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家教知识:幼儿家庭教育的重点

发布时间:2020-09-28

家庭教育。

家庭共育一般是以学校为中心,家庭为辅助来进行教育的!家长与教师之间要互相协助,用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命!那么,有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“家教知识:幼儿家庭教育的重点”,希望能对您有所帮助,请收藏。

家教知识:幼儿家庭教育的重点

家庭教育是在与孩子的朝夕相处中,成人处处以身作则,以自己榜样的力量去影响诱导孩子的发展,而不是以说教的方式来教育孩子。这种无声的潜意识教育方法,在孩子的幼小心灵中可以起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,往往比有声的教育作用更大。

很多孩子成功的基础和关键是杰出的家庭教育。教子成材是父母的职责和义务,要使孩子得到良好的培育和教育,要想使家庭教育成为滋润孩子心田的潺潺不竭之泉,家长们就需要了解教育的奥秘,找到适合自己孩子的教育方法,每时每刻把握教育的时机,才能发掘出孩子无限的潜力。

家庭教育的重点

1

宽容、善待

家长对于儿童教育的概念,第一是要宽容、善待。保护他们正常的生活,保护他们的身心健康,这是一种最重要的教育。也就是说,把儿童当作儿童来对待,儿童不是马戏团的小狗,必须学十八般武艺,走钢丝,钻火圈。

2

等待

第二是等待。现在家长太着急,容不得孩子自然成长,找各种速成的门道,拼命施化肥,能接什么好果子吗?早期教育不是提前教育,3岁不会的事5岁做得很好,5岁不会背的东西6岁不成问题,三年级不会做的题四年级做起来轻轻松松,着什么急呢?各种速成的东西满足的到底是什么呢,其实是家长的虚荣心!

3

解放

第三是解放。陶行知提出解放儿童的头脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的耳朵,解放儿童的嘴,解放儿童的时间,解放儿童的空间。不能越俎代庖、包办代替,不能过多地限制管控,也不宜过早定向。花盆里是长不出参天大树的。现在的做法是,层层施压,拔苗助长,大量施“化肥、农药”,把孩子的时间、空间全部占据了,那就把人教傻了,不可能培养出真正的人才。

4

发现

在家庭教育中,家长最重要的功能是帮助孩子发现他的自我,发现他的个性。更为具体的呢,第一,身心健康比上名校更重要。对于孩童来说,身心健康无疑是最重要的。“健康第一”并不是一句空话,体现在培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯,热爱户外活动。

我们知道有这样一类孩子,他们身体健康,性格开朗,人缘好,活动和动手能力强,“除了学习不好,什么都好”。他们这种开朗、乐观的性格是战胜应试教育挫折、自我疗伤的“秘密武器”,并将带给他们一生的好运,这就是所谓的“性格决定命运”。

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家教知识:幼儿家庭教育之礼仪教育


家教知识:幼儿家庭教育之礼仪教育

礼仪教育不仅仅是教育幼儿要有礼貌,更多地是自我修养的教育。正确的礼仪教育有利于提高孩子的自觉意识和自我约束能力;有利于培养孩子优雅的气质和优美的仪表、风度;有利于培养孩子完善独立的人格和全面发展的优良个性。而这些,都是慢慢形成的,从小就培养良好的礼仪,幼儿将终身受益。

家庭是孩子的启蒙学校,孩子未进入幼儿园之前家庭几乎承担了全部的教育内容,即使孩子进入幼儿园开始了集体教育,家庭教育的影响仍然是根深蒂固、不可代替的。良好的家庭礼仪教育,能够使孩子在进入学校、社会时更快地去适应新环境、新人物。现代家庭中,孩子都是家长心中的"小皇帝"“小公主”,在社会交往中,习惯于以自我为中心,缺乏尊重、谦让、合作的精神。相对于礼仪教育,不少家长都把幼儿的认知教育、智力开发看作是幼儿教育的主要任务,忽视了幼儿行为习惯的培养和行为技能的训练。因为知识的教育成果是明显的,背了一首诗、学了一首歌家长马上就能体现出来,而礼仪教育是潜移默化的,往往会被忽视。而孩子们今后的发展只有在拥有良好的文明礼仪基础上,才能建立和谐的人际关系,才能适应社会的发展与变化。

