幼儿园中班语言教案。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班上学期语言教案《快乐的小屋》”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
【活动目标】
1、理解儿歌内容,掌握儿歌的句式。
2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌,并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。
3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。
知识点:
1、儿歌句式:**(谁)……(在做的事情)
儿歌内容:
小朋友用鹅卵石,搭了一间小花屋。
萤火虫给小花屋,点亮了灯。
小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。
小麻雀在屋旁,种上了花草。
纺织娘来小花屋弹琴,
蛐蛐到小花屋唱歌。
小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。
大家都说,这真是一间快乐的小屋
2、仿编儿歌:
小朋友用鹅卵石,搭了一间小花屋
小螃蟹用大钳子做窗帘
布谷鸟来到小花屋唱歌
大家都说,这真是一间快乐的小屋
【活动准备】
教具:《快乐的小屋》PPT
座位安排:双U型。
前期经验:提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片,了解动物的本领
【活动过程】
(一)创设“快乐的小屋”的情境,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,有一些小动物想装饰小花屋,请你想一想都有哪些小动物,他们给小花屋干了些什么?请你和你的好朋友互相说一说!
——谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?
(关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来)
——他猜的是谁给小花屋干些什么?请小朋友们一起来说一说!
——还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?
——大家一起告诉我他说的是什么?
(二)通过欣赏活动,掌握儿歌内容和句式
1、观看,初步欣赏儿歌,了解儿歌内容
——到底有哪些小动物给小花屋干什么了?让我们一起来听一听吧!(播放完整PPT)
——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么?
萤火虫给小花屋,点亮了灯。(萤火虫给小花屋干了些什么?)
小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。
小麻雀在屋旁,种上了花草。
纺织娘来小花屋弹琴,
蛐蛐到小花屋唱歌。
小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。
大家都说,这真是一间快乐的小屋
2、再次分句欣赏儿歌,掌握儿歌儿歌的句式
——咦,到底你们说的和儿歌里面一样吗?让我们一起来听一听吧(播放分段带声音课件)
——谁愿意来说一说你听到了什么?
——小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么?
萤火虫给小花屋,点亮了灯。(谁给小花屋干了些什么?)
小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。(谁给小花屋干了些什么?)
小麻雀在屋旁,种上了花草。(谁在哪里种上了花草?)
纺织娘来小花屋弹琴,(谁来小花屋弹琴?)
蛐蛐到小花屋唱歌。(谁到小花屋唱歌?)
小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。(谁怎么样跳起了圆圈舞?)
——大家都说,这真是一间快乐的小屋(大家是怎么说的?)
3、再次完整欣赏儿歌,掌握儿歌内容。
——小朋友真棒,那现在我们一起来看着图片,完整的大声的说一遍吧!(完整播放PPT)
——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,蛐蛐到小花屋唱歌,那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢?
三、在讨论活动中,体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。
——谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋?(动物们发挥特长,共同建造的)
四、通过讨论、交流,尝试用儿歌中的句式仿编儿歌,并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌。
1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌。
——除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋,请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后,还有谁会给小花屋干了些什么呢?
——你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢?请你们先想一想,然后和好朋友互相说一说吧!
——谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听?
——好,大家一起来说一说吧。
——还有谁愿意把你编的儿歌说给大家听一听?
2、用合作表演的方式,展示自己仿编的儿歌。
——请你找到你的好朋友,把你们仿编的儿歌,组成一个完整的儿歌表演给大家看吧。
五、延伸活动。
——小朋友们说了这么多给小花屋干的事情,那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢?呆会请小朋友一起来试一试吧!
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中班上学期语言教案《听》
活动目标:
1.欣赏,理解诗歌,感受诗歌优美的语言和意境。
2.尝试运用象声词,大胆想象.创编诗歌。
3.学习象声词"滴滴答"呼呼呼"轰隆隆"。
活动准备:
有关声音的课件。
活动过程:
一、谈话导入。
今天,老师给大家带来了一个新的小朋友,(出示小熊图片) 请小朋友们观察图片中的小熊,小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢? 那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)
二、观察PPT中图片理解诗歌。
(1)雨天,小朋友们都在生活中看到过下雨,不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊,老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦,下雨啦,闭上眼睛,静静听。 滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方,声音是什么样的呢?(滴滴答,滴滴答)。
(2)听了雨的声音,那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音,风是怎样的声音呢?(呼呼,呼呼)
(3)在下大雨前天空变得暗起来,有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。
(4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿模仿青蛙的叫声,呱呱,呱呱.......
(5)最后啊还有一个小动物,它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片,并点击播放小虫的声音。)
三、仿编。
上面老师播放了好几种声音有:雨,风,雷,嫩芽,青蛙,虫儿 不同的东西都有自己特有的声音,那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?
