育儿心得：请让责任与爱同行

育儿心得：请让责任与爱同行

请大家先来听几个非常熟悉的案例：

第一：有个孩子在和父母散步的时候，不小心摔了一跤，然后就坐上大哭起来，而我们的父母，急忙上前去哄，都是路不好，让我们的宝宝摔跤了，把我们的宝宝摔疼了，狠狠的踩它两脚，在孩子重重的踩了几脚后，终于破涕为笑了。

第二：一个小学生因为早上起得晚，匆匆忙忙去上学，而忘把学习用品带齐了，到了学校被老师批评了，他憋了一肚子气。在回到家后，他把这股气全撒在了父母身上，对父母又打又是闹，怪父母没帮他整理好学习用品，害得他被老师批评。我们来想一想，这整理学习用品是谁的责任呢？很明确，孩子把自己错怪在了父母身上，把责任推给了别人。

第三，某校优秀学生，因顶不住学习的压力，而跳楼自杀。在我们为他感到惋惜的同时，我们可以猜一下，在他跳下去之前，有没有想过，他死了之后，他的父母会怎样。我想一定没有，要是他会为父母着想的话，那他就一定不会跳一下。他只想到了自己的解脱，而根本没考滤他父母在他死后会怎么样，这样的人是是天下最自私的人，连一丝丝的责任感都没有的，这样的孩子让做父母的心寒，可这样的人又是谁培养出来的呢。

现在做父母的，让他们孩子吃好的，穿好的，住好的，为孩子们付出所有的一切，希望孩子们能健康的成长，可是我们的孩子又是怎样认为的呢？我告诉大家，有很多孩子会认是这是他们应得了。他们认为，父母生了他们，父母就应该让让他们吃好的，穿好的，住好的，这是做父母应该尽到的责任，而对自己呢，应该为父母做些什么呢，他们是想都不会想的，他们只会对别人提要求。

我们可以很清楚的看到，我们的孩子，现在不缺少爱，缺少的是他们的责任感，是我们只给了他们爱，而没有同时给他所应承担的责任。我们有些家长可能会说，我们的孩子现在还小，能承担什么责任啊，等以后再说吧。

大家应该知道，在人的一生当中，在不同时期都承担着不同的责任，并不是因为孩子小，就不用承担责任了，

为了培养孩子的责任感，那我们到底应该应该怎么做呢？我觉得

第一，首先我们要正确了解孩子的每个年龄阶段所应承担能承担的责任

我刚才说了，人在不同时期都承担着不同的责任，那么我们现在还在幼儿园的孩子能具体的承担些什么责任呢？这个问题非常的专业，幸好，现在我们的幼儿园经常在给我们这些家长上课，我想大家都来听过吧，我也在这里学去了不少。具体我就不在多讲了，因为我还不够专业。

第二，我觉得，应该注重在是日常的生活中细节，要及时让我们的孩子去承担他所应承担能承担责任。比如说

1、让幼儿学会自己的事情自己做

现在，许多家长都非常重视孩子的学习，一味的只要求孩子学习成绩好，其他什么都不让孩子去碰、去做。长此以往，孩子就出现严重的依赖心理。所以，家长们在注重孩子学习的同时，也应重视孩子其他能力和素质的培养。平时，在家中应让孩子练习做自己能做的事情，如洗手帕、袜子、整理自己的小房间等。刚开始，家长可与孩子一起做，让孩子当助手，分派给他一些简单的很快就能做完的的小事，让孩子从中体验到一点成功的快乐。接着家长应有意识的将自己和孩子的角色慢慢互换过来，让孩子看到自己的能力，看到自己在家庭中的地位和价值，从而意识到自己是家庭中的一员，有义务为家中分担一些力所能及得事。

