育儿心得：能够“忍耐”的倾听习惯

育儿心得：能够“忍耐”的倾听习惯

在我们预设了培养目标前，首先我们需要分析中班幼儿关于倾听的一些年龄特点：①自制力较差，注意力不够集中。②与小班幼儿相比，中班幼儿的专注程度有所提高，但与大班幼儿相比，他们的理解水平相对较低。③在听的过程中易受到外界的干扰。④当语速较快或连续讲话时间较长时，幼儿往往无法听清楚甚或不能完整地从中获取信息，从而影响了他的理解与表达。

然而在幼儿园的日常生活中，我们知道当前年龄段幼儿普遍对别人的语音或谈话的内容感兴趣，对和别人交谈感兴趣，并且在双方交谈时对对方的讲话感兴趣。对儿童电视节目感兴趣，对外语或其他的方言感兴趣。

小红一直是一个在班级里是典型的的例子，在幼儿园教学活动中，我们经常会看到这样的情景：当老师的问题还没有提完，小红已经高高地举起手，大声嚷道：“老师，我来，我来……”当教师指名一位幼儿作答时，她便把眼光转移到了别的事物身上，当我要求她概括和复述小伙伴的回答的时候，她的反应能证明她没有专心倾听。当我说：“请小朋友跟旁边的同伴讨论一下问题，你觉得应该怎么办？”未等我说完，小红和孩子们已迫不及待地展开了讨论，我的后半句话早已淹没在孩子们的声浪中……不光是在幼儿园的课堂，更多的是幼儿对家长。当家长在和孩子交代什么事情的时候，很少有孩子能够专注倾听的，大多数孩子表现出来的是不耐烦，有的甚至厌恶。孩子们根本就没有“忍气吞声”的姿态。

针对小红的案例，我们分析出了以下原因：

1、幼儿在日常生活中缺乏倾听的习惯。

2、幼儿在家中发言比例大大高于倾听。

3、幼儿在讲述事情时，家长没有做到认真倾听的榜样。

在分析了基本的一些原因后，我们在幼儿园的日常生活中投入了针对倾听培养的措施，我们继续为孩子们讲故事，并在故事结束后提问孩子，通过互动激励孩子的倾听习惯。还可让孩子听一些=儿歌磁带，有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将孩子带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。

好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段。为此，家长可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力。我们通过游戏中的指令来培养他们倾听的能力，如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，一边完成某些动作或相应的行为等。

培养孩子倾听习惯需要家园配合，尤其是家庭教育环境的创设。和其家长沟通并鼓励家长注重创设良好的教育环境，幼儿期是好模仿的时期，环境的创设在孩子的成长中有着不可替代作用，良好的环境对其倾听习惯的养成有举足轻重的意义。所以，我们鼓励家长在幼儿讲述事物的时候，家长也要停下手中的事情认真的倾听。

措施已经持续了一个月，小红现在能在课上注意力集中15分钟左右，在别人说话时，能用眼睛看着对方的眼睛，不随意插嘴、打断他人讲话。相信这与我们的鼓励与家长的配合是紧密相连的，希望小红能和别的孩子一起在倾听的习惯上越做越好！

yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐

育儿心得：倾听孩子心声

育儿心得：倾听孩子心声

我是一名母亲，又是一名幼教人。常有人说：“你是干幼教的，教育的孩子一定成才。”我在微笑之余，心中却总有一种莫名的小压力。没事的时候就会想，我要怎么去教育孩子，怎么去培养他，能够确认的就是：我要倾听孩子心声，做好孩子成长路上的引路人。

和孩子一起运动，把他引上“健康之路”

儿子比较胆小，总怕摔了自己，遇到一些危险性动作，不用我们大人说，自己便“知难而退”了。这一点曾经让我觉得庆幸，孩子会“保护自己”，可渐渐地，我感觉到儿子在动作发展上有些缓慢。于是，我开始有意识地带孩子一起运动，把他引上“健康之路”。

