家庭教育：给儿子的信

给儿子的信

小侄子去英国游学三周，第一次独立出行，儿行千里母担忧，他母亲给孩子写了四封感人肺腑的信，挣得了嫂子的同意，发到论坛参加这次征文活动，下面是信的内容：

亲爱的儿子：这是你第一次没有妈妈的陪伴离开家、离开国家去异国他乡参加夏令营，从小到大你去哪里游玩都是妈妈陪着你，可是这次妈妈不陪伴了，你要独自面对这个世界了。虽然你即将十四岁，一米八几的大小伙子了，但也是在全家亲人的呵护宠爱下长大的宝贝，大人没给过你独立自主的机会，妈妈要放手让你去飞。

不管你愿不愿意，迟早有一天，你要独立自强，你要一切靠自己，“世上所有的爱都是指向团聚的，只有父母的爱是指向别离。”因为，总有一天，你会离开爸爸妈妈而展翅高飞，总有一天你要承担男子汉的责任报效祖国。妈妈还是很担心：担心你冷暖不自知，担心你不喝水，担心你老看手机，担心你忘了假期的每日必练，担心你好几天不换衣服，担心你不习惯在外面洗澡，甚至担心你把自己弄丢了……昨天下午去商场给你买裤子，你大长腿得买185的裤子，可是你又太瘦穿上裤腰要都挂不住，于是妈妈就得给你缝紧裤腰，爸爸看着妈妈缝裤子时说想到了一首诗句：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝......”缝着缝着妈妈就泪眼朦胧了。有人说担心是给孩子最差的礼物，那妈妈就祝福你，相信你！愿你游学归来，能拥有生命的独立与自由，一个人心胸如果特别大，遇到了事情相对就会小一点，世间真正的大，远远地超过了我们的想象，世间的小，其实也远远地超过了我们的想象，一个人境界和眼界大小决定了他的思维方式，妈妈相信你看了世界的不同，一定能对此有深刻的体会祝福你儿子！愿你带着满满的收获胜利归来！永远爱你的妈妈20180723

亲爱的儿子：从你在济南西站离开妈妈的视线，妈妈就没舍得放下手机，生怕错过了你的任何动态，由于你的行程是夜里一点的飞机，妈妈夜里两点看到老师说飞机稍有延误，就没再发任何消息，妈妈心想上了飞机老师手机就关机了，到达后就会在群里报平安的，可是妈妈一夜翻来覆去怎么都睡不着，直到早上看到消息说你们在机场等了整整一夜，妈妈终于体会到什么叫儿行千里母担忧，什么叫母子连心了。妈妈觉着第一次出远门这么不顺利呢？

后来一想，人的经历就是财富，没有人永远是顺顺利利的，你对此一定深有体会了。你常说你就是运气不好，这下你一定看到了，坐这个航班的有很多人运气都不好，当面临出现的问题时有人抱怨有人牢骚，有人等待有人积极解决问题，妈妈不希望你成为一个爱抱怨爱发牢骚的人，因为当抱怨成为一种可怕的习惯时，它的力量是“巨大”的，几乎可以摧毁一个人的前程！再说没有人喜欢和一个满腹牢骚的人相处。

太多的牢骚什么都证明不了，只能说明你缺乏能力，无法把自己遇到的问题满意地解决掉，所以才会将一切不顺利归咎于客观因素。你一定也看到了王老师面临这种问题出现时如何积极的解决和协调，抱怨没有任何作用，解决问题才是王道，你也看到了老师的责任心，我觉着这个时候你们应该多帮助老师，因为老师得为你们所有的孩子操心，而责任是我们每个人必须承担和无法逃避的，漠视责任是一个人成长的最大阻力，而一个缺乏责任心的人就什么都干不好。

妈妈希望你在这次的行程中照顾好自己的同时多帮助老师和同学，这是一次多么好的锻炼自己的机会啊！最后妈妈送给你一句话：经历是生命中最珍贵的礼物，因为经历，你的人生才会丰富最后妈妈送给你一句话：经历是生命中最珍贵的礼物，因为经历，你的人生才会丰富多彩。飞机快起飞了，祝福你们平安顺利爱你的妈妈20180724

