幼儿学习故事。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《育儿观念：巧用适当竞争培养孩子良好的学习生活习惯》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
育儿观念：巧用适当竞争培养孩子良好的学习生活习惯
宝贝5岁了，即将就读幼儿园小班。大概是独生子女的关系，家里人都比较宠，有时脾气也比较倔强，很多时候歪理一大推，让人哭笑不得。最近，我发现女儿的竞争意识比较强，不服输。例如，有时，第一个吃完饭，她会骄傲的说，“我吃的快，妈妈吃的慢”；有时候，和邻居小朋友玩骑车游戏，也会不服输的骑快些。当然，骑自行车，我不愿她因为竞争而非要骑得比他人快，安全第一。但是，孩子的这一竞争意识，通过大人的正确引导，确实给她带来了很多意想不到的收获。
在一次偶然的机会下，宝贝突然对拼图产生了兴趣，非要我给她买拼图。于是，我给她买了总共12块的平面拼图，内容是她熟悉的喜羊羊和美羊羊。在拼图中，我发现她的逻辑思维能力、记忆力以及观察能力非常好。在她琢磨了两三遍后，她可以准确的将全部打乱的拼图拼出来。我觉得既然她对拼图感兴趣，并又帮她买了一些20块装、60块装、80块装的拼图，让她自己尝试拼图。20块装的拼图她拼的毫不费力，因此，她没有耐心的小缺点就暴露出来了。拼图玩了两三天不玩了，于是，我就想到了，利用宝贝自身的竞争意识，让她对拼图只游戏持之以恒的感兴趣。我就提出来和她进行拼图比赛，看谁拼得快，果然，这一提议激起了她的竞争意识，马上就开始对拼图重新感兴趣了，而且越拼越好，许多80块装的拼图她也可以很快将它们拼完整，并且保证不出错。如今的她在拼图的时候，可以非常的有耐心，一点儿也不会不耐或者三心二意，注意力可以达到高度集中。
利用宝贝的竞争意识培养她良好的学习习惯在拼图的练习上得到了验证，使得我将这一成功经验转移到了她的生活习惯的培养上面。例如，有时，她不好好吃饭，我就会和她比赛，看谁吃的又快又干净，现在宝贝她基本上可以又快又安静的将饭菜全部吃完，并且保持饭桌干净整洁。有时候，穿衣服也是，拖拖拉拉，但是，每次和她比赛她都会做的很好。
在这样的竞争中，孩子体验到了成功的喜悦。当然，过分争抢好胜的心态是不对的。不求万事第一，但求尽自己所能做到最好。合理的能让孩子有所成长的必要的竞争意识在孩子的成长中是不可缺乏的。
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育儿观念：幼儿良好行为习惯的培养
育儿观念：幼儿良好行为习惯的培养
孩子是祖国的明天，是父母的希望。对孩子的教育不仅是幼儿园的责任，更是家长的责任。孩子的教育问题是家长最关心的问题，下面就从五个方面谈谈我和点点爸爸在培养孩子良好行为习惯方面的一些心得和体会。
一、培养孩子积极乐观的人格。
家庭环境对孩子健康人格的形成具有极其深远的影响，民主、和谐家庭气氛能使孩子生活态度积极、主动，这样孩子就能形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。如果生活在不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员经常吵架，孩子就缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。
家庭中有矛盾是在所难免的，但是我和点点爸爸约定：1）决不能在孩子争吵，有问题事后都静下心来一起再好好解决；2）平时工作生活中遇到不顺心的事情，决不能迁怒于孩子；3）工作中再苦再累回家后也一定要打起精神随时随地给孩子做好表率，以耐心的态度引导孩子，决不能以粗暴缺乏耐心的态度对待孩子。4）决不打骂孩子。对孩子要耐心、耐心再耐心的进行教育。5）细心发现孩子的优点和进步，及时给予肯定和表扬。
二、培养孩子诚实守信的品质
生活中，有的父母为了当时哄骗住孩子，经常轻易对孩子许下诺言，但又经常忘记去实现它。其实，人与人之间的交往，互相信赖非常重要。对孩子要绝对遵守诺言，让孩子懂得自己说过的话就一定要兑现，只要我们答应了孩子的请求，比如什么时间买什么东西，或者什么时间带她去哪里玩，我们都一定会坚持做到。如果遇到特殊情况没有做到，我们会主动的给点点说对不起并解释原因，并且及时去补救。家长不能认为孩子年龄小不懂事就可以忽视自己许下的诺言，孩子会耳濡目染，你在孩子面前守信了，孩子也会成为一个守信的人。