1．循序渐进，练习基本动作。孩子小的时候，我们娘俩去附近小公园“走平衡”。小公园周边的马路牙子，变成“小桥”或者“高速公路”，我俩一前一后，一步一步“走平衡”。刚开始，我牵着儿子的小手往前走；慢慢地，儿子牵着我往前走；再后来，他只抓住我的一根手指头向前走；最后，儿子独自在上面“开汽车”，走得轻松又自如……

2．引导兴趣．加强体育锻炼。我的做法是尊重鼓励、激发兴趣。去年，儿子班有四五个小朋友都学了轮滑，我带着他去看伙伴们的学习，可是他说啥也不学。我和孩子他爸尊重了儿子的意见，鼓励孩子坚持每天打球、跑步。今年，在选择幼儿园兴趣小组活动的时候．我征求儿子的意见：“兴趣小组有美术、电子琴、舞蹈、轮滑。你自己想一想，喜欢学什么?”儿子经过一段时间考虑，最后说：“我学轮滑吧!”我说：“你怕不怕辛苦?”儿子说：“妈妈，你不是说，要不怕辛苦、坚持不懈吗?”儿子终于爱上了轮滑，坚持不懈地锻炼，在家里也常主动要求再练一会儿。

3．正确示范，确保均衡营养。现在的孩子大多挑食、偏食，我的孩子也不例外，但这是可以通过正确引导而改掉或减轻的。刚上小班的时候，孩子不喜欢吃青菜，每次吃饭的时候，我便说：“菠菜真好吃，吃了可以变成大力士。”有一次吃胡萝卜，我见儿子不愿吃，便说：“胡萝卜真好吃，怪不得小兔喜欢吃呢，我也喜欢，吃了还会让眼睛更亮!”我这么一说，儿子便吃了，吃完了还问我：“妈妈，你看我的眼睛亮不亮?”在我的示范和鼓励下，儿子渐渐地不挑食了，窝头、野菜什么都吃，这保证了儿子的营养均衡。

给孩子一定的自我空间．把他引上“热爱学习之路”

生活即教育，对孩子来说，日常生活和环境空间的影响尤其重要。作为幼教工作者的我，非常重视在家庭的环境布置中为孩子营造有益的空间，让孩子自然地处在一个学习的环境中。

1．音乐熏陶。我是个喜欢音乐的人，儿子也是，很小的时候我便给儿子准备了一个录音机，放在他经常玩耍的地方。两岁的时候，他就会自己放音乐了，而且会随着音乐又蹦又跳、又唱又舞。我们一家人很认真地看他表演，我也时不时陪他一起表演。每当我弹琴的时侯，儿子就会专注地在旁边听，我问他是否想学琴的时候。儿子却总是摇头说：“我觉得太难了。”虽然我从小就有成为钢琴家的梦想，但我不能将自己的梦想强加在孩子身上。日常生活中的音乐熏陶，让儿子喜欢上了音乐，这已足够。

2．自食其力。让孩子“自食其力”，将来孩子在社会上才能成长得更好。虽然婆婆对他比较溺爱，但在这一点上，我们已达成了共识，从儿子两岁多就开始锻炼他自己动手做事了。只要是儿子喜欢干的事情，我都会让他试一试．现在我和老公的袜子儿子都能帮着洗了。他自己的学习桌、玩耍区域，我也经常鼓励他自己整理。当然，他有时也会表现出不耐烦的情绪，会说：“妈妈，我不想干了。”我便会走到他身边鼓励他：“我们一起整理好不好?”这时儿子便会笑着说：“我们两个人会干得又快又干净……”

3．潜移默化。婆婆常责怪我没有教孩子学算术，我则认为，这些内容完全可以在生活中潜移默化地学会。有一次我试探儿子，问他：“树上有3只小鸟，又飞来2只小鸟，你说有几只啊?”儿子眨巴着眼睛说：“有5只。”类似这样的小题目，我像讲故事一样问儿子，儿子也很起劲地模仿着出题反问我，婆婆在旁边看到了，高兴得很：“看来有些东西不用刻意教，也能会。”在平时的生活中，我给儿子准备了很多积木、玩具放到他的小区域内，还把中国地图、世界地图贴在墙上，孩子也许就是在玩积木、玩玩具的时候自己学到了这些吧。有一次儿子和他爸爸去吃油条，吃完了儿子说：“爸爸，你买了10根油条，你吃了6根，我吃了4根，我比你少吃了2根，你再给我买2根，咱再走吧!”瞧，生活中，儿子很会算账呢!