2、让孩子学会承受失败

幼儿刚开始尝试做些力所能及的事时，往往会遇到一些小小的失败。此时，如果家长说：哎，说你不会，你不信，以后别再做了。就会大大打消幼儿的积极性，他会认为自己不行而产生自卑感，没有勇气再做第二次尝试。如果家长说：没关系，一次不行再试一次，你一定会做好的。这样就好比给孩子注入了一剂“强心剂”，幼儿有了承受失败的勇气，也就有了第二次尝试的胆量，最后就一定能体验到成功的喜悦。所以，当孩子遇到失败时，家长应给予孩子勇气去承受，帮助孩子分析失败的原因，鼓励孩子再次尝试，而不是容许他遇难而退。

3、让孩子学会说话算数

说话算数是成人守信用的一种表现，所以有些家长就认为孩子那么小，怎么能要求他们说话算数呢？其实不然，在日常学习生活中，幼儿常常会不假思索的答应别人一些事情，却不考虑答应后做不到会有怎样的后果，久而久之，幼儿就会养成对自己的言行不负责的不良习惯。所以在平时，家长应注意幼儿这方面的培养。例如，家长让孩子放学后把自己的手帕洗干净，孩子很爽快的答应了，但放学后他一玩就忘记了。这时家长不应不了了之，也不应急于批评，而应提醒他有没有什么事情答应了别人却还没做的，让孩子自己意识到后再鼓励他去完成。事后再与孩子交流，让他意识到说话算数的重要性。这样既保护了孩子的自尊心，又培养了孩子的责任感。因此，家长应时常督促自己的孩子，让他们从小就能说话算数。另外，家长也应做好说话算数的表率，时时给孩子以教育。

孩子是我们父母的孩子，我们应该充分重视孩子责任感的培养。而幼儿责任感的培养不是一朝一夕的事情，需要我们父母长期耐心细致的引导、教育，将之贯穿于幼儿的整个成长过程中。希望我们的家长在给于孩子爱的同时不要忘记带上他们应该承担的责任。

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育儿心得：爱与自由

育儿心得：爱与自由

一直以来周围总有不少人询问我,为什么你的孩子这么乖,这么好带?我总是笑着回答:她生来就是这么乖这么好带!其实,这中间是有因果关系的!

朵拉自打出生,我就顶着舆论的压力把她经常抱在怀里,人都说放下她,放下她,不然以后就放不下了,可是我就是想抱着她,只要她一哭,我立刻抱起她来,以至于让别人都认为我太溺爱她了,不让她哭一声,事实上是:我想让她的内心富足一些,有时候满足孩子内心的需求并不需要家长有一定的经济实力。一个从出生就没有离开过妈妈半步的婴儿,一个要吃奶都从来没有遭到过拒绝和拖延的婴儿,一个从来都没有被强行喂过一口饭的婴儿,她能不好带吗?

朵拉现在10个半月,不认生,见人就主动打招呼,如果认识的人还会主动让别人抱她,如果第一次见,打过招呼后会看着人家微笑跟人“啊,啊”的说话,但就是不主动让人抱,记性非常好,今天认识的人,明天见了,离30米外就开始大声喊人家,别人在她身上拍打一下,周围一圈人,你问她谁打她的,她会用手指出那个打她的人来,她不干好事了,你装作生气打她,她会给你扮个脸来取悦你。有意识自己给自己穿鞋,虽然鞋子都反了,但还是会拿起来往自己脚上放。

我一直觉得,孩子在不受家长控制的情况下,发展出来的才是真正的自控力,所以朵拉现在是满地爬,满家翻腾,没有一样东西能放过的,开柜子,翻衣服,端盆,拎空桶,把空箱子盖在自己脑袋上,推着板凳满家跑,除去睡觉,就没有停下来过。我只是保证她没有任何生命危险就行,其余随她自己去吧。

