幼儿园工作总结我的成长。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家园共育要注意一些什么呢？下面是小编精心为您整理的“育儿收获分享：我与孩子共成长”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一看到这个主题，我内心立马开始跌宕起伏，感慨万千。自从有了小精灵逗逗之后，我经常会感叹：教育到底是魔鬼还是天使，让我如此又爱又恨，欲罢不能。孩子睡着的时候怎么看都像小天使，可醒着的时候有时却像小魔鬼。儿子的诞生让我们一直很忙碌很辛苦，但也很快乐！痛并快乐着--我想这是很多父母的心声。儿子的一天天地长大也让我重新成长，因为他是我最好的一面镜子。为人母，才真正领悟到付出不求回报的那份无私的快乐！
逗逗入小学也近两年了，在这两年过程中，我深刻感受到孩子的“斗智斗勇”水平是与日俱增，如果你不学习不成长，那么在育儿的起跑线上“必输无疑”！在这学习成长的两年里，有以下几点收获与感受想与大家分享：
1、关于身体力行。
做为父母，脑子里有再好的理念、再多言语上的引导和教育，都远远比不上身体力行，唯有你自己的亲力亲为，孩子才会视你为榜样，会真正从行动上开始学习。
举个真实的例子：学游泳，逗逗在幼儿园期间有很多同学都已经学会了，但他相对胆子小些很怕水，一直对游泳很好奇但又不敢尝试。直到小学一年级时，他鼓起勇气想去试试。我当时纠结痛苦了好几天，终于突破自我下了决心，然后找他聊：妈妈和你一起学好吗？妈妈很怕水，是因为有一年在三亚潜水时我在海底十米吸氧管脱落十几秒差点命丧海南，所以一直有心结不敢下水。但妈妈准备向你学习鼓起勇气，和你一起学，你能以自己的行动来鼓励妈妈吗？儿子听后爽快地答应了，而且母子俩真的以自己的行动与体验战胜了自我，我好欣慰把握了一次与儿子共同成长的机会！
2、关于亲子沟通。
我清醒意识到自己是个急性子、焦虑型、还喜欢追求完美，儿子呢也经常会出一点状况给我理由发脾气。我一开始都归究到儿子身上，妈妈好好讲道理也好骂也好，讲了这么多回你还是忘这忘那，或者作业拖拖拉拉等等。这样简单粗暴地“教育”不仅没有任何效果，而且还伤自己身体，我很困惑哪儿出了问题？直到有一天，是二年级上半学期家长会的那晚，我还在细细回味刘老师和几位优秀家长的育儿心得时，刘老师神秘地说：请每位家长上台领取你家宝贝写给你们的心里话吧！当找到儿子写的留言条一字一字读完后，我当时五味杂陈，真得很想哭！儿子写道：妈妈，虽然你经常骂我，但我知道你很爱我，在我生病骨折时你如此的照顾我，妈妈我爱你！当时，我才明白我爱的方式出了问题，我的沟通能力出了问题。为何，我们面对同事、客户、领导时很懂得换位思考，会很用心地去解决一个个难题。为何面对我最亲爱的宝贝，大脑却彻底短路，变得如此简单粗暴？！长此下去，不仅不能帮助孩子，还一定程度上影响了亲子关系，与一心想给孩子创造一个身心健康快乐的环境背道而驰！
醒悟后，我开始学习，试着站在孩子的角度思考问题，并修炼自己的耐心度和宽容度。我慢慢明白：人与人之间的沟通70%是情绪，30%是内容，如果沟通情绪不对，那内容就会给扭曲了，所以沟通内容之前，情绪层面一定要梳理好。否则在家里就会经常上演著名的“踢猫理论”啊，即爸爸在公司挨批发泄给妈妈，妈妈传递给孩子，孩子生气了便踢猫，猫生气了咬了爸爸。一个人的情绪就这样影响到全家。
记得法国作家拉封丹曾写过这样的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得越来越热，所以开始解开纽扣，继而脱掉大衣。结果很明显，南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。南风效应给人们的启示是：在处理人与人之间关系时