给孩子一颗“博爱”的心，引导孩子走上“热爱生活之路”

教育的最终目的是什么?作为一个教育工作者，我经常思考，我的结论是：要热爱生活。一个人只有“热爱生活”才能有一个阳光的心情，才能珍惜生命，才能努力去做一个对社会有用的人。

1．爱上旅游。读万卷书，不如行万里路。每逢假期，我和老公便带着儿子出去游玩，看到儿子感兴趣的，我们便讲给儿子听。譬如大明湖畔的铜人，儿子和我们一起编了一个“老爷爷吹糖人”的故事；再如苏州“留园”的石头迷宫，让孩子流连忘返；还有上海国际金融中心，方特的水世界，干佛山的登山之旅……旅游让孩子爱上了大自然，也让孩子开阔了眼界，培养了孩子爱自然、爱生活的情趣。

2．体验成就感。从一个人呱呱坠地开始，他便在这个社会上有了自己的价值，而这种“自身价值的体现”是一个人热爱生活的基础。所以在和孩子一起成长的过程中，我会让孩子去体会自己的成就、实现自己的价值。譬如，当儿子用积木摆出了长江大桥、苏州园林、高楼大厦、迷宫、火车道轨，我便会将他的作品拍成照片并张贴在墙上；当他完成某个小制作，我会和他一起找个地方摆起来；当他克服困难露出笑容时，我会竖起大拇指；当他学会一样新本领，我会和他一起庆贺。

3．让爱无处不在。毛绒玩具小猪是儿子的最爱，儿子像一个大人一样照顾它、和它玩耍。而我也借此对孩子进行爱的教育，引导孩子在游戏中体验爱的情感。记得儿子上中班的时候，有一次放学回家说：“小伟(化名)没有爸爸!”我借机引导他对同伴付出自己的爱心，儿子和小伟成了铁哥们，也因此而更多地帮助其他小朋友。

让孩子“懂得爱、接受爱、学会爱”，我相信儿子会因这无处不在的爱而生活得更加幸福快乐。作为父母，我们给予孩子的最重要的爱，就是倾听孩子的心声，和孩子一起成长。

育儿心得：你有足够的耐心带孩子吗？

当xx吃饱喝足了之后，会自娱自乐好一阵子，除了喜欢捅咕些“危险地带”，如电源插座、电视开关、打印机开关、电脑键盘和马桶、地漏等，我俩都会放手让她随便玩儿……现如今，xx的本领也加强了，踩着电脑桌的桌腿能够爬到沙发上、顺着床头踩着床头柜能够开灯、上下窗台极其自如，我俩总觉得，如果给xx准备一个梯子，她肯定能爬遍所有她想去的地方！

春节前后，我的肠胃闹了脾气，上吐下泻，腰和肚子酸痛得不行，走路都踉踉跄跄，更别说抱xx，根本就抱不起来，可xx偏要找我抱，强忍着难受的劲儿抱着她喂奶，好不容易她睡着了，我是辗转反侧，肚子里翻江倒海，一晚上不知吐了多少次，拉了多少次。我在想xx吃了我的奶，也不会舒服哪去，可是这一晚，她睡得很香，免去了我心中的顾虑。第二天，我不吐只泻，但xx依旧很好，我也就更安心些~

第三天，我强了一点，但半夜xx开始磨人，抱也不行、逗也不行、悠也不行，就是咋弄都咧咧，我开始不耐烦地抓狂，脑袋瓜子疼得都要裂了一样，内心里一遍遍地警告自己：还要什么二胎要二胎，一个都要折磨死了！好不容易把xx弄睡着，我也稀里糊涂地睡下。等第二天早上打开纸尿裤一看，我这个悔啊~xx晚上拉臭臭把下面尿尿的部位给腾红了……晚上磨人那会肯定就是拉了不舒服~但我确硬生生地忽略了这一点，之前xx从来没有过晚上拉臭臭的时候，所以我根本就没往这方面想……

