带着使命做父亲

象热锅上的蚂蚁一样站在产房外，听到儿子第一声响亮的啼哭时，我刚从部队参加演习归来。激越跳荡的心脏，将源源不断的热血，射向高度兴奋的大脑，指挥颤抖的双手，用不能群发的手机，发了一百多条短信，宣告我儿子杨纵横的横空出世。

从男孩成为男人，从儿子变成父亲，我猛然间感到，自己的肩膀硬朗了起来。男人而不做父亲，相当于当兵而没有打过仗。

一时间，作为年轻的父亲，心中如山似海的父爱，在胸间奔突游进，却不知该如何涌出。我象对待需要锻打的新兵一样，一脸正气，目光笔直，手段坚硬。很多人说对孩子是“恨铁不成钢”，但钢是恨出来的吗？不，钢是炼出来的。没有人天生就会做一个好父亲。这需要摸索、交流、学习、改进。现在，我的脸依然正气，但多了慈祥；目光依旧笔直，却多了赞赏；手段仍然坚硬，又多了灵活。我怕有一天我会后悔，在孩子幼小时，没有好好当一个年轻的父亲。

我知道，或许我离想要的生活越来越远，我知道，激情和锐气也在一天天老去。但一想到，身边有一个心地善良，笑容温馨的女人，有一个天真烂漫，勇敢坚毅的孩子，雄心和斗志就会刹那间充盈心中，让我觉得生活非常美，非常贵。

这世界上有一个人，他把所有的卑微、屈辱都藏进了心里，然后以一座山的形象，挺立在我们面前。这个人就是父亲。这就是我对父亲涵义的理解。

爱孩子就要用心给他积累三种财富：把他的身体练的棒棒的；让他的人格日趋完善；让他自己越来越丰富。

我的儿子，爸爸没有别的，爸爸所拥有、所能给你的，只是健康、勇气和对生活的热爱。

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父亲带孩子会更聪明

美国一项最新的研究成果表明：由男人带大的孩子，智商更高些，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上更容易成功。

专家研究后认为，父亲在教育孩子方面有更强的目的性。想要培养孩子哪些品质，发展哪些方面才能，父亲心中一般都是有计划的。该怎样做，需要些什么条件，是比较明了的，而母亲在这方面就要差一些。大多数母亲对孩子都是有较高期望，但在实际教育中，母亲往往就显得无计划。

从教育内容来看，在知识的传播上，父亲的知识面一般广于母亲，而且在史、地、哲上父亲往往精于母亲。因此，父亲给孩子讲得更多的是历史故事，各地风情民俗，英雄人物等，而母亲则一般都是给孩子讲童话，涉及史地哲较少，这在拓宽孩子视野，丰富孩子知识上就稍逊一筹了。

在生活习惯的培养上，父亲教育孩子要独立、果断，要具有勇敢精神和冒险精神。他们让孩子参与修理简单家电，让孩子大胆学骑自行车，带他们爬山、赛跑……而母亲总想保护孩子，在孩子参加有一些危险和复杂的事时，她们总担心孩子会不小心碰着了、摔着了、累着了。

从教育方式上来看，父亲一般鼓励孩子自己动手动脑做事，而母亲则比较喜欢帮孩子做他们力所能及的事。父亲对孩子提出的无理要求，态度一般都比较强硬，而母亲则时常心软。父亲带孩子上衔，看的东西多，零食吃得少，母亲带孩子上衔，看的不多，零食却吃的不少。

父亲带大的孩子更聪明

父亲带大的孩子更聪明

据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果表明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。父亲是高山，母亲是大海，在家庭教育中父母各有优势，必须做到阴阳互补、平衡，防止出现“阴盛阳衰”的现象。

有些父亲把教育的责任推给爱人，让爱人管孩子，自己则躲个清闲，其实这样做不好。若孩子心里感到父亲对他不负责任，有事时也不向父亲征询意见，父亲的威信就会越来越低。夫妻两人有分工可以，但在教育孩子的问题上要一致，不能把责任推给对方。夫妻双方都主动教育孩子，孩子才会感到爸爸妈妈对自己很上心，不敢钻空子。