亲爱的儿子：看到你们每天开开心心，妈妈揪着的心总算放下了。出门在外，人生地不熟，你总要一个人熬过那些孤独和孤单，但你要相信，风雨过后一定会有彩虹。妈妈很高兴你这两天能及时给妈妈报个平安.在一个人的成长当中，智商很重要，但是到妈妈这个岁数就会明白，比智商更重要的是情商。智商决定你有资格与谁竞争，而情商决定最终谁能赢。妈妈提醒你跟人说话时不要冷漠而面无表情，因为人的声音也是有温度的，你说话是冷漠还是热情或者开心别人都能通过你的声音听出来，所以妈妈希望你以后不管说话还是打电话时都面带微笑，这一点要改。妈妈让你出去就是要多看、多感受、多了解多学习，人远行和自省结合，才能了解这个世界，行走是增长见识的，但自省是提升智慧的，咱们不是圣人，作为凡人，能不能够把行走和自省有效地结合起来呢？所以每天晚上回到宿舍自省并且用文字记录你的所见所闻和所想吧！期待哦爱你的妈妈20180729

亲爱的儿子：

今天是你十四岁的生日，也是从小到大第一个没有妈妈陪伴的生日，妈妈想到这里眼泪就忍不住的流下来。十四年前，你没像别的孩子那样哇哇大哭着来到这个世界，甚至大夫揍你的屁股你还是发出微弱无力的声音，妈妈觉着你一定是太累了，没劲了。妈妈疲惫的还没仔细的好好看看你，全家人还在为你的到来而兴奋着，小小的你就进了重症监护室，诊断为重度贫血，这个消息犹如晴天霹雳让全家措手不及。

因为你出生时的体弱，全家人加倍呵护着你，妈妈疼爱着你，甚至在该让你学吃饭的时候还是一口一口喂你，妈妈每次总是看着你吃饱了再吐出一口才心安理得；小时候怕你体力不支走路多了累着，妈妈总为没给你一个强壮的身体而自责，于是出门就背着你抱着你，你现在都不爱运动一定是妈妈没给你运动的机会，过多的疼爱剥夺了你自己探索的权利，在你的成长和教育道路上妈妈也是一路奔跑一路跌倒，但你要相信妈妈也是在和你在一起成长着。

如今十四岁的你，已长成了一米八多长腿欧巴的翩翩少年，站在妈妈身边，妈妈由衷的自豪，偶尔会回想起出生时无力柔弱的小模样，妈妈心里满满的感恩，当我俩偶尔有了更年期与青春期的碰撞，妈妈就劝自己孩子健健康康不就是最大心愿谢天谢地了么，于是妈妈就不生气了。

看着一群同龄的少男少女在异国他乡为你唱着生日快乐歌的视频，妈妈真为你高兴，对我们一生来讲每个生日都是唯一性，十四岁的精彩和四十岁的精彩感知是完全不同的。尽管你今天看上去有些不自在，或者这样的生日不是你喜欢的，但妈妈相信若干年后你一定会无数次想起今天这个十四岁的生日片段，那个时候你一定感恩感谢温暖细心的王老师给你的惊喜！

“不登高山，不知天之大也，不临深谷不知地之厚也。”林则徐发出的这种喟叹，就是主张往山水之间走的，人在少年时就该走出去看看世界之大，才能感知原来人外有人，天外又天，所以妈妈觉着有时候你太在意别人的眼光和看法，而使自己活得畏手畏脚放不开自己，你要相信，自己再好，也有比你更好的，当无人喝彩没人扶你的时候，儿子你要告诉自己是男子汉要站直，路还长，背影要美！