如果孩子求一件我们不能给她的东西，或者根本就是无理的要求。我们就坚决说“不”，然后解释为何拒绝她，绝不随便答应。
三、培养孩子独立自主的意识。
现阶段的孩子，多数是独生子女，每个孩子都是家中的小太阳，吃、喝、玩的都是最好的。但是由于父母的过度保护，什么事都由父母包办代替，导致孩子“饭来张口，衣来伸手”。如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子的健康，，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。如果连自己的事情都处理不好又怎么处理好其她的事情呢，因此我们对点点要求还是很严格的，基本上一直在努力教她自己的事情要自己做。从吃饭、穿衣到收拾自己的物品都教她自己来做。比如玩完玩具要主动地收拾好，东西在哪里拿的用完要放回哪里等等。有的时候点点并不能说一次就记住，这时要有耐心的教她，反复给她讲。有时候我也采取惩罚措施，比如有一次她画完了画就把勾线笔、油画棒随便丢在座位上了，我说你赶紧把它收起来吧，点点就是不听，我说如果不收拾好，妈妈就给你收起来了，你就再也不能画画了，说了几遍后她还是坐在沙发上不动，我就会给它收走锁了起来。后来她又想画画了，就对我说：“妈妈我以后保证画完了就把勾线笔和油画棒放好，你把他们给我，好吗？”我立即拒绝了她，并说“你还有很多喜欢的玩具，以后你都能把它们整理好，妈妈就把勾线笔和油画棒给你。”为此，我们还持续观察了她三天。
四、培养孩子乐于助人的精神。
孩子讲文明懂礼貌是素质教育的要求，也是现代社会的要求。我们的孩子能主动和熟人打招呼、能学会谦让，家长的心里是不是也有一种很欣慰的感觉呢？因此，我和点点爸爸也从生活点滴中教育点点关心别人。例如：我们常坐公共汽车出门，车上会有热心人让位置给我们坐，我们就会有礼貌的谢谢别人；有时我们也会让座给那些需要帮助的人。经过言传身教，现在，我们坐公交车出门，如果车上只有一个位置，点点是不会主动去坐，总是让给我们坐，她自己则站在旁边；如果有老人、孕妇上车，她会主动招呼她们过来，让位置给她们坐。碰到这样的事我们都会及时表扬她。平时，我们一起动手干家条，如晒衣服、扫地等等；出门点点还能帮我们提东西，已经是一个了不起的小帮手。我们感到真的很欣慰。
五、培养孩子战胜挫折的毅力。
对于现在的孩子来说，吃苦是一个即将消失的词。然而必要的困难教育对于孩子的健康成长，有时是十分必要的。古希腊哲学家柏拉图就主张对儿童进行痛苦训练，并说道：“当把快乐、友谊、痛苦和憎恨都根植于儿童的心灵的时候，他们对这些感受的性质固然不明白，但一旦获得了，就会发现这些都是彼此和谐的。”因此，当孩子遇到困难时，父母不必立即出面解决，而应该给孩子自己处理困难的机会。比如说，在点点刚会走的时候，经常出现摔倒，我们并没有大惊小怪地，又是扶，又是心疼，而是鼓励她自己站起来；在生活中遇到困难的时候，家长也要学会不要过早地出现，替孩子去解决问题。要养成让孩子自己面对、自己解决面临困难的习惯。所以，我家点点慢慢长成了一个能经受挫折的小女孩。
行为形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运，要成才必须先成人，在家庭教育中，家长必须担任好孩子的第一任老师，与幼儿园相互配合，培养幼儿良好的行为习惯。
最后，让我们共同努力，用心托起明天的太阳。
培养孩子养成好的生活习惯以及学习习惯
每一位妈妈在谈到自己的孩子时，都会有源源不断的话要说，孩子的吃饭睡觉，兴趣爱好，教育学习等等，都能让妈妈们讲上半天，当然我也不例外。下面我就和大家一起来分享一下我的育儿心得。
其实育儿从宝宝在妈妈肚子里的时候就可以开始了，当宝宝们在妈妈肚子里成长到5个月的时候，他们的小耳朵就可以听到肚子外面的声音了，所以这个时候就可以给他们听一些音乐或者童话故事，还可以拍拍你的肚子跟他们说话聊天，他们都会给你一定的回应。我在怀孕5个月开始，每天晚上都会听一会儿钢琴曲或者轻音乐，所以儿子现在对音乐的感觉以及节奏感都还不错。
