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2020幼儿园说课稿:好玩的数字

发布时间:2020-10-23

幼儿园神奇的数字说课稿。

作为一位尽职敬业的幼儿园教师,说课稿的书写是我们必须要学会的,为了让小朋友们的学习基础打牢,老师们通常会准备一份完整的说课稿,说课稿可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,幼儿园说课稿的准备,需要重点写哪些方面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《2020幼儿园说课稿:好玩的数字》,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、设计意图

这个活动联系幼儿的实际生活,在幼儿生活经验的基础上,利用身边的事物与现象作为对象,引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点,变化规律产生兴趣,为幼儿创设宽松的环境,提供可操作的材料,让幼儿在以前学的数字的基础上,能够把图形与数字联系起来,学会寻找图形中的数字,同时达到了巩固的效果,所以这篇教材适合中班小朋友学习。

二、重点、难点

这篇教案主要是让幼儿学会看图数数寻找号码,并且能够比较每组数字间的不同处与相同处,按老师要求编号码,这是教学中的重点,同时也是难点。

三、教学目标

1.通过图形与数字匹配,巩固对7以内数字的认识。

2.引导幼儿感受数字的丰富变化,从中发现数字的排列规律,提高幼儿

的观察能力。

3.通过游戏的形式,体验参与活动的乐趣。

四、教学准备

1.几何图形组合若干,小动物图片。

2.数字卡片。白色纸条、糨糊。

3.12只电话机。

活动过程

一、看图找电话号码

1.“冬季运动会就要开始了,老师想邀请小动物也参加,那用什么方法通知它们呢?”

2.“打电话需要电话号码,你们知道小动物家的电话号码吗?”老师这里有

不过和我们见过的号码不一样,需要你们在图形中来找小动物家的电话号码。

3.教师分别出示图形卡,引导幼儿看图形,通过图形寻找电话号码。

(这部分主要是根据幼儿平时的一些生活经验,知道需要用电话来通知,由

于幼儿对图形已经非常熟悉,所以我又通过图形,以小动物为名让幼儿从中找出数字,有一定的趣味性,,这样幼儿的学习兴趣会更浓厚些)

二、观察数字,感知数字的丰富变化

1.你们在这些号码中发现了什么秘密?

2.这些电话这些号码有什么不一样?(数字排列顺序不一样)

(让幼儿知道数字排列的顺序不同,排出来的号码也是不同的。这里我让幼儿自己观察,自己发现,充分体现了幼儿的自主性。)

3.“数数电话号码有几位数字呢?”(都是7位数的号码)

(这部分主要是根据幼儿在认识数字的基础上,教师从旁引导,让幼儿观察比较这三组数字的变化,激发了幼儿的探究欲望。这里我就采用了集体教学,让每个孩子都有表达的机会。)

三、创编号码

1.“有许多小动物家都没有电话号码,我们用数字来帮它们编个电话号码吧!”

(这环节主要是让幼儿已经感知到数字丰富变化的基础上,让他们动手尝试

排号码)。

2.教师交代要求:用7个不同的数字编电话号码。

3.教师巡视、指导,并请幼儿上来念一念编的号码。(我请幼儿个别讲述,可以让其他幼儿帮助检验,同时也巩固了幼儿对数字的认知)

四、游戏打电话

1.有了这些电话号码我们可以干什么呢?

2.交代游戏要求:那我们来玩一个打电话的游戏,两个小朋友一部电话机,一个小朋友拨电话,一个小朋友看看他拨的号码对不对,也可以交换号码来拨。

(这部分是以游戏为主,利用幼儿对身边常见事物的特点进行教学,并让幼儿来玩打电话的游戏,在认识数字的基础上,正确拨打电话号码,这样的环节增加了趣味性,孩子就不会感到枯燥,同时我又提出打电话的要求,两个小朋友一部电话机,相互拨打对方编的号码,主要是为了让幼儿巩固对数字的认识与操作,也能让孩子感到生活的有趣。)

五、延伸活动

“电话号码上的数字非常有趣,其实在生活中还有许多有趣的数字,请小朋友一起去找一找生活中有趣的数字。”

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幼儿园说课稿:生活中的数字


说教材

我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活,运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富,根据大班年龄特点和已有的生活经验,他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出:“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活,使幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。