最后妈妈祝福你生日快乐！健康平安！

如果你的少年时光是努力、是积极、是向上并竭尽全力的、那么我保证你以后生命中每一段时光将都是快乐的！

爱你的妈妈

20180808

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

家庭教育：雨夜致宝贝儿子的一封信

雨夜致宝贝儿子的一封信

你好，每天上学开心吗？爸妈每天都非常想你！记得每天都要快快乐乐。今天是九九重阳节，幼儿园让给宝贝写一封信，现在想想自从宝贝去年从老家回到父母身边，看着你从出生到现在还真的有许许多多的话想给你说，现在给你写封信倒是一个好机会，算是梳理一下宝贝的成长日志，这信不但是写给现在的宝贝也是写给十年以后的宝宝和爸爸妈妈。

现在是凌晨时分，宝贝已经酣然入睡，看着宝宝甜蜜的睡姿，再看看墙上一幅幅印满了宝贝成长足迹的留影心中感慨万千！宝贝，爸妈知道此时的你已经进入甜蜜的梦乡，但你知道吗？只有看着你安然入睡之后爸妈也才能安心入眠。看着你的样子，爸妈心中出现了几件铭刻在心的往事的场景，现在就说给你听！

宝贝，你可曾记得你与爸妈的第一次分别！那时候你刚刚9个月，爸妈在第一次为人父母后，亲手带着你，看着你从出生到满月到百天到半岁到九个月，一天天的长大，每天都是充满着幸福的洗尿布、打奶粉、凉热水，带着责任感和喜悦感的亲力亲为，十分忙碌和劳累但却是最幸福的。因为种种原因，在宝宝你九个月的时候，离完奶之后，准备让爷爷奶奶带你回老家，爸妈平生第一次浓烈刻骨的体会到了生离的滋味。开车来到了车站，在候车大厅看到你在妈妈肩膀上用兴奋的目光和开心的笑容打量着周围的一切，浑然不知即将发生的事情，更不会理解宝贝与爸妈分离的滋味，那种刺痛和无奈，那种无法言说的心酸永远也不想再有。

发车的时间越来越近了，可妈妈心中突然有了不让你回的念头，这就是母子连心的母爱，车发动了，乘客都纷纷上车，爷爷抱着你一边逗弄着你笑，一边将你的目光引到别的地方，用身子挡着车窗外的视线，避免让你看到爸妈，看着爷爷将还完全不懂分别意味的你带上了车，哄着你，看着你在爷爷身上孤独和若无其事的傻傻的背影，爸妈难受的心已经无法去再多看你一眼，耳边没有车站的喧嚣只有你开心的笑声，而爸妈不能眼睁睁看着你远去的样子，猛回头躲到车站的角落，可满眼的泪水再也忍不住的涌了出来，泪水模糊了视线，成串的落了下来。

你知道吗就在车子走开之后，妈妈在泪水中曾经几次想开车再回头将你拦下，因为爸妈太舍不得你了我的宝贝，原谅爸妈的狠心，将你送回老家这是爸妈的罪过更是爸妈的无奈，请你原谅我们。回来后，再看看家里你曾经睡过的床铺，空荡荡的家，没有一丝生机，爸妈好像丢了魂一般，到处都是冷冷清清和静悄悄，眼前的整个世界瞬间坍塌了、粉碎了，顿时明白了那些失去孩子而发疯的父母的心情。

回到老家后，爷爷奶奶发回来的照片，看见你一个人孤零零的坐在长长的沙发中间，红红的鼻子满眼的柔弱怯怯的看着镜头，爸妈的心碎了，知道你虽然不会说但肯定有着缺乏父母之爱的孤独、无助和恐惧，宝贝你知道吗？你的任何不悦不开心不幸福对父母来说都是莫大的罪过，你知道吗？当爸妈看到和你一样的别的孩子叫着爸妈的时候，爸妈就想起了你的样子，充满了深深的自责，在你没有享受到母爱温暖的幼儿时光中，爸妈也更懂了母爱的力量。即便是现在爸妈也是在泪水中写完这段文字的。

宝贝，你可曾记得你的第一次回家！转眼宝贝已经一岁多了，正是夏天，就要接你回来了，为了迎接你回来，爸妈忙碌了几天，倒不是要准备多少东西，只是想你的心无法抑制总觉得永远准备不够。