宝宝大概出生42天，能够看见1米以内的东西，所以那个时候我经常会拿一些彩色玩具给他看，虽然他还没有分辨颜色的能力。在我儿子大概5,6个月的时候，每天我都会拿卡片上一叠有水果动物或交通工具的彩色卡片告诉他，卡片上的什么东西，慢慢的，我提问题，他能用眼神告诉我，苹果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。当他会用手指指东西的时候，几十张卡片同时放在他面前，根据我的提问，他可以很准确的告诉我答案。偶尔下楼散步时，我也会有意识的告诉他，小草大树，汽车楼房，小河垃圾桶分别在哪里，是什么样的，慢慢的他也能用手指指给我看，还能嗯啊的指给别人看，虽然他还并不会用语言表达。其实，只要大人耐心的跟孩子们解释，孩子们都能听懂，也能理解。
我记得大概在儿子十个多月的时候，抱着他在小区里玩，看到一个小女孩拿了一个吹泡泡的玩具，儿子恩啊恩啊的指着也想要，然后我看着他，反复告诉他这个玩具不是你的，是属于姐姐的东西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必须经过这位姐姐的同意，解释的好几遍，儿子就不吵了。自此以后，儿子长那么大，从来不会随便去拿别人的东西，也不会看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不会随便主动问别人要东西吃。所以好的习惯都应该是从小养成的。
宝宝在成长过程中，每一个时期都会有不同的表现，出生头几个月的小孩都喜欢吃手，到了大概6,7个月会特别喜欢撕纸，或者故意扔东西，让大人去捡，一岁多开始会喜欢打人，两周岁左右的一段时间会特别喜欢黏着妈妈，而且不允许妈妈抱别的小孩；也会有一段时间变的特别小气，谁都不能碰他的玩具，等等这些都是孩子在成长的一个正常发育过程，无论在哪一个阶段，我想大人只要能够耐心的正确的去引导，孩子一般都不会落下什么坏习惯。
记得儿子有一次在家里跟小朋友一起玩着，不知道什么情况，儿子突然拿着一个玩具棒朝一个小女孩头上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起来了，我见状，什么都没问，拿起棒就朝儿子头上回敲了一下，儿子摸着头哭着看我，我问他：“疼吗？”他点点头，“那能不能用这个敲头啊？能不能随便打人啊？”儿子哭着说：“不能。”我继续说：“不管发生什么事，首先动手打人肯定是不对的，下次还这样吗？”儿子摇着头说：“不了。”于是我再让他跟小女孩道歉，并帮她把眼泪擦干。那次以后，儿子再也没有随便主动打人了。我觉得在小孩第一次做的不对的时候，大人必须立刻制止，加以正确引导，小孩基本上就不会再犯同样的错了。
儿子大概两岁半左右，有一段时间特别小气，他的玩具谁都不让玩，哪个小孩要碰他的东西，他就生气的叫，这是我的东西。后来我就把他带到其他小孩家里去玩，当他看到那个小孩家里的玩具时，也想要玩，可是我告诉他，“这课可不是属于你的玩具哦，”儿子巴登巴登看着我，我接着说：“我想如果你可以把你的小自行车给这个小朋友玩，那么他的这个玩具你应该也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友们分享
育儿经验：培养孩子良好的学习习惯
育儿观念：培养孩子良好的学习习惯
1、创设良好的家庭环境。良好的家庭环境包括物质环境和精神环境两大方面。
（1）物质上要为孩子提供固定的学习地点，保持学习环境的整洁和条理（有一定的适合的图书，一张适合的书桌，有一个浓厚的学习氛围）
（2）精神上创设民主、和谐、愉快、宽松的家庭氛围，尊重孩子，理解孩子，善于与孩子沟通，走进孩子的内心世界。（引导孩子讲一讲学校里最有趣的事、遇到的困难等，营造家庭里的温馨时刻）
2、增强孩子的上学欲望。
入学意味着以游戏为主的幼儿时代结束了，以学习为主的儿童时代开始了。一般来说，孩子对从未去过的地方多多少少有些恐惧感，学校也不例外。可有的家长总爱有意无意的说：“你甭美了，上小学你就老实了”“你玩不了几天了，等一上学让老师好好治治你”之类的话，更加深了孩子对上学的恐惧。这样一来，孩子还没进校门，就已经开始害怕上学，讨厌上学，这势必影响他们的学习态度。所以，家长要有意识的引导孩子：首先要告诉他上学后能学到很多知识，能长本事，还能交更多朋友。其次，更重要的是，使孩子觉得自己长大了，将要进去一个更高层次的环境，从而产生自豪感和荣誉感。第三在路上遇见小学生，可以说一句：“他们真神气！”这样，孩子往往会放生羡慕的情感。