现在说这些有啥用啊，已经腾红了，心里这个自责：xx1岁内都没有过红PP、腾红的现象，1岁后倒出现这样的状况了，不怨我又会去怪谁呢！xx不敢爬，一爬就磨得疼，疼得直哭，我的心也跟着流泪，妈妈真是不该，和你抓什么狂呢？给她用温水轻轻沾了沾，也不让碰，一碰就哭，然后涂了点护臀膏，第二天结伽，第三天、第四天开始蜕皮，慢慢地好了……我的心才算是放了下来……

对于孩子来说，只要不舒服就会直接地表现出来，不会和爸妈装假，而我们，就要做到耐心且细心地观察，了解孩子的需求，以免等问题出现时追悔莫及，自责愧疚……

每当看着xx冲我憨憨一笑，伸手想让我抱抱时，我都会在第一时间内满足她~越来越加享受和xx呆在一起的快乐时光，她会坐在我的肚子上，和我一起“豆豆飞”；也会用手拽起我衣服的一角挡住她的一只眼睛和我藏猫猫；还会笑嘻嘻地扒开衣服领子往里瞅；直勾勾地伸出食指捅你的鼻孔、嘴里和腋窝……

总结着自己曾经的一次次地抓狂、一次次地自责、一次次地改变、一次次地磨炼，我希望自己努力争做一个耐心、细心的好妈妈~姐妹们，给我鼓气加油吧！

学会耐心倾听的三大功效

曾经看过一段话说：人之所以有一张嘴巴和两只耳朵，就是上帝让人学会“少说多听”。倾听，是人与人交往的一种基本技能；而“言多必失”也是我们老祖宗留下的经典古训；相信已经在社会工作中打拼N久的家长们都知道这个道理，并且在自己的工作、生活中能够娴熟的使用。只是，当我们面对孩子的时候，是否能够做到耐心倾听呢？

也许有的家长会说，孩子每天都会在身边像只小蜜蜂一样嗡嗡嗡的讲个不停，而自己又有忙不完的工作、做不完的家务，哪有那么多的精力与时间去听孩子讲话呢？其实反过来想，既然事情总是忙不完，何不停下忙碌的脚步，耐心听听孩子讲了些什么呢？

何况，随着孩子年龄的增长，他们自己要做的事情也会越来越多，能够和家长沟通交流的时间却会越来越少。等家长真正可以闲下来的时候，又有几个孩子能够空闲出时间时刻在家长身边讲说不完的话呢？所以，珍惜当下，趁着孩子还愿意也有时间在身边说话，为什么家长不能够耐心倾听呢？

一、耐心倾听，可以让你成为孩子信任的好朋友。

在我还是老师的时候，有一个小姑娘给我留下了深刻的印象。那是一群年龄在5岁左右的小孩子，而当时的我是替他们老师一节课。说老实话，彼时的我还年轻，没有结婚，也没有孩子，而且我的学生都是以小学生为主，间或有一些中学生。面对这样一群天真灿漫的小孩子，我颇有些手足无措的感觉。

还好，天性还算活泼的我也很快的和他们打成一片，小孩子们也很喜欢和我玩，对我投入了他们的无限热情与尖叫。不知不觉间下课时间就到了，孩子们依旧还要和我玩在一起，无奈间我只好请助教老师分别带他们去洗手间。这时这个可爱的小女孩直接依偎到我的怀里，对着我的耳朵偷偷说：“老师，我告诉你一个秘密！”我一边抱着她，一边冲她眨眨眼睛表示我在听。她嗤嗤的笑着继续和我“咬”耳朵：“老师，我昨天晚上睡觉的时候放了一个好响的屁！”我冲着她也嘿嘿的笑，表示我知道了。她看着我认真听的样子，就问我：“你猜最后怎么样了？”我笑眯眯的给出了几个答案“吓了妈妈一跳？”“吓了爸爸一跳？”“把床崩出个窟窿来？”等等；她都乐呵呵的摇头表示不对，最后她拖着长长的奶音告诉我：“我把床单上沾了点SHI花！”说完她又不好意思的哈哈笑起来。