你终于就要到家了，电话中说车快到小区了，爸妈早早的就下来在小区门口等着、看着，每看到一辆转弯的车都以为是你，目不转睛而又仔细认真的注视着远方。车子终于到了，爸妈高兴的围拢过去，开开车门，想抱你，而你睡眼惺忪，先是迟疑了一下，然后就会心的笑了，一如爸妈回老家看你的时候一样，看着你略显黝黑的肤色，紧紧抱着你，这一刻幸福极了。听着你嘴里咿咿呀呀的吐出妈妈爸爸的模糊音符，抱着你的幸福激动，你或许能感觉到爸妈是多么的想你，听你姑姑说，在老家每当别的宝贝高兴自豪的说：我有妈妈！的时候，而你只能到处看看，迅速跑到奶奶跟前也不甘示弱的说：我有奶奶！每每想起此情此景爸妈心中就是一酸。

奥巴马：给孩子良好的家庭教育

奥巴马带给我们的启示

“让孩子时刻感受父母之爱，始终用规矩培养孩子的责任感”，写下这个肩题时，眼前浮现出奥巴马灿烂的笑容，帅气自信而又勇于担当。我们今日见到的一脸阳光的美国总统奥巴马，颇像好莱坞制造的青春励志片的主角，背负着远大理想，一步一步坚定地摆脱桎梏，坚毅勇敢地挑战外界、挑战自我，开创自己的美丽人生。

奥巴马说：“我身上最好的东西都要归功于她。”这个她就是奥巴马的妈妈。她告诉儿子，“不要被恐惧或狭隘的定义所束缚，不要在自己周围筑起围墙，我们应当尽力在意想不到的地方找到亲情和美好的事物”。正是由于妈妈良好的教育与引导，奥巴马没有为自己的肤色所困惑，生活在自卑的阴影中；正是因为妈妈的坦诚与宽容，奥巴马没有生活在父母离异的阴影中，而是从妈妈那里了解到爸爸的聪明、幽默、擅长乐器和有一副金嗓子——显然奥巴马遗传了爸爸优秀的基因；正是受到妈妈积极乐观、勇于进取精神的影响，奥巴马总是能抓住机遇，迎难而上。

奥巴马在写给自己两个女儿的信中提到母亲对他的教育：“这正是我在你们这个年纪时，奶奶想要教我的功课。她把独立宣言的开头几行念给我听，告诉我有一些男女为了争取平等挺身而出，游行抗议，因为他们认为两个世纪前白纸黑字写下来的这些句子，不应只是空话。她让我了解到，美国所以伟大，不是因为它完美，而是因为我们可以不断地让它变得更好，而让它更好的未竟任务，就落在我们每个人的身上。”奥巴马的妈妈把独立宣言念给奥巴马听，从小对他进行自由、民主和美国精神的教育，并且从小给他讲述“领导国家”的理念。她对奥巴马说：“你不能像那些只顾享乐的人一样，总是坐等着机会送上门来。”

在生活中，奥巴马的妈妈会带儿子一起观赏日出日落，会带儿子去看月色，热爱生活，享受生活。奥巴马的继父曾经告诫过他，“最好成为强者，如果你不能成为强者，那么就成为智者，然后再去为强者出谋划策，使他们爱好和平”。成长在一个国际关系的大家庭中，奥巴马的梦想是一个黑人青年在生存的挣扎中成就的。在大学，他选择了国际关系专业；做社工激发了他从政的热情，他考进哈佛大学攻读法学博士……这是奥巴马成长的内在需要，而不仅仅是为了谋生。

而奥巴马也把这种励志教育贯穿到自己的家庭教育中，他告诉女儿们在看到不正确的事物时，要敢于挺身而出加以矫正，并努力工作让其他人也能获得“你们所拥有的机会”。他希望她们能成为有同情心和有责任感的女性，建设一个美好的、充满希望的世界！

爱的教育、生命的教育、励志教育……破碎的家庭，完整的家庭教育。奥巴马的成长让我们看到家庭教育的重要性，更让我们看到父母身上所肩负的责任：也许我们不能给孩子一个最好的家，但是我们可以竭尽所能地给孩子良好的家庭教育！