有一个有趣的现象，做家庭教育咨询来访者基本都是母亲，这就说明，在教育子女这个问题上是否出现了“阴盛阳衰”的现象。在中国的家庭教育中以母亲为主的占50%，以父亲为主的占20%，平分秋色的占30%。当问及一些父亲淡出家庭教育的原因时，有的答：工作太忙，没时间管孩子；有的说：脾气不好，没法跟孩子生那个气……看来好象都有理由，其实他们忘记了古训“养不教，父之过”。

作为父亲，放弃教育子女的责任是一个极大的错误。

我们的孩子现在受到母性教育已经够多了，婴儿时多是母亲喂养、照料；上幼儿园全是女老师的教育；小学、中学阶段基本上也是女老师教育为主；如果在家里父亲再放弃教育的责任，孩子从小到大都受到一系列女性教育，哪还会有阳刚之气？能不“阴盛阳衰”吗？

缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思维方式等都会受到一定的影响。有个男孩胆子特别小，上课不敢举手回答问题，即使回答声音也像蚊子似的，学习成绩总是上不去。老师调查后发现，原来在家里孩子总是跟着母亲，母亲胆子很小，总怕孩子碰伤，因此对孩子“包着抱着”，孩子也就变得内向、胆小。针对这一情况，老师建议让父亲多和孩子接触，在家里以父亲的教育为主。于是父亲便常常带着孩子一起爬山、划船，他那不畏艰险的精神和博大的胸怀陶冶了孩子的性格。结果，孩子胆子越来越大，上课积极举手回答问题，学习成绩也直线上升。

因此，主张家庭教育中必须强化男性的教育。男女之间的性格有所不同，从总体上来说，母亲比较温柔，父亲则具有阳刚之气。母亲的温柔、细致、耐心、体贴和父亲的豁达胸怀、豪爽性格在教育孩子上必须做到阴阳平衡。要改变男性教育不足，女性教育过剩这种状况，必须加强男性教育。

据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果表明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年，从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。

我们并不否认女性教育的重要性，母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响孩子，通过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了孩子很多的关怀与呵护，这是功不可没的。然而，缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事以及性格孤僻、自卑等特点。

男性教育恰恰弥补了这些不足。男性的特点往往是坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立，这些对于女性来说略显薄弱，这就显示出了男性教育所不能替代的作用。

从教育的方式上看，男性教育往往具有以下一些特点：

●男性倾向于自立，因此会教育孩子也要自立。父亲往往不是对孩子包办代替，而是鼓励孩子独立处理问题，因此对孩子溺爱的成分就比较少。有时孩子摔倒，并没有哭，可是母亲却赶紧跑过去把孩子扶起来，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼泪揉出来了。而父亲往往不是这样，他们会说：走路怎么不注意，站起来，往前走，我相信这次一定会走好。孩子并没有哭，而是站起来就往前走，父亲在后面拍手说：真勇敢！真勇敢！从而使孩子充满了自信。

●男性喜欢冒险，因此父亲对孩子的冒险行为也会适当给以鼓励。如果孩子从高台阶往下跳，母亲往往会严厉批评，可是父亲就不是这样，他会伸出大拇指，对孩子说：真棒！

●男性爱运动，喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球，这无形中就锻炼了孩子的意志力。

●男性的动手能力比较强，让孩子劳动不只是扫地、擦桌子，而是和孩子一起用锤子、刀子等工具去修理东西，制作玩具，培养了孩子多方面的动手能力。

●男性的探索精神比较强，和孩子在一起往往会搞些探索性的活动。如果孩子把玩具拆开，母亲往往会骂他一顿。而父亲却常常不以为然，甚至会和孩子一起拆玩具，满足孩子的好奇心，然后再教他把玩具装好。另外，父亲对新生事物比较感兴趣，这也会激发孩子对新事物的兴趣。

●男性一般比较爱下棋，

常常和孩子在一起下跳棋、军棋、象棋、围棋，可以培养孩子的逻辑思维能力。

●男性不像女性那样爱干净，因此对孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持态度。英国科学家发现，孩子太干净对身体并不好，他们的研究结论是“脏”孩子更健康。这是因为人如果太干净，很少接触细菌和病毒，体内无法产生抗体，一旦有大量病菌侵入就会被打倒，因此“一尘不染”对孩子成长并不是好事。这样看来男性对孩子卫生问题的宽松态度反而有助于孩子的成长。

