孩子在幼儿园能学到什么。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。不管是家长还是老师，都需要互相包容，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？小编特地为您收集整理“育儿心得：让孩子在稳定的环境中成长”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
育儿心得：让孩子在稳定的环境中成长
作为南南的家长，一直觉得自己是一个幸福的妈妈，因为南南一直在往更好的方向成长，而且，她教会我的东西，比我教给她的东西更多，比如信任、耐心和爱。儿童的内心，以及她看待世界的方式，都是直接而单纯的，这种单纯也让作为母亲的我，生活中充满了趣味和欢乐。之前很长一段时间，因为家长工作的缘故，南南也一直生活的北京，举家南迁是因为想给她一个相对稳定的成长环境，和一些从小一起成长的伙伴。
自从上幼儿园以来，南南有了非常可喜的变化和成长，会自己吃饭、自己上厕所、自己穿裤子、自己穿袜子，也会照顾别人，给家人帮忙。这些一点一滴的变化是来自于教师的辛勤付出和集体生活的相互影响，所以作为南南的家长，在此特别想和小二班的老师阿姨们说声谢谢，你们辛苦了！
对于南南的成长，我们希望，她能够从懂得生活的常识开始，逐步向学习知识，自我成才的方向慢慢变化。我们希望，能够发现她的天赋并加以合理引导，不给她过多的来自成人世界的压力和比较。我们希望，不管她以后在能力上是个怎样的孩子，在性格上都能够成长得乐观积极，快乐自信。因此，作为家庭教育这部分，一定会努力配合学校教育，不但给她充分的学习环境，让她多阅读，多动手，多观察，而且要给她积极的快乐的成长环境，让她感受到来自世界的温柔和善意，从而也成长成为一个温暖的小孩。
在此，向为了小孩的教育辛勤付出的各位老师，致以节日的问候。祝大家新年快乐，在新的一年里，工作愉快，诸事和顺。
YJS21.cOm更多家园共育小编推荐
育儿经验：让孩子在快乐中成长
育儿经验：让孩子在快乐中成长
“爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我、爱我你就夸夸我、爱我你就抱抱我……”，每每听到这首儿歌，我都会有很多感触!每个家长都爱自己的孩子，我也不例外。苏霍姆林斯基说过，“教育的真谛是爱，爱的真谛是给以孩子精神上的温暖、关怀、鼓励和帮助，而不是其他任何东西”。其实每个孩子的成长都是一幅多彩的画卷，有父母的一路陪伴，相信每个孩子都会是幸福的!
我们家琨现在已经四周岁了，从呱呱坠地的“无知”到现在的懵懂，父母的陪伴让他倍感温暖、“润物细无声”的引导中他健康成长、真心的关爱总是能让他体会到生活的乐趣和无限精彩!做家长的我们也在琨的快乐成长中感受到了生活带来的无限幸福。
【陪伴滋生快乐】
琨上幼儿园后，尽管有时很忙，但我和琨爸都坚持自己带他。养儿方知父母累，在照顾琨的过程中，我们真正体会到了做父母的不易，也享受着无限美好的童真世界。我会经常陪着琨，并按他的方式同他一起玩耍，完成幼儿园的作业，陪他参加各项活动。
记得有一次幼儿园布置制作“树叶画”。琨放学后，我带着他去采集树叶，在我刚刚要摘树叶的瞬间，琨突然说“树叶不能摘的，它会痛的”。多么纯净的心灵!于是我对他说，“黄的叶子没有关系的，它们马上就要掉到地上睡大觉了”。带着地上捡来的一些落叶，我们兴高采烈地一起制作“幸福的日子”……
今年的“三八节”在幼儿园和琨一起度过，直到现在还记忆犹新、满心感动。有心的周老师设计了很多活动——对着妈妈唱“我的好妈妈”、给辛苦的妈妈涂护手霜、剥糖给妈妈吃、送给妈妈自己涂的画等。还记得和宝宝的亲子游戏——袋鼠跳，这可为难我了，要把40斤重的琨拉着跳到我腰部夹住!虽然很有难度，在练习的过程中我一直鼓励琨使劲跳。为了能得到一颗星，琨也很努力地配合我练习，但是我都不能把琨拉到我腰部。比赛开始了，就在那一瞬间，在同组比赛的小猴组，琨居然跳得几乎最高，双脚稳稳地夹在我腰部!在周老师给琨贴小红星的刹那，他好开心，还说可能是给我吃了糖的缘故，我力气特别大!原来，只要用心和宝宝一起努力，我们就能创造自己的“奇迹”!