家庭教育概述、家庭教育的内容

所谓家庭教育就是在家里或家庭开展的教育。具体说，就是父母或长辈在家里开展的对子女实施的有目的、有计划的影响活动。传统上以为家庭教育和学校教育的最大区别就是，家庭教育不像学校教育那样有正规的课程、教材、教法、甚至认为家庭教育是随意的。

这在某些情况下有一定的道理，但这样理解家庭教育显然不准确，甚至是错误的。因为家庭教育也是一种有目的的影响活动，尽管它没有学校教育中那样的教材，但它的内容是固定的；尽管它不一定像学校那样坐在教室中接受教育，但家庭处处是教室；尽管它的教学方法看上去“不专业”，但活泼的形式恰恰是家庭教育的特点；家庭教育的真谛是通过无形的方式实施有形的教育。然而，对特殊儿童而言，其家庭教育的某些内容则体现出自己的特点。例如，聋儿的听力语言训练需要和学校教育相似的教育形式和方法。对此，特殊儿童的家长们要有清醒的认识。

家庭教育最根本的目的就是为社会培养合格的公民，即把儿童培养成为国家、社会和家庭贡献力量，自己生活幸福的守法的公民。

当然，不同的家庭，对教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快乐、幸福生活的目的不变。

对于特殊儿童而言，教育目的没有什么不同，只是在具体的教育目标、内容和措施上相应增加一些而已。

家庭教育的内容

家庭教育的目的决定了家庭教育的目标和任务，然后才是决定选择什么样的内容来实现这些目标和任务。

一般情况下，家庭教育的目标可以概括为四个方面，即令儿童身体健康、心理健康、潜能充分发展和遵纪守法。这四个方面又可以概括为三种具体任务，即健康身心、塑造人格和辅导功课。大体上家庭教育的内容可以分成下列几个方面。

1.塑造社会需要的内容。社会需要的内容的含义或范围非常广泛，大到法律法规的遵守，小到买东西排除都属于这个范围。

2.矫正缺陷和不良行为。家庭教育的内容之一是祛邪扶正。那么，那些在儿童发展过程中出现的缺陷行为和不良行为，如撒谎、偷盗等都是需要矫正和消除的。

3.养成良好的生活习惯和生活方式。家庭教育最重要的内容之一是养成儿童良好的行为习惯、生活习惯和良好的生活方式，这既是儿童上学后养成良好学习习惯的基础，也是他们将来幸福生活的重要基础。

4.文化知识的辅导。在儿童接受基础教育的各个年级，文化知识的辅导已成为家庭教育的重要内容。

5.成家立业的内容。成家立业的内容实际上是最重要的家庭教育内容之一，它包括的内容很多，例如恋爱、婚姻的内容，理财的内容，生儿育女的内容，处理家庭矛盾与关系的内容等。

对特殊儿童而言，家庭教育还要加上一些针对不同儿童特点开展的有针对性的训练内容。

家庭对幼儿教育的意义及家庭教育的特点

家庭对幼儿教育的意义及家庭教育的特点

一、家庭对幼儿教育的意义

（一）家庭是幼儿成长的最自然的生态环境

现代教育生态学的研究认为，对于幼儿来说，家庭是最自然的生态环境，与父母共同生活是最基本的，幼儿的成长不能欠缺家庭天伦和乐的生活气氛。家庭这个以血缘关系组成的、人一出生就生活于其中的社会群体是幼儿最重要的安全基地。人类最初的幼儿教育是家庭承担的，随着社会生产力的发展，这一责任转移到幼儿园。幼儿教育发展到今天，从“还幼儿一个正常的社会生态”的观念出发，家庭的重要性又重新受到重视。在现今的社会情况下，幼儿园不能消亡，但却不能以幼儿园来取代家庭。

（二）家庭是人生的第一所学校

心理学家艾里克森认为，父母对孩子的态度给孩子以后对社会的态度奠定了基础。“在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。”（瑞典？贝肯罗斯博士）。我国的研究（IEA，1992）也证明，在幼儿的社会性发展方面的效果，家庭并不亚于幼儿园。当然两者的特点、长处不同，不能互相替代。在城市，尤其是父母文化水平较高的地区，家庭在幼儿认知发展中的作用大大超过了幼儿园的影响。幼儿入园前在家庭里生活的经历、积累的经验、形成的行为习惯、获得的能力、特别是语言等对幼儿园教育有重大影响和制约作用，入园后的教育效果也离不开家庭的配合。