虽然那个时候的我，还不太明白孩子对这样事情的乐趣点在哪里，但是我可以感受到她对我的信任与好感。正因为有了信任，所以孩子才会愿意把自己私密的事情，不管是好是坏都拿出来和你分享。而这样的信任，我以为就是源自于我的耐心倾听与不敷衍的态度。

二、耐心倾听，可以让孩子多一些从容思考的时间。

不知道家长身边有没有这样的事情发生过：当孩子想要给你表达一件事情或者描述一件事情的时候，并不能够一次性完整的讲述出来，而是一边想一边讲，有时候讲着讲着还会忽然中断，然后调整自己完全去思考应该怎么说。这个时候的你，又在做什么呢？是孩子说出来半句后，你已经了解了孩子的想法，所以直接替孩子把下半句补充完整；还是会耐心的等待孩子自己组织语言后，把事情表达清楚呢？

还有就是在一群孩子之中，如果一个孩子的表达能力略微欠缺一些，可能说话的语速较慢或者思考的时间过长，那么其他孩子可能都会耐不住性子而纷纷表明自己的观点。这个时候，我们又应该如何对待这个表达能力稍微慢一些的孩子呢？

我很少替儿子说话，所有的需要他自己去表达的事情，都交给他自己去处理。比如吃饭需要点餐或结账，我会让他去请服务员；任何涉及到他自己事情的时候，基本上也都由他去处理；渐渐的我发现，他遇到困难的表达时，会自己先组织语言然后再去沟通。我觉得这是他自我调整的一个能力。

和儿子一起玩的小朋友中自然会有语言表达能力弱一些的孩子，当那个孩子和我讲话的时候，我也总是会耐心的听他讲完；有时候当他吭吭哧哧的表达不清楚时，他的妈妈总是不自觉的代劳。几次以后，我就建议他的妈妈，对待孩子的表达，不要着急，就等他自己说完就好。家长越是着急，越是代劳，孩子就越会懒惰，也越来越疏于正常的交流，甚至会产生挫败感。

我们等待孩子思索的过程，本身就是尊重孩子的一个具体表现，同时也在以身作则的鼓励他，相信他一定可以。而孩子思索的过程，就是他在努力完善自我的一个过程，也是他在探索、研究这个世界的过程。

三、耐心倾听，可以了解孩子语言外所想要表达的想法。

现在很多的家庭沟通模式是：家长说，孩子必须认真听；而孩子想要说的时候，家长却不见得认真听。

前两天我的一个朋友气急败坏的告诉我，她家正在上五年级的丫头快把她气死了。不等我问什么事情，她就已经啪啦啪啦的开始倾诉。

其实事情很简单，就是丫头告诉她自己班里发生的一件事情，丫头的好朋友被一个男生欺负，丫头就和好朋友一起把那个男生的书包给扔到垃圾箱里了。那个男生把这件事情告诉了老师，老师已经严肃的批评了丫头和她的好朋友，现在她们两个都认识到了自己的错误，并且向那个男生道了歉认了错。但是老师说还有可能要请家长。朋友一听到这里自然火冒三丈，立即多方面的对丫头进行指责。然后丫头居然摔门走了。她又担心丫头出事儿，撵了出去把丫头拽回来后，和自己老公一起又把丫头修理了一顿。直到最后丫头终于承认自己错了，以后再也不敢了，这件事情才算完。

不过她给我讲的时候依旧非常生气，除了描述这件事，又把丫头最近两年里所有的不对搬出来喋喋不休。然而我听着听着，彷佛看到当时丫头委屈的样子，也可以想象在朋友夫妻两个人同仇敌忾般的对待下，丫头伤心的模样。

等朋友讲完，我问了她几句话：1、为什么你们不认为丫头是个见义勇为的好孩子？2、为什么你们不认为丫头是一个值得结交的好朋友？3、为什么你们不认为丫头有着知错就改的品质？4、为什么我们总是感觉不到或者抓不住孩子主动送给我们的信任与依赖？

