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大人的态度是培养孩子淡定从容做事的关键

发布时间:2020-10-06

教育孩子的听课笔记。

家庭有家庭的好处,学校有学校的妙处,两者结合,可以让教育更有意义!教师要同家长多交流沟通,以教师为主体,促进孩子健康、和谐发展!那么,有哪些可以用的新的教育观念呢?下面是小编精心为您整理的“大人的态度是培养孩子淡定从容做事的关键”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

大人的态度是培养孩子淡定从容做事的关键

从容淡定的做事情,不急不缓是一种修养,不仅是对孩子方面,更是对大人的一种境界修为要求。wwW.YJS21.cOM

从容淡定做事情的好处有很多,虽然孩子个性可以不一,但面对事情的态度却是后天可以培养的。每个孩子,可以说都是一张白纸,教育将会为他们画上绚烂的色彩,其中也包括孩子的对待事情的态度。幼儿时代,孩子都是活泼好动的。面对一个班二三十个孩子,重要的是遵循他们的个性发展,更重要的事教会他们对人对事的态度。

放暑假期间,我带着自己孩子在外面吃饭,旁边坐着一桌是一位奶奶和我儿子差不多的小男孩,祖孙两人坐着等菜上来之前,奶奶就一直对着他的孙子说着,等会快快吃饭,一会儿两个姐姐要来了。等到菜上来之后,奶奶就一直说着“快吃啊,等会姐姐要来了。”而小男孩刚吃了两口就开始停下来,任奶奶说这句话都没有让小男孩继续吃下去,奶奶自己吃了点东西后,就拿起饭开始喂。喂了两三口小男孩东望望西望望。就这样持续了很久以后,奶奶放弃了,赶着往另一个地方去了。我在旁边一直看着,男孩子的表现,因为和我儿子相仿,我就在想我平时是不是也是这么对待我儿子的,听着奶奶的一些语言我甚至觉得有些好笑,为什么我们一直找着借口要催促孩子呢,到底什么让我们不停地这么做。当局者迷这个道理真的说的没错,我其实平时一不小心就会催促孩子。但其实孩子那么小,本身就做起来很慢,当孩子达不成大人的意愿的时候就干脆放弃了。当时我就把想说的一句话,“快吃,我们等会要回家了。”改成“儿子慢慢吃,不急,妈妈会等你的。”儿子刚开始不吃,等我吃完的以后,我也没有对我儿子说一句话,就静静的等着他。他看我不催他,他也就开始慢慢动起来,他还和我说,“我要吃鱼,还要吃。”这是我欣喜的发现,不急不缓,从容对待他以后他表现远比催促他要好的多。

我试图去反思,作为一名幼儿园教师,平时在自己的工作中是如何对待孩子的。而“拔苗助长”“恨铁不成钢”这等词估计就可以形容我对孩子们的态度,虽然对孩子们的爱是不含而与,但是却在对事时也缺乏从容淡定这样的态度。而不仅是作为一名老师,也作为一名家长要重新思考改变现状,从容淡定对事如此重要就得努力去培养孩子的这样的对事态度。

知道要培养从容淡定重要性,但是如何培养呢?

一、大人的对事态度

大人对事的态度对孩子的影响是潜移默化的,不用教,孩子自己就会模仿,越小的孩子越会模仿。当孩子出生的那一刻他就开始模仿这个世界。还未正式上学时,孩子会充满好奇心,不断地去认识和尝试新事物,并初步地去适应这个环境。

二、对孩子不催促

这点是我们最简单而又难坚持的,因为不催促其实贯穿着日常生活中,比如有很多时候,当孩子想去尝试的时候,也许做事情的速度比较慢,父母就不耐烦,总是催促孩子,可是有时候连大人都对自己说出催促的话没在意。

如果孩子做事情,大人总是去催的话,孩子就会养成习惯,什么事情都要别人催才能去完成,并且很容易就把事情做错,在错时还会被痛批一顿,这样就是恶性循环而已。既不能让孩子主动做事情,更不会把事情做妥当。从容淡定对事就避免了这样的恶性循环。

三、陪孩子制定时间计划

让孩子不急不缓的对事,先要在做事情前制定计划,这样才是有条有理、稳稳荡荡的做完每一件事情。我看过这样一本美国人肖恩·柯维写—《快乐儿童的7个习惯》,里面讲了橡树村里一些小动物们之间的故事。其中故事《库库的理财计划》里的主人公小熊库库就是有计划的做事情,最终他达成了他所有的愿望,而主人公兔子跳跳就是没有计划把所有的钱都花了却最终什么都没有。

四、提升孩子做事能力

孩子往往对故事书很着迷,不如找一些有关名人守时的儿童读物,让孩子明白,如果不遵守时间,会给别人带来多大的不便,这些生动的故事能让孩子从中受到大的启发。

大人要学会下放责任,让孩子知道自己的事情自己做,这样,孩子自觉完成该做的事情,才会进步。

淡定是一种豁达的态度,孩子重要的不是学到了多少知识,而且他在过程中学会了如何对事。那么他就不会失败。

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你是淡定、谨慎的家长吗?