活动目标:

1、发现生活中的数字,初步了解数字在不同物品上的不同用途。

2、尝试运用数字纸条进行游戏活动,从中体验游戏的乐趣。

3、幼儿能对数字产生兴趣,能积极关注身边事物的情感态度。

说教法:

新《纲要》指出:教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的研究理念,让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法,并设计游戏形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿学习的积极性。

说学法:

本次活动中,主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官,感知周围生活中的数字,体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。

活动重点难点:

发现生活中的数字,了解它们的不用用途,并知道人类与数字的密切关系。

活动过程:

1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。

2、找数字——幼儿在食物上找数字,并激励幼儿相互交流,说说自己的发现。

3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言,充分调动幼儿的积极性,营造轻松愉悦的氛围,拓展幼儿已有的生活经验。

4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性,从而更真切的体会数字的神奇,随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。

5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题,为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中,从而体验成功感,使他们对数字产生极大的兴趣,激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字,为以后学习奠定基础。

活动预测效果:

根据《纲要》中指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入,能激发幼儿的学习兴趣,气氛活跃,而重点部分的教学采取动手操作实践,保证数学活动效果,本教学活动是环环相扣的,让幼儿在学中玩,玩中学,使新知识得到巩固和利用。

2020中班说课稿:好玩的夹子


根据新《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”我为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合,教具也是幼儿生活中随处可得的东西,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。中班幼儿在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的现象,以训练中班手口一致为内容,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,我还针对本班幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动,使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高,从而达到因材施教的目的。

活动目标:

1、在游戏中能手口一致地点数,并引导幼儿按一定的规律对物进行排序。

2、能愉快地参加操作活动,体验数学的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

活动准备:

各色夹子若干、铃鼓一个

活动过程:

一、出示夹子,提问:夹子有什么用?

二、游戏:夹夹子

1、幼儿围成半圆坐好,听铃鼓声,开始夹夹子,铃鼓声一停,就不许夹夹子。老师敲夹夹子,幼儿自由从地上拿夹子往身上的衣服夹,铃声停,幼儿马上回座位坐好。

提问:(1)数一数,你夹了几个?

(2)比一比,谁夹得多?

逐一清夹2个、3个、4个。。。。。。夹子的幼儿站起来,集体手口一致点数夹子。

(3)夹了几个的最多?

2、请幼儿将夹子重新拿下来放回地上,提出要求:看谁这回夹得比刚才的多,铃鼓声停,让幼儿自由数数一共夹了多少个夹子?教师提问:夹了4个夹子的孩子站起来,夹了5个夹子的孩子站出来。再请夹得多的孩子站出来,大家一齐手口一致地点数,最后比一比谁夹得多?

3、夹相同颜色的夹子,并要求幼儿说出自己夹的是什么颜色的夹子。

教师:(1)请小朋友找一样的颜色的夹子,夹在身上。请幼儿互相检查是否夹的是相同颜色的夹子。

(2)请小朋友互相看看,旁边的小朋友夹对了吗?请错误的幼儿出来,让大家讨论:他错在哪儿?

(3)提问:你夹的是什么颜色的夹子?有几个?

三、舞蹈<螃蟹舞>

教师:夹子多好玩,把夹子夹在衣袖上,扮成小螃蟹来跳舞吧

四、夹子创作

利用各种几何图形卡纸,用夹子创作不同的形象。如:螃蟹、太阳、刺猬、扇子、乌龟、船、花等。

幼儿园大班说课稿:《好玩的瓶子》


整理了关于幼儿园大班说课稿《好玩的瓶子》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

幼儿园大班说课稿:《好玩的瓶子》

【说设计意图】

《幼儿园教育指导纲要》中提出:“开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。

在日常生活中,幼儿随处都可以看到各种瓶子,以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动,既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望,提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中,培养起竞争与合作的意识。

【说活动目标】

《幼儿园教育指导纲要》提出:“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。”但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系,才能达到最好的教育效果。根据大班的身体发展水平,幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作,所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力,我制定了本次活动的能力目标为:发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。

在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能,又增强幼儿的体质,并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高,其创造性培养就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的灵活性,渗透一定的品质教育,所以我制定本次活动的情感目标是:

1.激发幼儿探索瓶子多种玩法的积极性和创造力。

2.培养幼儿的竞争意识和协同能力。

【说活动准备】

幼儿是活动的主体,让材料促使幼儿动起来,为了活动的顺利开展,实现各个环节的衔接和连贯性,达到活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活经验和动作能力的基础上。我做了以下的材料准备:1.经过装饰的瓶子若干,兔妈妈头饰一个,小白兔、小黑兔头饰若干,录音机一台;2.幼儿已经会做瓶子操;3.用粉笔画出顶瓶走,绕瓶跑,夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性,快速地融入到活动中去。

【说活动重难点】

体育活动主要是通过动作训练,发展幼儿的身体协调能力,增强幼儿体质,通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习,要求幼儿在游戏的竞争氛围里,灵活的、协调的掌握新的动作要求。所以,我确定本次活动的重点是:掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期,虽然他们具备了一定的制约自己、劝阻他人的能力,但是在进行规则游戏时,大班幼儿集体荣誉感增强,追求比赛结果,难免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到,重要的是培养,需要我们在活动中的坚持、提醒。所以我确定本次活动的难点是:幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。

【说教法和学法】

教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中,我克服了传统的教授形式,以幼儿为主体,尊重幼儿的自主表达,鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体情况,采取适宜的教法:

1.讲解示范法:对于体育活动来说,教师的演示是有必要的,既有利于幼儿较快的掌握动作要领,游戏玩法。又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是,对于这一教法,我只是在开展游戏的环节适当的采用,因为我要把更多的时间留给孩子,让孩子自主的探索。

2.语言提示法:幼儿的自我约束能力较差,对某些具体动作要点、规则的不能完全领会。所以,我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。

3.情感渗透法:情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中,我会及时给予幼儿激励和表扬,鼓励幼儿进行大胆的探索,玩出不同的玩法,注重与同伴的交流合作,在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。

《纲要》中指出,要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动,并且帮助其达到动作协调、灵活的目标,使他们感受体育活动的过程,体验体育游戏的乐趣。因此,此次活动中,幼儿的具体学法有:

1.练习法:幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自主探索后,教师进行个别示范,再提供机会给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。

2.游戏法:《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此方法是激发引导幼儿参与活动的重要手段,符合幼儿身心发展特点,满足幼儿身心需要。

3.比赛法:比赛中幼儿争取胜利的强烈愿望,有利于激发幼儿愉快的情绪和参与身体锻炼的积极性。

【说活动过程】

结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标,按照幼儿体育教学活动的基本结构,我把活动过程分为三个大环节:1.准备部分。2.基本部分。3.结束部分。

第一大环节:准备部分根据幼儿生理机能的活动变化规律,准备活动是非常必要的一个环节。在此环节中,首先我会利用音乐的辅助,带领幼儿出场并随着音乐节奏做出一些基本的动作。在提高幼儿身体机能活动能力的同时,帮助幼儿树立瓶子具有多种玩法的意识。随后,我会组织幼儿做瓶子操,进行全身性的活动,为第二大环节的开展充分的做好生理和心理上的准备。

第二大环节:基本部分经过上一环节的热身,在这一阶段幼儿的活动能力已经逐步达到较高水平,所以在此环节,我设置了三个部分的内容:

(1)自主探索-达成目标1《幼儿园教育指导纲要》的内容中就有“引导幼儿积极主动参加体育活动,养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。”以及“引导幼儿创造性地进行身体活动,主动探索多种运动器材的多种玩法。”等方面内容。这些内容促使我在开展体育教学活动时,为幼儿提供自主探索的机会。首先我会用适当的教师语言和隐性示范,引导幼儿积极动脑,合作探索。然后进行归纳小结,并示范个别玩法,扩大幼儿思维,也为下一部分的游戏环节打下基础。最后让幼儿自由结伴,分散练习,巩固基本动作,鼓励幼儿,对个别幼儿进行指导。整个自主探索过程充分体现幼儿的自主性,让幼儿在轻松、愉快、自由的氛围中发展自主探索能力和创造性思维。