朋友明显被我的连轴问惊呆了，一时无语。我继续问她：1、为什么你们只看到丫头和好朋友一起把别人书包扔了？2、为什么你们在丫头主动承认这件事情后依旧直接指责并且打骂？3、为什么我们会只盯着自己孩子的缺点或者错误并一味盲目放大？

朋友依旧没有说话，所以我还是问她：想过没有，什么原因导致丫头会摔门而去？而最后丫头承认的错误，是她真心的感受还是迫于武力或者压力？如果有一天，孩子大了，我们老了，孩子还会在我们身边讲自己的事情吗？我们还能在孩子摔门而去的时候拉她回来吗？而孩子又可能屈服于我们的暴力之下多久呢？

朋友久久地沉默了，作为旁观者的我，但愿她在思考，但愿她可以明白。

我想如果朋友可以耐心的听丫头讲完后，给孩子一个拥抱，赞扬赞扬她的优点，再帮助她分析分析当时的具体情况，最后总结总结什么事情可以做什么事情不可以做。那么这件事情就应该是完美的画下一个句号，一家人开开心心的度过一个美好的时光。

耐心倾听，听懂孩子的话，更要听懂孩子的心。要尊重孩子是一个独立的个体，具备解决问题的能力，并真诚的接纳和允许孩子可以有自己的世界与想法。

培养孩子的倾听习惯和阅读习惯

为什么要培养孩子的倾听习惯呢？9月，我园承办了县优质课评比，有不少老师抢着借我们班的小朋友，这让作为班主任的我感到无比自豪。她们为什么抢着要我们班的孩子，主要是因为我们班的孩子有好的倾听习惯，上课积极发言，聪明。孩子有好的倾听习惯能更好更快地学会知识技能，虽说我们要追求素质教育，可是高考制度在，中国教育还是以应试教育为主，不如我们素质教育与应试教育两手抓吧！所以趁现在把孩子的倾听习惯一定要培养好。还有为什么要倡导培养孩子阅读习惯呢？古人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。虽说我们不追求这些，但书中的知识是取之不尽，用之不竭的。有很多知识不是都能通过实践而得到的，但是读书却能让孩子更快更全面地掌握，所以，请家长们别怕麻烦，每天陪孩子读一本书吧！别忘了，一本书可以重复读哦！最后，让我们为了孩子，共同努力！中二班老师们

育儿心得：学会倾听孩子的心声

对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取老辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育，育儿心得体会。孩子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。

“一双善于倾听的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。”善于倾听也是最重要的最有效的沟通方式。从沟通的角度而言，倾听是沟通的前提。学会倾听，是沟通的第一步。在亲子教育的过程中也是如此，父母只有善于倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也才会使以后的沟通变得更加容易。

有时候孩子的不良情绪就好比他们身上多余的负担，会影响孩子的注意力。如果孩子能充分裸露并甩掉它们，就可以重新恢复有爱心的、与人合作的本性。所以，当孩子有“不正常”的表现时，父母应当通过倾听，给孩子以最好的关注。作为家长，每一次耐心倾听之后，我们和孩子之间的爱和信任也会加强。倾听孩子，让我们找到了爱的最佳途径。

倾听哭泣的孩子。孩子放声大哭总不是无缘无故的，父母要理解孩子对哭的需要。听到孩子哭时，父母应当停下手边的事情去倾听他，不打断他的哭声，允许孩子畅快地哭，或者轻轻地搂住他，看着孩子的眼睛，和蔼地请孩子把烦恼告诉你。随着孩子的哭声，他的情绪会随之放松，他在宣泄委屈和悲伤的过程中，能敏锐地感受到你的反应，你温柔的触摸、轻抚他的面颊、把他搂在怀里轻摇，都会把你的关怀直接送入他的心田，他会对你说出自己最糟的感觉，委屈就会渐渐消失。倾听过孩子充分哭泣之后，你会发现孩子的领悟力、热情、创造力会明显增长。

记得有一次，班级给每个小孩布置了家庭作业是要回去告诉家长购买零食来配合“分享”活动。我家儿子回来告诉几次要买零食带去幼儿园，我没有在意，总认为他自己贪吃，本身儿子比较挑食的不爱吃饭。其实是我没有好好的去倾听孩子的心声。自从这次以后，我慢慢学会了倾听孩子的心声。