育儿心得：让孩子私心变爱心

育儿心得：让孩子私心变爱心

现在的宝宝都是家里的独苗，宠着惯着在所难免，可当家长的有没有想过，当你用爱心呵护孩子时，是不是在有意无意间滋生了他们的私心。

第一次意识到儿子有“私心”，是在他3岁的时候。那天他过生日，我给他买了一个大大的蛋糕。蛋糕做得很精致，上面还有诱人的水果，漂亮得大家都不忍心吃它，最后还是我，握住儿子拿刀的小手，把蛋糕切成了几份。吃蛋糕的时候，我和他的爸爸破天荒地每人吃了一小块。想不到这下可惹了大祸，儿子先是吃惊地看着我和他爸爸，继而开始生气落泪。又哭又闹，不依不饶……最后儿子终于闹腾够了，不再理睬我们，躲到他的小房间里半天不出来，蛋糕也没吃一口，弄得我和他爸爸面面相觑，不知道发生了什么事情。但我隐约猜到，可能是因为我们分吃了他的奶油蛋糕。难道孩子有了“私心”?

从那次开始，我们便格外留意起儿子的行为，果然发现他的“私心”在慢慢滋长。有一次，邻居家的小朋友来我们家里做客，看见他心爱的玩具车后用手轻轻地摸了一下，他立即大声发作：“别动!那是我的玩具车!”吓得那个孩子赶紧缩回了小手，邻居很不高兴地带着孩子走了，弄得我和丈夫一脸尴尬。

心理学家认为，每个孩子在成长过程中都会经历一段以自我为中心的阶段，这不仅源于人的本能和欲望，而更是由家教的客观环境造成的。看到儿子日益膨胀的“私心”，我们开始反思起儿子的教育来：难道是我们对他的教育出了问题?

儿子刚出生时，我们家的经济条件并不好，我和他爸爸都是上班族，每个月还要还月供。尽管如此，在“再穷也不能穷孩子”的思想支配下，儿子喜欢的食物，我们一点都不吃，全部留给他；儿子喜欢的玩具，我们想尽一切办法买给他，哪怕自己勒紧腰带。爷爷奶奶更是倾尽所能满足他的愿望。虽然我们也明白这中间有溺爱的成分，但是都没有意识到这个问题的严重性，总觉得尽可能给孩子提供好的物质条件才是对他的爱。久而久之。儿子以为这一切都是理所当然，好东西应该留给他吃，好衣服应该买给他穿，小小的“私心”就日渐膨胀起来了。

意识到这个问题后，我和丈夫赶忙商讨解决的办法，最后一致认为：爱孩子，应该保留一份爱，不能再滋生他的私心。以后再吃东西的时候，我们基本上是和他分食，哪怕不喜欢的东西，也吃一点。刚开始，儿子看到我和他分享一块好吃的水果或者食物，自然很吃惊，很不习惯，甚至用各种方式表达他的不满和抗拒，可是久而久之，他慢慢地不再闹腾了。

每天晚上临睡前，我和他爸也有意给他讲些文明礼让的小故事。讲到家喻户晓的《孔融让梨》时，儿子偏着小脑袋，稚声稚气地问我：“孔融为什么要把大的梨让给哥哥和弟弟呢?我没有哥哥和弟弟，我不用让。”我耐心地对他说：“礼让是我们的传统美德，是好孩子应该做到的，你虽然没有哥哥弟弟，可是你有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有小伙伴，所以你也要向孔融学习啊!”他听后，似懂非懂地点了点头。

后来有一次，朋友从外面回来带给我一些精美的水果。我随手放在客厅的餐桌上，儿子从幼儿园回来，看见后，一把抱在怀里，用小鼻子闻闻说：“真香啊!”我以为他老毛病又要犯了，谁知他只是把玩了一会儿。然后说：“我想吃水果，咱俩一起吃吧!还有……”他歪着头看我，“我想留一份给妈妈，妈妈你同意吗?”这次轮到我吃惊了，看着儿子天真烂漫的笑脸，我的眼睛湿润了，我知道，儿子长大了、懂事了，心里开始有别人了。

