幼儿园上小学了说课稿。
我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！家长要对教师多些理解、多些帮助，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《上小学后，QQ的主要问题及应对方法》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
QQ这周以来表现很不好，先是考试时背后的同学喊他，他就回头答话，被老师捉个正着，投诉到我这里；还没找到时间和老师碰头面谈，今天又参与同学打闹，有孩子受伤了。老师还顺便提到做早操他是极其不安分，影响队伍整体形象。
一会闷得老师受不了，一会又皮得老师受不了，我都要替老师一声长叹了：冰与火的考验，好酸爽！
回家要好好敲打了。这样下去真是问题学生了。
昨天是开心的一天：秋季考察去了长风海洋公园，今天就给我掉链子。
目前我的应对是这样的：
一方面，和老师充分沟通，表现我的重视和上进心，同时尽量积极参加班级的活动，努力为老师的班级管理出力，也算补偿我家娃给她们带来的困扰；Yjs21.CoM
另一方面，深入思考孩子的言行动机和内在因素，反省自己的态度和处理方式，尽量避免让孩子焦虑、愤怒、逆反；
还有一方面，就是给孩子洗脑集体意识、社会规则，告诉他哪些行为是不受家长老师欢迎的。当然同时也要注意保护他们的自我，委婉地表示：你的世界观价值观没什么大错，我们支持的，但你的方法技巧，可以改善一下。谢谢你的配合。
总体来说，就是替孩子顶住压力，允许他们慢慢成熟、接受这个世界、和周围的环境磨合。
孩子有个性、内心强大，毕竟是好处，目前带来的困扰，我们当家长的在老师面前多担待了。
@berylbao：哈哈哈，所以说，为人父母太难了，孩子太在意外部环境影响了吧，爸妈纠结；不在意吧，也纠结。
@qv妈：当家长真的难。
我也不准备给自己太高要求。当个不比谁合格，也不比谁失职的普通家长就行。
——你看我这么不在意不紧张，或者至少爱装成这样，孩子当然也是这样。
怪不得别人。
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孩子各阶段的恐惧表现及应对方法
良好的家庭教育会让孩子更健康的成长。譬如黄磊的家庭教育就相当成功，时时刻刻让女儿多多感受到父母之间的爱，孩子生活在融洽的家庭环境里，心理生理都会有很棒的成长。孩子对这个世界充满好奇，家庭是什么样子的，你的孩子就会成长成什么样子。
一、不同年龄段儿童的恐惧表现
1-6个月宝宝害怕什么
婴儿在早期，听觉是较为敏感的。孩子们天生都害怕巨大的奇怪的声音。但偶尔一两次的刺激，不至于对他们产生不良影响。在婴儿哭泣时，给予足够的安抚就可以了。避免连续让宝宝接受令他们恐惧的噪音。
6-9个月宝宝害怕什么
婴儿对陌生人普遍有恐惧感，但在不同情况下表现却不同。在某个环境，婴儿见到陌生人会哭泣或回避，而在另一种情况下却可能对陌生人产生兴趣，并做出愿意接触的姿态。因此，在这一时期，父母要对婴儿与陌生人的接触保持警觉，尽可能为他们提供比较安全的环境。在婴儿出现不安情绪时，父母应该及时进行安慰。
同一时期，婴儿还会对高度产生恐惧。因为婴儿在这时已经对高度产生感知。到了九个月，身体发育已经使他们能够翻身和爬行了，但这些运动能力的掌握，不足以使他们应付对高度产生的恐惧，对高度的恐惧几乎是天生的。不过，随着婴儿年龄地增长，身体控制能力的增强，这种恐惧会慢慢消失。
12-24个月宝宝害怕什么
儿童与看护者分离所产生的焦虑，高峰出现在18-24个月时，而且是极为普遍的反应。儿童对分离产生的反应，取决于许多因素，包括年龄、过去的分离经验，对环境所具有的控制能力，认知水平，性格特点，母亲与孩子关系的好坏以及在分离时母亲的行为。
当儿童进入学龄前期时，与监护人的分离还受到其它因素的影响，如熟悉的人是否在场，环境是否熟悉，儿童的社会交往能力如何等。通常，和母亲建立安全的依恋关系的孩子，在母亲离开时分离性焦虑要明显轻得多。他们知道母亲会回来，在母亲离开期间会呆在比较适宜的环境中。