●相对女性来说，男性比较喜欢劣性刺激，如困难、饥饿、劳累等等，认为这些是人生必有的经历，孩子碰到这些困难没有什么了不起，应该让他自己去克服。这样的劣性刺激对孩子的成长十分有利……

实践证明，日常生活小事上孩子往往依赖于母亲，但是在生活的关键时期、重大问题上则依赖于父亲。母亲与孩子的谈话往往是细致的，而父亲与孩子的谈话则具有哲理性。在孩子的心目中母亲是水，父亲是山，山水相依，缺一不可。因此，教育孩子时，父母都应该负起自己的责任，但在时间上又各有侧重：在孩子小时，母亲应该多负些责任，因为这时候孩子需要细心的照料；孩子长大以后，父亲应该多教育，这是因为孩子大了心理特点有变化，照顾过细他反而会反感。

无论怎么说，父亲在教育孩子的问题上不能撒手不管，一定要负起责任。家庭教育呼唤男性教育，当父亲的一定要负起教育子女的责任！

由谁带孩子更聪明：父亲or母亲

专家研究后认为，父亲在教育孩子方面有更强的目的性。想要培养孩子哪些品质，发展哪些方面才能，父亲心中一般都是有计划的。该怎样做，需要些什么条件，是比较明了的，而母亲在这方面就要差一些。大多数母亲对孩子都是有较高期望，但在实际教育中，母亲往往就显得无计划。

从教育内容来看，在知识的传播上，父亲的知识面一般广于母亲，而且在史、地、哲上父亲往往精于母亲。

因此，父亲给孩子讲得更多的是历史故事，各地风情民俗，英雄人物等，而母亲则一般都是给孩子讲童话，涉及史地哲较少，这在拓宽孩子视野，丰富孩子知识上就稍逊一筹了。在生活习惯的培养上，父亲教育孩子要独立、果断，要具有勇敢精神和冒险精神。他们让孩子参与修理简单家电，让孩子大胆学骑自己行车，带他们爬山、赛跑……而母亲总想保护孩子，在孩子参加有一些危险和复杂的事时节，她们总担心孩子会不小心碰着了、摔着了、累着了。

从教育方式上来看，父亲一般鼓励孩子自己动手动脑做事，而母亲则比较喜欢帮孩子做他们力所能及的事。父亲对孩子提出的无理要求，态度一般都比较强硬，而母亲则时常心软。父亲带孩子上衔，看的东西多，零食吃得少，母亲带孩子上衔，看的不多，零食却吃的不少。

努力做个“纯棉父亲”

这个年，是在孩子他妈老家过的。除了吃好喝好睡好，就没别的事。好歹行前就立下“宏愿”，写一点过年日记，观察那里的风俗、人事，也算乡土调查吧。在这个大转型时代，故乡变化深刻，值得我们去重新认识和思考，而不能一味把她当作童年的乐园、游子的桃花源、精神的乌托邦。回来后，补写加修改，得五六千字，发到群里、圈内，正好赶上博士回乡日记的热潮，点击量十分可现。

然而，所有的高兴之外,有一事让我不开心。如今元宵已过，还不能完全释怀。何事？容我慢慢道来。

每天早饭后，我就躲进小楼写日记，佐以花生瓜子，香茗一杯。亲戚看我是读书的种子，就把三个上初中的调皮男生都交给我，说不上管教，也难说指导，不过是想从我这里让他们看到，读书人应该怎样。我也当仁不让，努力示范，还真把几个坐不住的家伙给摁住了。

我把我的日记给他们看，最后挑起“群众斗群众”，让他们也写一篇，相互比试比试。他们倒也没怎么不情愿，因为寒假作业里早有布置。写好后，拿到酒桌上去念各人的精彩片段，惹得全家人哈哈大笑，孩子们得了赏，我也因此善举多喝了好几杯。