在陪伴中发现孩子的闪光点，多以赏识的眼光看待孩子的每一次蜕变。即使孩子一无所长，家长也要去挖掘他们身上的闪光点；即使孩子不具备优点和长处，家长也要努力“制造”优点，多鼓励、多表扬。在赏识中教育，在教育中欣赏，当孩子对自己充满信心时，他身上的无限潜能就会被激发出来。
【引导助长快乐】
孩子毕竟是孩子，受多方面影响，有时不注意他们就会“感染”一些不好的习惯，做家长的我们应该有一定的“智慧”，单靠一味地说教是起不到积极效果的。琨到了3岁以后，对于很多事情比较叛逆，比如不肯叫人、吃饭时挑食、生病不肯打针吃药等。我和他爸用了一些小“伎俩”，帮助他改掉了很多的坏习惯。
有一次晚饭时，琨又不肯吃鱼了，总不能让他从小就一直挑食不是？我换了个话题问他，“你的好朋友杨诗琪喜欢吃鱼吗？”，琨回答喜欢。我接着说“那下次请她到我们家来吃饭，妈妈给你们做好吃的鱼好吗？”，琨说好的，还说要把涵涵姐姐他们也请来。我接着说“那宝宝吃吃看这个鱼好不好吃，好吃的话妈妈下次再给你们做哦”。后来琨吃得津津有味，还说周老师说鱼吃了会变得聪明什么的。在后来的饭桌上，我和琨经常会有些smalltalks，比如有次琨的小外公送他的鱼，琨很开心，说怎么那么好吃啊!后来我有时会骗他说是小外公送他的鱼，琨总会觉得特别好吃。是的，带着愉悦的心情吃东西怎么会不好吃呢？
昨天琨爸接琨回家，说琨在幼儿园忙着和旁边的小朋友玩耍，因此画的画一塌糊涂。回家路上琨爸批评了他，琨闷声不响地，好像不开心了。回到家，我问他怎么了，起先他也不回答，后来支支吾吾地说衣服画得不好，所以被老师批评了。我没有多说什么，只是问他会不会画，如果会画的话我们重新画一张？于是，琨坐下来，拿起水彩笔，认真地完成了画。我立刻表扬了他画得很好，还建议他给爸爸去看看，琨爸也说这次画得真棒!接下来我对满心喜悦的琨说，“宝宝都会画的，是不是？下次幼儿园画画时先把画画好，再跟小朋友一起玩好吗？”。琨频频点头，我想我的教育目的已经达到了……
争取成为孩子的好“哥们儿”，让孩子有了问题都很愿意和你交流；同时也不乏一定的“权威”，增强自身的信服力，让孩子更能听进你的建议。让孩子对你又爱又敬，这样的教育一定是成功的！
【关爱成就快乐】
都说童年如小诗，字字皆纯情。儿童的欢乐无处不在，有时候我们做大人的可能真的无法理解。但只要我们有心，愿意站在他们的角度去看待问题、思考问题，如果能陪着他们一起“疯”，定会给孩子的童年留下最美好的回忆。
上小班以来，琨突然对画画很感兴趣，经常回家后会把幼儿园教的画再画一遍，而且画得有模有样的。有一次晚饭后，琨和涵两个小朋友在阳台上的小黑板上一起画“苹果树”。琨先勾树的轮廓、再画苹果涂苹果、画叶子涂叶子，很有序，还一边说涵的苹果树叶子不应该长在树干上。两个小家伙画完后，还让我帮着写好名字，他们自己写了学号，最后还让琨爸打分。从那以后起，琨就经常拉着我陪他一起画画。每次琨都是随心想到什么画什么，用心去分析他的画，其实那真的也是琨心灵的写照，也可以促进我和他之间的交流。