(2)开展游戏-达成目标2、3体育游戏是幼儿体育教学活动的重要内容,游戏可以提高幼儿的练习兴趣,让幼儿在体验游戏娱乐性的同时,练习和巩固基本动作,达到增强体制的效果。所以我在此部分设置了三个竞赛性的小游戏,分别发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的能力。使整个体育教学活动急缓结合,合理安排运动负荷。

首先我会利用道具设置情境,用角色扮演的方式让幼儿自主选择分组,增加趣味性。再用教师语言激发两组幼儿进行竞争,激发幼儿愉快的情绪和参与积极性。层层递进,引出竞赛游戏。

在游戏开始前,我会用讲解示范法,清晰、准确、生动的讲解示范游戏规则,对幼儿提出要求,再组织幼儿有序的开展游戏。因为幼儿的自制能力、自我保护能力较差,所以我会以裁判员的身份参与游戏,在游戏开展中,时刻注意幼儿的安全问题。并利用幼儿的角色扮演,提醒幼儿互相监督,遵守游戏规则和进行团结合作。

在第二个小游戏中,我没有预先摆放好小瓶子,而是让幼儿根据预先的定位来摆放,是为幼儿创造共同参与环境创设的机会,提高幼儿积极性。

(3)总结评价游戏结束后,我会先引导幼儿进行自评,互评,把评价的权利交给幼儿,再进行总结评价。注意抓住一个点分别对两队幼儿进行表扬,语言中进行运动、合作快乐、健康重要的情感渗透。

第三大环节:结束部分幼儿经过激烈的比赛之后,身体机能活动能力逐渐下降,所以在这一环节就是我会带领幼儿手持瓶子在音乐声做一些放松的基本动作,帮助幼儿平稳情绪,放松身体。然后列队走回教室,完成整个体育教学活动。

幼儿园大班说课稿—生存中的数字


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《幼儿园大班说课稿—生存中的数字》!

大班数学说课稿:生存中的数字

说课本

我说课的内容选自大班数学范畴《生存中的数字》。“数”泉源于生存,应用于生存。探求生存中的数字这一运动内容机动富厚,凭据大班年事特色和已有的生存履历,他们对生存事物充斥好奇心。《纲领》中指出:“讲授运动内容的选择既切近幼儿生存,使幼儿感爱好的事物和题目,又有助于拓展幼儿的履历和视野。”是以我选择了这一运动。

运动目的

1、发明生存中的数字,开端相识数字在差别物品上的差别用处。

2、实验应用数字纸条举行游戏运动,从中体验游戏的兴趣。

3、幼儿能对数字孕育发生爱好,能努力存眷身边事物的情绪立场。

说教法:

新《纲领》指出:应当成为运动的支撑者、互助者、引诱着。运动中要心中有目的,眼中有幼儿,不时有教诲,以互动的、开放的研讨理念,让幼儿真正成为进修的主体。是以我接纳了操纵法、景象法、互动法,并计划游戏情势,让幼儿在游戏中进修,充实施展幼儿进修的努力性。

说学法:

本次运动中,重要的进修要领是让幼儿在游戏和现实操纵中应用种种感官,感知四周生存中的数字,体验数字与人们生存中的干系。本运动自始至终让幼儿处于活泼、努力的进修状况中。

运动重点难点:

发明生存中的数字,相识它们的不消用处,并知道人类与数字的亲密干系。

运动历程:

1、数字找朋侪—引发幼儿对数学运动的爱好。

2、幼儿手工制作找数字—幼儿在食品上找数字,并鼓励幼儿互相交换,说说本身的发明。

3、生存中的数字—经由过程报告、料想来鼓励幼儿各抒己见,充实变更幼儿的努力性,营造轻松愉悦的气氛,拓展幼儿已有的生存履历。

4、荣幸号码—经由过程游戏发明数字的意见意义性和富厚性,从而更逼真的领会数字的神奇,任意的更换数字的地位就可以排成差别的数字组合。

5、计划德律风号码—幼儿应用已有的常识办理题目,为本身编德律风号码。让没个幼儿到场此中,从而体验乐成感,使他们对数字孕育发生极大的爱好,鼓励幼儿在生存中自动不雅察事物和应用数字,为今后进修奠基根本。

运动展望结果:

凭据《纲领》中指出:能从生存和游戏中感觉事物的数目干系并体验到数学的主要和风趣。本运动操纵游戏导入,能引发幼儿的进修爱好,氛围活泼,而重点部门的讲授接纳着手操纵实践,包管数学运动结果,本讲授运动是环环相扣的,让幼儿在学中玩,玩中学,使新常识获得牢固和操纵。

关于《幼儿园大班说课稿—生存中的数字》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

幼儿园精选说课稿:数字找朋友


幼儿园精选说课稿:数字找朋友

一、说设计意图:

本次活动尝试打破传统集体教学的模式,把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,我们为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识,知道数字能表示相应物体的数量,培养幼儿对计算活动的兴趣,能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

二、说活动目标:

1、让幼儿体验友爱、互助的快乐,在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习,培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、认识数字1—10,知道数字能表示相应物体的数量。

三、说活动分析:

重点:知道数字能表示相应的物体的数量。

难点:用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。

四、说教法与学法

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

五、说学法:

整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进,,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

六、说设计思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片,让幼儿认识数字,本环节中,主要是回忆起数字。

在第二个环节,基本活动,在认识了数字的基础上,根据实物匹配相应的数字,感知数字能表示相应的实物,通过提问法,启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数,然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系,让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友,小圆点找朋友的连线活动得以巩固。

有用的数字说课稿


大班综合活动《有用的数字》说课稿

一、设计意图:

在这个科学技术迅猛发展的时代,人们对未来的生活也提出了数字化的要求,无论是在

科学领域,还是一般的工作、生活中,人们时时刻刻都在运用着数字。所以当我们的孩子牙牙学语的时候,家长就开始让孩子1、2、3、4练习数数,让孩子对数字有了一个初步的印象。其实,生活中数字的作用非常广泛,为了让孩子能够更好地发现数字、了解数字、运用数字,因此我们根据孩子的兴趣及原有的生活经验设计了综合活动《有用的数字》。通过这一活动,第一让孩子了解数字在日常生活中的作用,知道特殊的电话号码,遇到问题会想办法解决。第二、乐于表现自己的发现,并能大胆地提出问题,提高语言表达能力。第三、对数字进行变形畅想,感受创造想象及游戏的乐趣。这三个目标包含了知识、情感、能力三方面的内容。

二、教育理念:

1、综合化的形式:综合化的活动形式可以让整个过程增加趣味性,使整个活动显得更加饱满,让孩子在个方面都得到了发展。如在艺术方面让孩子了解了数字在音乐中的作用,让孩子对数字进行想象、创造等;在健康方面,让孩子了解我们在吃东西的时候要看保质期,不能吃过期的食品;社会方面让孩子了解了生活中要遵守交通规则以及一些特殊号码的用途等,语言上还让孩子了解了用英语来读数字,让孩子在各方面都有了一个知识的积累;。2、游戏化的过程:在学习数字时单一的说写可能并不能让孩子的兴趣得到很好的满足,因此我就通过游戏来让孩子加深对数字的印象。如让孩子玩一玩开汽车、找位置、和数字宝宝捉迷藏、变戏法等活动来激发孩子学习的兴趣。比如在打电话游戏中,我增加了一些神秘色彩,现场打电话,孩子们听见铃声,注意力马上就集中了,有一个一刹那集中指向的现象等。通过这一系列活动一方面可以调动孩子学习的激情,创造轻松的学习氛围,另一方面让孩子的创造力、想象力得到更好的发挥。3、生活化的内容:数字在生活中到处都有,可以说是从生活中来,因此我们的教育也要为生活服务。居于这一出发点,我就将生活中常见的有关数字方面的问题摆到了课堂中来。如让孩子通过组合数字来认识一些特殊的号码、过马路时要看红绿灯、看电影要找对号入座,这些内容的实施可以为孩子积累更多的生活经验,为现实生活提供服务。4、经验化的讲述:对于大班的孩子来说,他们已经有了一定的生活经验的积累,因此在活动的开始,我就让孩子通过观察、回忆来讲述数字的用处,在孩子讲述的过程中自然的提供了一个互相学习的机会。比如在讲述数字作用的时候,有的孩子可能对这方面的作用有所了解,但对其他方面可能不知道或没有关注过,因此在这个讲述的过程中可以让孩子把别人的知识转化为自己的知识,积累更多的经验。5、探索性的发问:在活动中,为了让孩子能够真正地成为学习的主题,让孩子有更多表达的机会,我还给了孩子发问的机会,如让他们问一问哪些数字不明白的,然后让大家一起来说一说,这样就提高了孩子学习的主动性。