（三）家长是重要的教育力量

首先，家长参与极有利于幼儿的发展。有研究表明，家长直接参与幼儿园教育对幼儿有良好而持久的影响。家长参与幼儿的在园活动能够大大地提高幼儿活动的兴趣和积极性；能够改善幼儿在家中的行为和密切其与家人的关系；家长参与的本身能够让幼儿体会到“幼儿园多么重要！”从而学习的态度更认真。其次，家长是教师最好的合作者。没有谁比父母更了解自己的孩子，因此，家长是教师了解幼儿的最好的信息源。

家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都有更好的保证。此外，家长本身也是幼儿园宝贵的教育资源。如各种不同职业和不同文化背景的家长可以带给幼儿园丰富的教育内容，并能为幼儿园的教育需要提供多种支持和服务等等。

二、家庭教育的特点

家庭教育特点是家庭教育特有规律的体现。家庭作为一个教育环境，与社会学校既有联系，又有区别。家庭是一个人一生中最早接触而又生活时间最长的社会场所。家庭中以血缘关系为基础的天然的情感作用是任何其它教育所不能替代的。家庭教育对于个体品德、行为习惯以及个性的形成有着重要的影响。

㈠家庭教育与幼儿园教育的区别

⒈从教育者与受教育者的关系上看：

幼儿园的教育者与受教育者之间，是一单纯的师生关系，仅仅是一种社会关系。而家庭教育中的教育者和受教育者的关系，是天然的血缘关系，不仅表现为社会关系，而且还表现为自然关系。

幼儿园教育中，教育者与受教育者之间的教育与受教育的关系，是人为地形成的。教师是由国家或者教育行政部门委派的，教育幼儿是国家和社会交给的一种社会工作。教育教学任务完成以后，双方的社会地位和角色，都随之发生变化，而且双方是要离异的。而家庭教育中，教育者与受教育者之间教育与受教育的关系，则是自然而然形成的。人们只要能生养子女，就做父母。父母是子女天然的教育者，人们从做父母的那一天起，教育子女的义务就历史地落在肩上，是不可能推卸的。不管子女有多在年纪，有多少学问，有多高地位，父总是子女的教育者，子女要接受父母的教育。而且家庭中的教育者与受教育者一般是不可离异的（除非解除亲子关系）。家长是子女终生的教育者，子女总是家长的受教育者。

⒉从实施教育的环境上看：

幼儿园为教育工作而设，是专事教育工作的机构，是培养人的专门场所。幼儿园的一切设施专为进行教育工作而设，幼儿园所有成员（包括师生员工）都是为从事教育工作和接受教育而集中在一起，从而结合成“幼儿园”这样一个社会团体，幼儿园的一切活动都是从培养造就人才出发，服从于教育工作，并为培养人才服务。应该说，幼儿园作为专门的育人环境，是有利于孩子身心发展的。

家庭虽然有教育的职能，但家庭不是专门从事教育工作、培养人的社会团体。教育只是其职能之一，并不是唯一的职能。家庭同幼儿园比较，虽然结构简单，规模小，成员数目也少得多。但是家庭不象学校那样是一个专门性的社会团体，而是一个综合性的社会实体，它具有多种功能。家庭环境主要是一个生活环境，其中一些因素可能会妨碍孩子的发展。

⒊从教育者自身的条件上看：

幼儿园的教育者——教师，一般都是接受过系统的职业培训，具有一定的教育工作能力的专职教育工作者，他们的唯一任务和全部工作就培养教育幼儿。而从事家庭教育工作的教育者——家长，一般都没有接受过系统的职业训练，缺乏教育理论修养和知识，对教育工作不太熟悉。而且也非专职的教育工作者，他们不可能将全部时间和精力都放在子女教育工作上。