面对琨不会画却很想画的东西，他喜欢拉着我跟他一起，我画一点他也画一点。虽然他的基调基本跟着我，但是小孩子的内心世界真的很丰富、也很有想法，琨经常会带给我惊喜。上次画火车，琨学会了先涂外面再里面，这样就不会涂到外面去了，真聪明!而且还说要给它取个名字，也一边学习了火车和train。这种看似幼稚的行为在我们家经常重现，我也很珍惜每一次跟琨“切磋”的机会。
此外，我也一直坚持帮着琨记录生活的点滴快乐：一本本相册中的照片故事，记录了琨成长的精彩瞬间；一条条微博，将琨生活中的小插曲保留，变成珍贵的回忆；网上QQ空间的小天地，我精心地为琨打理，相信有一天作为主人的他会真正进驻这片绵延的土地……
对孩子的教育是一件极其精细的事情，有时候家长一个细小的举动都会影响孩子的一生。做家长的我们不仅要以身作则，更要站在孩子的立场去引导他们，走近他们的心灵。真正的“教育”实际上是家长与孩子共同成长的一个过程。让我们怀着童心，和宝宝一起，向快乐出发！
育儿观念：让孩子在争吵中成长
育儿观念：让孩子在争吵中成长
案例背景：
在幼儿园里，每个孩子都会有争吵、闹纠纷，这是幼儿交往中比较常见的一种现象。我们教师面对这种现象，往往都会阻止他们。但对幼儿来说，争吵、闹纠纷也并非都是坏事，这往往有利于他们交往能力的发展和心智的健康成长。
案例描述：
一天午饭后，小朋友都坐在走廊上玩着各自喜欢的玩具。忽然，我听见AA和BB因为一套拼图玩具而争吵起来，AA说：“你为什么抢我的拼图！”BB也当仁不让，理直气壮地说：“不对，我没抢你的玩具，是你在抢！刚才是我先在玩的，等我喝完水回来，你就抢去了。”AA继续解释道：“我没抢，是我看见没有人玩了放在桌上，我才拿来玩的。”BB又说：“你没有抢，那就还给我，是我先玩的。”两人还在继续争吵，而我还不准备介入，我想继续做一个旁观者，看看他们自己能不能解决、又是如何解决的。这时，CC走过来说：“你们不要吵了，我看，你们两个人还是一起玩吧，一个人玩多没意思啊！”一听这话，BB马上说：“那好吧！我跟你一起玩吧！”AA也连忙说：“是啊！我们一起玩吧！”于是，两个小朋友一块玩了起来。这件事也算是圆满解决了。
分析：
从这一事例可以看出，幼儿之间的争吵和纠纷，是幼儿人际交往中产生矛盾的表现。孩子对玩是很感兴趣的，但是玩有玩的规则。幼儿在这种争吵甚至打闹中，学会了观察和分析，有了学习与他人交往的机会，并在观察学习过程中掌握与同伴相处的技巧。同时，从这件小事可以看出，幼儿年龄虽小，却已有了一定的道德准则和美好情感。他们之所以发生争吵，是因为起初都认为自己有理，这说明都有了一定的是非观念。在争吵和纠纷中，幼儿的语言表达能力有可能得到锻炼，争吵，从某种意义上可以说是幼儿运用语言的一种实践，只要老师给予适当引导，对幼儿的语言发展是有益的。在争吵和闹纠纷中幼儿人际交往能力有可能得到培养，因此，争吵对幼儿来说也并不是一件坏事。
启示：
所以我们要正确对待幼儿之间的争吵和矛盾。对于幼儿能自己处理的事情，让他们自己去解决问题，发展他们各方面的能力；对于不能解决的事情，我们可以适当的引导一下，给一定的启发。提高他们的能力。
育儿观念：让孩子在爱中快乐成长