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育儿心得：我与孩子共成长
育儿心得：我与孩子共成长
我有一个3岁的女儿，小小的、美美的、可爱的；我有一个大家庭，我们三口子与父母、祖母同住，暖暖的、热闹闹的。在这样的环境中，我的女儿一天天长大着，我的心智也随着她的成长一点点更成熟着。
由于我们家家庭成员多、年龄偏大，作为家里的小小人，人小鬼大的她也总有自己的那一份优越感、依赖感。爷爷奶奶在的场合，她需要的东西总是爱指挥他们给她取来；爸爸妈妈在的场合，她需要的东西如果是我们不提倡的（比如棒棒糖、薯片），她会哼哼很久“要那个……要那个”就是不说名字出来。如果是我们不反对的，她会问“可以吗？好吗”，经同意后自己去拿；其他小朋友或者邻居在的场合，她需要的东西自己早就一溜烟跑去拿了。所以就从拿东西就能看出独生子女宝宝家庭教育方面的一点端倪：祖辈的宠爱，不过也造就了小家伙看“山水”的精怪。很多家长会觉得自家宝宝会看脸色、见风使舵是机灵、好玩，话是这样说，但我也担忧会不会把孩子变成“小滑头”。于是，作为教育我家小宝的“带头人”，我和我老公一起想了一些自认为有点小作用的方法：
第一、不在孩子面前说成人的不是。就是我们在女儿面前，及时发现对方有什么差错或者不对的地方，也不要大声的指责，在耳边轻轻提醒或者事后说一下，这样有利于建立家长的威信和形象。当然有时候我们2人故意做一些不对的事情，如不洗手就吃饭、回家鞋子脱了东倒西歪等，然后就2人唱双簧一样说说对与错。女儿在旁边看着的时候，往往一边笑一边学话：“不洗手就吃饭，当心肚子痛；妈妈的靴子腰断了，摊在地上真难看”等等。
第二、不总是用“我要打你了”来威吓孩子。总是看到很多家长会说：你再不听话，我要揍了。这句话到底有多少用，我自己觉得用处不大。打孩子可能可以解决一两次问题，但长期以往，孩子也麻木了，家长也弄得身心疲惫。另外有的家长只喊不打，弄得“狼来了”一般，孩子也对你的这套方法不感冒。还有的孩子会因为家长的打骂造成心理上的问题，与成人的疏远，甚至有的孩子还会把打人这种方法运用的自己生活中，一不顺心或者不悦，就打人解决问题。我家女儿不听话的时候，我老公曾打过她2次，结果有一次还失手打伤了宝宝的小嘴唇，弄得全家唏嘘不已。事后老公想到了另外一个好办法，那就是“打”女儿最爱的娃娃“巧虎”。女儿因为自己不乖，爸爸要揍巧虎的时候，她马上蒙住眼睛不敢看，每当这个时候，老公就会假装打一下，然后我在旁边扇风和女儿说：快和爸爸说宝宝不会再乱扔东西了，爸爸别打巧虎了。女儿果然乖乖的给“巧虎”说情，挺奏效的。
第三、不要总对孩子用“我很忙”的借口。每天下班回到家，真的很累，但我必做的事情就是陪女儿玩。玩颜料、玩扭扭车、玩橡皮泥、玩纸头或者看绘本，甚至一起吃吃小饼干聊聊天也觉得很有趣。晚上女儿洗好澡睡觉前，我也总会陪她再游戏一会。到临睡时她总会要求我讲一个故事或者唱歌给她听，搂着我的脖子入睡。这样的感觉我很享受，虽然我的工作只能放到她熟睡后做、造成我每天入睡时间都在11点左右，但是我也不后悔每天花几小时陪她一起说话、游戏。09年参加了心理学教授曹子方老师的报告，内容就是0-3岁幼儿的心理健康培养。她就说到“幼儿3岁前不能离开父母，不能把孩子以任何借口扔掉。早期教育的重中之重就是情感。”曹教师还举了不少例子告诉我们早期教育中情感教育的重要性，也让我获益匪浅。况且我相信，你现在怎么对她，她今后也会怎样回报你。
这是我在女儿成长中的小心得，但在其他方面也还有让我头痛不解的困惑，需要我继续寻找有效的方法，和女儿共同成长。
育儿经验分享：我与女儿共成长
转眼间，女儿上幼儿园都快一年了。随着女儿渐渐长大，点点滴滴的成长经历日渐清晰地浮现在我的记忆里，虽然忙过、累过，但更多的是女儿所带给我的快乐与幸福!