孩子的表现时好时坏,家长的心情也处于共震状态。这基本上就是现今家长的普遍反应。

我倒觉得,家长更多的是避免出现共震状态,而要与孩子的表现反向而行。

一、孩子出色时家长淡然

当孩子顺风顺水,取得成绩时,作为家长要淡然,淡然并不是毫无表示,毫不在意,而是根据孩子的表情来及时稀释快乐的心情。

允许开心甚至带些夸张,但注意控制时间,多者一周,一般一二天,少者一会儿,过份的庆祝会降低成绩带来的刺激作用,及时冷却激动的心情,记孩子记住,成绩是过去一段时间好的习惯和表现的产物,这个产物一般不请自来,成绩不是目的,养成习惯才是最终的目的。家长的淡定是告诉孩子,我知道你前一阶段这么努力,成绩自然会跟你而来,即使成绩不佳,我也相信你终会有所斩获。

而淡然的目的是及时把愉悦的心情转移到下一阶段的学习中。让孩子有归零意识,就是获得了成绩后,一切又都归零,一切又都重新站在了起跑线上。

历史上著名的一局棋是东晋谢安棋局,当远在淝水边上的侄儿谢玄领八万东晋将士面对前秦百万大军时,后方的谢安正在与友人对弈,前方战报忽然送至,谢安拆开信封阅后,继续安静地与友人下棋,友人不解,问信里说些什么,要知道这可关系到东晋小朝廷的安危。谢安若无其事地答道:子侄之辈已经破敌了,然后继续下棋。等棋下完了送走客人之后,谢安高兴地手舞足蹈,转身过门时,一脚踢在门坎上,把木屐的齿都碰断了!

淡定面对,自个儿透着乐就行了。

二、孩子糟糕时家长谨慎

人无完人,同样孩子也有许多不如意的地方,特别是随着年级的升高,总不可能出现每科学习都落单的状态,个把学科成为困难学科也属正常,这个时间千万不要死抓着薄弱学科不放,把所有的优点都抵消在某个缺点上面,一叶障目,以偏概全。

我们对孩子的评价经常用贴标签的办法,贴标签根据所贴内容分两种,一种是正标签,另一种是负标签。正标签就是给孩子正面的评价,负标签就是给孩子负面的评价。我们经常以为实事就是就是评价孩子的好办法,做对了表扬,做错了批评。其实不然,做对了当然要表扬,但是做错了却并不是一定要批评,批评往往就属于负标签,如果经常给孩子贴负标签会给孩子心理暗示:我就是这样(差)的人。

当孩子的糟糕是因为犯错而产生的,并不一定就用批评的办法来解决,许多时候可以无视,用行动来表示家长不喜欢这样的行为即可,极大多数孩子犯错后都知道自己错了,这时候,他们会用讨好大人,多做事情等来弥补自己犯的错,因为他们怕挨批评或是挨打。过不了多久孩子就会自己说出来,因为总是这样做,感觉是很不好受的。这时再教育,让他说说错在哪,这样做会有什么后果,以后应该怎么做就行了。家长用肯定来陪衬错误行为的不妥当,是理智的解决办法。

孩子糟糕时并不一定是孩子故意犯错,特别是在学习上,许多时候恰恰是孩子很努力,但是情况却很糟糕,这个时候,家长就更应该谨慎,保护孩子的自尊和自信,帮助孩子调整方法和心情,而不是把原因归究在不认真,不努力上。而应更多地找孩子存在的学习方法和思维上的问题,帮助孩子突破瓶颈。

淡定和谨慎的心态,也即是一条振幅不大的曲线,而孩子的心态振幅或许会很大,以不变应万变,以小振幅中和大振幅,这样孩子的心态也会更平和,也更易自我调整。

幼升小不光家长要淡定,孩子也得淡定


幼升小话题越来越受关注,许多家长从孩子上幼儿园就开始打算小学了,家长们可以有计划的为孩子特训,当然最重要的还是心态,让孩子保持一颗平常心。

1.孩子上中班时应给与充足的时间去让他玩耍,但是一到大班是应有计划的让他接触小学相关信息,有条件的家庭可以给孩子补习。

2.思维训练测试题目要给孩子做一些。

3.孩子的文明礼貌注意培养。

4.淡化面试的感觉,可以说成去游戏。不要给孩子非考上不可的压力。

5.证书能有固然好,但没有关系也不大。

6.认一些字(800左右)、会识拼音字母、会一些简单的英语、会20以内计算。

7.书写姿势的正确。如果能确保孩子姿势正确,再让孩子写字,否则宁可不写。

8.一定程度的超前学习也许是必要的,但觉着超前应该过渡到让孩子学会预习即将学的,所以我以为如果不是培养天才的话,就不能超前太多,而入学后也不能停滞不前,要继续学更深的知识。

