幼儿圣诞节活动方案。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。家长与教师需要多沟通交流，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，家园共育要注意一些什么呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《利用圣诞节的契机对孩子进行教育》，仅供参考，欢迎大家阅读。
我平时没有给女儿买糖果和零食的习惯，可是每年圣诞节前，我都会给她买来漂亮的酒心巧克力、果冻和各种漂亮的小点心，平安夜里，我会和女儿一起把大大的漂亮的圣诞袜（当然是空空的）挂到门把手上，然后在圣诞树下许下美好的心愿，带着甜甜的梦入睡。等孩子们睡着了，我会偷偷地把漂亮的酒心巧克力、美丽的小点心装入圣诞袜里，把圣诞袜装得满满的......
第二天早晨，女儿会早早起床，我和爱人假装还在熟睡，女儿会兴奋地拿着圣诞袜，激动地欢呼：哇！圣诞老人真的给我送礼物来啦，圣诞老人真的给我送礼物来啦！快看啊，有酒心巧克力，还有果冻，还有点心，哇塞，好多好多的好吃的！“女儿激动得简直要跳起来。然后她会奇怪地问我：”世界上真的有圣诞老人吗？他长得什么样子啊？他是怎么到我们家的？......那一连串的问号让我们应接不暇，我和爱人会耐心地给她讲圣诞老人的传说故事，告诉她只要你每天都能听老师的话，讲文明、有礼貌、好好学习，圣诞老人就会看到你的进步，每年圣诞节的时候都会来送礼物给你。“女儿总是信以为真，这样的游戏一直玩到女儿十一岁上初一的时候。
现在女儿已经长大了，可她依然愿意相信这样的美丽的传说，还用这样的方法教育弟弟：只要你好好表现，听老师的话，改掉缺点，圣诞老人就会到我们家来送礼物给你。”今天晚上，儿子到爷爷家去了，女儿觉得很可惜，便打电话给弟弟：“弟弟啊，今天晚上是平安夜，你每天都认真地读书，是个爱学习的好孩子，圣诞老人本来今天晚上要到我们家给你送礼物的，可是，你今天晚上不在家，我跟圣诞老人商量了一下，让他明天晚上再到我们家送礼物，圣诞老人答应了，你明天晚上就不要到爷爷家去了，一定要到咱家等着啊。”只听电话那端，儿子非常认真地说：“我记住了，明天晚上一定回家等着。”
多么可爱的孩子啊，愿他们永远生活在纯真的童话世界里，愿我们利用好这样的教育契机，有效地激励孩子，帮助孩子纠正缺点，鼓励孩子做最好的自己！
亲爱的家长朋友，您家里有一只漂亮的大圣诞袜吗？您在平安夜里与孩子一起许愿了吗？与孩子一起期待了吗？第二天，您会给孩子一个惊喜吗？如果没有，那么现在行动还来得及啊！
愿您的家庭生活永远充满温馨和浪漫的色彩！
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教育观念：家长如何在家中对孩子进行教育
教育观念：家长如何在家中对孩子进行教育
家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园家长们沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。主要从以下几方面进行培养：
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力：要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先家长们要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情，家长们要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要家长们根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力：幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，家长们设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，家长们不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，家长们要引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力：幼儿有上进心，表现欲强，希望得到家长们的表扬。