要让孩子在爱中快乐地成长，首先要给孩子一个良好的成长环境。瑞典教育家爱伦.凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是形成正确思想和优秀人格的基础。确实是这样，孩子从出生到少年时期，绝大部分时间是生活在家庭中，因此，家庭环境的好坏对孩子成长起着重要的作用。家庭环境包括很多，如良好的生活环境、良好的智慧环境、良好的人际环境等，我认为这其中最生要的是民主、平等、互爱、和睦家庭人际环境。父母之间和睦友爱是孩子成长的温床，父母平等、民主有爱地对待孩子是孩子成长的基础。孩童处于从无知到有知的成长阶段，孩子犯错误父母应该以平等的身份和交友的心态，耐心地向孩子讲明错在哪里，使他明辩是非，懂得道理，改正错误，吸取教训，不断成长。决不能对孩子呵斥、打骂。这种方法往往是父母生气，孩子受到皮肉之苦，最后错误得不到改正，孩子小小的心灵留下了创伤。
有一件事，我感触很深。我家儿子和邻居家的孩子同岁，他们经常一起玩，晚饭后常常到邻居家和邻居家的孩子玩“益智磁力片”，去的次数多了，再加上两个孩子玩起来不管不顾，邻居孩子的奶奶不太乐意了。一天晚饭后孩子又要去邻居家玩，我对他说“不要去玩了”，儿子问“为什么”，我说“他们家奶奶不喜欢你去玩”，儿子却说“我是去和平平玩呀?”说完儿子就开了门，我从门口把他拉回来，我一转身，他又开了门要走，我顺手打了他两巴掌，儿子哭了，喊着“我就要去!”我马上意识到，孩子的倔强脾气又上来了，再打也无济于事。儿子开门走了，我没有阻止他。这次他只玩了一会就回来了，回来后我没有出声，孩子的眼睛一直盯着我看，我走到哪里，他就在后面跟到哪里。实际上孩子出去后，我也有些后悔，不该打孩子。睡觉时间到了，儿子乖乖躺在床上，这时我座在他床边，对他说“今天妈妈不应该打你，妈妈不让你去，是因为对门奶奶的年龄大了，身体不好，你们玩得时间太长，影响奶奶休息。”儿子听后，懂事的点了点头，对我说“妈妈，我再也不去玩了”。
事后我深刻的反省了自已，我的打压没有起到作用，反而是温和友爱的说服，让他改正错误，在此我要劝父母们，当发现了孩子有错的时候，要注意控制自已的情绪，当情绪稳定下来时，再处理孩子的错误。用打骂来教育孩子是最愚蠢的，这只能表明我们家长的智慧解决不了问题，才能用打骂的方式解决问题。
及时表扬、赞美孩子的良好行为，可以激励孩子产生无穷的动力和自信。中国教育家陶知行深刻的指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，而相信孩子、解放孩子首先就要及时的表扬孩子，没有表扬，就没有教育。是啊，我们成年人都想被别人肯定、被别人表扬，何况是孩子呢?当孩子乐颠乐颠的把在幼儿园里画得画拿到我们面前时，当孩子兴冲冲得把在幼儿园得到的小红花放在你手中时，当他端上一杯水，让你喝的时候，他会用期待的眼神看着你，等着你的表扬。这时我们做父母的应该心神领会，对年幼孩子的表扬不能太笼统，模糊，类似于“你真是个好孩子”、“你真棒”等，而应该让孩子明白好在哪里，同时也能让他感受到父母对他的关注和爱。一次我儿子高兴得把他在幼儿园画的一幅画拿给我看，画的右下角贴了一朵小红花，我马上问儿子这幅画为什么得到了小红花，“画得好”，
“哪里画得好?”，
“老师说颜色涂得好”
“树叶是绿色的，你怎么涂黄色的?”