幼儿家庭礼仪教育主要为幼儿的基本礼仪、家庭礼仪、和公共场所礼仪。基本礼仪就是生活中一些基本动作:比如随手关门、轻拿轻放等;还有礼貌用语的使用。家庭礼仪主要是对待长辈的礼仪:出门和长辈打招呼、对长辈的尊重等。公共场所礼仪即幼儿在公共场所的行为礼仪:比如电影院看电影要保持秩序、安静,乘车秩序等。

为了更好地实施幼儿家庭礼仪教育,家长需要把礼仪教育灵活地渗透到幼儿日常生活的各个方面,随机进行。幼儿在家和幼儿园的洗漱、吃饭、睡觉等日常生活行为都是礼仪教育的契机,家长要在日常的生活的各个环节中,为幼儿提供各种各样的情境,制定各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体的要求,把礼仪内容细化到各个环节中。例如,进餐做到文明用餐,保持桌面干净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,餐后自觉收拾餐具,养成漱口和擦嘴的好习惯。

良好的家庭礼仪氛围能促进家庭礼仪教育的实施。作为家长,应该努力建立一个充满理解、信任和亲情的幸福家庭,让孩子在和谐、温暖和相亲相爱的家庭人际环境中健康地成长。

每个幼儿都是潜力股,家长应该在重视知识教育的同时,多多关注幼儿的礼仪教育,让孩子养成良好的礼仪习惯,做一个有风度,有涵养的孩子。良好的礼仪习惯能让孩子更容易被社会接纳,对孩子而言,是终生受益的。中国是礼仪之邦,良好的礼仪,不管在家,在社会,都能为自己争光,为父母争光,为祖国争光。

家教知识:幼儿家庭教育应注意的问题


家教知识:幼儿家庭教育应注意的问题

苏霍姆林斯基曾说:“家庭教育好比植物的根苗,只有根苗茁壮,才能枝繁叶茂、开花结果。”当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短的心理,以科学的方法重视家庭教育,特别是幼儿早期教育。

⒈家长要在幼儿心目中享有崇高威信,这是实施家庭教育的基础。

威信从哪儿来?有的家长为显示自己在家庭中的威风,就用粗暴的做法代替严格的教育方法,这样只会使幼儿变得野蛮,在幼儿心目中,家长的威信其实是没有的。也有的家长采用溺爱的教育方法,这样也只会使孩子变的任性、自私、自立性差,家长的威信也没有了。正确的方法是家长必须摆正自己在家庭中的位置,以自己的正确、高尚言行树立和巩固自己的威信。家长对子女进步的真正关怀,以及朴实廉洁的作风,不仅可获幼儿敬仰,而且还能使幼儿在潜移默化中受到熏陶,在孩子一生的生活中留下深刻的印象。

⒉家长要成为幼儿的表率,这是实施家庭教育的关键。

父母要成为幼儿的表率,要以自己的模范言行影响响幼儿。幼儿对大人的一举一动、一言一行都想学,父母母的语言、行为、待人接物的方式等,都会对幼儿起很大的作用。有的家长怕孩子到幼儿园吃亏,就嘱咐孩子说:“别人若是打你,你就使劲打他。”一旦自己的孩子真的吃吃了亏,就不依不肯,甚至恐吓对方。还有的孩子把幼儿园的玩具拿回家,家长不但不批评教育孩子,反而说说:“幼儿园的玩具那么多,拿一点回家没关系”等等。这些错误的教育方法,对幼儿的的健康成长是不利的。父母对自己的言行要检点,以防一时疏忽,在幼儿心灵中留下不好的影响。

⒊家长要把对幼儿的严格要求和对他们的尊重结合起来。

没有严格的要求就没有教育,不保护孩子的自尊心就没有真正的教育。父母对幼儿提出的要求应该是合情合理、坚定不移、经常一贯和孩子所能接受的。然而,家长的要求有时尽管是合情合理的,但对幼儿来说,毕竟还是外部的东西,要使合理的要求变成幼儿的意识行为,单纯用简单生硬、绝对命令和急于求成的办法是达不到目的的,只有循循善诱、启发自觉,时时刻刻保护孩子的人格尊严,才能使幼儿自尊自重、奋发向上!

