幼儿园的游戏的重要性。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！家长要树立正确的人生观价值观，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？小编特地为大家精心收集和整理了“家长培养孩子的自信至关重要”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
家长培养孩子的自信至关重要
身边总有那么几个孩子，乖巧得让人羡慕，。我们总是羡慕“别人家小孩”。“别人家小孩”又听话又乖，那乖乖的孩子真的完美吗？
表面上的乖孩子
有些孩子表现看起来很乖，在人前很有礼貌很懂事，但人后却背着大人做一些令人反感的事情，如在没有人的地方欺负同学，在没有人的地方故意损坏东西等，这样的孩子从小就学会察言观色，他们能根据大人的脸色跟心情去评估他们的想法，从而去讨好大人。
危害
孩子从小就掌握了人情世故的要领，这对孩子的健康成长是一个危险的信号，这些会直接让孩子与一个好孩子的标准越走越远。一个表面上的好孩子远比一个真实的坏孩子可怕，家长可不要被表面的假象所欺骗。
有问题的乖孩子
如果你的孩子很听话，家长指东他不往西，从不跟家长提要求，也从不调皮捣蛋，遇到这样的孩子，你先别高兴得太早了，一个正常的孩子，不会什么都听家长的安排，他们会调皮会捣蛋，会有自己的思维跟想法。
危害
当孩子过分听话时，家长要怀疑是不是孩子智商出现问题了，并且尽早带孩子去医院做相关的检查，一旦病情确诊，就要及时进行治疗。如果家长将这种现象当做孩子乖的表现，有可能延误到病情的治疗。
乖孩子标贴不好
乖孩子总是受人欢迎的，于是家长都希望自己的孩子能被标上乖孩子的标签，让孩子能以好孩子的形象出现在公众视线之中，一旦孩子做错了某件事，家长就会对他们另眼看待，严厉进行纠正。
危害
在孩子成长过程中，做错事可谓是家常便饭，家长不要随便给孩子贴上乖孩子的标签，这会影响到孩子的健康成长及思维发展，将他们禁锢在一个窄小的空间之内，这对孩子的智商发育和健康成长不利。
“乖”只会讨好大人，一味的压抑自我
“乖”孩子对父母言听计从，一味的压抑自我。幼年时期对家长的讨好，长大会会变成人了对周围人的讨好：不懂得去拒绝别人、活在他人的肯定里。
乖小孩不懂得表达自己的情绪，自主能力差
对父母言听计从，按照父母给他规划的路去走，从来不去思考“为什么”的孩子。这样的孩子，在父母庇佑下或许会过的安安稳稳，但失去了独立思考、独立抉择的能力。
越乖的孩子，越容易落后于时代
乖孩子，意味着行为受他人支配，小时候是家长，后来是老师，一路走来，“乖”惯了，就少了许多自己的想法和创新。
孩子太乖并不好，培养自信至关重要
父母需要及时采取手段，用一些微妙的方法，提高他们的自尊自信。把你的孩子塑造的一个积极阳光、活泼自信
建立一个情绪表达出口
不像女孩子，家长通常不鼓励男孩子尽情的表达自己的感受，从小就教育他们“男孩不能哭，男孩要有担当、男孩别埋怨”等等，所以造成男孩子有时不好意思说出自己的感受。因此，他们很难学会如何妥善处理疼痛。如果能够正确表达自己的情绪，在遇到麻烦时他就会更轻松的面对。父母也要学着花更多的精力和心思去了解、理解你的宝贝，以便更好的帮助他。
为他的后天努力献上赞美
因为媒体、环境的误导，现在小小孩都觉得男生的六块腹肌、女孩的麻杆长腿，家中的豪华轿车等是最重要的个人优势，显而易见，这是错误的想法，我们有责任纠正孩子对”个人价值“的误会，勤奋、努力、善举、同情心，等等，这些才是真正值得称许、值得追求的，孩子在这些方面表现突出时要表扬赞美，强化他们对真善美的感知，
鼓励他做喜欢的事
不要对孩子的兴趣爱好无视，不要觉得那些可有可无，别从牙牙学语就让他照着你的想法过活，父母应该尊重孩子的爱好，并且加入他的爱好。这样以来，你的态度表明了你很在乎那些对他来说很重要的事，他也会感觉自己很重要，这就在无形中提升了他的自尊。万不可照着大人的意愿，事事打压，事事否定。