教师示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。
(小猫,小羊,小狗.....)活动延伸: 今天我们一起观察了这么多大自然的景物,以及很多声音,那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!
诗歌《听》
下雨啦,下雨啦,闭上眼睛,静静地听。
滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。
呼呼呼,呼呼呼,风儿钻进了树丛里,轰隆隆,轰隆隆,雷声打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙欢快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,虫儿奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轰隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么动听的一首歌!
中班上学期语言教案《运馅饼》
活动目标
1.理解故事内容,懂得团结力量大的道理。
2.尝试分角色表演故事,会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。
活动准备
1.幼儿观察蚂蚁,了解蚂蚁搬运食物的真实情景。
2.幼儿学习资源第34~35页。
3.《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图。
4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。
活动过程
1.谈话导入,引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
(1)经验唤起:你见过蚂蚁搬运食物吗?它们是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里?
(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图,了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。
2.教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)设置悬念,激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。
蚂蚁的身体是小小的,那么,一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的?
(2)幼儿完整欣赏故事。
提问:故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?
(3)播放故事录音,幼儿边听录音边看幼儿学习资源,结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。
提问:蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?
蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。
3.分角色表演故事,体验小蚂蚁团结合作的快乐。
(1)幼儿资助协调分配角色,说说自己扮演什么角色,需要做什么工作,之后自选头饰进行装扮。
(2)根据故事内容分角色表演故事。
教师担任旁白,和幼儿一起表演故事。表演“运馅饼”情节时,引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦,嘿呦”的声音。
互换角色进行表演,体验小蚂蚁团结合作的快乐。
中班上学期语言教案《丑小鸭》
活动目标
1.理解故事内容,并能大胆地表达出对丑小鸭的同情与关爱。
2.理解幸福、难过的含义,并能用语言、动作表达。
活动准备
1.《丑小鸭》教学挂图、语言CD及教师教学资源。
2.《天鹅》音乐CD。
活动过程
1.谈话导入。
教师以“我听过的童话故事”,唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。
(1)请幼儿说一说:你都听过哪些童话故事?
(2)出示“丑小鸭”的形象,引导幼儿阅读幼儿学习资源②第1~5页,并互相讲一讲,说一说。
2.播放教师教学资源,完整欣赏故事《丑小鸭》,理解故事内容。
提问:(1)丑小鸭都经历了哪些事情?它生活的快乐吗?
(2)当丑小鸭变成天鹅后,它有什么感觉?
(3)如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?
3.幼儿结合已有经验,理解“难过”“幸福”的含义。
(1)引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福”和“难过”。
(2)鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。
4.欣赏《天鹅》独奏曲,幼儿自由模仿天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作,感受天鹅的优雅与美丽。
活动延伸:
鼓励幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源②第1~5页,并结合《丑小鸭》整片童话故事内容,进一步全面地理解丑小鸭的形象。
中班上学期语言教案《学妈妈》
活动目标
1.理解儿歌内容,知道小燕子等小动物们跟随妈妈学不同的本领。
2. 有表情的朗诵儿歌,并且能用动作大胆表现小动物跟随妈妈学本领的样子,并且能够进行仿编、创编。
3.增强幼儿爱妈妈的情感,学会自己的事情自己做。
活动准备
PPT、教学资源光盘。
活动过程
1.请幼儿扮演快乐的小动物,引出活动内容。
请幼儿做出小燕子、小鸭子、小青蛙等小动物们的动作,感受它们有趣的样子,并且引导幼儿说一说它们的本领。
2.一边播放PPT,幼儿初步理解诗歌内容。
3.简单回顾提问:
例如:小燕子学妈妈做了什么?
小鸭子学妈妈做了什么?
小青蛙学妈妈做了什么?
4.借助教学资源光盘,请幼儿有感情的朗诵儿歌,并且进一步理解儿歌的内容,产生爱妈妈的情感。
讨论:(1).小动物们学本领,心情是怎样的?
(2)小动物们学到本领之后,心情是怎样的?
(3)我们可以用怎样的动作和声音等来表现?
5.你知道还有哪些小动物们,它们又有怎样的本领呢?它们又是怎样跟妈妈学本领的?(进行仿编、创编)
6.活动延伸。
(1)夸夸我的好妈妈,激发幼儿爱妈妈的情感。
(2)请幼儿讲一讲自己的妈妈有什么本领。
(3)自己又能够做怎样的事情来感谢妈妈?
(4)引导幼儿自己的事情自己去做,以不同的方式来爱妈妈。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《中班上学期语言教案《快乐的小屋》》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班语言教案专题,希望您能喜欢!