教育孩子笔记。
每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长要树立正确的人生观价值观，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？小编特地为大家精心收集和整理了“爱孩子就应该对孩子适当的放手”，仅供参考，大家一起来看看吧。
开学已经第二周了，班里幼儿的哭闹现象，也已经得到了好转。除了班里没几个幼儿还有哭闹现象以外，其他幼儿基本都能适应幼儿园的生活了，这让我很欣慰，努力没白费。经过近两个星期和孩子们相处下来，我发现，班里幼儿的自理能力普遍偏差。有很大一部分幼儿不会自己穿鞋、不会自己上厕所、不会自己吃饭。后来，也在和家长的交谈中知道，孩子们在家也都是父母帮着做，甚至有位奶奶说：“孩子在家从来没有自己吃过饭”。还有一部分孩子，不是自己不会，而是“懒”，不愿动手。
由于现在，孩子普遍都是独生子、或独生女。家里的唯一独苗。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的掌上明珠，都宠着、爱着。生怕孩子会嗑着、碰着、摔着。所谓是放在手心里怕掉了
，含在嘴里怕化了。特别是一些老人，总觉得宠着孩子、溺爱着孩子，就是对孩子好。其实，过分的宠、溺，并不是真的对孩子好，而是害孩子。正因为这种现象的普遍发生，才导致现在孩子上幼儿园哭闹现象严重，适应慢。试问：在家过着饭来张口，衣来伸手的生活，到了幼儿园有些事情都要学着自己做，孩子怎么会不哭闹呢？怎么会加快的适应幼儿园的学习和生活呢？
宠爱孩子，并没有错，但过分的宠爱那就是错误的。爱孩子就应该对孩子适当的放手，有些孩子应该能力所能及的事情，应该让孩子尝试着自己做，家长和老师应允适当的帮助是可以的。孩子，总有一天，是要放手让他（她）一个人去闯荡、一个人去面对人生中遇到的各种困难。现在，我们老师已经和一些自理能力比较弱的孩子的家长商量过，让孩子慢慢地开始学习一些简单事情，如自己穿鞋、吃饭等等，我相信在以后不久，通过我们老师和家长一起的努力，我们小二班的宝贝们一定会有进步的！
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大孩子就应该多受委屈吗？
在看《爸爸去哪儿2》的时候，有一幕让我久久不能忘。虽然具体细节我记不太清楚，大概记得，是曹格的两个孩子之间的矛盾。Joe（大儿子）在玩具摊上看中了一个玩具，只要妹妹Grace能够拜托一下店主，跟店主说声谢谢，Joe就可以得到心爱的玩具。
之前Joe也曾经帮助Grace得到她想要的东西，于是这一次，Joe便眼巴巴地看着Grace，希望她能帮忙。可惜Grace不知为什么犯了脾气，硬起心肠就是不答应。兄妹俩吵起来，Joe虽是哥哥毕竟也只是个5岁的孩子，在妹妹的一再挑衅下，伸出手推了妹妹。自然，在一旁的大姐姐多多就把Joe教训了一番，带着Grace走了。可是她们都不知道，Joe在只剩自己一个人的时候，流出了委屈的泪水。
其实孩子之间的不愉快和打闹是正常的，Joe和Grace的矛盾，也在一会儿之后就烟消云散，俩人又和好如初。只是我一直在想，从这次的情节，还有之前的细节看，无论是曹格，还是多多，似乎都觉得，大孩子就是应该让着小孩子，受点委屈没什么，反抗就是不对的了。可是，真的是这样吗？
记得以前看过一篇文章，大概是说，美国家长对待大的和小的孩子都是一视同仁，平等对待。并不要求大的让着小的，因为孩子都有独立的个性，委曲求全对每个孩子都不公平。而且这样也有利于防止孩子形成以自我为中心的习惯。不只是自己家的孩子，当跟别人家的孩子玩耍，起了争执的时候，本人认为最好父母不要急着从年龄的角度来试图解决问题，而是能够让孩子们慢慢地，从容地学会分享。
不从孩子的角度，只从自己认知的角度出发，忽视孩子的感觉，这就是很多家长的问题所在。如果不分原则，只是要求大孩子对小的谦让，带给大孩子委屈不公，带给小孩子的是自私索取，不懂感恩。久而久之，两个孩子心理都会有负面影响。在以后的成长过程中，无论是一味忍耐的孩子，还是一味索取的孩子，他们的路大多会坎坎坷坷，而自己由于形成了习惯，也不知道到底问题出在哪里。到了那个时候，一切都晚了。
应该教育孩子在适当的场合做适当的事
每天孩子们来园，总有几个带上一瓶酸奶或是其他饮料，我们就在班上放一个纸盒，上面开了一个口子，让孩子们把喝完的酸奶瓶等收集起来，准备随时可以废物利用，做做教玩具等。所以我们经常在晨间活动时教育孩子：各种塑料瓶等不可乱扔，看到空的塑料瓶要捡起来，放于废旧物品箱等。孩子们都很自觉得遵守。
星期一一早，莉莉的妈妈送孩子上楼，就给我们道起了苦经：说是星期天带着孩子去平湖玩，那人哪可真是多。娘俩个穿着漂亮的衣服，在东湖广场上玩。“妈妈，那边有个塑料瓶！”莉莉眼尖，老远就看见不远处有个塑料瓶。“我去捡了！”莉莉飞快地跑过去，捡到那个空塑料瓶，心里可别提有多高兴了。妈妈叫她去扔到垃圾箱
，可莉莉却说：“明天我要带到幼儿园去，老师说了，空塑料瓶要扔到纸盒里，还可以做许多好玩的东西呢！”莉莉的妈妈满脸尴尬，看到孩子一会儿捡一个，一会儿又捡一个，怀里硬抱着几个脏兮兮的瓶儿不肯放，从平湖一直带到家中，真是觉得非常难为情。平湖之游在几个塑料瓶的影响下变得毫无兴致。
