幼儿园教案大班公开课教案。
我们常说,机会是留给有准备的人。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的“中班语言优秀公开课教案《云彩和风儿》”,供您参考,希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。
2、学习仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。
3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
【活动准备】幻灯片—云的形态。
【活动过程】
一、激发幼儿兴趣。
1、教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说:小朋友快来,到老师这里来!今天老师请你们看一些有趣的东西,你们想看吗?
2、请小朋友仔细观察:
看看窗外的天上有什么?
大树的叶子为什么会动?
二、观看后交流。
1、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)
你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)
2、大树的叶子为什么会动?
(启发幼儿讲述,大树的叶子被风一吹就来回的摆动。)
三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。
1、教师有感情的朗诵。
提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)
2、配乐诗朗诵。
老师配合朗诵用肢体动作表演,帮助其体验理解。
(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?
(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?
用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。
(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)
3、集体跟着老师朗诵散文诗。
(1)引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
(2)请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?
用“吹呀吹,云彩变成什么的……”句式来表述。
四、欣赏—云的形态。
通过课件,让幼儿欣赏,形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。
附散文:云彩和风儿
天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。
吹呀吹,云彩变成小帆船,竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀飘,漂到远处看不见。
吹呀吹,云彩变成了大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。
吹呀吹,云彩变成了胖娃娃,头戴金帽子,身穿白肚兜儿,跑来跑去,跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。
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幼儿中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》
设计意图:
这是是一篇优美又不失情趣的散文诗。其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格,都更加便于幼儿的感知和理解,这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中,生动的课件演示与围绕着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合,也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。
活动目标:
1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,并尝试仿编诗歌。
2、观察、想象、表现云彩的不同变化。
活动准备:
1、活动前带领幼儿观察云彩的变化。
2、课件、背景音乐
活动过程:
一、律动导入,引发学习兴趣。
播放歌曲《云》,教师领幼儿一起表演。
提问:
1、刚才我们唱的这首歌叫什么(云),
2、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?
二、观看课件,欣赏理解诗歌 。
1、观看课件,完整欣赏诗歌。
提问: 听了这首诗歌你有什么感觉?
2、教师完整朗诵,帮助幼儿理解诗歌内容。
提问:(1)、为什么说云彩真有趣,风儿真能干?
(2)、风儿一吹,云彩变成了什么?
3、结合课件,集体朗诵诗歌,尝试表演。
我们一起一边朗诵、一边表演吧。(引导幼儿用动作表现散文诗的内容)。
4、集体朗诵,个别幼儿表演。
三、发挥想象,创编表现诗歌 。
1、如果你们是风,想把云彩变成什么样子?(幼儿间相互交流并试用动作表现)
2、个别幼儿用动作表现,集体猜一猜"云彩变成了什么?"
重点:用"吹呀吹,云彩变成"""的句型来描述云彩的变化。
3、游戏《云彩变变变》
教师扮演风儿,小朋友扮演云彩,风儿一吹,云彩就飘,风儿一停,幼儿想变成什么就表演什么。老师指到谁,谁就用散文诗里的句型进行仿编。
四、结束部分:
天上的云彩还会变成什么呢,我们再去看看吧!
活动延伸:
引导幼儿到户外继续观察云彩的变化,仿编散文诗 。
附诗歌:
《云彩和风儿》
天上的云彩,真有趣。
天上的风儿,真能干。
吹呀吹,云彩变成小白船。竖起桅杆,扬起风帆,小白船飘呀飘,飘到远处看不见。
吹呀吹,云彩变成大狮子,拱起身子,张开大口,狮子一声吼,吓得羊群都逃散。
吹呀吹,云彩变成小娃娃。跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩。
天上的云彩真有趣。
天上的风儿真能干。
【推荐】大班语言教案《云彩和风儿》
活动目标:
1.通过幼儿参与活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。
2.引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。
3.培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。
活动准备:
1.纸、胶水。
2.《云彩和风儿》PPT
活动过程:
一、谈话导入
1.师:“今天老师带小朋友去看一些有趣的东西,你们想看吗?”(想)
2.通过看动态的云彩图片初步熟悉、了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿
提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答。)
(2)你平时看到的云会动吗?为什么云有时候是动的?