育儿观念：让每个孩子都拥有责任心

育儿观念：让每个孩子都拥有责任心

责任心对于一个人来说是必不可少的，它的有无和大小是一个人能否取得他人和社会承认的重要因素。每个人在不同的年龄阶段承担着不同的责任，责任心的培养必须从小开始。然而生活中大多数家长并非如此，总认为孩子还小，不用承担责任。即使孩子在家做些擦擦桌子、摆摆碗筷之类的家务事，或是给家长倒杯水、递个苹果的举手之劳，家长都认为是帮助大人做好事，从而加以大力赏识与表扬。我们成人是怎么了？孩子做点事情，都是帮助别人，作为家庭的一员，难道孩子自己就没半点责任？在幼儿园，教师虽然能指导孩子做些力所能及的事情，教育孩子时，也往往告诉孩子：“回家时要爱劳动，要帮妈妈扫地、擦桌子……”，在对孩子开展爱心教育时，也时常告诉孩子：“爸爸、妈妈工作很辛苦，要帮他们拿拖鞋、倒杯水…”，不管是老师或家长，这种长期的“帮”意识导致孩子们责任意识严重流失，他们事不关己高高挂起，就是自己的事情也不懂得自己做，因为一贯都是家长做的，他们已习以为常了，这就好比“妈妈爱吃鱼头”的故事，更不用说富有爱心了。那么，孩子的责任心究竟该如何培养呢？

一、改变观念，从习以为常的“帮”意识中走出来，为孩子创设一个负起责任的环境

我们成人应该让孩子明白自己的责任，让孩子明白，作为家庭、幼儿园乃至社会的一员，作为一个小公民，有自己应尽的责任和义务，从小学会为自己、为他人负责，长大了才能成为一个有责任心的人。当然，这些不应是单纯的说教，而是一点一滴从小事做起。除了强调孩子自己的事情自己做以外，还要让孩子为家庭、为他人做些力所能及的事。比如，分配给2-3岁的孩子收拾玩具、帮助传递一些小物品；分配给4岁的孩子摆放碗筷、椅凳、帮大人拎包；分配给5岁的孩子自己取事物吃，做一些简单的卫生清理工作；分配给6-7岁的孩子存取衣物、接待小客人等，即做到分配给孩子的事务符合孩子的年龄特点。并在这过程中，我们要作个有心人，注意自己的措辞，改变以往“你帮…”而变成“我们一起来…”、“你能不能……？”、“你……好吗？”等商量、征求的口吻，让孩子乐于接受；同时，要让孩子了解一下我们成人除了工作以外，回家还要做很多的家务，要帮孩子洗衣服做饭等等，让孩子明白，我们做的许多事都是因为他们还小不能做，而帮他们的。

二、教育孩子不推卸责任，让孩子对自己的过错行为负责。

受年龄以及生理、心理等因素的影响，孩子对许多事或出于好奇，或出于顽皮的天性，或出于对社会生活缺乏知识和经验，往往会因自己的不恰当行为造成一定的不良后果，这完全是可以理解和原谅的。但是，过度的宽容对孩子有害无益，它只会让孩子淡漠自己的责任意识。比如，孩子摔倒了，哭个不停，成人就跺跺地板说：“都是这该死的地板，把我们宝宝摔疼了”；孩子在玩耍时不慎把头磕在墙上，大人往往先是给孩子揉揉头，然后用东西敲打墙壁，拿墙壁出气给孩子看，把孩子撞墙的责任推给了无辜的墙壁，类似事情比比皆是。我们这样处理，对当时的孩子也许能起到一点安慰作用，但从长远的眼光来看，这样的事情经历过几次之后，孩子就会产生这样的心理：磕了、碰了，忘了什么东西，都是别人不好，我是没有责任的。孩子一旦有了这样的心理，慢慢地他就会成为一个没有责任心的人。如此的想法、意识和习惯，难道不是我们成人无意中造就的吗？所以，当孩子因自己的行为造成过错时，我们正确的做法就是和孩子一起分析造成不良后果的原因，在此事件中孩子本身的过错和应承担的责任，以及以后如何避免类似情况的发生等，从而使过错行为成为强化孩子责任心的契机。前美国总统里根的父亲教育里根的故事就是一个很好的例子：里根12岁的时候在院子里踢足球，把邻居家的窗玻璃踢碎了。邻居说，我这块是好玻璃，12、5美元买的，你赔。那是在1920年，当时12、5美元可以买125只鸡。他没办法，回家找爸爸。爸爸说玻璃是你踢碎的，你就得赔，没有钱，我借给你，一年后还。在接下来的一年里，里根擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣了12、5美元还给了父亲，待长大成为总统后，他在回忆录里写道：“正是通过这样一件事，我懂得了什么是责任，那就是对自己的过失负责。”这个故事难道不值得我们深长思之吗？

