中班教育笔记反思。
作为一位尽职敬业的幼儿园教师，说课稿的书写是我们必须要学会的，为了让学生们更好的找到学习的乐趣，我们会准备一份生动有趣的说课稿，有了说课稿上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能将幼儿园说课稿写得全面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“反思于不该有的失误”，仅供参考，欢迎大家阅读。
护送孩子安全乘车、顺利回家，是我每天的最后任务。
有一天下午，天阴沉沉的，秋风伴着凉雨，让人感到不适应的寒意阵阵袭来。我担心孩子在幼儿园门口等车害冷，就让孩子们在活动室暖和，慢慢等候校车。其间，我和孩子们谈话交流，打发等车的烦闷：“小朋友们，今天谁表现得最好？谁受到老师的表扬？谁得了小红花？在幼儿园里高兴吗？”一下子把孩子们的话题引出来了，都在积极的表现自己……
在不知不觉中，时间过得真快，不一会儿校车就来了。我一看车来了，心里有些着急，随口说了一句：“小朋友们，车来了，我们快跑。”这一句话不要紧，小朋友们真地飞跑起来。
就在刹那间，不该发生的事发生了，徐飞宇小朋友摔倒了，我急忙把他扶起来一看，发现他的脸抢破了。我赶忙领他到卫生室进行了消炎处理。这时的我，心里不知道有多懊悔，假如我掌握好时间，假如我提前把孩子们带到大门口，假如……，一连串的假如使我后悔不已。
日后，这件事时常警示我：安全无小事，事事责任大。家长既然放心地把孩子交给我们，我们就有责任让每个孩子高高兴兴上学，安安全全回家，还家长一个放心。
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让礼仪贯穿于生活的每时每刻
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子曰：“人无礼，无以立。”中国自古以来就是一个重视礼仪的国度，礼仪是对一个人是否有道德的基本评价标准之一，江溪幼儿园将礼仪教育贯穿于生活的时时处处。如：走亲访友前，家长可以教给孩子一些对长辈的称呼和祝福语，这对训练孩子的胆量、口语表达能力、交际能力大有裨益。另外，去别人家做客要轻轻敲门，千万不可以随便翻主人的东西，主人给东西时要双手接等等。
礼仪教育的内容应涵盖社会生活的各个方面，从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、就餐礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。学好礼仪更要用好礼仪，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来。所以，要让礼仪贯穿于生活的每时每刻，这样才能让社会更文明、更和谐。
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幼儿园艺术活动反思 郊游反思
艺术活动《郊游》第一课时活动反思
活动过程：1.回忆郊游——小朋友们一定都出去郊游过，郊游的时候心情怎么样？——你是和谁一起去郊游的，郊游的时候做些什么？2．欣赏歌曲：——今天我给小朋友们带来了一首歌曲，名字叫《郊游》，我们一起来听一听。（第一次欣赏）
——歌曲中唱了什么？有些什么风景？
——那我们再来听一听。（第二次欣赏）
3．感受歌曲快乐的节奏，用哼唱或者动作来表示
——高兴的时候，我们会做什么？（哼歌、跳舞、笑等）
——我们郊游的时候可高兴了，你想用什么方式来表现你高兴的心情？
——请小朋友跟着音乐来试一试，用你喜欢的方式表现你快乐的心情。(播放音乐)
——有的小朋友动作很棒，有的小朋友还不太会，请你来帮帮他们，你用了哪些动作表示高兴的样子？
——播放音乐，再来试一试（前奏可以点头、拍手）
——和朋友或者家人一起出去郊游的话会更开心更热闹，我们可以合朋友合作表演动作。
——请几个幼儿来表演，鼓励幼儿合作表演，大胆展现自己。
4．游戏结束。
——听着这首歌曲，我的心情可高兴了，小朋友今天开心吗？有的小朋友已经学会哼了，有的小朋友会唱了，下次我们再来学一学唱一唱这首歌曲，好吗？