家长们应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到家长们和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。增强孩子的适应性。在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育如：
1．向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩
子内心产生想上小学当个小学生的愿望。
2、自我管理能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培养孩子有意注意很重要。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。
4、生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。
家长对孩子进行入学准备教育，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。
利用春节红包对宝宝进行金钱教育
春节临近，小宝宝们的小钱罐里又将鼓起来了。按中国的传统习俗，春节里，大人都会给小孩子红包以图吉利。在孩子日显娇贵的今天，大人给小孩子的红包也越来越厚了。但面对越来越厚的红包，一些家长却又略显忧愁，他们担心，让孩子过多过早接触大量的金钱，会影响宝宝心理健康成长。
的确，在一般里眼里，让心智初萌的宝宝过早过多接触到财物，在教育引导不当的情况下，会极大影响到宝宝的心理成长。但是，在好育园网站论坛上，一些家长也认为，需要让孩子早日接触财金钱，使其早日认识到金钱的作用和在现实中的意义，这有助于宝宝的心智成熟及今后社会竞争能力的提升。
无疑，如何看待宝宝接触金钱、如何看待春节红包，已成为广大家长普遍关注的现实课题。
事实上，如果用辩证的分析，春节等节日的红包现象是对宝宝进行金钱教育的好机会。
幼教专家告诉我们，要善于借助具体现象来教育孩子。春节收红包已非一个孤立的个体现象，其是民俗传统和社会现象。家长们大可巧借春节红包引导孩子们树立正确的金钱观：
1、巧借红包，教育孩子树立有劳有获的正确理念。当宝宝们兴高彩烈地收红包时，家长们要适时地告诉孩子，红包是大人们对小宝宝一年良好表现的表扬，并非是无偿给孩子的；如果新的一年里表现更好，明年将能继续得到红包，否则会少给或不给。通过这种教育引导，让孩子明白，任何劳动都是有回报的，没有不劳而获的东西。
2、做好红包理财规划，帮助孩子树立良好的理财观。当孩子收到红包（不管数目多少）时，家长一定要帮助他们做好正确的红包理财规划。一方面要适当满足孩子在春节期间的购物愿意，但更需要将红包投入适当的理财方向，并要告诉孩子，红包的适当处理将使宝宝明年储蓄罐的钱更多，要让孩子树立正确的理财观。
3、适当控制消费，帮助宝宝树立良好的消费观。孩子收到大量红包，自然会第一时间想满足自己的购物愿望。此时，家长要理性、耐心地教育孩子，红包是大人对你良好表现的肯定，花钱要适当、适量，不能乱花，要适当引导孩子将钱花在正当用途。长此以往，有利于宝宝树立良好的消费观念。
对四岁男孩要如何进行教育
对四岁男孩要如何进行教育
四岁的男孩子和同龄女孩子相比，要调皮得多，家长教育起来也比较吃力，四岁的男孩子比之前更有独立的思维，不再像之前听话，家长对于四岁的孩子更加要设立严格的规则，让孩子知道什么是对与错，什么是可以做或什么不可以做，按照孩子的发展规律，可以加强纪律约束。