三、培养孩子的爱心

很难想象一个不爱自己、他人和社会的人会对自己、他人和社会承担什么责任。我们在日常生活中，应当教孩子学会爱自己，进而去爱别人、爱社会。然而在我们的身边，会经常看到小孩子动不动就打人的一幕，不管是爷爷奶奶还是爸爸妈妈，挨打了还笑嘻嘻的，说小孩嘛不懂事，何况也不疼！待大点儿了就不这样啦，就会懂得负责任、有爱心了！果真如此吗？我曾经看到过这样一篇报道：一所中学的校长，有一天到一个班级里，发现地板上都是纸屑，他就拿起扫帚扫起来。教室的另一端几个学生在聊天，其中一个男同学说：“来来来，校长，这儿还有呢！”我看后，心里就象倒翻了五味瓶，这难道不是我们教育的失败吗？类似的事情很多。如果说孩子们长大了就有责任心了，就有爱心了，那么，也就不会有留学生不懂履行报效祖国的义务和责任而滞留海外，也就不会有为实验而伤害狗熊的大学生，也就不会有自己的事情不会做、别人的事与自己无关的现象发生，也就不会有为了一点小事而杀害亲生父母的事，也就不会有……凡此种种，岂不令人担忧？要知道，孩子最初所表现出来的责任心更多的是缘于爱心。

四、为孩子做表率

我们成人的社会行为会对孩子起到潜移默化的影响。宋代思想家张载曾说：“勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。”我们日常所表现出的责任感的强弱，对孩子的影响不仅是深刻的，而且是终身的。我们在抱怨孩子缺乏责任心时，应当反思自己的行为是否阻碍孩子责任的形成或削弱孩子的责任心。譬如，我们是否包办、代替做应该由孩子自己完成的事务？是否娇惯与过度保护孩子，并轻易对孩子许诺？是否要孩子绝对服从自己或者放任孩子的不良行为？……

对任何人来说，能做好的事而不去做，那是缺乏责任感；同样，对尽自己的全力做不到的事而硬要去做，则是滥用责任感。我们成人要经常反思自己，要随时随地对自己言行负责。如果我们经常对人吹牛、夸海口，而不去履行自己的诺言，时间长了，孩子也会悄悄模仿，想怎么说就怎么说，对自己说的话不承担责任。因此，我们一定要加强自身的修养，做一个有责任感的人。这有利于孩子责任心的培养和健康成长。

总之，孩子责任心的培养是一个长期而系统的工程，它不仅需要我们循序渐进地对孩子进行教育，同时更需要我们和孩子一起成长，去深入研究孩子的心理特点，并适时调整教育方案。所以这些，都要求我们能够持之以恒，而我们本身的持之以恒则又给孩子起到了示范作用，促进孩子责任心的养成。

如果说人生是一条路，那么责任心就是一座连着多彩世界的桥梁。让我们牵着孩子的手，从一点一滴做起，扎扎实实为他们架设好那通往美好人生的桥梁！

育儿心得：培养孩子家庭责任感

育儿心得：培养孩子家庭责任感

我觉得对小孩的教育不能骂，要好好的跟她沟通，如果吃饭的时候把饭掉在地上了，要是骂她或打她，大人和小孩都会很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气，打人解决问题。反之，要是安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把地上的饭捡到垃圾桶里吗？”结果孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把地上的饭捡到垃圾桶里。孩子学会宽容。