活动整体效果比较差，主要是一个课前准备问题，一是歌曲的钢琴弹奏没有练习一下，生疏没弹好，第二是图谱没有事先准备好，都影响到了后面的教学环节，特别是艺术活动这类活动，到了幼儿要来动一动的环节时，很容易兴奋，“易放难收”，教师更应该把要求提清楚，有针对性的进行动作等表演，“收”的时候也就容易一些。如果给幼儿准备好图谱或者其他一些简单有效的图片的话，吸引幼儿的注意力，增加幼儿的兴趣点，课堂秩序也会好一些。
目标定位不适当。大班的幼儿能力比较强，光是熟悉歌曲旋律显得简单了，完全可以学习唱歌，看着图谱还是能够掌握的。还有活动中欣赏歌曲感受歌曲的部分也不够充分，可以感受旋律的欢快，还可以感受歌曲的段落，给歌曲分段，感受ABA的曲式，还可以为歌曲打节奏等，丰富欣赏的形式。
最后集体用动作表演的时候，教师可以和幼儿一起讨论，选出几个简单优美的动作配合到歌曲中，大家一起跟着老师跟着音乐唱唱跳跳，效果一定会好很多，至少幼儿的课堂纪律会好一些，虽然说教学活动中不要有太多教师教得痕迹，但是放手太多，完全让孩子自己感受自己表达也是不合适的，有的孩子能力差就会漫无目的或者很随意的“闹”，影响教学活动，反而添乱。
亲子教诲反思[漫笔]
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个案阐发
案例形貌
申思远小朋侪个头小小的，脑壳瓜大大的，眼睛亮亮的，一看便是一个讨人喜好的弟弟小朋侪。第一次来幼儿园，看着很多大型玩具，他的小眼睛早就睁得大大的，小脸也急得通红的了。固然只来了很少的几个小朋侪，应当说可供他玩的玩具是许多的，但是呀，他只有看的份。据他奶奶说，他胆量很小，不敢实验新的玩具。
其他小朋侪在滑滑梯上高兴地玩着，他只是站在一观看看，眼中充斥着倾慕的眼神。我走已往问：“你以为滑滑梯好玩吗？”我拉着他的小手接近滑滑梯，他越看越开心，我拍拍他说：“你也去和他们一路去玩好吗？”申思远吓得躲在我身材背面。我蹲下来勉励他说：“如许吧，我先去滑，你帮我加油，好欠好？”等我下来了，他高兴地看着我，脸上暴露想实验的心情，我又说：“要不你随着我一路玩吧！我走梯子，你也走梯子，我坐好，你也坐好，我开端滑，你也随着滑，好欠好？”申思远委曲赞成了。我拉着他那手心已冒汗的小手，一路走梯子，一路坐好，我先滑，他后滑。冲下去的时间，他的眼睛里开端有了笑貌。我问他：“好玩吗？”他说：“好玩！”“那你还畏惧吗？”他说“不畏惧了。”我竖起大拇指：“宝宝，你真行！你真大胆！这回你本身玩，好吗？我在旁边掩护你！”申思远终于能本身滑滑梯了。他奶奶也为他竖起了大拇指：“宝宝，幼儿园教案你真行！”
运动反思
亲子班的孩子一周才来一次，他们一向是在家与家长相处，第一次来园游戏时免不了有畏惧的情感，打仗生疏的情况，打仗生疏的人（、姨妈和其他小朋侪）时老是不大天然，但幼儿天****玩，要给他们时候不雅察，给时候他们顺应，同时要合时参与，资助幼儿，与幼儿创建精良的情绪，让幼儿感觉的亲热，为下一次来园做好生理预备。
在不雅察申思远小朋侪一段时候后，自动与该孩子相同交换，与他一路游戏，让孩子表现游戏的兴趣，孩子就可以开高兴心肠在幼儿园里玩。家长在运动中也看到的仔细、爱心，也会宁神地把孩子放在幼儿园。
孩子的胆子生来是纷歧样的，有的孩子生成不爱语言，畏惧生人，不敢表示本身，我们应该把这当作孩子性情的特色，而不要简朴地当作缺陷。多给孩子一些体贴，尽力做到“让家长宁神，让孩子高兴”。
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小小鸡活动反思
课后反思
今天，我组织了小班音乐游戏《小小鸡》。在活动前，我认真的揣摩教材，根据小班幼儿的年龄特点，精心的设计了教学环节，并为此次活动做了教具以及各方面的准备工作。所以本次活动进行的很顺利，取得了很好的教学效果。下面我就说说本节课的收获和感受。
一. 目标的完成
本节课主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐和美，培养幼儿对音乐活动的兴趣。这个目标顺利完成。
二. 教学亮点