面对孩子违规的行为，家长的反应要言行一致，平静迅速
空发号令是很多家长教育孩子时通常容易犯的误错，光口头嚷着要怎么怎么样，例如“不准那样、叫你别干、我说话算话的！”等等，但从来都不落实到真正的行动上。家长要永远记住：行动比言语更有力。
制定规则
对4岁的孩子，可以针对他们最令人头疼的行为表现，诸如和小朋友打架啦，说话粗鲁无礼啦，制定一份规则清单，对于4的孩子制定规则不超过5条。
做好反反复复重申规则的准备
从四岁男孩子发育成长特点来说，在儿童这个年龄段，家长要想他们听话去做件事情，至少要说上个百遍才行。
确定违规的后果
父母要清清楚楚地写明，如果违反规则，将有怎样的后果，比如说短时期内不再享受某些“好处”，小孩子违规时，立即贯彻行为后果，不需警告，不用讨价还价，也不要给第二次机会，如果让孩子认为有商量的余地，孩子就不会把规则当真了。
规则要公平合理
保持合理的期望，如果你4岁的男孩总是在饭桌旁坐不住，通常孩子到6岁后会比4岁的时候更加能够吃饭时更安稳，到再大一些，他们的表现还会要好很多。
四岁男孩子的按性格特点来说，比女孩子更加好动，独立意识更强，所以在教育孩子的过程中，家长要有充足的耐心和相应的对策，这样孩子才有可能乖乖发听话，家长对这个年龄段的男孩子也不要限制过多，只要是对的，都可以放手让孩子去做。
如何与孩子过圣诞节？
圣诞节这个源于西方的节日，如今已在全球流行开来。作为家长，2009年的圣诞您不妨试试和宝宝这样过：
方式1：送给家长一份礼物
送礼物给家长：为什么不呢！在99年岁末，一片狂欢的节日氛围中，给家长选一盘好听的CD，选一本好看的书，都是蛮不错的主意！巧克力、棒棒糖、果冻也可以用彩纸包好，放在爸爸、妈妈的床头，一觉醒来，一个甜蜜的新早晨，心里的体会一定跟别人送的礼物不一样！
方式2：享受电影大餐
找出你能弄到的的有好的儿童动画片和儿童电影，有也许已经看厌的《一休》，还有《樱桃小丸子》、《花仙子》等等，还有数不尽的好看的好片子。和你的宝宝一边吃爆米花，边欣赏电影给你们带来的乐趣吧。
方式3：网上圣诞节
如果你已经上网了，那么可以在圣诞节这一天，和孩子一起制作一份电子贺卡给他的小伙伴，也可以跟大家聊聊，看看还有没有更好的方式供自己借鉴，看别人是怎么过这一天的呢？
狂欢过去，也许你们会有另一种欣喜----有点亲子味道的2000年在那一端等着你们。
育儿观念：家长如何对中班幼儿进行教育
育儿观念：家长如何对中班幼儿进行教育
一、关注到孩子的成长需要，满足孩子的成长需要
孩子是不断发展的个体，有他自身发展的需要，作为家长，我们要关注到孩子的这种成长发展的需要。如孩子在家中坚持一些事情要自己做，自己来完成，只要不对孩子造成伤害，没有危险性，不妨就让孩子来完成。也许，他获得的是失败的教训，对于他来说，也是一种人生的经历，在下一次做此类事情时，他就会吸取经验教训。再例如，孩子和大人一起散步时，孩子会非常喜欢沿着马路牙子走，这对孩子来说是一个非常有趣的事情，也是发展孩子平衡能力的一种活动，如果不是车水马龙的大路，家长也可以让孩子去走走，但是，要告诫孩子注意安全。孩子在成长，我们作为成人来说，就要为孩子的成长提供物质和精神的保障，而不是限制和剥夺孩子发展与成长的机会。另外，在幼儿园里，我们老师也要为孩子创造条件与机会，以促进孩子的发展。
二、家长要给与孩子充分的爱，让孩子在爱的氛围中学会爱
如果我问大家一个问题：您爱您的孩子吗？百分之百的家长会毫不犹豫地回答：爱！我肯定爱我的孩子！但是，您真的爱自己的孩子吗？您的爱有条件吗？有条件的爱不是真爱，您爱的不是自己的孩子，而是自己的脸面！为什么孩子在幼儿园时，我们都看着自己的孩子好，孩子也和我们亲近，而到了小学中学以后，孩子就和我们疏远了呢？那是因为亲情被淹没在冷冰冰的学业里，学业和考试把亲情分离。所以，作为家长，我们要爱的无私，爱的理智，孩子只有在被爱中学会爱，有一句话这样说“在激励中长大的孩子学会欣赏别人，在批评中长大的孩子学会仇视世界！”那么，对于在座的各位家长来说，爱是什么呢？爱是欣赏，爱是给予，爱是陪伴，爱是亲子游戏，爱是大人对孩子的一份期盼！孩子生活在这样的一种爱的氛围里，他怎么会成为马加爵式的人？他怎么会成为硫酸泼熊事件的元凶呢？一颗拥有爱心的人是受全世界欢迎的人，也是您心中爱的天使呀！
