幼儿外出活动方案。
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“外面的世界多美妙”，但愿对您的学习工作带来帮助。
一年四季，春夏秋冬，周而复始，孩子们在幼儿园里唱歌、画画、讲故事……在操场上做游戏、跳舞、做操时一边听音乐，大公ji喔喔叫，外面的世界多美妙……然而，我总觉得似乎少了点什么，那就是领着孩子们走到大自然中去。
春天来到，大地复苏、柳树发芽、花儿开放、小鸟在歌唱、蝴蝶在飞舞，天空是那么蓝，河水是那么清，到处是一派春意盎然的景色。这时，领着孩子们到附近或野外春游，过田野、爬山坡，躺在一片松软的草地上，沐浴着明媚的阳光，呼吸着新鲜空气，或采野花、翻跟斗或观察蚂蚁找食，昆虫角逐，让他们领略大自然的风光，去认识了解春天，春天有什么，为什么春天是美丽的。
夏天，天气逐渐变热，在上午或午睡后，可以带孩子们到绿荫中或公园中避暑，因为那里环境幽静，是天然的清凉世界，在那里孩子们置身于大自然中，会觉得清新、凉爽，讲故事、做游戏，捉个蝉，挖条蚯蚓，让孩子们观察，给他们讲讲哪是害虫，哪是益虫，哪个生活在树上，哪个生活在地里，这样直观讲解，对孩子来说比书本、图片上更确切、更生动、更易记。
秋天，天气逐渐变冷，孩子们都穿上毛衣、外套，可以领着他们到大自然中观察果园和农作物，品尝收获的农副产品，让他们分享秋收的喜悦，培养孩子爱劳动的好习惯，也可以在公园里进行体育锻炼，开个小小运动会，还可以捡落叶带回活动室粘贴图画，搜集树上的虫茧，去观察了解虫子是如何做好冬眠准备的。
冬天到了，大地一片白雪皑皑，远山、近屋、树木都披上了银装，显得格外壮观、美丽。天气虽然寒冷，但冬季加强对孩子们的锻炼必不可少，可以在室外或附近堆雪人、玩皮球、跳绳一一孩子们一定会你追我赶，玩得热火朝天，在不知不觉中忘记了疲劳和寒冷，增强了他们战胜困难的信心，增强了他们的体质和意志。
总的说来，让孩子们多去接触一下大自然是很有好处的，在大自然里增加知识，健康成长，因为外面的世界很美妙，同时要注意做好孩子们的安全保护工作，还要考虑不宜路途遥远。
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小耳朵到外面去
午睡起床后，我发现很多小朋友的鞋子都穿反了，就一个个去提醒：“你的小鞋子穿反了，快换过来”，可是怎样才能让幼儿自己意识到鞋子是反的呢?我看到大部分幼儿都穿的都是搭扣鞋，想到了办法。我把吉宣帆小朋友请到了前面说：“小朋友们看看，小宣帆鞋子的耳朵在外面，他的鞋子穿对了，会听到老师说话，那你们的呢?”孩子们被我一说随即低头检查自己的鞋子。“老师，我的鞋子耳朵在外面”“我的也是”……“耳朵在里面的赶紧让小耳朵长到外面去，那样才能听话哦”。看着孩子们自己能分辨鞋子的正反，我心里不由为想到这个好办法沾沾自喜。
孩子年龄小，对鞋子的正反还分不清。如何正确识别鞋子的正反，这样的训练不是一天两天，还需要家长的密切配合。我还用儿歌形式教会幼儿识别正反，如儿歌《鞋宝宝》“两只鞋宝宝，一对好朋友。穿对了，高高兴兴头碰头。穿反了，生起气来背对背。”儿歌朗朗上口，小朋友也喜欢，更容易学会穿对鞋子;对经常穿错鞋的小朋友要单独讲解，不怕麻烦。还可以让能干的小朋友当小老师带着同伴边念儿歌边检查。
美妙的雪花飞舞
最近天气寒冷，孩子孩子们都盼望着下一场雪。在散文诗《小雪花》里不但激发了孩子欣赏和学习的热情，而且把孩子带进了一个无限遐想的天地。《小雪花》结构简单，意境优美，易于理解，它通过把雪花比喻成白纱，银瓦，棉花，梨花，棉絮，地毯，用文学特有的比喻、拟人的手法生动而优美的让孩子们感受文学作品的韵律美、形式美和意境美。它的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平加上句式较整齐非常适合大班幼儿学习和仿编。加上孩子们最近亲身对雪花的观察和体验，有了一定经验的累积，所以再来仿编这首诗歌对于孩子们来说有了较深的体会。