幼儿家庭教育知识


幼儿家庭教育知识

著名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的基本义务。但大多数家长往往缺乏科学的教子方法,这使得家庭教育出现了许多问题,产生了许多误区,时代发展到今天,我们应该接受新的教育思想,更新自己的教育观念,走出家庭教育的误区。

一、走出宠爱过度的家庭教育误区

教育家马卡连柯说:“一切都给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子的最可怕的礼物。”对幼儿爱得适当,爱得合理,爱中有教,教中有爱,这样才能使幼儿得以健康成长。

二、走出智力第一的家庭教育误区

不少父母对幼儿的教育偏重智力因素,只注重知识的灌输,对制约其成长的其他因素则很少过问。智力是能力的核心和灵魂,发展幼儿的智力、培养幼儿的能力固然重要。但是,如果家庭教育只注重智力因素,结果可想而知。相反,若能从全面发展入手,培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等,这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。

三、走出氛围不良的家庭教育误区

随着社会的飞速发展,家庭教育的另一个恼人的问题是,一方面家长们希望孩子成才,而另一方面家庭的氛围却不利于孩子成长。如:有的家长经常搞窝里斗,闹家患,打离婚,给幼儿的心灵造成创伤;有的家长则整天忙于工作、事业或做买卖赚钱,对孩子不管不问、放任自流,甚至在孩子面前也不检点自己的行为……俗话说:“身教重于言教”。父母的形象对幼儿的影响是巨大的,往往超出人们通常的认识。

四、走出物质奖励的家庭教育误区

奖励可分为物质奖励和精神奖励两种。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励,那么没有得到物质奖励的时候,孩子就会变得完全灰心丧气,他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。另外,物资刺激实际上意味着对幼儿能力的怀疑,所以经常接受物质刺激的幼儿,在依赖于物质刺激的同时,还会产生一种自卑感。因此,家长应当慎用物质刺激,而多用精神鼓励的方法,给幼儿以精神上的激励,促使幼儿不断取得进步,到达成功的彼岸。

五、走出迫切“望子成龙”的家庭教育误区

家长们对孩子寄予厚望,“望子成龙”心切,因而不顾孩子的实际情况,用过高的标准来要求孩子,过早的进行“智力开发”,让孩子念英语、背唐诗,剥夺了孩子幸福快乐的童年,倒不如根据孩子的兴趣爱好,加以适当引导,变成有利因素,对他们将来的发展起一些积极的作用。

育儿知识:中班幼儿家庭教育知识


苏霍姆林斯基曾说:“家庭教育好比植物的根苗,只有根苗茁壮,才能枝繁叶茂、开花结果。”当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短的心理,以科学的方法重视家庭教育,特别是幼儿早期教育。

⒈家长要在幼儿心目中享有崇高的威信,这是实施实施家庭教育的基础。

威信是一种不可怀疑的信任和威望,父母在家里是长者,也是抚养者。家长有威信就能有效地进行家庭教育。在幼儿心目中,家长的威信其实是没有的。有的家长为显示自己孩子的珍贵,采用溺爱的教育方法,这样也只会使孩子变的任性、自私、自立性差,家长的威信也没有了。正确的方法是家长必须摆正自己在家庭中的位置,以自己的正确、高尚言行树立和巩固自己的威信。

⒉家长要成为幼儿的表率,这是实施家庭教育的关键。

父母要成为幼儿的表率,要以自己的模范言行影响幼儿。幼儿对大人的一举一动、一言一行都想学,父母的语言、行为、待人接物的方式等,都会对幼儿起很大的作用。有的家长怕孩子到幼儿园吃亏,就嘱咐孩子说:“别人若是打你,你就使劲打他。”一旦自己的孩子真的吃了亏,就不依不肯,甚至恐吓对方。还有的孩子把幼儿园的玩具拿回家,家长不但不批评教育孩子,反而说:“幼儿园的玩具那么多,拿一点回家没关系,省得我还到商店给你买”等等。这些错误的教育方法,对幼儿的的健康成长是不利的。父母对自己的言行要检点,以防一时疏忽,在幼儿心灵中留下不好的影响。