三、培养幼儿的合作意识，学会与人分享
4-5岁的孩子较之小班阶段，合作意识开始萌芽，有了与人合作的倾向，小班的孩子在游戏时，都是各玩各的，我们给孩子投放材料时往往要达到一人一份，为什么呢？因为在这个年龄段，孩子处于一种独自游戏的阶段，不会与人商量，不会与人合作。而到了中班，孩子就会把各自的玩具放在一起进行构建或一起分享成功的快乐。在这个阶段，是合作意识和能力培养的重要阶段，在家里，也要为孩子创造合作游戏的条件。如母子共同做一件事情，鼓励孩子和邻居家的小朋友一起游戏，分享礼物，分享合作的快乐。
四、大胆放手，培养幼儿的自我服务能力
经过一年的锻炼，孩子对幼儿园生活已经不再陌生。同时，孩子学会了自己吃饭，自己处理一些简单的事情。那么，通过孩子的转变，家长也可以看出，有些事情孩子不是不会做，而是我们不让他会。我想孩子学会自我服务，是他以后走遍天下的第一步。在这里，我们应该一致要求，共同配合，如早晨起床时，让孩子自己学穿衣服、穿鞋子，学着系鞋带，叠好自己的小被子，学者收拾整理自己的物品，每天自己出门时要带的东西，晚上睡觉前自己洗脸刷牙，把衣服放在固定的位置等等，这些能力的培养可能比孩子会背多少唐诗，会写多少数字更有用，学会这些，即使孩子考不上名牌大学，也会自食其力的。如果一个只会翻来张口，衣来伸手的人，即使考上北大清华，由于他不会自我服务，终会因为生活不能自理而造成精神挫伤，或许会导致精神障碍，严重的竟然轻生离世，这将不是我们要的结果。
五、营造良好的学习环境，培养幼儿良好的学习习惯
中班阶段的孩子有意注意加强，专注学习的能力有了很大提高，那么孩子良好的学习习惯需要从小培养，我们要为孩子创造一个良好的学习环境；给孩子一个安静的独立的空间，孩子在自己的空间可以读书、画画儿、做游戏，另外，大人要做孩子学习的榜样，大人要爱看书、看报，认真地读书学习，如果您在打麻将或者看电视，让孩子在一边学习，您想，孩子能看得下书吗？我想让孩子学习最好的方法就是您和孩子共同阅读、共同学习才能取得最佳效果。
让孩子的学习形式多样化，不仅要向书本学习，还要向大自然学习，家长要经常带着孩子去书城、去博物馆、去野外，让孩子见多识广，丰富幼儿的经验，养成会观察，勤思考、爱提问的好习惯，为孩子将来的学习打下良好的基础。
育儿知识：如何对儿童进行教育？
育儿知识：如何对儿童进行教育？
如何对儿童进行性教育？儿童性教育随着社会的观念进步，不断地受到了重视，家长对儿童性教育也要有正确的态度，把握时机和尺度，给予孩子适当的引导。而首先，家长自己就要先端正态度，明确性教育的范畴，一科学的眼光看待儿童性教育。
家长首先需要重新认识性教育的定义，性教育并不仅是性生理教育，而是包括认识身体发育、两性差异，以及异性相处之道，是情感教育和亲密人际关系的教育，也是人格教育与生活教育。专家认为，对孩子进行性教育，一定要把握时机。
儿童性教育要把握时机，从教育理论的角度，性教育应从何时开始，目前还未有定论，但英国儿童教育专家苏·浦朗特主张将性教育提到学龄前，最晚不迟于5岁。浦朗特的解释是：学龄前的孩子性意识虽很朦胧，但是随着他们自我意识的日趋强烈，对两性之间的微妙区别可能兴趣倍增而津津乐道。此时开始对他们进行性教育的启蒙，不仅必要，而且可行。
对孩子性教育，家长可以在日常生活中自然而然地教育孩子，例如在给孩子洗澡时，可以和孩子说说生殖器官的发育，和怎样保持清洁卫生，邻居或亲戚怀孕的时候，可以和孩子说说宝宝是从哪里来的，如何在妈妈的肚子里长大。
和孩子到公园散步、郊外踏青的时候，借着观察动、植物的机会，解释生物如何藉由传递花粉及交配来繁衍生命，告诉他们，这是生物的本能，是很自然的事情。
