作人员分工要明确。 表演时动作、表情要到位。 小观众文明、安静的观看节目。5、幼儿开展游戏。 教师适当协调调整，参与游戏并适时指导。6、收拾场地，结束评价。谈谈游戏时，玩的最有趣的是什么？以后想怎么玩。对活动中表现好的幼儿给予表扬。
观察 游戏分析与建议
大班语言《七色花》活动反思
大班语言《七色花》是一个传统的教材，故事中的珍妮用神奇的七色花瓣实现了七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的快乐。活动中我力求让孩子们能跟随珍妮置身于奇幻的童话世界，从而感受七色花的神奇，萌发帮助别人的美好愿望。整个活动非常荣幸得到了徐流芳老师的指点，现将所学总结如下：
一、了解幼儿，深挖教材。
我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想象力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。但是《七色花》这个故事有其一定的教育意义，七色花的神奇意味着要让幼儿展开丰富的想象，橙色花瓣珍妮帮助了别人意味着要提升幼儿的情感，如何采取有效的教育策略来突破这个难点将是关键。但是在活动中，从孩子的回答看，孩子们没有充分地感受到七色花能将根本不可能的事情变为现实这个神气的功能，孩子的情感提升也显得有点苍白无力。如果教师能稍加点拨，在欣赏完故事后增加这样的提问：“你觉得七色花神奇吗？它神奇在什么地方？”;然后教师根据幼儿的回答进行提炼，幼儿就能充分地理解到底神奇在什么地方，接着再分析珍妮哪一片花瓣用的最好，萌发幼儿帮助别人的情感。
二、设置情境，有效提问。
《七色花》的故事篇幅较长，如果教师把握不好时间就很容易拖堂，造成幼儿学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情是怎样的？以分段的形式展开讲述，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验心情，学会说故事中的语言，从而为接下来的想象、讲述做好了铺垫。所以孩子学说珍妮的话学的较好。但在活动的开头和结尾的两个提问比较无效，其实活动的开头只要让孩子感受七色花的颜色和美丽，接着引出故事即可。
七色花
活动要求：
1、通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德。
活动准备：
动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”;人手一朵。
七 色 花
活动过程：
一、做准备活动：
教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。
师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。
二、讲解练习；
（一）示范
1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。
总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。
2、请个别幼儿示范走山路（教师提醒，不能掉进小洞里）。
总结：身体要保持平衡，不能摇晃。
启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。
3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提醒，身体不碰到洞口）。
总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。
（二）幼儿练习
1、让“小动物”;们分组进行练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞（教师巡回指导，纠正）。
集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。
2、让“小动物们”;根据自己练的情况，分别选一条路练习（教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力）。
三、游戏：寻找七色花
现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。
四、放松运动
让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？
（放音乐回教室）
大班其他教案：七色花
活动目的：
1、理解故事内容，能明白故事所表达的意思：帮助别人是一件快乐的事。
2、学习词：神奇、陌生、可惜、同情；词组：东张西望、皱着眉头。
活动准备：
“七色花”;、故事磁带
活动过程：
1、谈话导题：春天来了，各种美丽的花也开放了，可是你们有没有听说过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
2、教师讲述故事《七色花》（也可以放录音磁带）。
3、讲完故事后提问：珍妮是怎么得到“七色花”;的？她的第一个愿望是什么？她后来用七色花瓣做了哪些事？你觉得她做的最有意义的事情是什么？为什么？（故事比较长，孩子们也许记得不太全）
4、结合教具“七色花”;复述故事，加深幼儿对故事的印象。学习词语：神奇、陌生、可惜、同情；词组：东张西望、皱着眉头。并能理解词语表达的意思。
5、教师与幼儿一同复述故事，可以请小朋友结合教具来表演珍妮是怎样实现她的愿望的，实现了什么愿望。
6、讨论：如果你有七色花，你会用它来实现什么愿望？自然的结束活动。
活动二一一意愿画“七色花”;
活动目的：
1、学习按老师的要求进行涂色和绘画。
2、拓宽幼儿的想象空间，学习用绘画来表达自己的愿望。
3、合理安排画面，进行有机的组合。
活动准备：
彩色铅笔、绘画纸
活动过程：
1、结合活动一的内容，让幼儿继续讨论问题：如果你有七色花，你会用来实现什么愿望。
2、回忆七色花有些什么颜色，要求幼儿用这些颜色进行涂色。
3、请小朋友讲一讲自己的愿望，为什么有这样的愿望。
4、幼儿进行操作、绘画，教师巡回指导。
5、评价作业，请画得比较好，意思表达明确的幼儿来讲一讲自己的画。
大班其他教案：制作七色花
目标：
1、学习用各种方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的快乐。
准备：
1、课前幼儿自己准备各种材料。
2、展板。
过程：
一、画出草图。
1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？
2、你能画出草图，并把它制作出来吗？
3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。
二、制作七色花。
1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。
2、教师巡视观察，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。
3、可鼓励幼儿合作。
4、肯定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。
三、欣赏七色花。
1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”;。
2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何，他们都是七色的。
3、了解别人使用的材料。
4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。
幼儿园中班教案《七色花》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《七色花》含反思》
中班教案《七色花》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花，了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动，在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙，快来看看幼儿园中班《七色花》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。
2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。
4、感受作品的美感。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》
活动过程：
一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1、小朋友，你喜欢春天吗？为什么？
2、看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？
二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。
1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？
3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。
三、教师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2、教师讲解染纸时可能出现的问题。
四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五、分享交流：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？
六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。
教学反思：
艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。
幼儿园大班教案《七色花》含反思
俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班教案《七色花》含反思”，希望能对您有所帮助，请收藏。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《七色花》含反思》
大班教案《七色花》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验帮助别人是件快乐的事情，理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言，阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解，快来看看幼儿园大班《七色花》含反思教案吧。
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程
一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：
瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
【推荐】大班语言教案及教学反思《七色花》
活动目标：
1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。
活动过程：
一、 认识七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?
二、 理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?“本文来源:屈,老;师”
三、想象拥有七色花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
活动反思：
《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。
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