⒊家长要把对幼儿的严格要求和对他们的尊重结合起来。

没有严格的要求就没有教育,不保护孩子的自尊心就没有真正的教育。父母对幼儿提出的要求应该是合情合理、坚定不移孩子所能接受的。单纯用简单生硬、绝对命令和急于求成的办法是达不到目的的,只有循循善诱、启发自觉,时时刻刻保护孩子的人格尊严,才能使幼儿自尊自重、奋发向上。教育幼儿最好的方式是平等对话、共同讨论、共同协商,严中有爱,使幼儿感受到家庭的温暖,努力做到使教育内容和教育方式都能为幼儿所接受。

⒋家长对幼儿要因材施教。

不同的人具有不同的个性特征。由于每个人所处的家庭环境不同,天赋条件不同,因而孩子的早期教育必须顾及到每个幼儿的智力发展水平、认知活动特点以及他们的兴趣、爱好、性格、习惯及天赋条件等。这样才能使孩子更有效的掌握所学的知识技能,形成良好的个性品质和发展特长。也就是说,只有针对自己孩子的不同情况、不同条件和不同个性心理特点,因材施教,这才是达到优化教育,使幼儿成才的途径。

幼儿健康、茁壮成长是每位家长所期望的,这就要求家长加强自己各方面的学习,并努力提高自己的思想品德修养,在德、才、胆、识各方面做好幼儿的榜样。

家教知识:家庭教育也应该要讲究策略


家教知识:家庭教育也应该要讲究策略

在家庭教育中,有一个问题特别使家长们困惑,就是感到对待孩子的办法、招数太少。近日,一位家长谈到一件事。一天要吃晚饭了,8岁的儿子却说:“我不想吃饭,只想吃羊肉串!”妈妈说:“不行,饭做好了,不能吃那个!”孩子仍坚持要吃,爸爸说:“羊肉串不卫生,就不能吃;不好好吃饭我揍你!”于是,孩子大哭。奶奶说:“乖乖别哭!吃个羊肉串怕啥?奶奶给你钱!”爷爷说:“你俩跟孩子发什么火?走,爷爷带你吃羊肉串去!”父母的“教育”都无济于事了。那么,如何改变这种局面呢?

从这个实例可以看出,无论是父母对孩子强制命令而造成的亲子关系的对立,还是老人缺乏原则地对孩子的迁就,都犯了同一个毛病,都是“以孩子为中心”,家长被孩子所控制了;家长面对孩子的教育,或愤怒,或无奈,缺乏科学有效的办法。

家庭教育,其实是一个与孩子心理沟通的过程,是一场心理战,所以,家庭教育是要讲究策略的。为此,要研究孩子的个性心理特征,制定自己的策略。家庭中每个成员有自己不同的角色,表达方式可以不同,但要达到某些共识,目标要一致,才能真正达到教育孩子的目的。同时,家庭教育要引入新的观念和方法,家长要更新知识,终身学习。如果父母学习一些营养知识,就知道:正常情况下人体内应偏碱性,所以,饮食要注意科学搭配;如果只吃羊肉串,不吃主食和蔬菜,肉类使体内偏酸——造成孩子易困倦、疲劳、注意力不集中,影响学习精力,易引起肥胖等。所以羊肉串不应当饭吃。

在具体方法上,父母们也可学习借鉴古代的《孙子兵法》、《三十六计》,家教也有“兵法”,不可乱了阵脚。针对上述这个例子,家长应相互配合,可以参考下列做法。

1.调虎离山。爸爸应和颜悦色,找个借口,立即带孩子出门,使孩子暂时脱离情绪对抗的情境,也避免爷爷奶奶的“保护伞”过度的呵护。

2.声东击西。转移孩子的注意力,淡化其物质需求。爸爸可以说:“你看,为了保护环境,街上卖羊肉串的都没有了。你看,那个人那么胖,走路都喘,咱们吃多了羊肉串,也变得那么胖,多难看……”