欢乐过后，一位异姓兄弟把三篇作文都看了，然后对我说：你儿子的文笔，在三个人当中，肯定是最好的。但我不认为那是篇好文章，因为超过了他的年龄，有少年老成之嫌。“与我们乡下孩子比，缺少童趣。你们上海人,在干什么呀？”异姓兄弟说道。

我心里一惊，甚至脸上挂不住，只好王顾左右而言他，妻赶紧把它们给没收了，说“喝酒喝酒”。

接下来，它就像一个糯米粑粑，一直堵在我的心口。一到家，我就要来文章看，原来儿子作文的开头两段是这样写的：

经历了期末考试的艰苦，寒假便成为大多数学生的盼望——但不是我。寒假的头几个星期，那满满的培训课占据了我的时间，使我身心俱疲。也正是这种疲惫，使我对春节假期充满期待——回到老家，和伙伴们成天在外头玩耍，那是多么开心……

而乡下孩子引起大家喝酒兴致的一段是这样写的：

我迷糊地问道：“现在几点了？”“七点半，听说你下午去马鞍山”，大阿姥说。我回过神来，去马鞍山？我的心里顿时开朗起来，因为我的外公、外婆、舅舅、舅妈都在那，会有一笔不小的收入。

儿子的文章，犹如一记闷拳，戳在我的胸口，让我隐隐作痛。儿子说的都是事实，但我也似乎只是个从犯呀。

从上学期，也就是七升八的那个暑假开始，儿子学校出现了许多新的操作。首先是物理竞赛班招生，之前我还打听过，学校忽然通知参加选拔考试，然而参加的人都进了。接着是缴费、上课，暑假里每周两次，直上到假末，才匆匆地带他去西安、洛阳一线游了一趟。同时，假期里还要准备古诗文竞赛，那可是周吴郑王地干，字词句篇地毯式轰炸，最后只好背答案。

八年级一开始，除了每周六一次的物理课，学校里开始搞竞赛辅导，古诗文竞赛、物理竞赛之外，又加了新知杯数学竞赛，然后是选拔考试。十分幸运的是，儿子又入围了。意外的是，一个“明日科技之星”的名额，又空降到儿子头上，给名额时约法三章，要经常到上海大学去接受指导、做实验等，还要写论文、做汇报，反正很辛苦，且要家长全程陪同。我家到上大，单程就要两小时，我是咬着牙答应的。

我渐渐明白，搞竞赛，既是为了拔优，也是学校在严禁补课的形势下的一种“战术”。作为学生和家长，即使不考虑获奖，能享受免费补课，且是优秀教师上课，何乐而不为？即使学校借助教育机构，那又有什么办法？你敢不上吗？

谁都知道，竞赛获奖的几率是很低的，是只有极少数才可以玩的。学校借此把面铺开，既有“广种薄收”的策略运用，又可以起到补课的作用。

然而，对我儿子来说，一个个的幸运加起来，最后演化成了一场“不幸”。我们心里明白，他并不十分优秀，总以最低的分数入围，参加过的竞赛也只能得个三等奖，这样“全面开花”，不但会竹篮打水一场空，还会影响课堂的基础性学习。

果不其然，儿子成天是忙啊忙，过去我们还有时间去趟书店、逛趟公园，或者到“咖吧”小坐，现在不成了。晚上好不容易完成了学校老师布置的作业，尽管已是10点以后，我催他休息，他总是说：不行！不是要做竞赛题，就是要写论文、改报告。

很快，更大的“颜色”来了——儿子的月考、期中考试成绩都很糟糕，数学课堂小测验竟然考到班级倒数第一。妻开始咆哮，骂他猪脑子，怪他贪玩、上课不认真、没理想等等。我在隔壁房间里听着心疼，又只能坚定地站在妻一边。但我还想到了儿子的身体，儿子本来长得就小，发育也晚，才13岁，像现在这样压力这么大，这么熬夜，他还能长个吗？没个好身体，要学习干什么？一旦心理出现问题，那不就崩溃了吗？