通过这次短暂的交谈，让我有了深思：平时在幼儿园，我们提倡孩子不乱扔空瓶，收集空瓶等，孩子们的良好观念已慢慢形成。可是在园外呢？不也提倡这种做法吗？但是否还应该看在什么场合，我觉得还应该教育孩子在适当的场合做适当的事。那样的话，既使孩子养成良好的习惯又不会失态。
育儿观念：对于孩子，请适当放手！
育儿观念：对于孩子，请适当放手！
这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤，由于饭比较热，我一边给小朋友分饭，一边叮嘱小朋友注重安全，小心烫着。忽然听到小朋友喊道：“老师，豆豆的饭洒了!”一双双眼睛齐刷刷地看着我，而把汤洒了的少阳却一动不动的坐在那儿，任凭那些饭从桌子上流到身上，我连忙喊：“豆豆，快站起来!”我怕孩子烫着，而他仍然没有反应，于是我一把将他拉开。我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以避免，细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”了，孩子只有挨训的份，没有动手的机会。
我借此机会问孩子们：“你们说豆豆的饭洒了该怎么办?”“会烫着吗？”“怎样才能不被烫着了?”让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开，赶紧离开座位，最后把桌子擦干净。
在日常生活中，对于孩子的事情，我们已经包办的太多!能做的让他自己去做。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。遇到事情，可以鼓励让他自己试一试，但决不能代替他!
周末，应该给孩子适当的时间休息
童年，这个在每一个人的人生旅途里最为宝贵又最为短暂的梦幻时光，总是很大程度地影响着一个人的一生。我相信每个人都会希望自己的童年就象那首校园民歌《童年》里面唱的那样，既美满又幸福，既让人无限向往又仿佛触手可及……
可是，在当今这个处处充满竞争的社会中，在我们大人的圈子里，可谓是到处都充斥着各种各样的压力。而现在的孩子，其实要承受的压力真的一点都不比大人小。在学校，一天下来要连续上几节不同科目的课，回到家里，还有堆积成山的作业，一到周末，又有各自的补习班、兴趣班。有的家长，好象生怕孩子落后了似的，一口气帮孩子报了几个不同的兴趣班，学完钢琴，要赶着去学画画，学完画画，还要赶着去学跳舞，根本不给孩子喘息的机会。
现在的大人真的有点自私，口口声声说是为了孩子好，在我看来，说到底了是为了满足自己的虚荣心，孩子会的东西越多，受到越多人的称赞，父母就越开心，越觉得脸上有光，就会更加变本加厉的要孩子学这学那，恨不得自己的孩子一口气就把所有的知识学完，却完全没有理会孩子的感受，没有从孩子的角度去想一想——孩子到底喜不喜欢上这个兴趣班？孩子到底需不需要上补习班？或是孩子适不适合学这门才艺？只是一鼓脑的要孩子学这学那，甚至有的孩子不喜欢学了，还强迫孩子去学。
你们有没有见过孩子边哭边拉小提琴的。像这样强迫式的教学，效果又如何呢？真正学会的又有多少呢？相信为人父母的心里都很清楚。兴趣班嘛，顾名思义，就是得孩子自己想学了、喜欢学了才行。
我记得我的童年是经常跟小伙伴一起玩，跳绳、打球、捉迷藏，还会学着自制一些小玩具。现在想起来，那时候的生活真的是无忧无虑，充满了乐趣。可是，现在的小孩，等他们长大成人了之后，他们对于童年的记忆又是什么呢？家里有的是父母买来的，数也数不清的现成玩具？永远做不完的作业？还是不得不去的各式各样的兴趣班？
我决不会强迫我的孩子去做她不喜欢做的事，学她不喜欢学的东西。特别是在周末，经过了一周紧张的学习，为什么不能让孩子们放松一下大脑呢？大人们一周只工作五天，周末就可以休息，凭什么要求本来就应该无忧无虑地玩耍的小孩，要一周七天不停的学习呢？有不少的孩子参加的学习班不少，却收不到预期的效果，这大概跟我们这种填鸭式的教育有关吧。
每天，强迫孩子吸收大量的知识，却不给他们时间消化，因为今天学习完了，明天，还有新的知识在等着他们呢，哪里有时间去慢慢的消化呀！这就叫“欲速则不达”。
所以，我个人觉得，周末，应该给孩子适当的时间休息，不在把日程排得满满的，全家人好好地放松一下，享受一下天伦之乐。而对于孩子参加兴趣班的问题，最好先通过一段时间的细心观察，逐渐发现自己的孩子有哪方面的天份，再试着从这方面着手培养起孩子的兴趣，尽量引导孩子从这个方面去学习、深化。如果孩子确实没这个兴趣了，也不要一味去追求，因为你的孩子也有可能还有更好的天赋没有被你们所发掘也有可能啊。
望子成龙是天下每个父母所期望的，这种想法本身并没有错，也完全可以理解。但一定要讲究方法，不能在没有分清楚状况之下就一味地给小孩子灌输各式各样的所谓的“知识”。我们在教育好小孩子的同时也要小心提防“适得其反”！
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