3.暗渡陈仓。妈妈也可告诉孩子,自己学会了做羊肉串,可在家里自己做炸羊肉串,既卫生又好吃。家中其他成员都应持同样观点,充当不同的角色,共同在孩子眼皮下做戏,以缓解冲突。

4.以逸待劳。让孩子尽情发泄,但家长不对他的要求做出任何回应,以冷漠说明自己的反对,沉默是金,岿然不动,家人照样都吃饭;孩子自己闹得没劲了,再给他一个台阶下:“你饿了吧,快吃饭,吃完要看精彩的动画片了!”家长们就像什么事情也没有发生一样,以淡化冲突。

浅谈家庭教育的知识


大家好,我是谢璇的妈妈,今天非常高兴幼儿园安排这次家长和老师的互动,时间过得很快,不知不觉孩子已经上中班,在这一年多的时间里小孩子的进步真的很大,现在的孩子大多都是嘴里含着蜜糖长大的,个个都是家里的小公主小皇帝,特别是爷爷奶奶的爱,可以说是溺爱,应该的不应该全都依着孩子,这样就容易使得小孩子过分依赖大人,成了家里的强人,无法适应集体生活,记得我们家谢璇刚上幼儿园那会哭了大约有半个学期,眼泪檫得眼皮都檫破了,每天晚上睡觉前都要说明天不要去上学,第二天一睁开眼睛又是哭说不去上学,在学校门口她还拉着她奶奶的衣角,不肯放,看着别的小朋友都很棒,没有哭,我觉得可能是她胆子太小了,后来基本上每天晚上都带她去肯德那里和别的小朋友一起跟乐乐姐姐学跳舞,还有个人才艺表演。这样一来她的胆子也大了一点,表演欲也强多了,当然这中间也有学校老师的引导与关心。现在有时会故意问她,我们不要去上学了,她都不答应了。

陪女儿走过了四年多的点点滴滴,体会更是不少。从出生到呀呀学语到会走路到现在上幼儿园,除了上班时间我大部分的时间都会抽空陪伴着女儿,像她的小朋友一样一起游戏,所以她总是说妈妈像他的好朋友。这也是她现在这么粘我的原因。我总觉得孩子从小一点一滴的成长家长的陪伴是不容错过的,这种陪伴她成长的关爱能给孩子带来自信、积极、快乐,让她学会如何去爱身边的人。一旦错过了,是再也找不回来的。等小孩子稍大点,你想陪她她还不一定肯让你陪。

我觉得人生首先应学会做人,而后再去学习知识,孩子的天性都是贪玩好动的,而童年应该是快乐的,所以在这几年里,我没有刻意给她安排很多学习压力,只是她感兴趣的方面让她发展一下。也许正是因为我没有强加她学习的原因,她倒显得比较积极,比如从小到大每天晚上她都会拿出故事书让我给她讲故事,一遍又一遍总是不厌其烦地听,到直我讲得喉咙痛了不想讲了,她才勉强答应。还有这个学期开学时自已讨着要我给她报学校组织的兴趣班。我都让她自已选的。

家长如果有时间的话也可以带孩子去外面走走,让她去亲近自然,周末我都带她去公园玩,让她更好的亲近自然,以前小孩子经常乱扔垃圾,每次我都会让她捡起来扔进垃圾筒,并对她说乱扔垃圾的坏处,地球爷爷会哭的,几次下来,她都不乱扔垃圾了。以前去超市,我女儿看到喜欢的玩具要我给她买,有时我会对她说这个超市里要贵,妈妈给你网上买,过了几天我女儿问我网上买的何时能拿到,结果我告诉她,我没给她买,几次下来,她都不相信我了,不要网上买了,要在超市买,从这件小事看来,对孩子不要乱许愿,承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