由此可见，母子之间建立安全的依恋关系极为重要。同时，还应注意母子分离要逐步进行。比如，一开始先短时间分离，然后再逐渐拉长时间。需要提醒的是，看护者一定要在向孩子保证的时间内回来，让孩子心理有底。
2岁以后宝宝害怕什么
在进入第二年后，儿童的恐惧变得更为个人化。对于较为具体的刺激产生的恐惧反应，让位于对想像出来的东西的恐惧以及对求知情况产生的预想性恐惧，比如独处、黑暗、死亡、绑架者及抢劫者等。一般来说，这些恐惧在四岁时达到高峰，并且在四到六岁这一年龄段维持高峰，此后高峰开始下降。
6-12岁宝宝害怕什么
在6-12岁期间，恐惧大多与学校，身体损伤和自然灾害有关。更为抽象的社会焦虑和对成绩的焦虑出现，对于损伤，自然时间和社交产生的恐惧可以维持一生。在这个时期，孩子开始认识到死亡。有时他们的手出血了，就跑去告诉妈妈：“我的手出血了。”很可能孩子说这些话的潜台词是“我会死吗？”妈妈对这种出血不会有什么问题的保证，会成为孩子的定心丸。
二、父母如何应对不同年龄段儿童的恐惧
当孩子太小不会表达自己思想的时候，父母对他们的抚摸和搂抱则是最好的肢体语言；当孩子学会表达自己的想法之后，父母除了对身体安抚外，还要认真倾听孩子对恐惧的表述，并根据孩子想事情的角度去理解他们的心情，不要对孩子的恐惧感表现出无畏，甚至嘲笑的态度。如果孩子的恐惧属于异常，父母的各种安抚都不能解决，最好的办法就是带孩子去医生那里治疗了。
针对不同年龄段儿童的恐惧治疗，首先要了解引起儿童产生恐惧症的原因，然后有针对性地进行治疗。对于一般性的恐惧感，—般来说父母的谈心以及普通的心理治疗就能解决问题，但个别较为严重的患儿可能需要药物治疗。相信大家通过本文不同年龄段儿童的恐惧症的了解，能够对宝宝的健康成长提供一些建议和启发。
育儿观念：教育孩子要用对方法
我也是个家长，别其他人一样，对孩子的教育很头疼，没什么别的特别的地方。教好孩子是所有家长的希望，都希望孩子是一个对社会有用的人。下面我就孩子比较容易出现的几个问题和家长老师交流一下。俗话说：三岁看大，七岁看老。幼儿时期的教育活动很是关键，可以帮助孩子培养良好的生活习惯，基本的礼仪礼貌，行为符合社会一般的道德规范。孩子以后就不会走错路，走偏路，也为家长以后的工作生活节省很多的精力。
首先说说孩子吃饭的问题。所有人都是吃自己想吃的，孩子自然也不例外，只不过他们不会控制自己，会乱吃零食，结果就是到吃饭时间吃不下饭，怎麽办？美国人的方法是每餐饭必须吃好才可以吃零食其他东西，如果期间孩子说吃饱了，也不必强喂，只需在吃下顿饭之前收起所有食物，让孩子知道不吃饭就会饥饿。饥饿的滋味是不好受的，他们会牢牢记住不吃好饭的代价。采取这个方法需要注意和家里的老人沟通下，不然老人心疼孩子，偷偷给东西吃，会让你前功尽弃的，呵呵！
其次就是文明礼貌，孩子的模仿能力是非常强的，往往在外边听到了什么，看到了什么，就会记在心里，突然的某一天，家长就会发现孩子不知道从哪里学会了一些不文明的语言和行为。出现这种情况第一责任人应该是家长，因为对孩子影响最大的就是自己的父母，在不知不觉中教会了孩子很多。孩子获取知识一个重要渠道就是通过模仿大人的一言一行。所以打铁还需自身硬，家长们先管好自己吧，只有自己注意文明礼貌，孩子们才会不受不良影响。当然，受到生活环境的限制，孩子总会遇到一些不文明的言行，此时，家长要注意认真对待，及时指正不可敷衍，要让孩子们知道哪些是好的，哪些是不正确的，帮助孩子从小树立起正确的文明道德观。
再有一个问题就是诚实。因为这样那样的原因，总有孩子会说谎，也或者是把真实情况隐瞒起来。首先家长要和孩子讲明说谎的危害，认识到诚实是一种美德，诚实的人受到别人的尊重，说谎话的人是可耻的，不受欢迎的。在生活中有很多事情，孩子们不懂问起来，家长碍于各种原因不能讲实话，这些都对培养孩子的诚实不利。家长们只有从我做起，尽量不要对孩子说谎，自己的孩子也就不会变成爱说谎的坏孩子。
最后，孩子的教育不只是家庭教育和学校教育，也有必要融入社会教育。社会也是一个大学堂，孩子们迟早会进入社会成为社会集体人。我们在教育孩子时尽量贴近生活，多参加社会生活，并注意对孩子的活动进行指导，引导孩子们树立健康积极的生活观。
有效亲子阅读，选对方法很重要
一、亲子阅读常见误区