“妈妈，这是秋天啦，秋天树叶都会变黄的”
我听了后，连忙表扬孩子观察大自然真仔细，并鼓励他以后更留心观察自然事物。儿子高高兴兴地点了下头“嗯”。
表扬会让孩子养成良好的习惯，减少不良行为习惯，作为父母要拿出更多时间，孩子每一个细微进步，每一个小小的闪光点都对他以后性格和人生观、价值观地行成起着至关重要的作用，更多的关注孩子，促使孩子不断进步，健康成长。
育儿心得：爸爸在孩子成长中的重要性
育儿心得：爸爸在孩子成长中的重要性
我家昊昊今年5岁半了，快读一年级了，各方面总体不错。在他的初成长过程中，我们费尽了心血，有成功，有挫折；有喜悦，有苦恼。一有空，就带他到公园乃至田间地头。躺在床上，教儿子背古诗、儿歌。讲故事从西游记到三国演义，直到自己随便编造也没有办法为止。教育孩子很辛苦，但总体来讲，是一种幸福。
把教育孩子的任务一股脑儿全推给母亲，这是一种错误的做法。我认为，在孩子成长过程中，父亲的作用至少有以下几个方面：
一、有利于孩子的心智发育。许多调查材料表明：缺乏父爱的孩子比其他孩子发育要差。父亲长期不在家，对孩子的身心健康和智力发育都会产生相当大的影响。据研究，一天与父亲接触至少两个小时的男孩子，和一星期与父亲接触不到6小时的男孩子相比，前者不仅更聪明，而且人际关系处理得更融洽。
二、有利于孩子人格健全。母性教育是必要的，但又是不全面的。母亲的细腻、温柔、善良，有利于孩子“柔”的性格成长。但父亲的勇敢、坚强、果断，有利于孩子“刚”的性格形成。刚柔相济才是健全的人格。有人认为男孩子由父亲带，女孩则应该由母亲带，这种看法也是错误的。如果只实行母性教育，那么男孩子就很难以父亲为楷模去开始他男性生活之路；女孩子就很难了解男性的生活状态
三、有利于孩子对生活的全面体验。如果一个人，不管是男孩还是女孩，只生活在男人圈或女儿国，他看到的世界都是不全面的。一个人形成畸形性格，与他儿童时期对世界的片面观察有密切联系。母亲更容易溺爱、迁就孩子。父爱则相反，是一种深沉、严肃的爱，父亲更多地考虑孩子的未来。失去父爱的孩子大多缺乏自信、好奇心和探索精神、意志薄弱；长大以后，碰到一点问题都会不知所措。
至于父亲怎样教育孩子，我认为主要做到：以身作则，创造环境，沟通交流，期望鼓励。以身作则的重要性不言而喻，创造环境则没有引起很多人足够的重视。孟母三迁，讲的就是环境的重要。很难想像，一个在麻将桌旁长大的孩子，以后不爱打麻将。经常和孩子交流沟通，培养孩子的交际、表达能力和民主的习惯。成功的人都是鼓励出来的，也是父母期望出来的。
为了孩子的将来，爸爸们投入到亲子互动中去吧，哪怕你再忙，每天也抽出一个小时跟你的孩子度过一段充满乐趣和爱的时光，让孩子感受到你的爱与关注吧！
育儿心得：让孩子在“玩”中学，“学”中玩
育儿心得：让孩子在“玩”中学，“学”中玩
一学期以来，在老师的精心教育下，我家孩子已很喜欢上幼儿园，并且各方面进步很大，尤其在识字和绘画方面比较感兴趣。每天看着他从幼儿园回来手舞足蹈的高兴劲儿，听着他滔滔不绝讲述幼儿园的有趣事儿，我们家长感到无比欣慰，同时内心也受到极大触动，对孩子的教育关键要激发孩子的兴趣，让孩子在“玩”中学，“学”中玩。