⒋从教育内容上看：

幼儿园教育的教学内容，是由国家教育机关根据一定的培养目标，按照幼儿园的性质、任务，以及幼儿的特点来确定的。教育教学内容，有国家教育主管部门制订的教学大纲来指导，有相对稳定的系统的科学的教材为依据。教育教学内容，一般不能随意更换，教师要按照教育教学大纲进行教育教学工作。而家庭教育的内容，则一般没有什么固定的内容，常常是家长认为需要什么就教什么，遇到什么事，就教什么内容，没有系统的教育教学内容，较为灵活机动。

幼儿园教育以教学为中心，大部分时间用于系统地向幼儿传授各种科学文化知识；而一般家庭对子女的教育，多是侧重于思想品德、行为规范方面的教育和训练，培养社会生活适应能力和自立的能力。至于文化科学知识方面的教育，一般是配合幼儿园进行学习目的、学习态度、学习习惯的教育，督促或辅导科学文化知识的学习是幼儿园教学的补充和助手。

⒌从培养目标上看：

幼儿教育培养的目标，是根据党的教育方针，或者根据社会主义教育性质、目的和任务，由国家确定的，幼儿园必须旬对待法律那样，坚决照办，努力去实现。此外，幼儿园还要接受国家教育行政部门的直接监督，任何人不能随意改变。而家庭教育，尽管不可避免地要受社会与时代的影响和制约，但在培养目标的确定上，并不完全相同于幼儿园教育，它在很大程度上取决于家长，特别是受父母的经历、思想觉悟、文化素养、职业、教育观、志趣和爱好的影响。

⒍从教育途径来看：

幼儿园教育的基本途径是教育活动，教育活动有组织、有领导、有计划、有步骤、有检查、有考核。家庭教育一般没有什么计划，在日常的家庭生活中，通过家长的言传身教和家庭生活的实践，随时随地进行的。就是说，家庭教育工作往往寓教于日常的家庭生活之中。

幼儿园教育，基本组织形式是班级授课抽，是集体教育，个别教育和训练仅是其辅助的形式。家庭教育一般都是面对面的个别教育、个别指导、个别训练，尤其是独生子女的家庭教育，更是如此。

⒎从教育方法上看：

幼儿园教育通过提问、练习等方法让幼儿掌握知识，形成技能，发展智力；通过说服、榜样、奖惩等方法培养道德、训练行为，养成良好习惯。而家庭教育的方法主要通过家庭环境、家长言行等来培养孩子为人处事的能力，塑造个性。家庭教育中家长更随意地进行教育，而幼儿教育则严禁教师体罚、责骂幼儿。

㈡现代社会的家庭教育有如下特点：

⒈家庭教育的奠基性

在0～5岁幼儿智力发展的关键时期，儿童的大部分时间都是在家庭中度过，从心理上、生活上幼儿对父母有极大的依赖性。父母是孩子的“首任老师”，父母的一言一行、一举一动都会对幼儿人格塑造、个性形成有潜移默化的影响，为他们以后一生的发展奠定基础。

⒉家庭教育的全面性

家庭教育是融于家庭日常生活之中，教育内容广泛、丰富，从日常生活习惯、文明礼貌的学习，到人生观、价值观的确立，包罗万象，远远超出幼儿园、学校教育所涉及的范围。

⒊家庭教育的普遍性

在一般情况下，每个孩子从出生之日起，都必须接受家庭教育，从幼年时期开始直至成人走上社会，个体都离不开家庭的影响、作用。

⒋家庭教育的复杂性

家庭教育在现阶段仍是一种自发的阶段，但更多地取决于家长自身及家庭环境、家庭生活对儿童潜移默化的影响。家长的知识能力有限，家庭祖辈对孩子的溺爱，父母的感情用事，往往会给幼儿的发展带来很多直接的或者间接的影响，使家庭教育缺少可控性，更为复杂、艰巨。