给他找点事做
当一个孩子被赋予了更多的责任-即使是很小的事情，像丢垃圾-也能表明，大人相信自己的能力。在完成这些事情的过程中，渐渐积累他们对自己的自信。
支持他的独一无二
不是每个小男孩都喜欢玩泥巴，不是每个小女孩都喜欢洋娃娃，不是每个小男孩都喜欢玩具车，不是每个小女孩都留着长头发，不是每个小男孩都喜欢玩足球，不是每个小女孩都爱过家家。你得让你的孩子知道，没关系，无所谓，你不喜欢挺好的，如果他对他自己的|与众不同|能坦然对待，在面对那些试图取笑他的人时他就更能泰然处之。
打扮你的孩子
做妈妈的有义务给孩子穿的干干净净、整整齐齐。如果是女宝宝，更要在穿衣打扮上稍费些心，不要让孩子从小就感觉和别的小朋友站在一起，相形见拙。
适当满足他的要求
当孩子在生活作息中，行为表现符合规则时，父母可以视情况而定，适量地满足孩子的要求，例如：妈妈规定小宝宝每天要在晚上九点钟准时就寝，有时小宝宝可能达不到，但是，如果有一天，当孩子能够自律地准时睡觉时，妈妈可以在隔天以其它方式来满足其所需，例如：带他去吃他喜欢吃的东西，或看他需要什么，在适度的范围内可以满足他的需求。
经常带孩子出门
尤其在小宝宝一至三岁时，正是需要健全发展身心的初始阶段，妈妈可以经常带小宝宝出门玩耍或探亲访友，一方面能让小宝宝不要过于依赖家依赖父母，一方面也能让宝宝多多接触不同的人和事，开阔眼界。
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早期教育对孩子未来成长至关重要
对待呱呱坠地的宝宝和咿呀学语的孩子，最好的教育方式就是从小培养他们对学习的兴趣。
早期教育打开宝宝学习之窗
美国的一项教育研究表明，0~3岁是儿童大脑神经元发展非常迅速的时期，3岁时宝宝的脑体积相当于成人脑体积的80%。宝宝学习的“机会之窗”，稍纵即逝，因此早期教育备受年轻妈妈们的重视。
日前，记者来到一家早教中心，亲自感受到了针对0~3岁孩子智力培养的特色。这里的教室以黄绿为主色调，在宝宝乐园里可以玩秋千、滑梯、波波球等，宝宝们可以在互动游戏中提高交往能力和胆量。该中心的董经理介绍说，早教中心的特色是通过适合各月龄孩子的教具，提高宝宝的手眼协调能力以及专注力。
据了解，该中心的课程由北师大专家团结合中国0~3岁宝宝特点，借鉴美国PAT最新科研成果以及美国妙事多音乐等理论，根据宝宝不同发展阶段而设计。按月龄分为探索、启蒙、科学、音乐等课程。
早教老师向记者介绍，早教方法很多，比如把具有民族特色的儿歌、童谣、游戏和音乐融入课程内容，宝宝在3岁之前就可以学习民族文化。
幼儿美语开启孩子多元智能
当3岁以后，家长可以增加孩子学习的难度，因为这个时期的孩子，可以通过语言和内心对外界产生基本认识。所以对于3~6岁的孩子来说，这个时期学习英语将为日后奠定绝对良好的基础，每一个英文字母、每一个字符都是一幅画面。
记者在多家少儿外语培训机构看到，这里的教程和老师都非常注重培养孩子的学习兴趣，使孩子们在大脑中建立起字母与发音的直觉音感，看到任何的字母或字母组合，就会立即直觉反应出应该如何发音；反之，听到任何发音，也会立即拼读出或拼写出单词。
在某幼儿美语课堂上，老师将所要学习的内容用生动有趣的故事贯串起来，老师就像一位导演，不仅自身拥有丰富的肢体语言，有时让孩子们扮演其中的某个角色，让孩子们“演英语”，通过短剧、游戏等方式，激发孩子的动觉智能和语言智能；每次课上，老师都会采用分组竞赛和激励机制，培养孩子们竞争意识和团队合作精神的同时，发展孩子的人际智能；老师还经常让孩子扮演“小老师”，让他们进行互评，通过这种方式培养孩子自我认知智能和自然观察智能。
育儿观念：家庭教育至关重要
育儿观念：家庭教育至关重要