就拿识字来说吧，字卡不如画报色彩艳丽，画面丰富，孩子往往不感兴趣。如何引导激发孩子识字的兴趣？那还有感于幼儿园中“开火车”的游戏。开学不久，孩子放学回家高兴地说：“妈妈，今天幼儿园里我们开火车，好有趣啦！”说着拉起我一起“开火车”，边开边唱儿歌，此时我想到识字教育也不妨采用“开火车”的形式，于是晚上我把一张张识字卡当成一节节“车厢”，边教边让他排成长长的“火车”，他好感兴趣，有时不小心碰弯了，他就焦急地说：“妈妈，火车歪了，不能开了！”说着立刻把它排好，看着长长的“火车”，他蹦蹦跳跳唱起儿歌。开好“火车”，我让他把一节节“车厢”找出来放回盒中，找时故意让他找到，找到了，并及时夸他“欣欣，真聪明！真棒！”这样他兴趣越来越浓，如果一直找不到，他可能会失去兴趣，不愿玩了。玩“开火车”使孩子对文字产生了兴趣，并且在玩的同时也认识了不少字。假期里，我给孩子买了飞行棋，空余时间经常和孩子走走飞行棋，每次当他走赢时，他很高兴，拍拍手说：“妈妈，我第一名！”我感到在走飞行棋的同时也锻炼了孩子数数。这样，家长和孩子在玩的过程中使孩子学到了更多的知识，如果家长对孩子只是一味地说教，只会助长孩子的厌学情绪，得不到促学的效果。
兴趣是幼儿认识事物的原动力，幼儿的兴趣是教育的有效起点，而对幼儿来说，“玩”是他最大的兴趣，因此对幼儿的教育，我们家长不妨处处关注幼儿的兴奋点，把握教育时机，创设情境，让孩子在“玩”中学，“学”中玩。
家长育儿心得：让孩子在阅读中获得收益
每个孩子都是一个独立的个体，各自有他的个性，面对那些学习积极性薄弱的孩子，家长虽然想尽各种办法，但收获甚微。所以让他们爱上阅读，让阅读成为孩子的兴趣，从而提高孩子的学习成绩，提高孩子的自控力，让孩子注意力更为集中，这不乏为一个行之有效的方法。
家长要善于激发孩子的阅读兴趣，让孩子在阅读中获得收益，一步步有成就感，那么他自然而然会爱上阅读。人总是在不断进步的，当他有了好书的陪伴，有了知识的营养，孩子必然能幸福地享受学习，从而爱上学习。
家长要给孩子创设良好的阅读环境，不但在硬件设施上，其次也需要在心理氛围上鼓舞孩子。在我们家就留有孩子的一片“读书角”，书柜书桌，各类书籍，每周让孩子课外阅读，我也坚持给孩子读读书，睡前给孩子讲讲故事，不但增进亲子感情，同时在我的感染中，孩子读书兴趣倍增，会主动与我探讨书中情节，扩展了思维，而这种读书氛围，其乐融融。这样的读书习惯贵在坚持，“事情不论大小，即便是小事，只要坚持下去，你就是最棒的”只要家长与孩子坚持阅读，鼓动孩子的阅读积极性，必然能提高孩子的语文素养，可以获取知识，可以提高学习能力等。给孩子创设良好的阅读环境，加强孩子的阅读指导，这些会让孩子逐渐享受阅读，在享受阅读的过程中学会阅读，从而做到泛读与精读。
培养了孩子的阅读兴趣，我们更为重要的是要培养孩子的阅读能力，让孩子在阅读中学会思考，在阅读中做到边读边思考，这样的阅读才更有价值。阅读是一个探寻，发现的过程，当孩子在阅读中能发现问题，能前后推敲，当思考的能力越来越精细，那说明孩子读书的本领越来越强大了，让孩子在品词嚼句中拓展他的思维吧。
没有阅读的童年，就如同春天里没有花香，树林里没有鸟儿歌唱，每一本好书对孩子的心灵成长和性格发展都具有十分积极的意义。
育儿心得：在成长中学习，在学习中成长
育儿心得：在成长中学习，在学习中成长
每个孩子都是家里的心肝宝贝，做父母的都希望自己的孩子健康快乐、聪明活泼，每个孩子从降临人世,身上就承载着父辈人的所有希望。每当一个小生命来到，睁开小眼，最先接触到的是谁？不错，就是父母，这个时候家庭教育也就随之开始了。孩子幼小，稚嫩，不谙世事，这就需要父母有足够的细心、耐心、爱心，来呵护宝贝快乐健康的成长。