孩子没上幼儿园之前我也像其他的一此家长一样让她学汉字,每天都重复给她认,小孩子的记忆能力真的很好,一个月都没到就认识了近一百来个字,以致忽略了其他更重要学习的一些东西,该会的上了小学自然都会了,其实这时的孩子应该学习自已穿脱衣服,自已吃饭等基本生活自理能力,和能适应集体生活。上了幼儿园之后,学校老师很注重这方面的培养,现在她能自己穿衣服,自己吃饭,自己大小便。在这里也非常感谢老师对孩子的引导和培育。

以上只是我个人一点初浅的育儿心得,总的来说,教育孩子需要整个家庭齐心合力,一致教育,还要积极配合幼儿园老师,做到家园共育,才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展,能够健康快乐地成长为有爱心和责任心的人。

家教文章:家庭教育小体会


家庭教育小体会

我们的女儿并不是很优秀,在这里浅谈几点家教的小体会:

一、监督。二年级的孩子毕竟懂得不多,自主能力不强,辩是非能力差,首先最基本是要监督孩子自觉地不着不扣自主完成老师布置的各项作业和预复习。其次是让孩子在家多一些课外预读,其三,当然是对孩子的一些言行举止要予以监督、指正。

二、沟通。其实我们平时要和孩子多一些拉家常式谈话,在轻松的谈话氛围中听取孩子的想法、观点,给予评点和指正,传输我们的想法和要求。同时,我们也要和其他家长多沟通,以从其他孩子身上我们不能发现的问题和一些更好的教育方法,或许也可解决一些孩子的攀比心理。还有与孩子一起游戏,手工、劳动、学习也是沟通的一部分。

三、批评与鼓励。对于孩子的成绩和长处,要给予肯定和鼓励。有时也可以借机采取要求孩子改正某些坏习惯,给予一些可行的奖励的方法。对于孩子的错误,我们应给予理智的教育,千万不要火冒三丈,以引导为主。

四、正确对待成绩和错误。千万不要以孩子的成绩好差来评定孩子。100分不是最好,也许80分也是最高分。更应注意的是孩子的学习态度和学习习惯。错误可能是孩子不经意的行为,具体事情具体对待,主要是让孩子认识错误、改正错误。打骂是解决不了问题的,更可能会加强他们的逆反心理。

五、可以通过外出旅游、影视、参加展览,给他们一定自由时间、空间来接触新事物。

总之,我们要以身作则,以平和心态对待孩子的德与失、错与对。在不给孩子太大压力的同时,也要不失时机进行理智的教育,让我们的孩子健康快乐地成长。

家庭教育知识:别让家庭教育成为中伤孩子的利器


南京一小学开了一场特殊的家长会,每个孩子都在黑板上匿名写下最想对父母说的话,令人惊讶的是,其中大部分都是对父母的“控诉”。“希望妈妈不要再冤枉我”“不要总打我”“请爸爸不要对我大叫”“不要再说我成绩不好了,我会努力的”“不要总是说别人家的孩子好”黑板上稚嫩的板书让人心酸,我们不得不正视这一严肃话题:不理性的家庭教育给孩子带来了伤害。

家长一心想要为孩子好,这是毋庸置疑的,然而望子成龙的期盼过于急切,采取极端的方法只会让这种“爱”变味,孩子们会被压得喘不过气来。一旦孩子达不到家长原来设定的期望值,希望变成了失望,“恨铁不成钢”的心理便会转化为打骂孩子的行为。家长的出发点是好的,但用错了方法,好心也会办坏事。在这种情形下,其实惹家长生气的不是孩子本身,而是家长不平衡的心理。那么在责怪孩子之前,家长们是不是应该先自我反省一下,对孩子的了解是不是太少了?

说者无心,听者有意。长期被父母“语言暴力”的孩子会变得小心翼翼并且敏感多疑,在最应该得到放松、包容自己的避风港里都要提心吊胆,这难道不是一种家庭关系的失败与悲哀?