3、激发孩子的学习动机。
入学以后，孩子愿意不愿意学习，一方面取决于老师的教学方法、教学手段，取决于教学内容的合理性，更重要的是家长要帮助老师找到孩子身上的闪光点，让孩子尝试成功，享受喜悦。对孩子来讲，激发其学习动力的法宝就是“成功推动成功”有的家长可能会这么说：我孩子身上的闪光点多的是；也有的家长垂头丧气：在他身上我找不出一点闪光点。抱有前种想法的家长，要找到孩子身上最亮的闪光点，抱有后种想法的家长，应该反思自己的教育行为。孩子不是没有闪光点，而是缺少发现的眼睛。
4、培养孩子尊重学习时间的习惯。
习惯成自然，良好的学习习惯可以节省时间，提高效率。在开始学习之前，要提醒孩子做好一切准备工作，包括喝水、入厕、削铅笔、找本子等等，学习时段一开始，就必须专心学习，既不允许离开座位，也不允许干任何杂事，大人有事也不能打搅孩子，要等学习时段结束再说。大人的这种态度特别有利于培养起“学习时间神圣不可侵犯”的观念。并且给孩子规定完成作业的时间，不要让孩子边玩边学，一味的拖延时间。需要十分中完成的作业一定在十分中内完成。
5、增强孩子的任务意识，培养孩子按时完成作业的习惯。
在幼儿园里，孩子们在任务意识方面已有差距。对于老师布置的任务（如：带学习用品、给家长捎话等）有的孩子每次都能做到，而有的孩子没记住几次。上学了，记不住老师布置的作业，怎能完成作业？所以建议：一方面家长每天问问孩子，关注此事。另一方面给孩子准备一个小本子，用孩子自己的方式记录作业。第三方面让孩子尝试后果（自然惩罚法）。
6、培养孩子的前阅读、前书写、前运算能力。
（1）前阅读。A：鼓励孩子与书为友，适当增加阅读量。B：可利用旅游、散步的时候，与孩子进行“一字开花”、“词语接龙”等游戏，加强字的组词训练。C：引导孩子用连贯、完整的语言描述一样物品、一件事情，家长可把孩子的语言记录下来，由说一句话、一件事过度到看图说话、看图写话，最终达到愉快作文、顺利作文的目的。
（2）前书写：以前幼儿园不主张早期书写教育，认为书写是一种极为精细的技能，而幼儿神经抑制还很差，骨骼、肌肉、手、眼、脑的协调能力差，不能过久的控制自己的行动或从事分工细致的作业。而事实上幼儿从小班就一直进行绘画活动，有的还开始用筷子。（研究说明：用筷子吃饭，人体有50多块肌肉和30多个关节协调配合）由此证明：生理发育水平和动作难度不是书写的最大障碍，关键在于成人的引导。在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。A：家长要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写；B：幼儿书写前，要进行正确执笔姿势的顺序训练；C：注意引导幼儿写慢、写好，数量上少，质量上高。D：写完之后，要与孩子分析、评价，逐渐提高孩子的前书写技能。
育儿观念：如何人培养孩子的阅读习惯
好习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。作为家长我们应该如何培养孩子的阅读兴趣呢？
1、首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励幼儿将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内，我们应及早地为幼儿提供完整语言的学习机会。
2、“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”因此，阅读的种子，应该是一本本适合幼儿的优秀图画书，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。长期以来，人们较多地将幼儿文学活动的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文学活动的本体功能——审美，即文学作品用来提高人的思想，美化人的心灵，陶冶人的情操的功能。我们提倡阅读经典、千字文、三字经,弟子规、孝经、论语、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。