每个爸爸妈妈都希望自己的孩子成龙成凤，为了让孩子不输在起跑线上，从小就开始灌输各种知识。其实我觉得，对于幼儿，家长利用生活中的小事例无意识的传授一些知识，比刻意去教孩子要怎么怎么做，效果要好得多。我记得我们家小宝刚开始自己会穿鞋的时候，换下来的鞋，总是东一只西一只，跟他说鞋鞋要放好，像妈妈一样放整齐，只是这次放好了，下次又忘记了，后来有一次，我就跟他说，你看你的鞋鞋在哭呢，他就很奇怪，问我为什么？我说，因为你不把他们放好，他们就以为你不喜欢他们了，所以哭了呀。他点了下头，一边拿起鞋去放好，一边说不放好会哭的，此后，每次换好鞋，都会整整齐齐的放好，如果我们有谁的没放好，他还会一边帮我们放好，一边“教育”我们呢：“鞋鞋要放好，不然会哭的。”
幼儿园老师说我们小宝左右分得很清，方向感很好，这其实也是一次不经意的“教育”。一次我们开车出去，在路口等红灯。这时路口直行是绿灯，左转是红灯，我们要左转，所以等着。因小宝已有“红灯停，绿灯行”的概念，所以他问，为什么绿灯不走呢，我就跟他讲说，因为我们要左转，所以要看那个左转的箭头，变绿了才能走呀。然后他自己伸出手，做左转的动作，然后我说另外一边是右转，他自己就在那左转右转的做，以后每到要路口，我都会顺便问他，我们现在是左转呀，直行呀，还是右转呀，慢慢地左右就分得很清楚了。
跟很多家长一样，我也买了一些识字类，数学类的书和卡片，但我不会每天按计划刻意去教，只是把它们跟玩具等都放在一起，让孩子把书也当成玩具的一种，在玩中学，在学中乐。当孩子的兴趣起来了，根本不用你去教，他自己会来找你教。我们家小宝很喜欢我买的思维类的图书，做题目就像在玩游戏，现在每天晚上他自己会拿着书来找我，要我跟他一起看，每次都是做了一题还要做一题，根本停不下来。这当中会出现一些文字，他不认识，就会问，这时候我就会顺便教一下，记不住也没关系，下次碰到了再继续教。如果刻意去教一些枯燥的文字，会使孩子产生厌烦，这就得不偿失了。
每个孩子的性格都不一样，有的活泼，有的文静，有的调皮……做父母的要正确看待自己孩子的优缺点，要教导孩子善于发现别人的优点，慢慢改正自己的缺点。做对了，要给予鼓励，比如竖起大拇指点个赞，拥抱一下，亲一下等。如果做错了，不能打骂，当然也不能纵容，要指出错在哪里，要告诉孩子怎么做才是正确的，最关键的是让孩子学会说“对不起”。我的小宝，有时候做错了，我会让他告诉我错在哪，然后当他说“对不起”的时候，我会回一句“没关系”，要让他认识到错误，但不能打击他的自信心。
每个孩子都是一个天使，都是上帝牵着手送来的宝贝。孩子成长的道路上，家庭教育至关重要，家庭教育就像一本永远看不完，学不完的书，每一位父母都要边学边教，边教边学。
育儿心得：孩子成长中感悟
育儿心得：孩子成长中感悟
宝贝轩轩，暑假过后进入中班了，而我也真正的感觉到从小班到中班，轩轩的变化，和我自己心里的一些变化，而我深知一个孩子成长过程，父母陪伴和引导是多少的重要，望子成龙，望女成凤，我相信这是我的心声，也是很多父母的心声，但如何去引导孩子呢？下面是我最近一些小小感悟：
---要想成才，先成人，孩子有个良好的品德，养成一些良好的习惯，将来很多也许都是水到渠成；
---平等协商，信守承诺，言传身教，在孩子的成长过程是非常重要的；
----自身提高，和孩子一起努力成长；
一个孩子成长过程是漫长的，在家长陪伴孩子的成长过程中，我感觉每个家长也会收获到很多东西，轩轩刚出生的时候，我也在学习着和适应着去做一个妈妈的角色，但由种种的原因，我认为我自己做的还不够好；在经历一个小班过程中，我自己也在摸索和逐步的适应中，也真正领略到孩子的变化和自己的变化，我认为这个就是和孩子一起成长的过程吧，有欢喜，有担心，有纠结，有进步.......
家园共育《育儿心得：让孩子在稳定的环境中成长》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了孩子在幼儿园能学到什么专题，希望您能喜欢！