对家庭教育特点的了解和掌握，不仅使我们认识到家庭教育的重要作用，而且有利于在家庭教育实践中扬长避短，从客观规律出发，发挥家庭教育的特殊作用。

孩子是家长的镜子---家庭教育征文《不输在家庭教育上》

很多家长都会跟我一起讨论如何教育孩子这个话题，“教育是一名有缺憾的艺术”，因为它有不可预见性，我们不确定自己的一个行为会给孩子带来怎样的影响，所以作为家长和老师我主张谨言慎行，但是有一点我可以肯定的告诉大家，只要我们培养孩子良好的行为习惯，让他拥有健康的心理和健全的性格，他就能完全凭自己的努力创造自己成功的人生。

每当朋友们夸赞李逸涵的时候，我都会觉得既自豪又羞愧，因为儿子在一些方面是比较出色，但是也有他刻意隐藏的缺点，宋老师要求我和大家一起讨论如何教育孩子这个问题时，我就把儿子的优点、缺点列了一个表格：

优点：开朗、热情，爱读书、理解能力强（阅读理解题目一般不出错，能很快的给一篇文章或者一段话总结出比较准确的含义），想象力丰富（每当读到一篇好文章时，很容易身临其境，把文字所表达的内容浮现在脑海里。这是李逸涵自己的话），喜欢交往（到陌生的环境会主动与别人交谈，询问行走路线，家里来了客人主动问好，招呼用水果等），能正确的评价自己（去年越野赛、3年级时的礼仪队，儿子很轻松的跟我谈到他没有入选，原因呢，因为自己体型较胖，会不美观。当我问及他会不会觉得很失望时，他说“哎呀，妈妈，你儿子学习挺好，爱读书、爱写作，爱唱歌，不就这一点不擅长吗，有什么关系呢？我觉得老师这样选是正确的，当我适时提出咱俩一起减个肥时，他竟然毫不在乎的说不就是胖一点吗，身体健康就行。）既然不会给孩子造成心理的阴影我就尊重儿子的选择。

缺点：自我整理能力差（书桌里总是乱七八糟，书包里有好多废纸，家里的书桌不提醒不整理）

不喜欢、不擅长运动（在家很难叫出门去，喜欢在家里玩拼接玩具、看书，动画片，玩电脑）

做事过分追求完美，可以隐藏自己的缺点（不跳绳，没有把握不去做事情）

书写能力差、做事不够细心等

分析的不够全面，这是我作为家长对孩子的了解，其他方面还请老师作评价，那么针对我自己和大家对李逸涵平时表现的综合评价，他的优缺点的形成都是习惯养成的产物，我反思了自己的教育过程，尽管我自己不是一个很有计划性的人，但是自己在家庭中一些无意的却是正确的表现给孩子树立了正面的榜样，让孩子可以正确的成长，而孩子那些不良的习惯也跟我息息相关，令我汗颜。好习惯培养我们家长做到以下几点：

1.榜样的力量

喜欢读书是潜移默化的作用，从婴儿期开始我比较关注《为了孩子》之类的杂志，根据书上的指导给孩子买了许多相关的书籍，家里的家具上贴满汉字，我想大多是家长都是这样做的，固定时间个孩子讲故事，到大班后识字量很大，我就开始给他买文字多的书看，母子各看各的，由于认识的字多，上小学后从来不需要家长为他读题、分析题意，因为他总拿不认识的字问我，打扰我看书，学拼音后赶紧教会了他查字典，这样虽然没上学前班，因为经常查字典的缘故，拼音除了书写不太规范掌握的倒很扎实，而读书多的好处随着李逸涵年龄的增长和年级的增长越发显现出来，比如薄老师说他知识面广，大概是2年级的时候老师说最小的数字是零，他说是负数，他会在北京旅游的时候跟一个80多的老先生谈论什么墨西哥的名胜古迹，西班牙的美味佳肴，那是我也插不上嘴的话题，理解、现象、写作能力的逐渐提高，发在我博客上的作文得到大家的好评“西湖的水很清，清的能看到水底，一些小鱼游来游去、嬉戏玩耍。湖底的泥土看上去软软的，仿佛一脚踩下就要落下去似的。放眼望去，湖中心有许多小岛，小岛上长满了青青的芦苇，看起来生机勃勃