家庭教育是很重要的。每个孩子在成长过程中难免有或多或少的缺点或不足。重要的是家长能及时发现并及时进行教育。就像小树的枝杈，需要及时修整，才能成材。就拿学生完成家庭作业的情况来谈：有的同学放学回家首先写作业，但是完成作业后，能做到会预习明天所学的内容、复习巩固今天所学知识，课余时间多看些课外书籍。多做读书笔记的同学就很少了。还有部分同学回家先看电视或者先玩，还有的极少数不写作业，即使做一部分圆是驭付。这样就很难保证作业的质量。更谈不上复习、巩固。当天所学的也掌握不好。以上几种情况都需要家长根据自己孩子在不同问题上采取有效的方法进行，耐心地指导与帮助，并做到持之以恒，我相信一定会取得令人满意的收获。对于学习上有困难的学生，并不是因为孩子脑子笨，别的孩子先天就比自己的孩子智慧多少。关键是他没有养成良好的学习习惯，不会学习。学习好的同学大部分有好的学习习惯，课堂上听讲专心，发言积极，作业一丝不苟，多看书。学习兴趣广泛、学习再刻苦点。相信这样的同学不光今天是优秀的，将来一定会更优秀。希望家长：
1.把时间送给孩子。
在学习上需要加倍努力的同学的家长能够多抽出时间来经常与孩子交流、耐心的教育，作为家庭中，孩子的学习应该说是很重要的事，不能只顾挣钱把孩子耽误了，如果说钱没有挣，以后还可能有机会。但孩子的学习教育忽略了，将成为终身的遗憾。特别是这个时代，人的文化水平越来越高，如果孩子成绩赶不上。失去了学习兴趣，家长再不管不问，那么，到了中学是真的来不及了。
2.把你的爱送给孩子。
每一个人都希望得到掌声，受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也有这样体会……苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因并提出相应策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。当孩子获得成功时，把你的拥抱、鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽的爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。举个例子：一个孩子挖了一个坑种树，如果认为他挖的好，可以说：你真能干！如果觉得他挖得不好，可以说：你干得不错，已经把坑挖的这么大了，如果能挖得再深再大些，那就更好了。
3.把你的信任送给孩子。
根据孩子的年龄，让他们适当参与你的工作，他们会对你有所帮助，并分担你的工作。所的孩子都喜欢与大人接近，并做大人的“事情”。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。
4.给孩子做好一餐早饭。
据了解大部分学生早上不在家吃早饭，而在路边的小摊上买一点零食吃。而路边的小摊很不卫生，一影响学生的身体健康；二这一点小吃一会就消化，到中午吃饭学生早就饿坏了，影响上课。问他们怎么不在家吃好了上学？学生的回答是：“妈妈没时间做早餐？”因此，希望我们的家长，一定要抽出时间为你的孩子做好早餐。
5.要保持良好的学习习惯
从孩子上学第一天开始，我们就教育她回家后必须在没家长陪同的情况下按照老师布置的作业一条一条的检查完成，然后把明天需带的课本准备好，在孩子睡觉前，我们再一起检查作业及明天准备情况，这样坚持一段时间后，认为可以了，我们家长每天只检查学习情况，明天准备情况就放心的让孩子去做了，锻炼了孩子的自立能力。
6.每天回家讲2-3件在学校自己认为是好的事情及不好的事情
通过听孩子的叙述，即锻炼了孩子的语言表达能力，也能发现孩子对是非的辨别能力，对孩子的想法加以引导教育，诸如，讲礼貌，团结友爱，要有爱心等等，使孩子的心理健康的发展。
7.沟通是家庭教育中不可缺少的