网上面有很多丰富的资源，家长可以选择一些适合儿童理解的性教育节目，也可以给孩子买一些简单易懂的生理发育方面的书籍，和孩子一起阅读，让孩子了解自己的生理变化。孩子年纪比较大时，可以和孩子讨论一下新闻、报纸上的两性相处、青少年怀孕或强暴事件，听听孩子的说法，适当给予引导，树立孩子正确的观念。
如何在不打骂的情况下进行教育？
如何在不打骂的情况下进行教育？西班牙的"教育但不打骂"运动是去年6月开始的。在运动中，组织者给父母、教育工作者和社会工作者提供讲座，力图使他们相信，打骂不是教育手段。对此许多父母难以接受。他们认为时常打孩子几记耳光是必要的。人们向儿童心理学家和"教育但不打骂"运动协调员佩帕·奥尔诺咨询，他们提出的第一个问题是，她是否有孩子。她回答说没有，但她是从孩子的角度出发看待这一问题的。于是父母们向她阐述了一记耳光可以解决问题的情况。
这些情况包括：孩子执意将手指插入电插座；在超市里见什么摸什么，还不断哭喊给他买东西；不好好吃饭；到时间不睡觉或不时从床上爬起来；躺在地上撒泼等。奥尔诺及其同伴正在寻求不打骂也能达到教育目的的办祛．他们说："面对孩子的歇斯底里，你先出去，不理他。过一会儿，他就好了。在许多情况下，只要坚决地说一声'不！'就足够了。但是如果你许诺给予他奖励，那就要兑现。如果你威胁要惩罚，那就说到做到。"
大家一致认为，教育孩子是一生中最困难的工作之一。但在是否打骂的问题上出现了分歧。社会事务部1997年进行的一次调查表明，西班牙人有47％认为，在某些时候打耳光是必不可少的。
联合国儿童基金会的负责人和"教育但不打骂"运动的负责人一致认为，打骂是必须加以取缔的习惯。他们希望西班牙采取禁止体罚的法律。以色列最高法院已禁止打孩子。在瑞典、丹麦、挪威、芬兰、塞浦路斯、奥地利、立陶宛和克罗地亚也不能打孩子。以色列一位妇女因用拳头和吸尘器的管子将一个孩子的牙齿打断而被判一年徒刑。
取代打骂的方法如下：
对孩子的不良行为应坚决反对。
如果孩子在不适当的时候过马路，要抓紧他；孩子要赖在公园里不想离开，就抓住他的胳膊把他拖走。
说明其行为会造成的后果，耐心讲明道理。
明确规定什么是允许的，什么是被禁止的。
在禁止做某事时态度要坚决。
要以身作则：如开车时，父母要主动系安全带。
不要随意对孩子进行奖励。
在孩子发脾气时，要采取不予理睬的办法，没人理睬，他只好作罢。
可以合理磋商某些事情，例如周末可以晚一会儿起床。
美国对孩子进行死亡教育
说到“死亡”，国人总觉得“不吉利”，因此不仅在日常生活中尽量不对孩子谈及，而且更将其坚决地拒之于儿童教育门外。然而,相比之下,美国人在这方面却开通很多。作为家长或教师，他们乐于在孩子3～4岁时就向他们做关于“死亡”的诠释，当然这种诠释十分深入浅出、形象生动。
美国儿童教育专家发现，由于传媒的兴旺发达和信息的超速流通，实际上，3周岁的幼童大多已接触到“死亡”此词。他们可能会在跟小伙伴的交流中提及“死亡”，并对其感到既神秘又恐惧。他们或许还会若有所思地向大人们提出许多相关的具体问题，如：难道我们每个人总有一天都会死吗？我要爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都不死行吗？我的小朋友和我以后也非得死吗？不过孩子一般要长到10岁左右才能理解“死亡是永恒的”(即人死了就不能复活)这样深奥、抽象的道理。而在此之前，他们往往不会如成人那样，为亲人的死亡带来的哀伤背上沉重的情感包袱。他们只是想知道死亡究竟是怎么回事，如此而已。
对于孩子提出的“死亡问题”，美国家长总是做出最为直截了当、简单明了的回答，并尽量避免似是而非或模糊不清。此外，他们也较少利用神话或宗教中的诸如天堂、地狱之类的传说来对死亡做出解释。这是因为他们认定，尽管做出这样的解释也许最为简单轻松，但要是孩子长大了并不相信这些，那他就必然会陷入更深的无所适从之中难以自拔。
当然，美国人更不赞成将“人死后都会变鬼”这样的“黑色迷信”作为知识，来传授给天真的孩子。他们认为：要是同时还把“鬼”描绘成面目狰狞的怪物，副作用可能就会更大——这样的“解释”除了可能误导孩子外，无疑还会增加孩子做噩梦的可能，并人为地加大了孩子的恐惧感等其他种种心理压力，以至于当家里真的死了人时，惊恐的孩子甚至不敢参加亲人的追悼会。
