浅谈隔代教育

浅谈隔代教育

“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”孟夫子的这段教导的意思是“敬重自己的长辈，进而推广到敬重别人的长辈，抚爱自己的子女，进而推广到抚爱别人的儿女。如果以这样的准则治理国家，统一天下就如运转于掌心一样容易了。每个人都有自己的儿童时代，每个人也都有老的一天。古往近来，多少个春夏，多少个秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是处于盛唐还是当今社会，有一点却是共同的，对上要感恩父母，尽孝之道，对下要关爱子女，尽责之职。

七零末，八零初出生的我们，都是独生子女，也都是养尊处优的一代。也是跟随着祖国日新月异地快速发展而长大成人，而今之时，我们也都成家立业，为人父母。当然父母们也都到了花甲之际，按理说来这时候的他们应该是享清福的，但是为了我们能够安心工作，为了满足我们的“玩心”，我们年迈的父母”首当其冲”地帮助我们带领我们的孩子，自觉地成为了全面照顾第三代的“现代父母”，使之形成了世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。

或许真的因为工作的关系，或许因为自己贪玩之心，或许因为依赖之心，我每天陪伴孩子的时间少则甚少，想来我们家也是一个典型的“隔代教育”的家庭。建立和巩固家庭的力量是----爱情，是父亲和母亲，父亲和孩子，母亲和孩子相互之间的忠诚、纯真的爱情。当然我所说的爱情，绝对不是什么男女之间的情爱，而是家庭之间的关爱和亲情。无可非议，我们的父母肯定是全心全力的照顾着我们的孩子，但是由于时代的不同，观念的不同，在教育幼儿方面，我们这一代和我们的父母必定是存在着一定的分歧的。

在我们家严重存在着一个问题，就是爷爷奶奶对孩子的溺爱。不管是对是错，事事都顺着孩子。曾经儿子跟我讲过这么一句话：“宝宝、爷爷、奶奶三个人在一起，宝宝最大，爷爷第二、奶奶最后，但是宝宝，爸爸，妈妈三个在一起，便是爸爸老大，妈妈排第二，宝宝变最小了。”后来我又试着问儿子：“那么我们全家五个人都在一起，那又是谁最大呢？”儿子不假思索的回答到：“当然是爷爷最大！”可想而知，当我和孩子爸爸不在的时候，儿子又是如何称王称霸的？

父亲和母亲也曾多次跟我说：“儿子太难带了，总是不可吃，不肯睡，乱吵乱闹！”但是说实话，每个周日当我独自带着儿子的时候，我真心的没感觉到儿子有如何的难带？儿子自己吃饭，自己玩耍，自己穿戴……但是爷爷奶奶的一起包办代替，即时是孩子力所能及的事情都不要孩子动手，渐渐的就养成了孩子衣来伸手饭来张口的”小皇帝”般的生活，同时也使其任性霸道，与其他小朋友很难融洽相处，形而久之地也失去了一些本该有的生活本能。

人总是一个矛盾体，爷爷奶奶一方面说着：“你们自己的孩子，你们自己带领。”一方面还是不辞辛劳的代替着我们。我们一方面嫌弃爷爷奶奶带领方式不对，一方面有使劲地把孩子往我们的父母那里塞。

就如同就现在所谈及的“隔代教育”，势必也存在着有利的地方。祖辈家长们比我们有更多的育儿经验，有更充裕的时间和足够的耐心。另外我们的父母们在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟，也是可以促进我们的下一代的发展。

矛盾无处不在，矛盾无时不有，沟通也是必不可少的。还有什么比父母心中蕴藏着的感情更为圣神的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！当我们认为父母对待我们的孩子过于溺爱而做的不对之时，请不要对父母大声呵斥，学会尊重，学会沟通，当时说不通，可以借助于其他事情，其他人物来讲明。爱屋及乌，因为他们是爱我们，才会爱我们的孩子。以做到“老吾老，以及人之老”。

长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。父母者，子女之启蒙之师。凡为父母，莫不爱其子。爱不仅仅只是挣钱给其穿好，吃好，学好！更为重要的是从心灵从道德上教育好我们的孩子。以做到幼吾幼，以及人之幼。