一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当儿子取得小五角星时、主动帮我们做家务时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但知道怎样爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就必须懂得欣赏孩子，倾听孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。

认真倾听孩子的话，不仅是在对孩子进行平等做人、平等对待别人、平等对待自己的教育，也是走进孩子心灵的有效手段。然而做孩子忠实的倾听者，是需要付出时间、耐心和包容的。作为孩子的父母，只有真正换位思考，对孩子的诉说才会认真听下去，才能产生交流中的互动。否则，没等孩子说完两句话，就不耐烦了，那就会伤了孩子的自尊心。因此，作为一个称职的家长应学会倾听、乐于倾听，才能真正学会从孩子的倾诉中真切地感受和把握孩子的喜怒哀乐，真正了解孩子在想些什么，要求什么，希望什么；才能真正领会孩子的思想意图，分享孩子的快乐，真诚地为孩子的进步而高兴，为孩子的成功而喝彩；才能有效地用父母的体贴去化解孩子的烦恼，营造出充满爱意的温馨家庭环境。因此，作为家长千万不能忽视倾听的作用。唯有如此，我们做孩子的思想工作才能心中有数、有的放矢，才能不断提高家庭教育的质量和水平。

如果没有一种“倾听意识”，如果父母没有耐心听孩子把要说的话说完，而是一味地将自己的喜怒哀乐强加给孩子，其消极影响是显而易见的：一方面，孩子说话得不到父母的重视，他们只能把自己的秘密埋藏在心里，做父母的就很难知道孩子的所思所想，这样对孩子的教育就会无的放矢，无所适从；

另一方面，孩子的说话权得不到父母的尊重，久而久之，孩子就会与父母产生对抗情绪，以至双方相互不信任，沟通困难，这都不利于亲子关系的和谐发展。

所以，要想构建和谐的亲子关系，要想让孩子对你言听计从，要想让孩子对你无所不谈，家长就必须先有一种倾听的意识，要学会倾听孩子的心声。

育儿心得：认真倾听孩子的心声

育儿心得：认真倾听孩子的心声

1、以身作则，成为孩子行动的表率

在教育孩子的过程中，家长的表率作用是很重要的。孩子透过自己的观察，能够从家长那里得出什么事能够做，什么事不能够做，从而得出行为的准则。作为家长，务必在工作和生活中时时处处严格要求自己，为孩子起模范带头作用，作一个好的表率和榜样。

2、家长要认可孩子，让孩子有一个自由的空间

孩子毕竟还是孩子，好奇贪玩是他们的天性。作为家长，要经常与孩子沟通，找到孩子平时难以察觉的闪光点，大加赞赏并给予用心引导，不要忽视孩子天生的想象力、模仿力。孩子就是靠这些来发展她的心智的。当自由给孩子时，孩子不再听成人的摆布，而听从他内在老师的呼唤，他会依照他生命的秩序和要求来发展。他在玩水中变得专注而且安静，虽然他玩的满身是水，满地是水;在玩沙中，他把整个世界都忘掉了，虽然他会把衣服搞脏;在攀高中，他充满了探险和勇敢的精神，虽然让你提心吊胆;在捉迷藏时，他总藏在一个地方，从不试图换个藏身处，当你每次都出此刻同一个地方发现他时(他很高兴上你发现他)，他就会快乐的哈哈大笑，而且不断的重复这个在你看来既愚蠢而又毫无好处的游戏……所有这些，你都不明白它的好处何在。对他的未来有什么帮忙为什么所有的孩子都喜欢这样

3、善辨是非，正确对待身边所发生的事情，孩子在成长过程中并没有树立起一个正确的判别事物对错的观念。要舍得批评孩子，但要掌握好批评的火候。批评能够使孩子改正缺点、错误，构成好的品德行为。