9.生活习惯上的独立:比如独自吃饭、添加饮用水、方大便、整理自己的东西、爱护书本之类。

10.最好能让孩子做到对小学生活充满期待(这点我们家做得不够,好在1周后已基本适应渐渐喜欢)。

关键是培养习惯


浸入新学期,各学校忙于教学准备,家长们忙于为孩子提供学习条件,众多媒体忙于引导学生。大家所关注的,还是一个孩子的教育问题。教育历来是“传道、授业、解惑”,如今有专家指出,教育的关键是培养孩子提高学习力,养成良好的学习习惯和道德习惯。我国著名教育家叶圣陶说得更直接:教育就是培养习惯。习惯一旦形成,习惯成自然,便成为一种潜意识,在人生中发挥着永恒的作用。照此说来,教育孩子养成良好习惯的重点应当有三:

一是渴望学习的习惯。学习作为学生的主业,养成良好的学习习惯最为重要。这些习惯主要包括:形成高度自觉与追求的学习习惯,确立适合不同阶段的学习目标的习惯,制定合理的学习计划和科学安排学习时间的习惯,认真听讲坚持做课堂笔记的习惯,按时完成作业及时查漏补缺的习惯,练习写作的习惯,定时复习巩固和自我监测的习惯等。对新入学的孩子,尚需养成正确坐姿、握笔写字、听讲阅读、做好作业的习惯等,都需要家长、教师在孩子的习惯养成中加以引导与鼓励。教学实践证明,一个品学兼优的学生,必定有适合自身的学习习惯;而良好的学习习惯,则是孩子成长进步的“助推器”。不少家长把主要精力用在辅导孩子学习上,不如把精力用在如何培养孩子养成良好的学习习惯上。比如说,一个人如果从少年时代起没有养成阅读的习惯,长大了再培养就很困难。有人计算过,一个好习惯的养成,至少要重复21次以上才有可能得到巩固。所以有学者建议,在中小学实施校园阅读工程,促进儿童阅读,培养阅读习惯,使阅读成为必修课,即使在大专院校,阅读课也应纳入学分制管理。

二是守时惜时的习惯。时间对于孩子来说是最模糊或最容易被忽视的概念,也是造成孩子学习存在差异的重要因素。教师与家长应把包括按时上学、按时到课、按时参加学校集体活动、按时完成学业等作为“守时”的关键环节持续不断地加以强调和督促。除此,教育孩子懂得惜时亦重要。凡上过学的人都有这样的体会:缺一堂课、一天课不补漏,便会影响到下一堂新课的理解与吸收,一步跟不上,便步步跟不上,日积月累,失去学习兴趣后,也就失去了进取心和未来。因此,培养孩子守时惜时的习惯,就等于教会孩子今后怎样学习、怎样进步、怎样生活。

三是增强体质的习惯。近年来,我国青少年体质逐渐呈下降之势:近视、肥胖、缺钙、早熟等,令人担忧。为此,将强健学生体质作为一项重要任务来抓,迫在眉睫。比如饮食。许多疾病的根源在于生活方式有问题。营养学家说:“一把蔬菜一把豆,一个鸡蛋加点肉,五谷杂粮吃个够。”说的是一种膳食平衡。如果孩子形不成健康的饮食习惯,哪怕是一个很小的不健康习惯,就可能会影响他的终生健康。再比如说锻炼,对孩子的生长发育具有决定性的意义。加强锻炼增强青少年体质,是事关未来的战略问题。学校与家长应当协调配合,采取有效措施保证广大青少年每天坚持一小时阳光下的体育锻炼,形成锻炼习惯,增强体魄就有了基本保证。

除了教育学生养成良好的学习、守时惜时、健康的饮食与锻炼习惯外,还需养成勤于思考的习惯、讲究卫生的习惯、文明礼貌的习惯、助人为乐的习惯等。须知,良好的习惯就像存储在自身的“资本”,人在一生中都将会获取到它的高额“利息”。

孩子是揣摩大人的高手?


大人自以为能探究孩子的内心,其实孩子才是揣摩大人的高手,他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”,再多玩一次滑梯,再多看一会儿电视,再多玩一次游戏,再多听一个睡前故事……类似这样“没完没了”的央求常常让父母难以应对。

父母不愿意总扫孩子的兴,更不希望成为孩子眼中的“大恶人”。但是,我们得让孩子知道凡事都有节制,必须遵守一定的规则,不能没完没了地想怎么样就怎么样。可是许多家长发现,经过种种努力后,自己总是事倍功半,收效甚微。究其原因,有以下两个方面。

忽视孩子的心理感受

其实,孩子掌控自己生活的机会微乎其微,他们刚刚主宰了一小会儿自己的生活,享受了一段自由快乐的时光,可是大人一声令下“时间到了,我们该走了”或者“就这些,再也没有了”,就要将他们自我掌控的权利夺走,想一想,他们又怎会乐意呢?

父母往往说到做不到

大人自以为能探究孩子的内心,其实孩子才是揣摩大人的高手,他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”。比如,当大人宣布“孩子,你还可以玩10分钟”时,最终他们得到的时间可能只有5分钟,也可能长达30分钟。他们意识到大人的立场并不那么坚定,因此,常常寄希望于发脾气、撒点儿娇、软磨硬泡、撒泼打滚,或故作可怜,让大人有所松动,而事实上,家长们往往也遂了他们的心愿。

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