孩子是每一个家庭的中央，她是我们生命的延续，是我们的希望和寄托。孩子的每一个进步会让父母欣喜，孩子的喜怒哀乐时刻牵动着每个父母的心弦。作为母亲的我也时刻体验着这种心动，感受着这一份幸福。现在我将自己平时的一些收获与大家一起分享。
一、陪伴：孩子乐了
陪伴孩子是父母的天职，既然我们把孩子带到了这个世界上，就应该要把她抚养好。孩子在爸爸妈妈身边，能接触到许多在爷爷、奶奶身边接触不到的东西，适当抽出点时间来陪伴孩子，带孩子出去活动()，有利于孩子形成良好的性格，开阔视野，增长知识。自从女儿学会走路后，我就会经常利用自己的休息时间带她出去玩，如：公园、动物园、翻斗乐、参加亲子活动等等，让她接触到一些没有接触到的东西，满足她的好奇心，每次出去她都高兴的不得了，但每次尽管我是那么的累，看着她那高兴的样子，所有的疲惫都会烟消云散。
二、肯定：孩子自信了
幼儿期是一个人个性形成的重要时期，也是可塑性最大的时期。因此，从小培养幼儿的自信心，对幼儿一生的发展都非常重要。
对孩子来说，父母、教师都是重要人物，如果成人经常随意地指责她、批评她，那么孩子会感到自己很笨、很不好，觉得自己很差劲，从而破坏孩子的自信心，使她形成自卑心理。作为一个好家长，一定要杜绝打骂、责备、抱怨和批评出现在自己和孩子的互动中。把鼓励和表扬送给每一个孩子，只要孩子取得了进步，家长要及时给予表扬，用鼓励的态度对待孩子，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，不要随意批评孩子，切忌使用消极结论性语言评价孩子，更不能一味地斥责孩子。总之，对孩子的评价必须要客观、公正，多肯定、鼓励孩子。
例如，我的女儿---优优，第一次我教她画画，记得是在她2周岁的时候，刚开始的时候学涂色，她会经常涂到外面去，甚至乱涂，但我从来不会随意批评她，更多的是去鼓励她，如：优优真棒呀，都会画画了呢，如果要细心一点，不要涂到外面去，那宝宝就会更棒了，不信，我们试一试!”当我跟她说话的时候，我用鼓励的眼光看着她，她果然高兴的回答：“好”。第二次女儿涂的就好多了，我及时的给她鼓掌，她的脸上露出了得意的笑容。我想，这就是帮她建立自信心的开始。
三、引导：孩子学会了
孩子人生中最初的偶像可能都是自己的父母，所以，父母的言行举止会对孩子起到潜移默化的作用。此外()，在生活的各种细节上，我们要有意识的逐渐让宝宝独立完成并形成习惯。如：孩子开始学画画的时候，我们可以要求她把笔盖扣在水彩笔上，这样笔盖不容易混淆和丢失，并且从一开始就要有良好的握笔姿势和坐姿等等;再比如，每次玩完玩具后，要让她自己去收拾好玩具;饭前便后要洗手、安全意识、礼貌问题、哪些事情可以做，应该怎么做，哪些事情不能做等等。孩子年龄虽小，但是她们的潜力很大，很多东西从一开始就提出要求比已经形成坏习惯再来纠正简单多了，家长所要做的就是相信孩子能做好。
现在的小孩都是独生子女，难免容易以自我为中心。我觉得应该有意识的让宝宝学会等待、忍耐，学会克服困难，互让和分享。比如，当两个小朋友都看重一样玩具时，要求孩子完全的谦让并不是最理想的教育，我们可以鼓励宝宝一起分享或是轮流玩等等。四、交流：孩子长大了
对孩子敞开你的心扉
育儿心得：我和孩子共成长
育儿心得：我和孩子共成长
——幼稚园大（3）班蒲浩宇的母亲谢铭育儿心得体会
天下所有父母的愿望：孩子成才，成功，成人！祝愿天下父母愿望成真！
天下任何父母对子女，剪断脐带，放它自由，从此牵挂，唯死分离。对于父母来讲世上最浪漫的事，就是陪着孩子长大自己慢慢老去。
不久前,我拜读了龙应台的一篇《做父母也是有“有效期”的》，文中说：“父母跟食物一样，都是有‘有效期限’的，小孩是老天爷(或上帝)给我们的礼物，当你不珍惜的时候，老天爷(或上帝)就把这份甜蜜的礼物收回了。在孩子最依赖的十年里用心教养，也是做父母最不该偷懒的十年。如果在孩子需要的时候父母忽略了教养，将来孩子再怎么叛逆，父母也只有摇头、叹息的作用了……”我思索良久，略有顿悟。
（一）家长承担教育的宏伟使命
教育的基本义务是普天下所有人应有共思进步的责任并为此付出行动，教育的高级境界是普天下所有人为此努力后的社会民心纯朴，风化祥和。熊培云说：“社会到底是人的集合，中国社会，就是中国人的社会，只有个体强大，中国社会才会真正强大。”天下之大，而由无数个以家庭为单位组成。泰戈尔说：“母亲不仅仅属于家庭，而且还属于世界。”所以我更强调家庭的作用，家家进步，那国家能不进步？我们还对教育诚惶诚恐？然而我们身边不乏有一部分人总觉得教育是学校该完成的任务，他们认为是交出一份学费也就顺便交出了作为父母承担教育的责任，这是很荒唐和愚昧之举。孩子是祖国的未来，但是不能说每个孩子都是国家的栋梁之材，一个孩子断然成不了国家的全部，但是对一个家庭来讲，孩子真是全部。所以，我常常认为，教育孩子如果按责任分配，家庭应该占百分之六十，学校占百分之三十，还有社会百分之十；或者换句话说，教育孩子应该是家庭、学校、社会共同完成的使命。