我班的孩子学习仿编了诗歌小雪花，让我们来看看孩子们雪花飞舞的世界是多么的神奇和美丽吧！请家长朋友们听听孩子们美妙的文字描述，并将孩子诗歌般的语言记录在评论里吧！附：小雪花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层轻盈地飘下我落满高山，高山披上美丽的白纱我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层轻盈地飘下我落满松柏，松柏结出许多棉花我落满光秃秃的树枝，树枝盛开雪白的梨花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层轻盈地飘下我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮我落满地面，地面铺上洁白的地毯。人们啊，欢迎我吧我冻死病菌，消灭害虫，把空气中的灰尘洗刷我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层轻盈地飘下
老师，我的汤洒在外面了
我们的早点和下午点通常都有汤，因此孩子们把汤倒在外面是经常有的事。
中午吃饭的时候，孩子们都在安静地守着自己的碗吃饭。这时，不知道谁大喊了一声：“老师，强强的汤弄在外面了。”我看了看强强，他有些难为情地低下了头，好像犯了错误一样。别的小朋友也停止了吃饭，都瞪着眼睛看着我，好像在等我怎么解决这件事情，而强强则稍微抬起头用紧张的眼光看着我，任凭那汤往自己的身上淌，也没有站起来离开座位，我怕那些汤淌到他身上会烫着他就连忙把他叫起来，离开那个座位：“强强，你快站起来离开座位，那些汤很烫的。
”而强强似乎没听到我的话一样，什么反应也没有，继续坐在那里，一动不动，看到他无动于衷的样子，我就赶快把他拉开了。
这时我心中有一种说不出来的感受，有些孩子看着强强的汤弄在外面，连最码保护自己的能力都没有，这样的情况在家里肯定也时常发生，只是这些情况都被父母替他们解决了。
因此，在饭后我特意向孩子们说明了一下这个汤被弄在外面的事情，遇到这样的事情该怎么办，怎么保护自己。使他们认识到这样的事情发生后，首先要自己想办法，要马上离开汤的位置，以免汤烫到自己，再请别人帮助，最后把桌子弄干净。
老师和家长总不能为孩子解决发生在他们身上的一些小事情，要让孩子自己去发现问题，去思考问题，去解决问题。不要总靠老师和家长的帮助。老师要引导孩子明白生活中的一些道理及一些安全小措施，不能总贯着他们，多给他们一些引导，多给他们一些锻炼自己的机会，让孩子们在实践中发展。
教育随笔：幼儿画画方面的指导
儿童行为表现：陈宇彤又来到了巧手屋，她自己画了一张蝴蝶的简笔画，很仔细的开始为蝴蝶的翅膀着色，一边画红色、另一边也赶紧画上红色，这样对称着画又方便又不容易忘记，她似乎已经很熟练了。当她画好时，自己又小心地用剪刀给它按照轮廓剪下。她高兴地跑到老师跟前，既高兴又骄傲地对老师说：“老师，我画好了，让我的蝴蝶飞到草地上吧！”顺着她指的方向，我把她的蝴蝶贴到了墙上。看到老师帮她贴好后，她又高兴地回到原来的位置上，又画了一张蝴蝶的简笔画准备涂色了。于是老师指着画蝴蝶的步骤图（需要先画一半蝴蝶，再对称地画出另一半）先画出了一半蝴蝶的简笔画，问陈宇彤：“这只蝴蝶也想到草地上去玩，你能帮助它吗？”“我想画这只蝴蝶。”她只抬头看了一下老师画的那半只蝴蝶，就又埋头画她自己选的蝴蝶了。她很认真地画，活动结束时，她特意来告诉我：“老师，那只蝴蝶我还没画好，明天我再画。”
分析：1、陈宇彤对画画很感兴趣，特别是她在涂色方面很均匀，所以她的画经常受到老师的表扬，画完的作品又能上墙展示，这可能对于她来说又是一种激励，所以她特别喜欢涂色。
2、她不愿意选择老师给她的半只蝴蝶。这在绘画方面，比她自己选择的内容要难一点。可能正是因为要用对称的方法自己画线条，使她产生了畏惧的心理，没有自己所选的画那么方便，所以孩子拒绝了。。
措施:1、在孩子不愿意选择难一点的内容时，老师可以进一步询问原因。如果孩子是因为有难度而不敢去尝试，那么老师可以适当地给予一定帮助，使她确立信心，体验成功的快乐。