3、当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。
育儿观念：培养孩子爱劳动的好习惯
育儿观念：培养孩子爱劳动的好习惯
本周阅读了《幼儿教师最需要什么》一书中的第三章节“幼儿教师最需要的教育机智”中的“让孩子在
劳动中享受快乐”，苏联的著名教育家苏霍姆林斯基讲到体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的
技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、丰富的思想世界。
想要让孩子在劳动中享受快乐，应该先要让孩子热爱劳动，培养孩子爱劳动的好习惯。但是，就目前的
现状看来，如今的孩子生活自理能力都很差，别说完成什么劳动了，那么这就要我们从小帮助孩子树立
爱劳动的观念。
今年我带的是小班的孩子，和孩子相处已经两个多月了，在和孩子们相处的这段时间里，我渐渐地发现
了这样一个问题。一届孩子不如一届，班里较多的孩子生活自理能力很差，有的不会穿鞋子，每次都等
着老师和阿姨穿，从来不主动学着自己穿。有些孩子吃饭的时候连勺子都不会拿，桌子上米饭吃的到处
都是，有的孩子脱衣服也不会等等，那是什么原因导致孩子们的生活自理能力这么差呢？很大原因就是
因为家长的宠爱，在家家长们都帮自己的宝贝做好了这些事情，从不给孩子机会自己去学习，自己去完
成，或者很多的家长机会是给了，但是没有耐心让孩子一次次的学，看到孩子一次学不会就放弃了，自
己去帮助孩子，在家长的眼中孩子总是还小了，大一点会会的。其实，作为家长，我们也要从小培养孩
子爱劳动的好习惯，提高孩子的生活自理能力。在家中可以指导孩子简单的做一些力所能及的事情。例
如，让孩子帮助家长一起整理房间，学会叠衣服。帮助奶奶扫地，擦擦桌子、整理自己的图书和玩具等
等，家长们不要觉得孩子做不好，在给自己添乱。其实在孩子们劳动的过程中他们也在成长、学习。孩
子做多了他自然会觉得累了，自然而然体验到了劳动的艰辛。
爱劳动是中华传统美德，我们要帮助孩子们传承这种美德。培养好的劳动习惯，对孩子的成长会有很大
的帮助。老师们，家长们，让孩子一起参与进来，多给孩子劳动的机会，与孩子一起在劳动中成长。
育儿观念：对于孩子，请适当放手！
育儿观念：对于孩子，请适当放手！
这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤，由于饭比较热，我一边给小朋友分饭，一边叮嘱小朋友注重安全，小心烫着。忽然听到小朋友喊道：“老师，豆豆的饭洒了!”一双双眼睛齐刷刷地看着我，而把汤洒了的少阳却一动不动的坐在那儿，任凭那些饭从桌子上流到身上，我连忙喊：“豆豆，快站起来!”我怕孩子烫着，而他仍然没有反应，于是我一把将他拉开。我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以避免，细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”了，孩子只有挨训的份，没有动手的机会。
我借此机会问孩子们：“你们说豆豆的饭洒了该怎么办?”“会烫着吗？”“怎样才能不被烫着了?”让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开，赶紧离开座位，最后把桌子擦干净。
在日常生活中，对于孩子的事情，我们已经包办的太多!能做的让他自己去做。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。遇到事情，可以鼓励让他自己试一试，但决不能代替他!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《育儿观念：巧用适当竞争培养孩子良好的学习生活习惯》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿学习故事专题，希望您能喜欢！