还有孩子早上不起床，不能发火：“你怎么不起床？要迟到了！”手忙脚乱给小孩找衣服穿衣服。结果下次依旧。反之，你平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起床，就会迟到了，后来她都会很自觉的起床。

欣在家要是一直看电视，我也不会骂她，我只会跟她说，”电视不能看太久，看久了会对眼睛有损失的“，她就会跟我说：”妈妈我看一集就不看了，每天欣会很自觉的看完一集就把电视关了。“

我也会让欣在做些家务，让她叠叠衣服，而且也会叠的很整齐。我觉得大人做错事了，不能强词夺理或视而不见。结果孩子心里想：”凭啥你范错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。“反之承认自己的错误，向孩子道歉，”结果孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所当然。

家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了，结果孩子成木偶，不用动脑筋，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。反之，孩子的事情，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。这样能培养孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主见。

育儿心得：让孩子爱上阅读

育儿心得：让孩子爱上阅读

每学期结束，学校老师都会进行家访活动，与家长加强联系，从而更好地促进孩子发展。在这次家访中，我听到最多的就是：老师，我家孩子的阅读很差，让他看书吧，只是没办法才看看，就喜欢玩手机，怎么办？老师老师，我家孩子成绩之前可是“小书虫”可是最近不知迷上了“我的世界”，怎么劝说都不听，真是头疼……

的确，在电子产品随处可见的当下，如何让孩子放下电子产品，爱上阅读，成了我们都头疼的问题。那么，如何让孩子在当前的环境下爱上阅读呐？这需要家长和老师一起来努力。

创设环境，融入生活

不管是学校还是家庭，环境的营造都十分重要。孩子毕竟是孩子，自制力十分有限。在大家都在玩耍或者您在旁边玩手机、看电视的时候，您觉得孩子能静下心来好好阅读吗？答案显而易见，可能性基本为零。首先应该创设一个良好的、安静的阅读环境，在显而易见的地方设置书架，在孩子够得着的地方放满适合他们阅读的书籍，并且要尽量减少电子产品的使用率和出现率。这样，在好奇心的驱使下，在大家的带动下，孩子会拿起书本，渐渐地形成习惯，喜欢上阅读。因此，让书香溢满家庭和学校，是孩子爱上阅读的第一步。

严以律己，以身作则

我一直认为，要想让孩子养成良好的阅读习惯，家长、教师的严以律己、以身作则十分重要。因此，作为家长、教师，在希望孩子爱上阅读的时候，请先放下手中的手机，收拾好自己的心情，拿起书本，安静地看。在您的身体力行之下，孩子也会被感染，拿起书本，慢慢阅读。亲子的阅读时光，是孩子一生中最美好的回忆。在阅读之余，家长、教师可以多与孩子讨论阅读书籍相关内容，交流自己的疑惑或阅读收获，激发孩子进一步的阅读兴趣，促使孩子发现阅读的乐趣。

写作为辅，保持原动力

在孩子的语文学习过程中，如何让他保持着对阅读的爱好和兴趣，我想，写作是一个极好的激励方式。孩子通过自己大量的阅读，积累了很多素材。如果读了不去运用，孩子便会渐渐失去再次阅读的兴趣。因此，要让孩子用文字来表达自己的情感，形成文章。而我们要做的，便是通过多种渠道，让这文章为更多的人认识与认可。这样，孩子就会收获自己的阅读果实，感受到阅读带给他的成功与喜悦，从而爱上阅读，爱上写作。

育儿心得：让爱的旋律飞扬……

育儿心得：让爱的旋律飞扬……

曾经记得雨果说过：“比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。”幼儿园教师在工作中的琐碎而平凡事情，常常是焦头烂额，面对孩子的调皮捣蛋，常常是心烦气躁，既要照顾好孩子们的生活，时刻注意他们的安全，还要对他们进行各方面的早期教育，一天工作下来，感觉紧张、忙碌、心累。但幼儿园老师也时常会从孩子身上得到小小的感动。