2、赞扬有挑战行为的孩子，不管孩子的挑战是否成功，都要肯定其行为是勇敢地、是值得大家学习的。
用正面的行为影响孩子
孩子们来上学时，我们按照惯例在他们入园时都要进行班级晨检。敏敏进来后，我正要检查她的小手，她却藏了起来。这一举动引起了我的注意。我想敏敏手上肯定有秘密不想让老师知道。为了了解其中的原因，我说：敏敏来让老师看看你漂亮的小手。孩子们听了小小心翼翼地把小伸了出来。我仔细地看了看，终于发现，孩子的十个手指甲上都涂上了红红的指甲油。怪不得孩子把小手藏起来。我问：这个红红的指甲是谁弄的？敏敏说：这是我自己弄的。我问：为什么要涂上红色的指甲油呢？她想了想说：我看见妈妈在家也弄的，很漂亮。我告诉她：指甲油，小朋友不能涂，因为它对我们的身体有伤害。敏敏听了点点头。总以为事情就这样过去了。没想到，在美术课上，孩子们都在画画
，突然小宇大叫了起来：老师，涵涵把颜色画在手上了。我走过去一看。果然，涵涵的十个手指甲都涂上了红色。我问涵涵为什么这要做？她吞吞吐吐地说，看见敏敏也是这样弄的。原来如此。于是我对大家关于涂指甲油的的问题进行了教育。
孩子具有很强的模仿能力，大人的一举一动都在他们的眼里。不管是好的，还是坏的。孩子们都会全盘接收。但因为他们是非判断能力弱，还没有能力分辨对错。常常会把大人们的坏习惯也模仿过来。因此，不管什么时候我们都要注意自己的言行，用正面的行为影响孩子。让每个孩子都能养成良好的行为习惯。
美丽“心”世界
时间过得真快，来新园工作已经四个多月的时间了。或许在某个地方呆久了，会渐渐习惯这里以致爱上这里。虽然我们的工作很繁琐，但我也从辛苦的工作中体会到了幸福，新园是我的一个美丽“心”世界。在新园，我更深情地爱着我的孩子们。工作中我用自己一颗真心，善待每一个幼小的生命，做孩子们的朋友，孩子们的玩伴。做孩子白天的妈妈，做孩子游戏中的伙伴，做孩子发展的支持者。回顾入园到现在，孩子们的笑容陪我渡过每一天。这些可爱的小精灵，他们的一言一行，一举一动，都写着他们的纯洁无暇，天真烂漫。我的世界也因他们而美妙，而生动，而精彩。我体会着孩子们“真、善、美”的小世界，时时刻刻被他们的小世界感动着。孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱告诉我自己从事的是阳光下最神圣的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。和孩子在一起成长，我学会了去欣赏，去感受童心的美丽，学会了用孩子们的眼睛看他们的一举一动，学会了用孩子们的心灵去体味他们的调皮、快乐与天真。也正因为我拥有了这样一颗和孩子们相通的心灵，所以，孩子们每一个细微的变化都回成为我生活中快乐的源泉。每天早晨，当我从孩子们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们手里牵过一只只小手的时候，我觉得牵过的更是一分莫大的信任和嘱托。看着孩子们象小星星般地簇拥着我，我被深深地陶醉着、分享着他们的快乐……从喝水、尿尿、吃饭、睡觉到生活常规的培养；从动物世界、自然科学到宇宙世界的神奇；从幼儿观察和个体差异的分析；从每个教育环节的设计到教学后的反思……所有的琐琐碎碎和点点滴滴，使幸福不断的注入我的“感情容器”。在做“找朋友”的游戏时，孩子们都争先恐后地向我介绍自己的朋友。每当我猜对，他们便伸出大拇指，高兴地说“老师猜对了”，孩子们簇拥着我，我感到一种平和的幸福。轮到佳林介绍了，他看了看我，俏皮的一笑说：“我的朋友梳着辫子，穿着白色的运动装。”孩子们都神秘地冲我笑，有的还呶呶嘴。突然我明白了，佳林的朋友是我，于是，我大声说：“张老师！”孩子们都为我欢呼。佳林在前面亲了我一下。于是孩子们也纷纷来亲我，我感到一种从未有过的幸福，孩子的吻像一股清泉滋润着我，那么甘甜，那么清醇，那么持久！他们是我生活中最美的色彩。因为他们快乐，所以我也快乐！ 无数件小事，一个个平凡的日子，如涓涓的溪流，滋润了我，滋润了孩子，也滋润了我们在幼儿园的每一天。在这里，我们和可爱的孩子们快乐的在一起学习生活。在这里，九个“元老们”亲如一家，我们拥有同样的信念和目标。在这里，我们朝夕相处，相互关心，相互帮助，共同携手，结成了一个团结合作积极向上的集体。在我的心中早已把这当成是自己幸福的家。每天在这幸福的家园里播种着自己的希望，更收获着自己的快乐。在这里，我吸取知识，努力工作，增强能力。在这里，我学会尝试，不断创新。相信这段幸福时光将会是我永久的珍藏！