更确切地说，绝大多数美国家长是将“死亡”视为一种“情感知识”存入孩子的“知识库”的。他们断言：可能有那么一天，家中一只小狗小猫或家庭成员真的归西时，孩子便能动用他所需要的“情感知识”，来理解他将面临的深深悲伤究竟是怎么回事了。
美国的一些小学校里甚至开设了别具一格的“死亡课”。在教育部接受过专门训练的殡葬行业从业人员或护士走进课堂当起教师，跟孩子们认真地讨论人死时会发生什么事，并且让他们轮流通过演剧的方式，模拟一旦遇到亲人因车祸死亡等情形时的应对方式，体验一下突然成为孤儿的凄凉感觉，或走进火葬场参观火葬的全过程，甚至设计或参加一台模拟的“向亲人遗体告别”仪式等等。尽管也有人认为这么做可能会给孩子心中留下阴影，但大多数教育专家和家长却对此表示支持。孩子们还在家长或老师的带领下，来到郊外专为绝症患者提供善终服务的宁养院，把准备好的五彩缤纷的花瓣轻轻撒向临终者的床榻，送上祝福的话语，微笑着目送他告别人世。
怎样对孩子进行美感教育
导读：为孩子营造一个洋溢着美的家庭环境是进行家庭美育的关键。孩子生活在一个美的环境中，受到美的熏陶而身心愉快，自然而然就会产生美的体验。
欣赏艺术作品是美感教育的最重要方式，父母要善于利用优秀的艺术作品和音乐、绘画、文学等艺术形式对孩子进行美感教育。音乐是最普遍的艺术，它直接作用于人的感官，使人产生心灵的共鸣。如果孩子长期受到音乐的熏染，音乐的和谐浸润到整个身心，习惯成自然，身心的活动也就处处透着和谐。我经常在家里放些舒缓优美的音乐，与儿子共同聆听，有时还一起观看高雅的歌舞表演。每年元旦，我们会与儿子一道，坐在电视机前，观看维也纳新年音乐会。从这里，他知道了贝多芬、莫扎特、施特劳斯等许多世界著名音乐大师和小泽征尔、梅塔等著名音乐指挥家，学会了欣赏《蓝色多瑙河》、《小夜曲》、《拉德茨基进行曲》等世界名曲。
绘画也是一种重要的美育形式。欣赏绘画作品，能使人的感官获得美的享受，创作绘画作品，则使人的精神超越现实的束缚，获得解放。儿子喜欢绘画，在我的鼓励和引导下，他参加了美术素描班，正逐步把绘画发展为一项特长，从而体验创造美带来的愉悦。儿子在绘画中，要观察、分析事物的色彩、形状、线条、明暗等，还要考虑如何感受和了解材料的形、色、质、量，如何合理选择适宜的创作工具，如何运用适当的方法表现。在这个过程中，他可以自由表达个性和自我的想法，全方位调动感官，从而体验创造的乐趣，关照自己心灵深处的种种体验。
大自然是父母对孩子进行美感教育的丰富源泉，因此父母要经常带孩子走进自然，感受自然之美。蔚蓝无垠的天空，汹涌澎湃的大海、千姿百态的鱼虫鸟兽、万紫千红的花草树木、瑰丽的色彩、生动的形态、动听的音响、神奇的变化会使孩子感到其美无比、其乐无穷。为了让儿子充分感受自然之美，我们每年暑假都带他外出旅游。美丽的海滨城市大连，风光旖旎的江南水乡，俊秀奇绝的张家界，水波浩荡的八百里洞庭湖……所到之处，大自然的美丽和神奇使我们叹为观止。通过旅游，儿子认识和欣赏了自然美，这些广博恒久的美永远驻足在他的心灵中。
为孩子营造一个洋溢着美的家庭环境是进行家庭美育的关键。孩子生活在一个美的环境中，受到美的熏陶而身心愉快，自然而然就会产生美的体验。我与儿子共同布置了一个整洁有序、美观舒适、充满艺术情趣的居住环境。我们居住的房间不大，但阳光充足，我把房间收拾得干净、整洁，并在阳台上种植了许多花草，一年四季生机盎然。儿子喜欢画画，他的不少作品都在我的鼓励下挂在了墙上;儿子喜欢读书，我又专门为他买了一个书架，由他自己管理书籍。我还尽量为儿子创造一个和谐的家庭氛围，使儿子时时感受到亲人的关爱，家庭的温馨，家庭生活中处处表现出来的人性美、人情美、人格美，就像春雨“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉渗入儿子心灵深处。
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