三、教学方法:

1、 互动法:为了让孩子积极的参与到活动中,我比较注重过程中的互动。如在讲述数

字作用的时候,我先让孩子之间相互讲述,让后再个别回答,遇到了问题我们再一起想办法解决,这样就起到了幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的互动作用。2、匹配法:在让孩子运用数字来解决生活中的问题时,我采用了看电影找椅子的匹配法,通过看一看、找一找的方式一方面让孩子巩固了对数的认识,另一方面帮助孩子解决了生活中的问题。3、同伴学习法:在活动中如果遇到问题,我就发挥同伴的作用,让他们一起来解决。如小朋友在找不到作为的时候我就让他们一起来找一找,不但帮助了别人,同时也给了自己再次学习的机会。4、游戏法:为了增强学习的乐趣,在活动中我设计了一系列的游戏,如打电话、看电影、开汽车、捉迷藏等,不但给孩子增长了知识,而且还创设了一个宽松、自由的氛围,让孩子在玩中学习,玩中享乐。5、情景法:整个活动都设计成一个完整的情景,让孩子在情景中发现问题,解决问题,如在活动中以孩子参观为一条线路,在参观的过程中又发生了一系列的问题,碰到着火了怎么办,碰到有人发生意外了怎么办,让孩子在情景中解决问题,给了他们身临其境的感觉,体验更加真实,提高了参与活动的积极性,也增加了活动的趣味性。

四、教学流程:

活动的开始小朋友一起出去参观,先让孩子到商场里去看一看,相互说一说在哪里找到

了数字,这些数字有什么用。再请一部分小朋友来个别交流自己找到的数字代表什么意思。然后请小朋友来提问“这些数字代表什么意思”说出自己不理解的数字,老师和小朋友一起来解决问题。在小朋友提出问题的过程中,老师引出乐谱,让孩子了解数字在音乐中的作用,师生一起进行歌表演。然后为商场里的东西按“吃”“穿”“用”分成三类。接下来请小朋友说一说生活中还在什么地方发现过数字,他们有什么用。然后让孩子看课件,在一系列的情景中让孩子想办法解决问题,引出特殊号码“119”“120”,了解他们的作用,然后再说一说自己还知道哪些特殊的号码,加深社会性方面的内容。接着看有关数字的电影,先开小汽车,提醒孩子在生活中过马路时要注意红绿灯,到电影院要对号入座找自己的位置,解决了孩子生活中经常会碰到的一些问题。然后再和数字变戏法,在汽车中找数字,通过这个环节发挥孩子的想象和创造,让孩子在玩的过程中学习。延伸活动中让孩子根据自己的爱好用数字来变戏法,继续进行创造性的想象与发挥。

幼儿园中班说课稿《认识数字8》


认识数字8

一、教材分析

中班幼儿活泼好动有一定的独立能力,富于想象,有较强的想象力,表现力和创造力。喜欢学习新的知识,对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合,抽象与概括,判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的,感知物体的数量及其数字,对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的,数字8是一个抽象的概念,如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来,让孩子能具体形象地认识记忆数字8,如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量,这是我本次活动的重难点所在,为了解决这一难点,我采用了游戏操作法,《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求:即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点,所以在中班初期的数教育活动中,比较适宜采用游戏方式,让幼儿在游戏情境中反复操作,从而建构数概念。为此我设计了游戏情景"送水果",让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片,在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量,这遵循了"教育来自于生活,又回归于生活"的原则。

二、活动目标

《纲要》中指出:教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据《纲要》精神,结合中班幼儿年龄特点,我制定了本活动的目标。

1.感知8以内的数量,并认识数字"8"。(这是本次活动的重点所在,也是本次活动的显性的知识性目标。)

2.初步掌握8的实际意义。(这是本次活动的难点目标,同时也是隐性的情感目标。)

3.体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。(这是本次活动的能力目标,也是活动的实际意义所在,它让本次活动和现实生活联系了起来,真正体现了教育是为生活而服务的。)