小结:云会动是因为天空中有风,风一吹白云就会移动
二、 欣赏散文诗,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境
1.引导幼儿闭上眼睛,听散文诗朗诵《云彩和风儿》。
提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)
2.欣赏第二遍
老师播放《云彩和风儿》的PPT,帮助幼儿体验理解。
根据散文诗的内容提问:
(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?
(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?
(鼓励幼儿用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述)
3.集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》,引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
4.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样了”来表述。
三、幼儿自选材料,创作有趣的云,并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗
1.教师操作。动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力,仿编散文诗
2.幼儿动手操作,进行合作仿编
3.展示幼儿作品。
幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》及教学反思
下面是“幼儿园语言教案《云彩和风儿》”的内容一文。让幼儿学会仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力,通过幼儿参与活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美,培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。
活动目标:
1.通过幼儿参与活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。
2.引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。
3.培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。
4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备:
1.纸、胶水。
2.《云彩和风儿》PPT
活动过程:
一、谈话导入
1.师:“今天老师带小朋友去看一些有趣的东西,你们想看吗?”(想)
2.通过看动态的云彩图片初步熟悉、了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿
提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答。)
(2)你平时看到的云会动吗?为什么云有时候是动的?
小结:云会动是因为天空中有风,风一吹白云就会移动
二、欣赏散文诗,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境
1.引导幼儿闭上眼睛,听散文诗朗诵《云彩和风儿》。
提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)
2.欣赏第二遍
老师播放《云彩和风儿》的PPT,帮助幼儿体验理解。
根据散文诗的内容提问:
(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?
(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?
(鼓励幼儿用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述)
3.集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》,引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
4.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样了”来表述。
三、幼儿自选材料,创作有趣的云,并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗
1.教师操作。动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力,仿编散文诗
2.幼儿动手操作,进行合作仿编
3.展示幼儿作品。
活动反思:
什么是云?云是地球上庞大的水循环的有形的结果。因为云反射和散射所有波段的电磁波,所以云的颜色成灰度色,云层比较薄时成白色,但是当它们变得太厚或浓密而使得阳光不能通过的话,它们可以看起来是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一样的。每一次外出活动,他们都会指着天空说:“你们看,今天的云像一朵花。”孩子对于云有着很大的兴趣,所以选择了这节活动。
这是一节散文活动,孩子感受云朵在风的影响下进行改变是多么的生动有趣。整个活动大致分了三个环节。第一个环节是回忆环节,把幼儿在日常活动中观察到的现象进行讲述,同时激发幼儿参与活动的兴趣。第一个环节幼儿就特别的兴奋,已经急不可待的讲述自己的观察内容。我觉得第一个环节还是很成功的。
第二个环节是理解散文内容,幼儿通过观察画面,听教师朗诵感受云朵和风儿的有趣。我在讲述的时候,幼儿听的比较认真。里面有一些描述性语句比较难,幼儿在表述的时候讲述不出来,这一点我觉得可以理解。在活动中幼儿和教师积极进行互动,活动的现场效果还是不错的。
第三个环节是游戏环节,教师扮演风,幼儿扮演云朵。当风吹的时候,云朵开始变,幼儿玩的是非常兴奋。这个环节我觉得有一点不足,在变好之后,幼儿讲述的比较少,这一方面需要加强。
幼儿百科:云彩,亦称“彩云”,属自然现象,是云的通称。该自然现象的形成是由于潮湿空气上升,在上升的过程中,因外界气压随高度降低,而它的体积逐渐膨胀,在膨胀过程中要消耗自己的热量。这样,空气就边上升,边降温形成了云彩。
幼儿园大班语言教案:云彩和风儿
活动目标:1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:经验准备:活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文《云彩和风儿》材料准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。活动难点:培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。
活动过程一、谈话:我制作的云彩。1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。师:“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)二、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?三、配乐朗诵《云彩和风儿》。四、游戏创编诗歌:会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延伸活动:在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。
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