亲子阅读可以帮助家庭建立良好的亲子关系，但是，许多家庭对亲子阅读存在一定误区。下面，家长可以参考一下，自己在亲子阅读过程中，是否存在以下误区：
1、家长对亲子阅读理解不到位
有家长认为，由于小孩子年纪小，对某些事情理解不够，所以，在幼儿园阶段家长比较重视孩子的阅读兴趣，但是，等到孩子上小学了，家长认为孩子自己会认字念书了，就让孩子独立阅读，家长不再参与。
在自己孩子上幼儿园时，大部分家长都比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存，导致亲子阅读在作用也没有延续。
2、阅读环境营造不到位
随着经济的发展，现今的家庭的条件比较优越，家里的客厅、卧房都愿意花费大笔的金钱去装潢，却舍不得用少许的费用布置实用的书房，致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。
此外，很多家长遇到不顺心的事情后，就会将坏情绪带回家中，也容易让自己的情绪去影响孩子阅读：兴致高、情绪好时陪孩子看看书；不高兴、没兴致时就不理睬孩子的要求。
如果一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境给孩子，是难以做好完善的家庭亲子阅读活动，也难以让孩子爱上阅读这件事。
3、阅读材料选择不到位
很多家长在为孩子准备阅读材料时，带有很大的盲目性和主观性。据调查发现，70%以上的家长，只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑到孩子的需求和意愿，而且在为孩子选择图书时，更多的是从智力开发的需要考虑，选择范围较窄。
有近30%的家长还说不清为孩子选择图书的依据，或仅仅只是为了满足孩子的购买欲望。
4、阅读时间投入不到位
很多孩子喜欢看电视、玩电子游戏和上网，与书本的距离越来越远。此外，很多家长宁愿长时间陪孩子一起学奥数，学艺术，却不愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。
5、阅读方法指导不到位
在具体的指导过程中，父母对孩子阅读能力的发展特点认识不够，没有考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和接受特点，不能有针对性地开展亲子阅读，也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。
二、应该如何进行亲子阅读
对于孩子来说，阅读不是一件简单的事情。对于不喜欢阅读的孩子，父母可以通过一些方式，让孩子在文字的世界里重获信心，提升阅读能力。下面，我们为各位爸爸妈妈提供让宝宝快乐阅读的方法。
1、选择合适宝宝的书籍
由于孩子年纪小，理解力有限，所以，当宝宝练习阅读的时候，不要让他读太难的书，如十个字有八个都不认识，就会使他感到特别的沮丧。
你可以为他选一本字词较简单，但有故事情节生动有趣的书籍。通常孩子对生动有趣的事情存有好奇心，也容易增强孩子的学习兴趣。
另外，如果宝宝喜欢重复地读一个故事，父母不要因为觉得阅读量不够而不受用，其实，这种重复阅读的方式，恰恰能够增强宝宝阅读的自信，偶尔还可以让他向大家面前脱稿复述故事。
2、遇到生字，不妨先跳过去
生字是宝宝阅读时最大的障碍，毕竟4、5岁宝宝的识字能力有限，我们无法勉强他认识或记住所有教过他的字。但父母可以想办法，减少宝宝遇到生字时的阻碍。
如当宝宝阅读遇到生字词时，可以先跳过读后面的内容，然后你再返回来问宝宝：“你觉得这个词在这儿应该是什么意思呢？”结合宝宝对内容的理解，帮他猜出词义，再认真地教他这个字词要怎么念、是什么意思等。
3、通过聊书来增强孩子的阅读兴趣
想增强宝宝的阅读兴趣，可以通过“聊书”的方式，即是和宝宝一起聊书里的内容。事实证明，和孩子讲书里故事，可以促进他的词汇积累、理解能力和会话能力。
在和宝宝一起阅读的时候，你可以和宝宝讨论书里的内容，如当小红帽来到外婆家，但不知道床上躺着的是大灰狼，你可以问：“你觉得下面会发生什么事呢？”
事实证明，在给孩子读完故事之后，家长再和他讨论故事中的情节;或让宝宝说说自己的想法。这些都可以促进宝宝对故事内容的理解，让他更有成就感，从而增加自信。