家庭环境的和谐对孩子的性格起到了关键的作用，家庭环境好孩子性格好，家长与孩子沟通就好，就可以掌握孩子的想法，因此每个周末我们全家就在一起互相讨论。有一次在谈话中，孩子说：“妈妈，我就怕考试错了，你不高兴。”听了以后，我们认为可能在无形中给了她一定的压力，因此马上对她进行了疏导，由此可见沟通的重要性。
8.每天晚上给孩子读书听
看了孩子现在的课本，难度及灵活度都很大，有些知识必须在日常生活中积累，因此，每天晚上给她读书听，开阔思路，有利于课堂上掌握知识。
由此可见，家长是孩子的第一任老师，家长的悉心教导不仅为孩子打开了智慧之窗，还能给他们一个快活的世界，只要家长了解孩子的心灵，充分激发孩子的灵性，孩子就一定做得更好。
有一种能力对中国孩子至关重要，但却常被忽视
我身边很多同事的孩子就是三、四岁开始学英语，现在孩子上一、二年级，成绩不错，我觉得可能是有点儿操之过急了。不过，我也有点疑惑。我先生在看我给我女儿听英语的时候，就会说她现在中文还不会说呢，你给她听英文会不会混淆。但是我觉得应该不会，我也看了很多的书，因为中文的发音和英文的发音很多是不一样的，那个基础音，如果你现在不让她接触的话，以后语言定型之后，就发不出那么标准的英语了。我看到的一些资料是这么说的，所以我觉得大家也没有必要一概而论，要因人而异，每个孩子都有每个孩子不同的特质，所以我们在有这本书做参考的情况下，找到最适合自己的方式，我觉得这个是最科学的。
中文能力是所有学习的基础
现在的年轻妈妈有一个特点，学习能力特别强，这是我这几年回归幼教队伍后特别深的一个感触。她们特别能从书本，从专业书籍当中汲取智慧，自己也有特别独到的，自主的判断，这是我们孩子的幸运，也是家庭的幸运。
我的书里有一部分内容，是我对母亲角色的思考。我认为母亲是教育资源配置者的角色。你如果想成为一个高效的母亲，就必须运用好自己资源配置的能力，更要提高自己资源配置的水平。
我特别认同这位年轻妈妈的一句话，“每一个孩子都有每一个孩子的特质”。不是说一本书，一个观点放在所有孩子身上都是有效的，有用的，我们读每一本书，都要用自己的价值观进行判断。我的观点，其实是想帮助年轻的妈妈们厘清英文教育和中文教育在孩子整个成长过程中的比重和重心。不是说孩子不可以学英文，但我认为你在花这么大力气去学英文的时候，如果抛弃了中文的学习，如果没有在意中文的学习，那么孩子上学之后，这种影响会日渐显现。上了小学之后，孩子的中文能力对他所有的学习，包括英文，或者更高级的语言学习，影响都会很深刻，中文能力其实是个基础。
英语启蒙晚，见效却很快
我书中提及的这篇《舍本逐末的语言教育》，是基于我当年对英文教育的一些思考和应对方式。我孩子小时候，恰好是英语学习被高度重视的年代，同龄孩子很多是从两、三岁开始进入各种英文的培训机构。我自己是做学前儿童语言教学法研究的，但我的儿子学龄前这个阶段我却没有让他学英语，没有给他环境，甚至没有接触英语。我坚持一点，这个阶段，必须扎实地把中文学好。
升入小学后，学校开始学习英语，既然学校已经开始教英文了，那我希望我的孩子一开始，从成绩各方面都能够让他有成就感。那个时代很多父母都带着孩子去学剑桥英语，但我只坚持让我儿子做两件事，一件是我儿子喜欢玩游戏，我给他买的所有游戏都是英文版的，游戏本身都是讲标准的英语，原版的，我就让他听。小学高年级之后，他喜欢上英文歌曲，我也给他买所有的带子碟，那时候有迪斯尼原版的动画片，我也给他找来，全都给他看原版的，真正的英文的东西我都给他原版的，而且看得很少但很精。还有一点就是背诵《新概念英语》课文，书中有专门谈到，英文我就是用这种方式帮他启蒙的。
但现在这个时代已经不同了，那个时候小学一年级，孩子们的程度都差不多，即便有些是学了，但毕竟是一少部分。现在，学龄前的孩子大多数都已经强化了很多英文的教育了，所以到了小学以后，英文教育就会有参差，会有程度的不同，可能那些没有受过这方面教育的，父母就会感觉到有落差，孩子可能也会感觉到有落差。