提醒孩子多喝水是减少孩子不生病的一个重要环节，很多家长在早上送孩子入园时，大多会留下这样的一句话：“陈老师，麻烦您给孩子多喝点水。”所以不管我们的活动有多紧张，我都会及时提醒孩子们该喝水了。每一位做过幼儿老师的都知道，说话多、不喝水是我们的共性，虽然每天都在催促着孩子喝水，自己却一口水也想不起来喝，因为在孩子们喝水时，我们需要提醒他们排好队、多接水、别洒水，而等他们喝完水后，我们会马上开始新的活动，根本没有时间去端起水杯。

突然有一天，我意识到应该发动孩子们学会关心老师。现在的孩子是在无微不至的关怀中长大的，不管是家长还是老师都会尽心尽力的去呵护他们，而他们也就理所应当的学会了接受关怀，觉得一切都是应该的，所以现在的孩子们自私、自我的意识太严重。爱要学会互相关心、互相分享，应该给孩子们体验自己价值的机会。我对孩子们说：“老师太忙了，心里总想着能怎样把你们照顾好，却总想不起来自己喝水，希望你们能做个有心的孩子，在你们喝水时也提醒老师喝水，回到家里也要提醒你的家人多喝水。”没想到短短的几句话，孩子们到现在都牢记在心里，每当孩子喝水时，就会有孩子拿起我的水杯，接好水后，轻轻的递到我的手里：“老师，您也喝点水吧！”我也会接过水杯，说声谢谢后，给他们一个美丽的亲吻，还有的孩子会走老师背后，轻轻的给老师按按摩，我知道，孩子虽然不善言语表达，但孩子的心理是知道关心老师，体贴老师的。

刚刚接手这个班时，就发现班里有几名孩子十分的调皮，怎么说也不好用的，开始我还不怎么相信，久而久之发现的确如此。

这让我很头疼，于是自己就想了很多方法，可是效果却差强人意。可是，一天发生的一件小事，突然间敲响了我心中的闷石…….我们班里的俊俊是个调皮孩子中的一员，一个周二我们就要上体育课了，就在他要走出门口的时候我发现他的裤子没有提好，于是，我喊了一声“俊俊,请你过来”。俊俊走到我面前，满脸疑惑的看看我，我蹲下来，重新给他提提裤子，整理整理衣服，本来疑惑的小脸，此刻绽放出灿烂的笑容。他笑眯眯的看着我说“老师，你真好！我想亲亲你？”此刻的我没想到一个三岁多的孩子说出了这句话，眼睛直直的望着他，幸好自己的反应还是比较快，定定神，把自己的脸贴了过去…….

以后，每天晚上放学时，他都会说那句老师我想亲亲你，这也是我们俩告别的方式。慢慢的我发现，他不再向从前那样调皮了，我说什么他也爱听了。

原来，孩子是如此的可爱，不久之后我把这种方法也运用在了其他孩子身上，效果也比较明显，其实这种方法就是爱，也许不是那个吻，我直到现在也不会明白，还好，谢谢你俊俊，你轻轻的一个吻已经打动我的心。

孩子是天真无邪的，我们应该把真、善、美的教育传授给孩子，让孩子在身边点滴的小事中去学会关心别人，体验关心别人的快乐，关心别人就是关爱自己.