首先要查清事实，不能主观臆断，不能冤枉孩子，否则会引起孩子的不满和对抗，起到相反的效果。其次要就事论事，不能翻箱倒柜把孩子的所有缺点都摆出来批斗，也不能从事说到人，进行大面积的批评，正确的做法是把人于事分开，只对此事不对人，使孩子懂得父母否定的是自己的不良行为，而不是本人。这样的批评，孩子才会心悦诚服地理解。最后批评要点到为止，批评孩子不能没完没了，唠唠叨叨，这种批评往往会引起孩子的反感。指出孩子的错误所在，孩子能有所醒悟，并决心改正，这一页就就应翻过去，一切从头开始。

4、开拓思维，多方面发展。孩子的兴趣是多方面的，而且是经常变换的。要根据孩子的这一特点，合理的开发孩子的智力，开拓思维，让她尽量多学一些知识。同时家长也就应顺应孩子发展过程中的这一特点，及时补充和吸收各方面的知识，以解答孩子提出的问题。

5、认真倾听孩子的心声，要理解孩子。作为家长要认真地对待孩子提出的所有问题。因为孩子在成长过程中，需要掌握社会生活和学习上的各种知识，尽管孩子提出的问题很幼稚，但反映出他在思考，家长对孩子提出的答复以及态度，将会对他们的思想和行为有着重要的影响，有些甚至还影响他的一生……

父母要耐心倾听孩子的哭泣

孩子哭的时候，我们会心烦。在我们看来，孩子的哭声意味着我们做父母的无能。我们以为只要止住孩子的哭声麻烦就会过去。

在孩子开始哭的时候，也许我们换一种做法可以起到直接调整孩子情绪的作用。只要我们留在孩子身边倾听他，不打断他的哭泣，他的烦恼会随着哭泣逐渐消散，哭泣也会随之停止。原因是：哭泣能愈合创伤。由于你给孩子机会自己排除受到伤害的感觉，之后他会变得更坚强和自信。

倾听是一种有效的手段，可以通过它把孩子的烦恼转化为他们获得自信的机会。倾听，要求你与孩子合作。他努力消除自己的坏情绪的时候，你要留在他身边，提供他所需的支持，使他在整个过程结束时，重新充满信心和希望。所以在孩子开始哭泣时，我们应当停下手边的事去倾听他，不打断他的哭泣，这样有助于愈合孩子受到伤害的感情。

倾听孩子，既不意味着你认可他的情绪，也不意味着你纵容他。你只是在帮助他摆脱不良情绪。孩子只在烦恼得不能正常思考时才会哭闹。你的倾听可以逐渐减弱不良情绪对孩子的控制。一旦完成整个倾听过程，孩子自己的良好判断力就会得到恢复。

倾听一个哭闹的孩子本身并不复杂，对孩子的成长极为有益，但实践起来并不容易。

怎样培养幼儿良好的倾听习惯？

一、精心设计教学用语，激发幼儿倾听别人说话的兴趣

我们在教学中经常看到，当老师给小朋友讲故事时，小朋友个个全神贯注，眼睛一眨也不眨地盯着老师。究其原因，一方面是故事的内容、角色、情节吸引了幼儿，另一方面是老师抑扬顿挫、绘声绘色的讲述，配上动作、表情，把孩子们的注意力给吸引了。所以要培养幼儿的倾听习惯，教师要在精心设计教学法用语上下功夫，使教学用语做到简明扼要、甜美童趣。

二、教师以身作则，用榜样的力量影响幼儿倾听

身教重于言教，这是每一位做老师的都非常明白的道理，但在实际教学工作中，老师们要真正做到这一点却非常不容易。你要培养幼儿养成认真倾听有习惯，理所当然自己首先要有认真倾听的好习惯。

三、创设良好条件，运用多种方法指导幼儿倾听

我们说孩子良好的倾听习惯不是一朝一夕能养成的，有时会有一个循环往复的过程，即今天听这个故事非常认真，明天听那首诗歌又不认真了。因此，作为教师，要坚持持之以恒、循序渐进的原则，采用多种符合孩子年龄特点的方法，指导幼儿倾听，让幼儿慢慢地养成认真倾听的好习惯。

如造房子一般，听是学和说的“奠基石”，实践证明，幼儿养成了良好的倾听习惯后，说的能力也随之提高了，在教学活动中，只有让幼儿主动地听，积极地说，幼儿的语言表达能力才会提高。