无心之失也好,言语习惯也罢,这都不是对孩子恶言相向的理由,吼叫不是处理问题的方法,口口声声的“打骂是为孩子好”“棍棒底下出孝子”,这些都已经是迂腐的思想。就像往一块木板上钉钢钉一样,家长的言语暴力就是钢钉,即使孩子长大以后在内心深处与不愉快的记忆和解了,钢钉被拔掉了,但留下的孔和伤痕永远在那里。

根据马斯洛需求理论,人的需求分五个层次:生理需求、安全需求、爱与归属感的需求、尊重的需求和自我实现的需求。多数家长已经尽力提供给孩子最好的生活状态,衣食住行一应俱全,也就是满足了最基本的生理和安全需求,却忽略了孩子们对爱、归属感和被尊重的需要,只有满足了这些,孩子才能更好地去追求高级目标,实现自我和超越自我。

家长们保护孩子不受外界的不良影响,却忽略了家庭可能造成的伤害,就好像一只保护孩子的刺猬一样,让它不受外界风吹雨淋,却用自己浑身的刺扎伤了它。孩子们躲过了外界的伤害,却没能躲过最亲近的人对自己的挖苦讽刺,这比陌生人带来的伤害更让人心疼。

家庭对一个人的影响是深远持久的。理想的家庭教育不是单向的施压,而是相互鼓励、彼此理解的模式,在温馨的家庭环境中共同进步才是正道。需要学习的不仅仅只有孩子,家长也需要学习如何成为合格的好家长。倾听孩子的心声,关注孩子的心理状态,帮助他们树立健康的价值观念,营造良好的家庭交往氛围,是每一位家长的责任。

幼儿园家庭教育小知识


幼儿园家庭教育小知识

著名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前,如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题,但大多数家长往往缺乏科学的教子方法,他们仅凭个人的直觉和某些传统经验来施教,这使得家庭教育出现了许多问题,产生了许多误区,时代发展到今天,我们应该换一个新的思路,接受新的教育思想,更新自己的教育观念,走出家庭教育的误区。

一、走出宠爱过度的家庭教育误区。

家长们对孩子百依百顺,要什么给什么,千方百计地满足孩子的需要,视孩子为心肝宝贝,不能让孩子受一点“委屈”。如:周末,一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子,发现孩子的脸上有轻微的伤痕,便问:“是不是幼儿园的小朋友抓伤的?”孩子点点头,母亲火了:“为什么不抓他?”之后有去找了老师……真是可悲啊!家长这么“爱”孩子,能养成良好的品德吗?能适应社会的要求吗?父母的爱心固然可钦可佩,但是父母们应该好好想一想,这样“爱”孩子,后果会怎样呢?作为父母必须清醒的认识到:这样做不仅伤害了孩子的心灵,还干扰了孩子的健康成长!教育家马卡连柯说:“一切都给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子的最可怕的礼物。”无产阶级革命家刘少奇同志的孩子在上小学时,正值三年困难时期,学校伙食差,孩子身体渐渐瘦弱,保育员建议刘少奇把孩子接回家住,但被刘少奇拒绝了。他说:“孩子只有留在艰苦的地方,才能受到锻炼和考验。”由此可见,老一辈革命家对孩子的爱,是一种理智的爱,一种真正的爱,希望家长们在借鉴的基础上,对幼儿爱得适当,爱得合理,爱中有教,教中有爱,这样才能使幼儿得以健康成长。

二、走出智力第一的家庭教育误区。

把幼儿培养成才,是天下父母的共同心愿,也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是,不少父母对幼儿的教育偏重智力因素,只注重知识的灌输,对制约其成长的其他因素则很少过问。认为孩子只有上大学才有出息,才能出人头地,于是整天让三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减,扼杀了幼儿爱玩的天性,阻碍了幼儿的全面发展。智力是能力的核心和灵魂,发展幼儿的智力、培养幼儿的能力固然重要。但是,如果家庭教育只注重智力因素,结果可想而知。相反,若能从全面发展入手,培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等,如:在日常生活中让幼儿坚持自己的事情自己做,使幼儿相信自己的力量,并予以表扬和鼓励;当幼儿在做某件事情、因其他原因半途而废时,就应及时地给予督促、鼓励,使他们坚持把事情做完做好;在游戏中让幼儿担任某些他们不喜欢的角色,以使他们的行为服从集体要求等等,这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。

孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事,他们有一种强烈的愿望,总想投入到某项最喜爱的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时,他们的内心就会充满“成就感”,愉悦之情溢于言表。家长应该了解并尊重孩子的意愿,为孩子提供自由探索的天地和活动场所,并进行热心的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。即使幼儿没有超常的智力,只要有较好的心理品质,将来也可以成才,反之,将来有可能无所建树,甚至成为“废品”。作为父母,要想使自己的孩子有出息,就必须在培养幼儿智力因素的基础上,注重幼儿的全面发展。这样孩子在幼儿时期就受到了科学的家庭教育,他们将会受益终生。

三、走出氛围不良的家庭教育误区。

随着社会的飞速发展,家庭教育的另一个恼人的问题是,一方面家长们希望孩子成才,而另一方面家庭的氛围却不利于孩子成长。如:有的家长经常搞窝里斗,闹家患,打离婚,给幼儿的心灵造成创伤;有的家长则整天忙于工作、事业或做买卖赚钱,对孩子不管不问、放任自流,甚至在孩子面前也不检点自己的行为……俗话说:“身教重于言教”、“榜样的力量是无穷的”。父母的形象对幼儿的影响是巨大的,往往超出人们通常的认识。许多幼儿的性格、作风、行为习惯之所以很像父母,遗传并非起决定作用,而主要是从父母的言谈举止、待人处事中,受到潜移默化的影响而逐渐形成的。幼儿平时是很善于模仿的,他们对事物好坏的辨别还比较差,只要是父母和老师说的或做的,就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行,一切都想模仿,一切都想学。于是,父母便成了他们学习的示范老师。父母的一举一动、一笑一颦,都像一张张生动形象的图谱一样展示在幼儿们面前,幼儿从中模仿父母待人接物的方式,逐渐形成自己的是非标准、善恶观念和行为习惯。所以,有人也把这个时期的教育称为“图谱教育”。如果父母在各方面的表现是良好的、适当的,幼儿看得见,学得着,耳濡目染、潜移默化,久而久之,幼儿就会受到良好的家庭教育,并健康地成长起来。否则,正如鲁迅所指出的:“父母的缺点,便是子孙灭亡的伏线,生命的危机。”

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  • 家教知识:家庭教育也应该要讲究策略 家教知识:家庭教育也应该要讲究策略 在家庭教育中,有一个问题特别使家长们困惑,就是感到对待孩子的办法、招数太少。近日,一位家长谈到一件事。一天要吃晚饭了,8岁的儿子却说:“我不想吃饭,只想吃羊肉串!”...
    2020-09-05 阅读全文

家教知识:幼儿家庭教育之礼仪教育 礼仪教育不仅仅是教育幼儿要有礼貌,更多地是自我修养的教育。正确的礼仪教育有利于提高孩子的自觉意识和自我约束能力;有利于培养孩子优雅的气质和优美的仪表、风度;有利于培养...

2020-09-22 阅读全文

家教知识:幼儿家庭教育应注意的问题 苏霍姆林斯基曾说:“家庭教育好比植物的根苗,只有根苗茁壮,才能枝繁叶茂、开花结果。”当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短的心理,以科学的方法重视家庭教育,特别是幼儿早...

2020-07-25 阅读全文

幼儿家庭教育知识 著名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的基本义务。但大多数家长往往缺乏科学的教子方法,这使得家庭教育出现...

2020-08-06 阅读全文

苏霍姆林斯基曾说:“家庭教育好比植物的根苗,只有根苗茁壮,才能枝繁叶茂、开花结果。”当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短的心理,以科学的方法重视家庭教育,特别是幼儿早期教育。 ⒈家长要在幼儿心目中享有崇...

2020-05-22 阅读全文

家教知识:家庭教育也应该要讲究策略 在家庭教育中,有一个问题特别使家长们困惑,就是感到对待孩子的办法、招数太少。近日,一位家长谈到一件事。一天要吃晚饭了,8岁的儿子却说:“我不想吃饭,只想吃羊肉串!”...

2020-09-05 阅读全文