三、活动准备

为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程,根据幼儿爱玩这一特点,我做了如下准备。

经验准备:幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。(前期的经验准备是教师设计活动的基础,幼儿如果没有这一经验,就会影响到他们对数量8的感知。)

物质准备:①1--8数字卡片,水果图片若干幅,歌曲磁带,ppt。

②活动室周围放置若干身上有1--8点子或数字的老鼠形状。

③人手1份实物卡片操作材料。

好玩的跳绳说课稿


《好玩的跳绳》活动设计

尊敬的各位老师,大家好,我今天为大家展示的是山东省编教材大班上册主题八“冬天的故事”中的健康活动《好玩的跳绳》。

天气转冷,为了丰富幼儿的户外活动,增加幼儿的运动量,幼儿园开展大班跳绳活动。刚开始孩子们兴致勃勃地拿来了漂亮的绳子开始跳绳。可是,没过多久孩子们有的追逐、有的晃绳,还有的干脆坐在一旁,没有几个人在真正跳绳。看到此种情况,我左呼右唤,让孩子们学习跳绳,但是孩子集中注意力几分钟,马上又转移了。有的孩子还说:“太难了!我不会跳!我不感兴趣!” 面对如此的局面,我对跳绳活动有了重新的思考。于是我设计了此次活动,这次我使用了迷你绳作为教学材料,一方面让幼儿突破习惯玩法,一方面创造性的尝试和获得更多绳子的玩法和技能,积累更多的运动经验,让幼儿在整个活动过程中体验到探索和运动带来的乐趣。

一、活动目标

1、感受玩绳的乐趣,体验与他人合作带来的快乐。

2、增强动作的协调,发展跳跃能力。

3、乐于探索绳的不同玩法。

二、活动的重点、难点

重点是:培养幼儿跳跃能力。

难点是:在难度不断升级情况下能够跳过障碍。

三、教学设计思路

本次活动设计了五个环节:一、热身运动、激发兴趣 二、迷你绳方阵 三、绳子变武器、寓教于乐 四、过障碍、挑战自我 五、放松运动,设定保卫钓鱼岛,争当勇敢小士兵为情境,难度由易到难,以游戏的形式贯穿始终。

首先,为大家介绍一下第一环节:热身运动、激发兴趣

爱玩是孩子的天性,为了能够充分激发孩子们活动的兴趣和热情,我们设定了时下的新闻热点保卫钓鱼岛为情境,之前为孩子们讲解了一些钓鱼岛的相关知识,孩子们知道保卫钓鱼岛是我们每个中国人的责任;然后以音乐为背景做绳操,主要目的是激发孩子们运动的热情,为下一环节的跳跃做准备。

第二环节:迷你绳方阵

这一环节主要锻炼的是孩子们跳的能力,教师提出问题:怎样才能跳得远?孩子们总结出方法和技能。通过难度的不断升级2根、3根,激发孩子勇于挑战自我。

第三环节:绳子变武器、寓教于乐

大班孩子拥有比较丰富的生活经验,想象力也处于爆发期,利用这一特点,老师提问:我们保卫祖国还要有先进的武器,用什么做武器?孩子们充分想象,利用手中的迷你绳变成武器,并创设战场情景,在打枪,扔炸弹过程中学会躲避危险,保护自己,在游戏中锻炼孩子们跑、跳、趴等运动技能。

第四环节:过障碍、挑战自我

这一环节是活动高潮,难度不断升级,并且出现连续性障碍,通过方式也不同,综合了跑、跳、趴的运动技能,延续了之前的战场情景,还加入了探照灯,有敌方,有我方,相互交战,使游戏更惊险更刺激。

第五环节:放松身心

绳子变成按摩棒、按摩捶,使放松运动变得有趣。给好朋友捶捶背,也增强了孩子们之间相互关心,互相交流的情感。

爱动是孩子的天性,所以这一活动孩子始终在运动,环环相扣,幼儿玩得很开心,收获也很多,发展了孩子们的想象力,丰富了他们的运动经验,孩子们在玩中学,学中玩,同时激发孩子们勇于挑战自我,不怕困难的精神。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2020幼儿园说课稿:好玩的数字》一文,希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园神奇的数字说课稿专题,希望您能喜欢!

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