我是个隐忍甚至有点懦弱的人，遇到困难和问题，我总喜欢“边走边看”。终于有一天，母子间爆发了一场战争，就因为一次英语错题订正，儿子怨妈妈陈芝麻烂谷子地翻旧账，妈妈怪儿子扯皮拖沓屡教不改。看着他们先动口后动手，再痛哭流涕，我的心都碎了。

战争过后，妻气得撒手不管他了，烫手的“皇权”自动地“禅让”到了我的手头。我勇敢地站了出来，撑起这个危险而烫手的“政权”。我新官上任三把火，首先，鼓励儿子，人学东西有快慢（其实他现在课堂上的学习内容，班上不少同学已经在校外上过一遍了），关键是要给我顶住，不要放弃，自信心更不能受影响；其次，不再小气，为了节省路途的时间和精力，不再乘公交，改为打的，并且尽量全程陪同（他的班主任在开家长会时，就劝过我们“陪伴也是一种教育”）；第三，给他补营养，烧他最喜欢吃的黄豆蹄髈、鲳鱼鳜鱼等。

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功夫不负有心人，就在战战兢兢当中，迎来了期末考试。真是老天保佑，成绩有所上升，我们都松了一口气。

在陪伴的过程中，我开始发现校外教育机构的“洞天”。

第一次进那所学校，被里面的热闹惊呆了。那么多教室里，灯火通明；那么多条走廊里，学生人头攒动；那么多家长，坐在休息区里闲聊，聊的还是孩子……有个孩子，不过四五年级，被家长领到一个角落里，一边打开书包拿出书本，一边接受交代：现在我们出去有事，你先在这儿做作业，然后上课，然后吃中饭（饭在保温桶里，水果在保鲜盒里，牛奶在袋子里），然后下午上课，然后我来接你回家……

寒假里上课，一段时间之后，有的孩子因为要出国旅游或回老家过年，开始缺课，再加上大家渐渐认清了获奖不易的实际，学校里开始弥漫一种低落、不安的气氛。校长“及时”开了一次家长会，我不明就里，旁边的家长说就是“洗脑”。果然，老太太口若悬河，一口气讲了一个多小时，无外乎欲盖弥彰地说自己跟上面有什么关系，手头有多少资源、名额，有多少学校的校长找她帮忙，有多少校长后悔没把学生早点送到这里来，再就是“批评”自己做事如何认真如何“死脑筋”……

最让我羞愧的是，我现在才知道儿子班上有那么多优秀的家长，他们从小学就开始陪孩子读书了，我的许多问题和不解，在他们眼里，简直幼稚。他们不但知道自己的孩子（孩子在校不喝水、哪个老师最好等等），还知道别人的孩子（家长是干什么的，通过什么竞赛获什么奖上中直接把通知寄到了他家里，等等）。他们自豪地预测，随着高考改革，校外补课、学科竞赛将更火，庆幸自己比别人早走了一步。

他们如数家珍地罗列刚刚公布的清华、北大、复旦、交大等名校自主招生简章，共性的内容是“招收对象及申请条件”中，都有“学科特长突出、具备创新潜质”、“在奥林匹克竞赛全国决赛（含科技创新大赛等）中获奖”这两条。呜呼，在他们面前，我这个教师，简直就是小学生，甚至白痴。

我还是一位教师呢，可是在孩子教育的问题上，我就像《平凡的世界》里的孙少安，心里充满着纠结和挣扎，直面现实却遍体鳞伤。我跳不出让孩子接受应试教育的泥潭，总想在忍耐中孩子顺利长大，走上光明的前程。

看着孩子实在辛苦，只能在物质上对他丰厚一点、补偿一下，摸摸他的头，给他穿袜子，晚上带着愧疚的心情比他睡得早，而在临睡前给他热杯牛奶削个苹果，上学时目送他背上沉重的书包跟他挥手告别，放学时一听到他的脚步响就跑过去开门……而在老师向我表达孩子的辛苦、学校的无奈、家长的心疼时，我真心又违心地说：“感谢都来不及，不心疼！”

是的，孩子现在这么辛苦，我还有什么资格去吹毛求疵、施压监视，即使是环境不理想孩子犯糊涂，我想焦虑不安甚至歇斯底里，那也必须一个人躲在角落里，待完全平复后再回到亲人面前，就像文章所定义的“纯棉原则”——仅给你爱的人提供物质支持和心理抚慰，而不投射个人欲望和意志。