幼儿的世界
今天，我带我们班幼儿户外活动时。我跟他们说分为两组自由活动，男生一组、女生一组。不一会儿，我看到小女生都围在一起。纷纷议论着什么，还听到她们说：“哇!好漂亮呀!”我就在想是什么事让她们这样的兴奋。我很纳闷的走过去一看，原来她们是在观察树上掉下来的叶子。我还在看，没来得及问她们问题：有几个小朋友就争先恐后的把自己手中的叶子给我看。老师!老师!我捡到的叶子是长方形的，老师!我捡到的是正方形的，我捡到的是圆形的……等。
张雨晴小朋友站在一旁大声说，我捡到的叶子就是昨天你带来给我们欣赏的《图形宝宝》。接着有几个小男孩也拿着手里的叶子隔三岔五的大声说：我捡到的像小刀，我捡到的像桃心，像扇子……等。这些，说明在幼儿的心里，一片小小的树叶不单单是叶子。孩子用到他们的童心，为一片小树叶赋予了更多的色彩。一片绿色小树叶，让孩子们说的形形色色、五彩缤纷的，这就是在孩子眼中的大千世界。
幼儿园健康方面的教育笔记 【分享】
当我们化身为孩子们的老师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以帮老师总结教育经验，如何写一篇幼儿园教育笔记呢？请您阅读幼儿教师教育网小编辑为您编辑整理的《幼儿园健康方面的教育笔记》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
幼儿园健康方面的教育笔记(篇一)
幼儿园的一日活动中，不管是主题教学活动或游戏活动，遵守纪律和守规则的幼儿，都会受到老师的表扬和疼爱，反之，那些“捣蛋王”听到的，只能是教育和训斥，其实，有时细想起来“捣蛋”的孩子也有很多可爱之处。
晨晨是我们班特别活泼可爱的孩子，白净的皮肤，可爱的脸蛋，看着都着实招人喜欢，而他就是我最头疼的“捣蛋王”，小手就没有闲的时候，特别是在游戏的时候，总是与小朋友发生纠纷，告状的屡见不鲜，在我观察中，晨晨其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意和小朋友一起游戏，每次在玩区域活动时，他都表现积极，愿意参与游戏，也希望老师会关注他，喜欢他。
从我关注他后，我发现晨晨与小朋友交往的方法不对，所以经常事与愿违，所以告状的也就见怪不怪了，如：在玩区域活动时，在区域里随意走动，随意拿或抢玩具，“老师，你看晨晨，跑我们这里抢东西”“老师，他挤我们”“老师……”。每当发生这种事情，我都有意识地，悄声提醒他，教他正确的交往方式，在与他交往的过程中，鼓励他与小朋友们搞好团结，要学会分享玩具，解决不了的事情，要和小朋友们商量，不能硬抢，大家一起玩才快乐，在主题教学活动时，让他有表现的机会，因为他聪明好动，上课喜欢回答问题，我就多给予表扬，潜移默化的教育有了小小的气色，慢慢的他和群了，会说：“我们一起玩好吗”。
孩子的心灵都是纯洁的，调皮的孩子也不列外，只要我们做老师的，多一些关爱，多一些耐心，也许一个眼神或一个提示，都会有意想不到的教育效应，让爱走进幼儿的心田，让世界弥漫爱的芬芳。
幼儿园健康方面的教育笔记(篇二)
我们班的孩子从入园以来睡觉情况都很好，涵涵小朋友很活泼，很有个性，但每天午睡时都会睁着大眼睛，不肯入睡，嘴里一边说：“我不想睡觉”。
午睡时间到了，孩子们安静的躺了下来，一心想玩的涵涵坐了起来，“老师，我想尿尿！”“好，回来之后要马上睡觉！”过了一会，涵涵怎么还没有回来，这时才发现涵涵在洗手间走来走去，“涵涵你在干嘛？”“没干嘛！”我们回到了寝室，涵涵却怎么也不肯上床，“老师，我不想睡觉！”我对涵涵说：“睡觉是为了让小朋友下午时更有精神的玩呀！”不管怎么说，她就是不肯入睡。