我尝试着用这种方法，在当时其实是冒着很大的风险，因为北京的小升初，对英语要求非常高，但是我没有给儿子任何额外的培训，就是在家里做这些，但是我在家里坚持强化他的中文教育，当然这个强化是通过很多的渠道。
我的观念，我对语言的认识，最后支撑着我的孩子达到了一个什么样的能力呢？我的孩子真正学英文是在初中。初中以后，我们决定让他去美国读大学。他初二的时候已经开始写中文小说了，他的中文能力已经非常强了。这个时候，因为我希望他出国读书，所以我必须开始强化他的英文了。我开始给他增加一些英文的课程，还是《新概念》，到初三以后我给他找了一个老师，进行了两个月的雅思考试前的培训，初中毕业后他去了英国，到英国一学期以后参加雅思考试第一个成绩就拿了7分。从我孩子这个个案的身上，我能够深刻地感受到——中文是孩子未来在英文上能够达到一个高度的坚实的基础。他到了英国之后，就开始跟着英国的孩子一起读英国的语文，其实绝大部分国际生到了英国之后是没有办法跟英国的孩子一起读他们本土的语文教材的，因为他们的英文水平就是一个应试的水平，英国的学生学的是英国文学，我的孩子通过学校的入学考试，就被分到那个学英国文学的班去了。他的英文，老师给他的判断是学英国文学没问题。
后来，他高中毕业去美国，申请到UCLA经济学专业，到了美国之后，他转去读历史。同校的很多中国学生听说他学历史专业，大家都倒抽一口冷气。为什么呢，因为他一开始申请的经济学专业，300多人，绝大多数都是亚裔孩子，学工程，学理科的更是这样，但是历史专业，一个班30多人，全是本土的孩子，为什么？语言的差距是很关键的问题之一。
让孩子有能力通过母语为他自己建构一个精神世界
为什么我们说语言对一个孩子如此重要，母语如此重要？其实语言是一个工具，语言更是一个精神世界，你一定要让孩子有能力通过母语为他自己建构一个丰富多彩的精神世界。
我的孩子在美国读大学的时候，第一年就选择了美国小说，这是我给他的建议。因为他在国内学语言，学中文，出国前关于中国文学最经典的东西，都已经接触过了，他的文学素养，他的人文素养，真的是通过多年的积累已经达到了一定的程度。其实在美国的大学读历史是一件非常难的事情，为什么？因为大学里读人文学科意味着要读大量的文献，要写大量的文章，不是所有孩子都能驾驭的，我的孩子能驾驭。为什么？所有的家长都问我，总结下来，我认为是在国内我们足够重视他中文教育的结果。我用中文教育为他建构了一个精神世界，为他建构了一种语言表达能力与习惯，这支撑他去学习他的第二门语言，运用他的第二门语言，把第二门语言学到一个更高的境界。
要把中文学习的目标制定得更高一些
在这里，我要厘清一个非常重要的观念：不是英文不可以学，有条件可以学，但是它的重要性绝对不能超过中文学习的重要性，而我们一定要把中文学习的目标制定得更高一些，不能仅仅停留在应付学校的语文考试。
我儿子上高一时，有一次我们在伦敦地铁上，他看手机非常专心，我就凑过去问他，你在看什么，他在看《国富论》。他高中毕业回到国内，每年放假回国，他都会读中文小说，读小说是他的一个习惯。到了高中以后我建议他不是读作品，而是读作者。他高中毕业那年回到北京，用了三个月的时间，读完了村上春树的作品，然后他跟我探讨村上的作品，探讨这个作品他喜欢什么，不喜欢什么。所以这些东西是支撑他到美国能够读人文科学的基础。
现在他读完了大一，选择了回国创业，美国的学校支撑孩子们有一个“gapyear”，支持孩子们用间隔年的时间去实践，去积累一些工作的经验。他回国第一年我对他提了个要求，让他给我一部小说。结果他真的用一年的时间给了我一本六万字的小说，现在这个小说我们把他送到台湾去参加一个青年小说家的比赛，不一定能得奖，但我觉得参与对他来说更重要。后来他在国内申请到一个位置，在北京的一个创业团队，为这家移动互联网公司专门编辑文章。他负责编辑他这个平台提供上来的所有稿源，现在他是最后一审，而提供他这个稿源的都是国内很好的大学的学生、写手。上班后他跟我分享了一个特别深的感受，他说：我几乎每一篇文章都要改70%以上。我的孩子在国内其实没有享受很好的公立教育的资源（看书你们就会知道），我认为是我对中文教育的理解，指导我在家庭教育中帮他把握了一个方向。所以中文教育真的是所有家庭都应该深入思考的问题。