既然不能做“纯棉母亲”，那我就努力去做一个“纯棉父亲”吧。

父亲带大的孩子智商更高

美国耶鲁大学的科学家们印证了一项研究成果：父亲带大的孩子智商更高。下面我们推荐给那些“贪玩老爸”几款经典亲子游戏：

0～3岁

举高高：把手放在孩子腋下，将他举过头顶。相信所有的孩子都喜欢这个游戏。

但是臂力小的妈妈可能只“玩”一次就没劲儿了。老爸若是能让孩子过了瘾，相信小家伙见着你就会伸开双臂让你抱了。

坐“飞机”：一只手托住孩子的胸部，另一只手托住他的小腿，原地转圈或者跑几步，你一定能听见孩子清脆的笑声。或者躺在床上，用双脚托住孩子的腹部，双手分别抓住孩子的双手，前后摇摆或者左右摇摆。

3～6岁

推小车：双手握住孩子的双脚，让他的手撑在地板上，用手爬。你们可以一起“视察”一下妈妈的家务做得怎么样了。你还可以在命令“小车”行驶方向的过程中教他识别“左”、“右”。

拳击热身：把棉被卷起来，把妈妈刚买回来的小猪靠垫“吊”起来，一起来个拳击前的热身吧。小姑娘也一样可以玩，加点儿舞蹈的美感就是了。

修理工：妈妈不让拆玩具！其实小家伙只想看看它是怎么会唱歌的。请老爸准备好螺丝刀、试电笔、钳子等工具，和孩子一起动手探个究竟吧。

父母如何做可以使孩子增加自信心

我家娃两岁半，已经到了秩序敏感期，很多事都得按他喜欢的顺序来。

最让我烦心的就是睡觉的顺序。

按他的意思，先喝奶，然后去尿尿，爬回床上和爸爸玩会儿，再去尿尿。接着趴床上，把脸放在我手上，翻几个身，找着舒服的姿势后才能睡着。

如果按照这个顺序能顺利把他哄睡，我也挺省心的，可问题是，这只是基本程序。要想入睡，还得再加几个小节目。

一会儿要水喝，一会要玩具，三番五次地起来尿尿，而且每次都谎报军情。

对我来说，哄睡简直是个大工程，费时又费力。

但我知道这是培养他安全感的重要时期，不敢打扰他，尽量忍着怒气陪他演。

没想到的是，我越是顺着他，他的表现就越来越差劲。

按照顺序走的时候，他基本就没有尿出来过；而每次主动跟我说尿尿的时候，已经尿到了裤子上。

每次我都气得抓狂，跟他一遍遍的讲，一定要提前跟妈妈说，不然会尿裤子。

他很懂事地点点头，答应得很爽快，但每次还是先斩后奏。

为了这，我苦口婆心地跟他说过多少次，跟他发过多少次脾气，打过他多少回，都不见效。

心里有气，难免表现在脸上。有阵子，哄他睡觉让我烦不胜烦，对他也不再轻声细语，态度有些粗暴。

老孙向来是个好脾气的人，对娃的小把戏不大在意，反倒跟我做思想工作。

他问我，是尿裤子重要还是让娃高高兴兴地睡觉重要。

我答，当然是让娃睡觉重要。

他顺水推舟，既然还是睡觉重要，就不要对尿裤子这么在意。

于是，我俩商量好，带娃尿尿的事交给老孙来做，而我只需做个人肉背景就好。

没想到，这招还挺管用，起码娃尿裤子的次数越来越少。

我就很纳闷，我讲道理他也听，为什么就没效果，而老孙什么都不说，只是陪着他，他就这么配合。

2.说实话，当妈这几年，养孩子这事我就没怎么明白过。

为了解惑，我还和不少同样当妈的朋友交流过，她们一致认为这是娃在故意捣乱。

但是，我不大认同。

穿着湿哒哒的裤子多不舒服啊，他怎么会一次又一次地犯这种错误，给自己找不舒服呢。

后来看到一篇文章，我才有点明白。

文章的作者也是枚宝妈，她曾经为娃口吃的事焦虑不已，当时娃也两岁多。

她家娃说话早，而且话说得很流利，加上生性活泼，讲起话来跟话匣子一样。但是不知什么时候起，娃就开始口吃了。

