幼儿园语言优质说课稿。
古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面的内容是小编为大家整理的中班语言优质教案《思念的风铃》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
【设计思路】
每个人都有朋友,我们的生活、学习离不开朋友,朋友之间要相互帮助、互相珍惜,而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解:什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性,离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事,随着亲切、淡淡的思念情愫,帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性,懂得珍惜友情。
【活动目标】
1、仔细观察画面,能根据物体特征进行联想,并能大胆表达。
2、感受朋友间思念的情感,懂得朋友间是相互思念的。
【活动重点】
能根据物体特征进行联想。
【活动难点】
幼儿能从故事情境中感受思念的情感。
【活动准备】
物质准备:城市场景、小动物图片、风铃。
经验准备:幼儿了解常见动物的特征,并能用简单的话描述。
【活动过程】
一、出示风铃,导入话题。
师:听,猜猜这是什么?对,这是一串思念的风铃,这串风铃是小兔子离开森林,搬到遥远的城市去住的时候,朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友,朋友们对小兔子说:“你把风铃挂在窗边,每当风铃响起来,就是我们在思念你。”
二、观察画面,大胆想象。
1、出示大背景图:师:小兔子,来到了热闹的城市,看到了什么?
小结:城市里的一切都那么新鲜,小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西,却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢?
2、引导幼儿观察,能根据物体特征进行联想,并能大胆表达。
师:这是什么?,小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?
师:小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉,小兔子想起谁?这又是什么原因呢?
师:看到马路上整齐的白色条纹的人行道,小兔子会想起谁?
师:晚上,看到了马路上亮着的路灯,小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?
小结:看到高高的大楼,小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉,小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道,小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯,小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。
三、讨论与遥远的朋友联系的方式。
讲述故事:
一天傍晚,小兔子看着黑压压的乌云,他想起了朋友黑熊。小兔子说:“我总是在想念朋友们,他们是不是也在想我?”小兔子把风铃从箱子里拿出来,挂到窗边。挂好以后,她就搬了椅子,坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来,雨从小变大,又从大变小,风铃都安安静静,一声不出。 提问:小朋友,你有朋友吗?当你想你的朋友的时候,你会怎么做?
小结:当我们想念朋友的时候,可以给朋友打电话,写信、发短信,要告诉他,你很想他。
四、情景表演:《打电话》
师:小兔子认为打电话的方法最好,那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。 小朋友的椅子下面有一个动物,小动物可以打电话,讲讲心里话。
小结:如果和好朋友分开了,距离很远,你很想他,有个好听的词叫思念。思念朋友了,我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友,让友谊一直一直走下去。
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中班语言优质教案《问路》
活动目标
1.理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。
2.学习词语“闷”“孤独”,学说故事中的角色对话。
3.知道通过问路的方法找到目的地,体验其快乐。
活动准备
1.《问路》教学挂图。
2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。
3.幼儿学习资源。
活动过程
1.引导幼儿阅读学习资源,初步理解故事内容。
2.教师边出示挂图边讲故事,初步理解故事内容,知道鼠先生找鼠小姐的经过。
提问:鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,发生了什么事情?
鼠先生迷路了,他都来到谁的家?他是怎样问路的?
3.教师完整讲述故事,引导幼儿理解词语“闷”“孤独”,并尝试生动展示角色对话。
(1)引导幼儿说出:鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的?
(2)请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解,教师加以引导。
(3)引导幼儿尝试角色对话。
4.请幼儿扮演角色,学说角色对话,体验通过问路找到目的地的快乐。
(1)请幼儿6人为一组,协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。
(2)启发幼儿根据故事内容,商讨、画好问路的行进路线。
(3)鼓励幼儿学说角色对话,大胆表演。
5.联系幼儿已有的生活经验,引导幼儿讨论,如果我迷路了,我会用哪些方法找到家人。
中班语言优质教案《伞》
活动目标:
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备:
教师材料:
1.儿歌大书一本,句卡。
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸
活动过程:
一、出示大书导入主题
1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?
下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢?
2.认识大书封面及伞字。
师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?
这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧!
二、 理解画面,模仿创编
1.出示小鸟,引出第一句。
2.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。
师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)
3.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生什么有趣的事情?
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)
4.出示小鸡,引出第五句。
师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?
小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢?
看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!
小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)
5.翻到第六页观察画面,引出第六句。
师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?)其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢?
6.翻到第七页,引出第七句师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示句卡,尝试看句卡讲述。)师:看!谁来了?
它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?
师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞?
师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!
2.观察第二页画面,引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页,呈现蘑菇图)什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?
谁猜对了,到底是谁呢?
蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!
蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!
我们看着卡片一起说一句好听的话吧:"哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!"(出示句卡,引导幼儿学说。)
三、 问题讨论
1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)
四、完整欣赏
1.看句卡完整朗诵儿歌。
师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!
2.看大书完整朗诵儿歌。
师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!
五、情境表演儿歌
1.集体表演
师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!
2.分角色表演
师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?
六、延伸活动:添加雨伞
师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!
附:儿歌 《伞》
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!
哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!
哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!"哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?
嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!
中班语言优质教案《小象的心愿》
活动目标
1.理解故事内容,了解小象要为大家做事情,并且使大家生活快乐的愿望。
2.用表情、动作、语言等表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。
3.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人,并且能够给别人带来快乐。
活动准备
课件、教师教学资源光盘CD。
活动过程
(一)导入
1.小朋友们过生日的时候都会对着蛋糕许个一个心愿,谁能来告诉老师你许的心愿是什么?
2.今天呀,有一只小象它也有一个很好的心愿,我们一块来看看,它的心愿是什么?
奥,原来小象的心愿是想为大家做事情,可是它不知道自己应该做些什么?请小朋友帮助他想一想都可以做些什么呀?
(二)结合PPT,分阶段讲述故事
1.播放PPT ,讲述故事第一段到第五段,让幼儿理解故事内容,了解小象为大家做事情的方法。
简单回顾提问:
小象都为大家做了什么?
它成功了没有?
那小象的心情是怎样的?
2.继续播放PPT,讲述故事第六段到第九段,让幼儿理解故事内容,了解小象让同伴快乐的方法。
简单回顾提问:
小象是怎样让大家得到快乐的?
小象是怎么想到要种花给大家的?
小象为什么想到要种大大的花?
3.借助教学资源光盘CD,教师与幼儿完整欣赏故事,了解整个故事的发展过程。
简单提问:小朋友,你喜不喜欢故事当中的小象,为什么?
4.请幼儿用表情、动作、语言等来表演故事,来感受帮助他人的快乐。
5.教师总结、延伸。
(1)小象虽然没有了不起的本领,但是它种花送给了森林里的每一个朋友,让每一个朋友都得到了快乐。
(2)教育幼儿只要有爱心,不管我们能力的大小,都可以给别人带来快乐。
中班语言优质教案《美丽的社区》
活动目标:
1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
活动准备:
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)
活动过程:
一、互相交流,了解小区的设施:
回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?
幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
--你们小区里有什么设施?
--你最喜欢小区的什么设施?为什么?
--小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)
小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二、写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。
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