孩子不自信，家长怎培养？
孩子马上进幼儿园，在陌生人面前不敢说话，也不会主动跟其他小朋友交朋友，总之就是不自信，作为家长的我们应该怎么办呢？
1.不要把你的野心和愿望强加到孩子身上。随着孩子们的慢慢长大，她们会觉得有来自方方面面的压力，同时她们也会试图弄清楚她们是谁，她们想要成为谁，以及她们想要去哪里？当你在鼓励你的孩子时，请确保你是真的在帮她们成为她们自己，在帮她们创造她们的梦想。同时也要支持她们凭借她们自己的努力走她们自己的路。不要试图迫使她们按照你所希望的方向前行。巧妙地尝试着让她们如何为自己做决定。在她们前行的道路上，为她们努力实现的梦想或至少是开始创造的梦想鼓舞加油。
2.即使你之前已经给了相应的帮助，但还是不要忽略孩子的求救信号。她们只是孩子，她们比任何人都需要你。站在她们的那一边，帮助她们解决青春期带来的任何问题以及她们成长所遭受的任何痛苦，这些都有助于她们和你之间保持一种牢靠且坦率的关系，也有助于她们建立自信。请记住，你也曾经经历了她们那个年龄段，想想你是怎样受益于来自你父母的支持而挺过自我怀疑期的，同时记得对你成长中的女儿保持应有的耐心。
3.无论好坏，不要帮她们预测。“像你这样，永远不可能成功。”哦，那可不一定。与此相比，父母的否定话语杀伤力更大。
4.无论过去还是现在，都不要把你的失败强加给她们。如果你个人在某些方面失败了，这个可能会带给你痛楚，然后你可能会尽可能的保护你的孩子让她们避免遭受同样的命运。向你自己的失败错误学习并和孩子们分享这些故事，但是记住，这些失败和错误是你自己的失败和错误，和孩子们无关。
5.不要把你的感情强加给她们，这会伤害到孩子的自尊。在精疲力竭或不知所措时，如果你不经意的这么做了，请真诚的向她们道歉并告诉她们你的感受不是由于她们的过错造成。告诉她们当有人对她们做错事或者说错话时，得到一个道歉很重要。这会促使你女儿希望从每个人那里获得应得的尊重和友善的对待。
如何培养孩子的自信？
孩子自信与否，与家庭教育有很大关系。对于父母来说，应该如何培养孩子的自信呢？
一是对孩子要尊重和信任。要尊重孩子，使他切实体会到自己是一个有独立人格的人。要信任孩子，放手调动孩子做事的积极性，并给予积极关注，做好了要及时给予表扬；做错了，要帮助他分析原因，寻求克服困难的方法，但切忌包办代替，更不可打击、讽刺。
这样既培养孩子对自己行为负责的品质，又培养了自信心。
二是给孩子合理而及时的赞扬。这里强调合理性，孩子能够分辨出家长的赞扬是否真诚，虚伪的赞扬只能使孩子感到家长的心不在焉，这样做反而刺伤了孩子的自信心。同时还要注意赞扬的及时性，做到合理和及时，有助于将孩子好的行为加以确认和巩固，促其形成良好的行为习惯。
三是帮助孩子发现自己身上的闪光点。家长要帮助孩子将审视自己的视线从学习方面扩展开，这对于学习成绩暂时落后的孩子尤为重要。培养孩子一技之长，给孩子一个自我骄傲的理由，这在自信心的培养中意义重大。如果你的孩子没有特别的天赋，就教给他如何爱人，如何与人合作。
一个人只要有成功的决心和信心，就能保持最佳状态，把全部精力集中到所追求的目标上。只有坚信自己能成功的人，才会取得成功。相反，如果感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这就会对精神产生压抑，在这种情况下，大脑也会变得麻木起来。
在孩子努力拼搏，尽力向成功的顶峰攀援时，多给孩子一些鼓励和支持吧！
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