育儿心得：别让爱成为伤害

育儿心得：别让爱成为伤害

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么?往简单方面说：“只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”。

在幼儿园，应以培养幼儿最基本的学习、生活、劳动习惯为主。作为小班的孩子，我觉得从让孩子劳动可以从自己的事情自己做开始。

为了锻炼孩子，孩子起床时，我们都会鼓励孩子自己动手去穿裤子，穿鞋子，慢慢的要自己穿衣服。然而这样引起了一位家长的不满，其中一句话让我印象深刻：“孩子还这么小，就要自己穿了，他在家里什么都不用做，我们是来学知识的，不是来学穿衣服裤子的！穿衣服裤子我自己在家也能教啊！孩子长大自然就会了”

众所周知，养成各种良好的生活行为习惯，有助于儿童在德、智、体等方面得到全面的发展。行为习惯的好坏往往可以直接影响幼儿的成长与发育。儿童的劳动教育是德育教育最重要的内容之一。良好的劳动习惯有助于培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、尊重他人的优良品质。

我困惑：家长的这种“爱”对孩子有益吗？我不禁想起了这么一则寓言故事：一只壁虎被一根钉子钉住了尾巴，困在墙缝中长达十年。这十年，另一只老壁虎一直衔来食物喂养它。其实，壁虎在被钉住尾巴时，会自然挣断尾巴逃生，不久还可以长出一条新的尾巴来。但老壁虎舍不得孩子忍受断尾之痛，从而使它的孩子长期承受着没有自由的爱。

老壁虎式的“爱”是可怕的，在这样沉重的关爱里，孩子能承担起他应尽的责任吗？他会成为一个有责任心的人吗？我想：那只会使孩子成为一个庸人。

所以，培养幼儿良好的行为习惯，不能仅仅要求孩子，而更应该改变家长的态度与认识，不要再让家长的爱成为一种“伤害”。家园一致的教育才会更有希望。

育儿心得：与孩子共同成长

提起孩子，每一位父母都有说不完的话题，与孩子相处的每一天，都给我们带来了欢乐。宝宝今年已经上幼儿园大班了，在这两年多的幼儿园生活中，宝宝一天天都在成长，从他开始蹒跚学步、咿咿呀呀学语、第一次自己穿衣服，第一次上幼儿园、第一次讲故事……每天都有让我吃惊的变化。在整个育儿的过程中，孩子在成长，我们家长也在成长，作为孩子的第一任老师，我们更要用自己的实际行动去影响孩子。

记得孩子刚刚入园不久，有一天晚上准备睡觉，他脱了衣服，一边叨咕着儿歌一边把衣服一件一件叠整齐放在边上，我问他为什么叠整齐，他回答说叠整齐了明天好穿。

宝宝要参加幼儿园的讲故事比赛，有一天回家来给我们练习讲故事，听完这个故事，我确实不敢相信他可以记住整个故事的内容。

虽然是一件件小事，对我的触动却是很大，孩子的能力不能低估，我们家长平时总觉得孩子太小了，这件事也做不了，那件事也做不了，什么事都想替他做了，长此以往，会使孩子失去很多动手的能力，也会慢慢不爱动手，不爱动脑。

我平时比较注重培养孩子的兴趣，但不强加，他喜欢什么就去学学，博学多识总是好事。虽然对我们家长来说平时要上班、做家务，还要带孩子参加兴趣班，确实很辛苦，但一定要坚持，千万不能养成三天打渔两天晒网的习惯。总之快乐成长，快乐学习才是最重要的。

让孩子拥有一颗平常心。结果固然重要，但无论结果好坏，都要学会总结，既要总结成功也要总结失败。我们家长在与孩子接触时，一定不要满腹牢骚，诸多抱怨，事事都要向好的方面看。多让孩子做选择，增强孩子自信心。

养成生活的好习惯。吃饭不挑食，打针不怕疼可谓是所有家长的头疼事，在这些方面我觉得家长一定要正确引导孩子。比如在打针的时候，我们一定要鼓励孩子，例如说：“打针一点都不痛，好像小蚊子叮一下”，“宝宝真勇敢，像奥特曼一样，一点都不怕”等等这样的语言来引导孩子坚强一些。

最重要的一点就是安全教育，无时无刻陪伴在孩子身边的不仅有爸爸妈妈、爷爷奶奶的爱，更有数不尽的安全隐患。我们在与孩子交流时，也要注意培养孩子的安全意识，比如在家里原理插座、开水，在外面要远离水塘边等。

只有孩子健康平安，家庭才会幸福。