本节课我利用课件的形式激发幼儿的兴趣，我和幼儿在看课件的过程中让他们想各种办法学习不同动作的小鸡，并想办法藏起来。通过这一环节，充分的发挥了幼儿的想象力及创造力。并且幼儿对动物的模仿非常感兴趣，所以本环节对之后的学习游戏打下了良好的基础。
本首歌曲的第三乐句是让幼儿把自己藏起来，通过课件及教师的引导，幼儿能想象到不同的办法进行躲藏。
三. 教学启示
本次活动我共设计了五大环节：
第一带孩子听音乐，做律动入场。我利用《小鸡走》来激发幼儿参与活动的兴趣，为下边的活动做准备。
第二看课件，学习“小小鸡”歌词，这是本节活动的重点。因为课件的形象直观，幼儿对这个活动的特点特别感兴趣。并积极的参与模仿小鸡的不同动作。
第三本环节是让幼儿根据图谱学唱歌曲。我首先以清唱并拍打节奏的形式让幼儿熟悉歌曲旋律，然后和幼儿一起边拍边唱歌，加深幼儿的记忆。在本环节中重点引导幼儿边唱最后一句边回到座位上，在这里给幼儿提出明确的要求，加上了游戏规则，这样就为突破难点，也为下一环节的游戏进行做了充分的准备。
第四交待游戏规则，学习完整的做游戏，因为小班的控制能力差，所以我觉得这个环节是此次活动的难点。应该怎么来解决这个难点，我就抓住了孩子比较好动，喜欢做游戏的特点，告诉幼儿：“你们藏起来的时候能不能说话？”幼儿回答：“不能”“为什么？”“说话会被抓到！”这样的谈话形式让幼儿自己讲出游戏规则。所以在进行的时候大部分幼儿都能遵守游戏规则，也会在最后一句时边唱边回到座位上。
第五 活动结束的时候，在音乐《小鸡走》中带领幼儿走出活动室。选择的这个音乐又与本次活动的主题相呼应。
四. 活动中存在的不足之处
本次的教学展示是我第一次参加，在说课的时候因为紧张而说的不够完整。之后就是在活动过程中各个环节的时间把握上有点欠缺，到最后的玩游戏时结束的有点仓促。
五. 参观完整个活动后的个人感想
通过本次活动，我认为要想上好一节活动课，之前的各项准备都很重要。要提前了解幼儿的各项特点，有针对性的设计课程环节，设计出有趣的情景。让孩子快速的融入活动中去，充分的调动幼儿的积极性。这样才能收到更好的教学效果。而孩子们也更加喜欢这样的活动设计，更加喜欢这样的幼儿教师！
以上是我本次参加市里举行的音乐优质课选拔活动的整个课程设计，取得的成绩也不错。在这里跟我的朋友们分享一下我的喜悦心情。
有用的鼻子活动反思
中班健康《有用的鼻子》活动反思
这节教学活动完成后，我们三位教师认为幼儿是愉悦的，增长知识、技能和智慧的，活动是成功的。这节课达到了教学预期，突出了重点，突破了难点。在选题、活动准备、设计到组织活动方面，我都受益匪浅，若有所思。我把它们梳理如下：
一、 活动的成功得益——选题来源于生活又服务于生活
幼儿好奇心强，爱说爱动，除了睡觉，基本上没闲着。可生活经验和技能却很少，很少。特别是春季来临，幼儿感冒人数增多，流鼻涕、鼻塞的症状严重，但又不会正确的擦拭方法；午睡时有部分幼儿把棉絮、席子等东西扯出来，往鼻子里塞，造成安全隐患的事时有发生。本活动选取的内容接贴近幼儿的生活。我们通过“有用的鼻子”这个活动，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，既发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力，又提高了幼儿的生活经验和技能，孩子欢迎，老师放心。真可谓是一举两得。
二、 活动的成功得益——活动前准备充分
老话说“家中有粮，心中不慌”；不打无准备之仗等。教学活动亦是如此。我们在活动的环节设计，课件的制作以及物件的准备方面是充分的，淘尽了我们所有的智慧。甚至于一段伴奏音乐都选了又选，极尽心思。磨刀不误砍柴功。这让教学活动顺利、成功的进行有了很好的物质和思想准备，师幼在活动中游忍有余，轻松愉快，很好地达到了教学预期。若不是手提电脑没按装暴风影音，干扰了师幼情绪，效果肯定更好。
三、活动的成功得益——环节的合理设计和实施