平时说得很利索的话，现在要费好大劲才说出来，而且刚说前两个字就开始结巴。

她特别着急，所以当娃说话的时候，她就在一边纠正，但越是纠正娃就越是结巴。没几天，娃连话都不想说了。

她赶紧上网查资料，看育儿书，而所有的解决方法都是对此不予重视，不给他压力，让他慢慢恢复。

她和家人商量好，不刻意纠正娃说话的错误，而且对他更加耐心，他说话的时候从不插嘴，不把他的口吃当一回事。

没多久，孩子的口吃就好了，又成了以前的话匣子。

那么，是什么导致了这样的转变呢？

我想，我们都能发现父母的态度起了很大的作用。

他们的态度变得宽松，不再给孩子施加压力，所以孩子才能没有顾虑的说话。

也就是说，在父母的无声鼓励下，孩子更能恢复对自己的信心，才有进步的可能。

3.尿裤子、口吃等等，都和孩子的自信有关系。心理学家阿德勒认为：

孩子的很多行为问题都可以归结为他们感到气馁。而大多数时候，气馁是父母造成的，因为做父母很容易从自己的角度出发来评判孩子。

我们认为孩子太柔弱，不成熟，做事情没经验，所以有意无意中就把对他们的轻蔑与否定烙印在了他们的心里，让他们丧失了自信。

为了克服这种气馁，孩子会采取各种行动来找补，但由于经验的限制和对形势的误判，很多孩子设置了错误的行动目标。

常见的错误目标就是用父母反感的行为吸引他们的注意。

就拿孩子尿裤子这事来说，你越是跟孩子说不能尿裤子，而且对他尿裤子这事特别的生气，他就越是会感到气馁。

在你的否定下，他感受不到自己的力量，就会自我怀疑，认为自己连尿尿这事都做不好。而你一次次的强调，只会让他丧失信心，更加气馁。

他会想，既然我控制不了什么时候尿尿，那么干脆不控制了，想尿就尿吧，反正妈妈总会收拾烂摊子。

与此同时，他看到你因为他尿裤子围着他团团转，他又觉得尿裤子能吸引妈妈的注意力，证明自己是重要的，是值得妈妈爱的。

干爽的裤子和获得妈妈的爱一比较，还是获得妈妈的爱更重要，于是他就会一直尿裤子。

4.这样的模式很常见，但又很微妙，很多父母意识不到。

比如，从小都是你帮孩子穿衣服，等到他长大了，即使能自己穿衣服了，还是会粘着你，让你给穿衣服；

孩子上学都是你接送，等到他能自己上学的年龄，他还是会缠着你让你送；

作业写得马马虎虎，你越是跟他说就越是不改正，逼着你时时刻刻守在他身边，帮他检查帮他计算。

这样的事多得不胜枚举。

只是，孩子小的时候，可以依靠我们得到庇护，成年后就不能再藏在我们的羽翼下了，我们保护不了他一辈子。

他总得走出我们的世界，经受生活的风风雨雨与各种挫折。

而如果他没能培养出自信，不能依靠自己的力量克服困难，迟早会被现实打击得体无完肤。

所以，让孩子自信才是为人父母最应该做的事。以下两点请时刻记在心上：

不急着否定，及时给予肯定和鼓励

有个教育家说，孩子需要鼓励就像植物需要水。确实如此，如果没有我们的肯定与鼓励，孩子就很难意识到自己的能力所在，也就不能施展自己的力量。

如果孩子做得不好，不要急着否定他，给他泼凉水，而是要找出他做得好的地方，给与肯定与鼓励，激发他的自信心。

他做手工做得一塌糊涂，成果十分地拿不出手，不要急着说他笨，要找出他做得好的地方给与肯定，可以夸奖他有耐心，并且鼓励他多尝试几次，相信很快他就能有进步。

多点耐心，给孩子犯错的机会

学习都有个过程，需要时间，更需要在错误中汲取经验。对不熟悉的事情，我们大人尚且要花一番功夫，更何况小孩子。