4、注意阅读时的态度
父母在阅读时所表现出来的认真态度、重视程度，是会直接影响到幼儿对于阅读这件事的。所以，当父母在和孩子一起阅读的时候，最好能够屏蔽外界打扰，有专门的空间和时间，专心地和孩子一起阅读。
育儿心得：教孩子要用对方法
育儿心得：教孩子要用对方法
犹记得小时候调皮捣蛋不听话，得到的往往是爸妈的一顿打，屁股疼的同时还要听着爸妈的碎碎念：“让你不听话！看你还敢不敢！”一直以来，家长都在摸索着教育孩子的方式，现今，我们教育孩子，不用打骂的方式，就能够得到自己想要的结果！
打骂孩子的常见原因
有家长被问到为什么要打骂孩子的时候，很多人下意识的就会回答“孩子不听话”，作为家长，我们打骂孩子，总认为是孩子的错，却很少去用其他方式来管教孩子。
其实，不管怎么教导孩子，最终的结果又是怎样，其责任都在父母身上。正是因为父母不愿花心思用别的方式教育孩子，才会出现打骂的现象。
传统教养观念
自古以来，就有着“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等传统的教养观念。在这些观念中，父母与孩子的关系就是上对下，并没有尊重孩子、和孩子平等相处的概念，而我们的父母责深受这些观念的影响。
自我情绪管理不佳
当家长在生活中遇到困难或挫折，而自己的心智又没有那么成熟时，有些家长就容易把怨气发泄到孩子身上。当家长的生活无法打到自己的期望时，就会把压力放到孩子身上，一旦孩子的表现不能令家长满意，那么家长多半会打骂上前。
熟悉的成长经验
由于没有及时接受新知识，或是经验不足，所以有些家长就直接就套用原来父母的管教模式，只要不顺父母的意，就会受到这样的打骂处罚。因此，当他无法使自己的孩子照他的方式来做事或生活时，也就喜欢用最熟悉的方式管教孩子。
寻求快速方便的方法
有些家长就觉得，打骂最管用，既方便，见效又快，还懒得想别的办法，所以就会用这种方式来管教孩子。每当孩子犯错，家长的第一反应就是揍。
其实，很少有人天生就会教导孩子，也很少有父母很顺利的就能成为育儿高手，想要做一个成功的家长，就需要不断的充实自己，下面给大家分享一些管教孩子的方法，若你现在正在思考应该怎样对待孩子，那就一定要来看一下！
不打不骂管教孩子的妙法
多多了解孩子
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。
这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
吸收教育知识
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知，跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
耐心倾听孩子
在面对不听管教的孩子时，家长可以先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的。
真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。建议家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。
不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。
跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
修正对孩子的期望
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准来要求孩子。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
真诚对待孩子
有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。所以说，在面对孩子的时候，用一颗真诚的心，尊重的心去面对，效果会更好。
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