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浅谈英语教育

一个家长的感悟-------浅谈英语教育

无论就应试教育，或素质教育而言，勿庸质疑，英语是非常重要的。它已经成为现代教育的主流方向，不容我们忽视。作为家长我们更不能忽视它的重要性以及它对孩子今后的影响。因此为孩子选择一个好学校学习英语也就自然而然的成为许多家长头痛的问题了。

现在，大多数的家长也非常关注，同时也感到困惑，如果找不到一种即有效果，又有趣的方法教孩子英语，则教不如不教。我同样也是一个十岁孩子的家长，为孩子找学校找好的学习方法同样也是我的一大教育问题。

我在为孩子找学习方法期间接触了不少的英语机构。他们各自有自己的特色，有一些真的很不错。我也是一名教师，虽然对英语的认识比较浅薄，但是我对如何教育孩子还是很有见解的。我对几个比较不错的英语培训机构进行了教学方法的分析，其中大致可分为两种方法。传统的全词教学法与新出炉的语音教学法。他们个自有各自的优点并不一定传统的就是不好的也不一定新鲜的就是适用的。其实每一个教学方法都有其利端与弊端，就看它针对的群体是否受用。

现在大多数的英语培训机构都是根据这两种方法加以学习的。万变不离其中，他们也只是在教学设计上，课堂游戏上有些新的内容

并不一定好的学习方法都适合每一个学生。因此家长在选择学习方法前，必须要分析以下几点。

1、教材是否有趣味性。

2、教学效果是否长久。

3、教学方法是否适合自己的孩子。

4、教学方法受用的年龄是否跟自己的孩子匹配。

5、教材课程编排上是否科学，学习进度不能太慢也不能太快。

6、无论任何课都要先让孩子视听一堂，孩子接受才是最关键的。

7、老师是否认真负责。

我曾经为我的孩子报了一家很有名气的英语学校。家长们要知道，当你在选择进入迷茫

时，名牌效应就会在这个时候发挥它的作用。但效果却并没有预期的要好，原因是他们的老师不够认真负责。这一点非常让我气愤。虽然是有威望的学校，但还是会有教学上的漏洞。再来看一下新兴的一些英语培训机构。因为有了上一次的教训我不敢再贸然选择。既然大品牌不如意，不如转念参考一下新的事物。这些培训机构大都是采用新的教学方法，他们的方法也都很有趣味，虽然有很多地方不够完善，但是他们的优秀之处也足够吸引我了。

在我选择这些学校期间，只要是我觉得可以的我都会去让孩子视听一下。孩子喜欢了，我才会去问有关教材啊、学费的事情。在这些新兴的学校里，我最看好其中的一家叫思达特英语。它最吸引我的地方就是它的课堂特别的生动，而且它也让家长视听。在那堂视听课上我看见了好多孩子当场就有了学习兴趣，我问我的儿子想学吗？他毫不犹豫的兴奋的对我说“妈妈我要学”。我还是头一次看到我的孩子对学英语有这么高的积极性。

课堂结束后，我马上就过去咨询。对方咨询的老师知道我也是做教育的给我讲解起来也变得神采飞扬起来。我问了一些有关教学效果、教学模式的问题。这些都很令我满意，最后我问到书费与学费的问题，要知道这是很多家长都关心的问题，因为我们大多数都是工薪阶层，收费太昂贵了承担起来就很吃力。可他们的回答再次让我坚信了，小名牌照样有好学校这一道理。一套教材里面包含了那么多内容才几十块钱，学费也很低。这两样加起来再算上几个阶段的学习下来，只不过几百块钱。而我上一次给孩子报的班，光书费就是4000多块钱啊。我听完了她的介绍也跟孩子一样毫不犹豫的给儿子报了名。

现在我儿子已经学习到第二级了。经过两个多月的学习他的学习兴趣依然很浓厚.这完全是我意想不到的。我想，先不管它的学习效果到底怎么样，最起码我看见了孩子一直都有着学习的乐趣学习的劲头，这已经很重要了。只要孩子一直都有学习兴趣怎么都是好的。抛开那些束缚，就单看孩子的学习的积极性，我已经很满足了。

各位家长，不知您在看到这里的时候会有什么样的感悟呢？您在给孩子选择学校的时候也遇到过我这样的情况吗？也在学校门口徘徊犹豫是否报名吗?希望我的信息能给你们带来帮助。