这节活动的设计做到了由浅入深，从感知到体验，层层深入，环环相扣，动静结合，调动了幼儿手、眼、耳、鼻、口所有的感官，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。调动了幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师有效的引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。幼儿也一直是意犹未尽，兴趣盎然的。突出了重点，突破了难点。
四、活动的成功得益——有效的师生互动
昨天刘老师组织这个活动，可谓是收放自如。进程有条不紊，教态自然、温和，克服了借班上课的生疏和尴尬。引导、提问简洁明了，幼儿一听就懂，积极回应，产生了互动的火花：像吴睿松说：“不能把圆的东西放到鼻子里去。”教师示范准确、直观、到位，幼儿不由自主的跟着学习，模仿，鼻子出现意外时的处理方法自然掌握。
五、活动的成功得益——多媒体的创造性运用
这个活动如果没有多媒体等课件的加入其实是很枯燥、很平淡的。为了让孩子对其提起兴趣，能更直观、逼真、有系统地了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法及在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。我们采用了吸引幼儿眼球的幻灯片，活泼生动的动画视频，和轻松愉快的音乐。积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。让孩子们在宽松和谐的氛围中积极地参与、体验，大胆地表现，使枯燥的科学知识得到强化、提升。
六、活动的再设计——要更突出主题
如果再次开展这个活动，我想我们会在第三个环节说鼻子的作用时，给幼儿更多的时间表达、小结，资料上还可以再丰富些，如：鼻子进异物和出鼻血的真实照片等。教师还可以更放手让幼儿说和做。突出本次活动的主题。
七、活动的不足之处——细节的处理还不够完美。
在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，更突出重点，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。可以让幼儿做的，或师幼一起做的，都不必老师一人完成，如每一环节的小结，要把活动还给幼儿。还有就是播放课件的音量没有把握好。
总之，对这个活动，我们付出了努力，幼儿也增长了知识和智慧。达到了我们的预期。我们也就满足、欣慰！我们会百尺竿头更进一步的。
《尖锐的物品》课后反思
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小编在网上看到《《尖锐的物品》课后反思》，感觉对育儿教育很有用处，重新编辑了一下发到，为了方便大家的阅读。
大班康健运动—《尖锐的物品》课后反思周一我上一节了康健运动《尖锐的物品》，本次运动目的是：1、知道尖锐的物品，如利用不妥会危害身材。2、进修利用铰剪、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的准确要领。这节课我共分四方面来举行讲授，起首让幼儿不雅察相识尖锐物品，知道名称，相识它的用处。由于幼儿的人数较多，怕在分组运动中涌现不测，以是我只预备了一份的物品让幼儿举行不雅察，讲堂的秩序较好。在出示物品时，幼儿都能努力的举手报告我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对付这些工具是非常的熟习的；并对它们的用处也是比力相识的，大多半的幼儿一次就把全部物品的用处都说出来了，然则对付他们的配合之处幼儿的答复就不太完备，固然知道然则不克不及用一个较好的词语来举行归纳综合，从这里我发明我班幼儿在说话生长方面，词汇照旧不敷富厚须要增强。幼儿对‘为什么要把尖锐物品计划成如许’，不太相识，有的幼儿说“原来便是如许的”有的说“由于如许好用”……是以，在我讲了今后幼儿就有了一种恍然大捂的模样形状，感觉很开心，还时时和边上的搭档那举行交换。讲堂的氛围一下字就活泼了起来。在第二环节中重要让幼儿交换生存中利用尖锐物品不妥造成危害的一些领会。幼儿都努力的说了一些本身利用过的尖锐的物品。