所以，在教育孩子的时候，千万要有耐心。

教孩子系鞋带，一次做不好，就多给他几次机会。不要对他大呼小叫，对他批评和责难，要给他犯错的机会，让他能够没有心理负担地去尝试去学习。

相信他回报我们的不仅是漂亮成果，还会有对我们的感激。

我相信，做父母的都是用心良苦，为了孩子的成长操碎了心，但是好的意愿不一定能带来好的结果。

在养育孩子的路上，我们很容易就犯下大错，伤害了孩子的自信心，所以我们要时刻小心。

我们要像呵护小树苗一样，呵护他们的自信心，也不要吝啬鼓励与赞美，相信在我们的鼓励下，他们变得更加自信与强大。

我们也有理由相信，终有一天，孩子会因此而感激我们，并且带着尊敬与爱。

育儿心得：家长的使命

育儿心得：家长的使命

时间过的真快，从儿子呱呱落地到现在已经快四年了，儿子5岁了，在他的成长过程中我没有做到一直陪伴在身边，他跟我真正在一起生活的时间还不到两年，这两年的时间里，对待儿子的成长教育，我从无从下手，慢慢摸索的过程中，发现了以下几点。

首先我觉得教育孩子的第一步就是沟通，要知道孩子的想法，不能把自己的想法强行加注于孩子，孩子有他的童真，也有着他的思想。孩子的表达方式不会像大人那样很直接很明确。我们就要用孩子的语言来跟他交谈。例如，在孩子穿着方面，父母可能觉得孩子还小，没有自己的审美观，以自己的定义去给孩子穿着打扮，其实孩子对于色彩有着自己特殊的感官，我们可以给孩子穿黄色的上衣和黑色的裤子，觉得很漂亮，孩子可能就偏偏喜欢黄色与绿色在一起特别好看。他按照父母的意愿穿着，可能他也有小小的失落，一天玩的就不是很开心了。我们可以跟孩子一起画画，一起涂色，一起做手工等，了解孩子更加喜欢什么样的色彩。关于色彩的搭配，可以教给孩子每个颜色都很漂亮，让他理解颜色的世界是多么的奇妙。

再者要给孩子足够的尊重与独立，作为父母，会经常因为孩子的不听话而发火，我也会，会对孩子很大声，“你怎么这么磨蹭？”“你没听到我讲的话吗？”这些是我们作为父母经常会说的，可是我们忘记了自己小时候因为父母的这种态度很难过的吗？因为父母在公众场合的批评羞愧的低下头的吗？我们要给孩子尊重，就要做到平等，我们之间不是父母与子女的关系，我们是朋友，所以我们说话的时候要跟孩子一样高，孩子小，我们就蹲着跟他讲；孩子在外面犯了错，要跟他单独交谈，告诉他下次不可以。孩子需要自己独立，当他要给自己穿衣服吃饭的时候，就要好好鼓励他，不要嫌弃他做的不够好，我们也是从那么小长大的，也是慢慢学会的。孩子成长过程中不可能不犯错，作为父母应该有一颗包容之心，包容她的缺点的同时，引导她改正错误，保持冷静，不可采取过激的行为。

最后也是我觉得最重要的就是，家庭和睦温馨是孩子成长的重要条件，父母发生口角千万要避开孩子，孩子模拟能力方面是非常强的，看到父母怎么做，好的坏的都会学，所以作为父母要注意自己的行为，用自己的行为给孩子做一个好的标榜。还有父母应多留一点时间给孩子。每天抽出一定的时间陪孩子，关心孩子的学习情况，与孩子交流、沟通情感。每天花一定时间和孩子嬉戏、读书，在嬉戏中学习，在读书中提高。节假日可以带孩子出去旅游、参观等，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的情操。

零零碎碎，写了上面的这些感受。也不知道是否切题。做用心的家长，教有心的孩子，用我们的经验和阅历，帮助学生养成良好的学习习惯，给予孩子较强的自我学习能力，这是家长的使命和任务。