希望有心的家长看了我的话都能够留下你的脚印，在这里让我们大家一起讨论孩子的教育问题。并期望在讨论中能够真正的帮助家长解决教育的问题。

浅谈幼儿教育

浅谈幼儿教育

“人之初，性本善，性相近，习相远。”幼儿语言能力、动手能力和体能训练，对孩子今后的成长发展是尤为重要的。因为他们的父母要忙于工作和学习，培养孩子的很大一部分任务势必落在祖父母和外祖父母身上。从某种程度上说，家长的认知水平和与孩子磨合默契成分，决定孩子领悟能力，可谓，机不可失，时不我待。

小孩7～8个月的时候，要练习坐，坐在柔软的床上，大人先用手扶给他扶着腰，让他玩一些毛绒或者布玩具，听一些像摇铃、风铃之类响声，慢慢地就可以坐稳了。9～10个月的时候，要练习爬行，爬行可以开发孩子的大脑，锻练孩子的肢体平衡能力，开始，孩子会能手而不会动腿，要用手托着他的脚，让他学会蹬，用食物和玩具放在前面，“逼”他前行，一段时间以后，他就会运用自如了，同时，用学步车，培养孩子的行走能力。12～15个月大，是孩子最难带的时候，这个时候，孩子的语言能力跟不上，大脑活动非常频繁，我每天用学步带拖着她走，上午一个半小时带她到人民公园看爷爷奶奶们打拳、舞剑，晚上一个半小时到广场上看孩子们溜旱冰，看老人们跳广场舞，虽然大汗淋漓，但是孩子兴致勃勃，孩子玩得很开心的时候，大人一定要注意孩子劳逸结合，适当地抱抱或者让他坐坐童车。15个月以后，孩子走路已经很稳健了，语言表达能力有一个飞跃式的进展，模仿能力很强，大人们无意间说的话，孩子会仔细听，认真记，在适当的时候能十分准确地表达出来。用玩具、图书、点读笔、电脑助教，也是孩子益智的好方法。孩子喜欢唱歌、听故事、看动画，在自己力不能及的时候，求助于电脑，电视，能扩大孩子的视野。21个月以后，开始练习自己吃饭、穿衣、脱鞋和袜子。早晨带她去买菜，让她认识各种瓜果蔬菜，晚上带她去“爬山”、玩滑梯、散步，睡觉前吊吊双臂，练练倒立，有意识的体能训练，能增强孩子的体质，减少生病的机率。

带孩子是一门学问，很多知识要从头学起，急用先学，活学活用。当孩子拿着自己心爱的玩具送到我面前说：“爷爷，你先玩，”拿着自己爱吃的零食送到我面前说：“爷爷，你先吃，”，当孩子睡里梦里嚷着：“要爷爷，要爷爷”的时候，我心里总感觉美滋滋的。愿天下的孩子成长快乐！

隔代教育的坏处

隔代教育的坏处

1、思想观念陈旧：隔代家庭中祖辈家长受教育年限，明显低于爸妈的受教育年限，而且教育观念陈旧、落后。在与孩子的亲密接触之中，祖父母的观念无意中会传播给孩子，还有一些祖父母因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。

2、容易忽略孩子的成长需求：祖父母不是怕孩子摔了，碰了，就是怕孩子在玩中出问题，思想上比较保守。认为只要孩子不磕不碰就好，不了解孩子的爱玩、爱动的天性，不了解孩子年龄、生理的特点，阻碍了孩子的正常运动、发展。

3、容易对孩子形成溺爱。多数祖父母会经常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法，造成对孩子的过分溺爱。

4、对孩子的个性发展有着极大影响。隔代抚养方式可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症、性格怪异化、心理脆弱化等。

5、容易造成孩子与父母的感情隔阂。孩子长期与父母分离，缺少应有的沟通和交流，空间和时间的距离也会使他们之间的心理距离越拉越远。

隔代教育的现状

隔代教育的现状

隔代教育是指由祖辈对孙辈的抚养和教育。一些年轻的家长或者因为自己工作繁忙，或因为离婚而把孩子的教育、生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们成为全面照顾第三代的“现代父母”。

中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。

在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。

隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。