一天中午，大部分孩子都睡着了，只见涵涵在床上，不肯躺下，以前用过许多的方法都没用，我走到她跟前，抚摸着她的头发说：“涵涵的头发真漂亮，帮你梳个辫子吧！”梳完头发之后我们一起来到镜子前，涵涵看到镜子中的自己开心地笑了，“涵涵等你睡觉起来我再给你梳一个更漂亮的发型！”涵涵使劲点了点头，在短时间里甜甜的睡着了。
之后每天在上床之前涵涵都会说：“老师，我不想睡！”过一会自己又说：“老师，等小朋友起来后你可再给我梳个漂亮的小辫子！”最后都会不知不觉的睡着了，而且睡的很香。
每次起床之后给涵涵梳完头发她都会的到镜子前去照一照，脸上露出了灿烂的笑容，有时候只需一句话、一个眼神、一件小礼物，还有一个小承诺，都会让孩子们感到满足，不要让午睡成为孩子的负担，让孩子们知道睡觉能让自己的身体长高是一件开心的事。
幼儿园健康方面的教育笔记(篇三)
这天我把香喷喷的饭菜端到小朋友面前，并介绍了饭菜的名字，孩子们都吃的可香了，但唯独只有梅嘉旺小朋友把菜吐了出来，露出不想吃的表情，这时我急忙走到她身边，我对梅嘉旺小朋友说：“怎麽啦?为什麽把菜都吐出来了?是不饿，还是不喜欢吃这个菜啊?开始梅嘉旺还有点做错事不敢说的语气和表情，我就摸着他的头边说，没事，是不喜欢吃吗?他喃喃地说：“是，我不爱吃，不想吃”，我蹲下来和梅嘉旺说：“咱们就吃两口好吗?这菜个性香，很有营养，你看其他小朋友吃的多香呀，梅嘉旺对我摇了摇头，露出无助的表情，最终梅嘉旺还是没有吃。
透过这件事我反思到我平时没有细心的观察梅嘉旺的吃饭状况，就应了解孩子爱吃什么与不爱吃什么，多和家长了解孩子在家的饮食状况，只有充分了解，懂得孩子，这样我才能使孩子逐渐的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我会及时与梅嘉旺的家长配合，帮忙梅嘉旺养成合理的饮食习惯，我相信梅嘉旺小朋友以后会更加健康的成长！
幼儿园健康方面的教育笔记(篇四)
新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉孩子们：“美丽的秋天来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗?”孩子们说：“好！”于是孩子们情绪高昂地围在一起，用自己亲手制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急切地喊道：“老师，我们没有胶水了。”我只好请别的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗?”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的办法不错吗?”小朋友都喊了起来，“好什么?真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批评他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢?”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。
我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢?批评和训斥都是不正确的做法，及时引导孩子去观察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不可用的东西。在教学中，应注意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，知识面更广，使他们更加健康快乐的成长。
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