有铰剪、针、幼儿园教案图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的常识履历照旧较富厚的，有些我也没有立刻想到，然则幼儿一会儿就遐想到了，还对我说了许多产生在他们本身大概四周人身上的一些危害变乱，从中不丢脸涌现在的幼儿常识面照旧比力广的，他们都能对这些事变做出本身的评价，并举行阐发，相识受伤的缘故原由。第三环节是运动的热潮，幼儿努力评论辩论准确利用尖锐物品的要领。有些幼儿白话表达不清晰，但行动就很到位，是以，我就让一个幼儿做行动一个幼儿举行解说，孩子们对这个要领很感爱好，都举手想加入，讲堂的氛围异常热闹。傍边有的幼儿树模不敷尺度，或解说不清晰的，其他幼儿还会举行斧正，从这里可以看出幼儿已经根基控制了准确的利用要领，运动的目的根基到达了！末了我举行了一个简短的小结，把幼儿的报告的内容举行了汇总。幼儿手工制作运动后，幼儿又继承在我们的运动室里找着一些尖锐的物品，把课的内容继承延长了下去……不知道本文《《尖锐的物品》课后反思》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
6的组成教学反思
大班数学：学习6的组成课后反思
整个课结束后，我觉得环节与环节还是蛮清晰的，设计的游戏也还好。但是我也发现了自己有哪些地方还需要改进。
比如说：在第二个环节中，我在出示小鸡图片后，没有及时把总数6出示出来。再请小朋友想办法并说出有哪些分解法时，我又忘了写分解的几种分解法，到了幼儿 已经说出两种分解法后我才把它记录下来。从中我也出现了一个不必要出现的举动，就是把写好的分解擦掉再从写过。细小的动作就是要容易犯错。在小虫这个环节 中，请个别幼儿操作完后，我没有及时讲明操作的意义何在，在小结中，语言过于啰嗦，不简练。第三个环节中幼儿练习有何作用，最后一个游戏活动也没有好好利 用起来。教师们点评说把练习与游戏这两个活动结合起来，讲述一个场景，这样孩子们的兴趣会更加浓，更加投入，从幼儿练习后很自然地过度到下个环节。这个想 法的确不错。
听了几位老师的意见后，真的要好好反醒反醒，也从新把自己的教案整理了一遍，不足的地方真多。下次就会知道自己那些地方还需要加强。这次活动对我来说学到了不少，从中吸取了不多不少的经验。总归有颠倒的过程，哪里颠倒就从哪里爬起来。一步一步的改进，这就是成长。
袋鼠跳跳跳说课反思
中班体育《袋鼠跳跳跳》说课反思
课前设计思考：本次活动因为是关于跳的体育活动，而幼儿的思维具有具体形象性，他们特别喜欢有趣的动物形象，于是我就利用幼儿熟悉的袋鼠的角色设计了体育 活动——《袋鼠跳跳跳》。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，我将立定跳远定为本次活动新学的基本动作，让幼儿以立定跳远的方法，跳过用一些障碍物搭置的“大 路”，使他们获得对自己身体发展的自信心。活动中我赋予幼儿“袋鼠”角色身份，为幼儿创设“收粮食”游戏情境，渗透爱心教育，体验付出爱心的喜悦。本次体 育活动与游戏情境相结合，通过尝试、模仿、练习，可以让幼儿动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。
授课中状况产生的思考：活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的 角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。例如：孩子在跳的过 程中，我把障碍物的高度设计得让每个孩子都能通过障碍物，增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。
课后反思：本次活动的内容和目标都符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在 准备工作中由于时间匆忙，没有准备一些头饰，所以，在活动过程中幼儿的角色意识不太浓，各环节衔接不是很理想。另外，由于天气闷热，幼儿穿的衣服或多，所 以有的幼儿出汗较多，没有准备干毛巾，下次活动中要特别注意的。
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