然而我们今天的许多父母由于工作的忙碌或者应酬的频繁的缘故，很多时候对于教育子女的义务选择主动放弃，在此我想说，教育的成效不是一蹴而就的，更多的是一点一点渗透出来的，“教育是熏陶出来的”。
比如2014年的6月，我带上我5岁半的孩子回四川农村，交通不便利，长时间的雨水使其山路格外的滑，两个多小时的山路，孩子滑倒七八次之多，衣裤上沾满泥草，膝盖的破皮，孩子毅然完成一路的行走，一路上，我只是给孩子说；“妈妈小时候在这条山路上走了很多年。”其实，孩子本是生活的探险家。常常我们所耳闻有关组织部分给孩子制造“挫折教育”的机会，我一向就怀疑，我总觉得教育不是有意而为之，而是润物细无声。
（二）家长蹲下来和孩子沟通
我总认为我们的世界被成人弄得千疮百孔。当我们有时惊诧某孩子飞扬跋扈地颐指气使的情形时，其实我们很快就找到了答案。我们身边总有一些焦躁的家长，只要孩子稍微犯错，家长的权威马上就实施了，告诉孩子，这不能，那不该，该这样，要那样等，当人们说这孩子和那孩子的不同时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。比如孩子在成长中难免会遇到挫折或委屈，而我们中有些家长见不得自己孩子受委屈，去学校找老师或校方论理，我倒不是说家长不能为孩子维权，但是家长们要知道，家长对孩子的庇护总是有限的，孩子的成长之路总得有自己走的时候，有时不如在孩子跟前示弱，别认为孩子觉得爸爸妈妈是什么都能的人。当如果真的在孩子面前我们呈现我们的弱智，会增强孩子的自信，或许孩子对我们的呵护远远多于我们对他们的。
我家孩子每天有个必须要告诉我们的一件事：“今天你最高兴的事”。这个想法是孩子的爸爸创作，开始时，孩子总说他什么吃的，或者什么玩具，后来有次我告诉孩子：爸妈小时候没有上过幼儿园（当然是事实），后来我发现孩子把幼儿园里一件又一件的开心事给我们汇报，似乎是想给我们补上这个人生缺陷一样，当然这个过程我发现孩子享受着校园生活，乐于进园。对于父母来讲，还有什么能比孩子如此眷恋的成长摇篮——校园更满意的呢。
（三）家长心若向阳，孩子无畏悲伤
没有什么能比把“爱”“阳光”“宽容”植根于孩子心中更可贵了。在此，我写下吉诺特在《父母与子女》中的一段话，权当内省或勉励。
在批评中长大的孩子，学会谴责；
在敌对中长大的孩子，常怀敌意；
在嘲笑中长大的孩子，畏首畏尾；
在羞辱中长大的孩子，总觉有罪；
在忍耐中长大的孩子，富有耐心；
在鼓励中长大的孩子，满怀信心；
在赞美中长大的孩子，懂得感激；
在正直中长大的孩子，有正义感；
在安全中长大的孩子，有信赖感；
在赞许中长大的孩子，懂得自爱；
在接纳和友谊中长大的,寻得了世界的爱。
“十年树木，百年树人”，教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。与其是在教育孩子，不如是父母来过一次成长，我们都一直在路上！
育儿观念：与女儿共成长
育儿观念：与女儿共成长
陪伴女儿成长，是一个辛苦又甜蜜的过程。
我出生和成长在北方一个偏僻的农村里，从小接受的是属于比较严厉的家庭教育，幼年的评价除了读书成绩好、人比较乖之外，就没有其他什么了。当然，因为太多时间用来读书，几乎不会什么文艺特长，这是我比较遗憾的地方。
当女儿安安出生后，我就想一定要让浓浓的父爱包围着她，给她一个宽松的成长和学习环境，希望能够成为她的知心朋友，让她这一生始终都愿意和我真心交流。
然而，如何把握溺爱和宽松之间的度，一直是比较困扰我的问题。
曾经有段时间，由于工作的原因，陪伴女儿的时间和耐心有所减少。于是，不经意间发现她的说话中命令式的语气明显增多。这让我很是紧张，因为我希望安安成为一个理性的、知书达理的人，而不是过于自我。从那以后，我和妻子都开始仔细、谨慎地注意自己的说话方式，尤其是在心情较差和身体疲惫时。慢慢地，效果开始展现，安安逐渐学会了经常说“谢谢”、“请”等字眼，无理取闹的时候也明显减少。
当自己的努力得到回报时，那种成就感比升职加薪要强烈很多倍。有次听妻子说安安在幼儿园不够专心，我就对她讲：我们做个约定吧，以后安安小朋友在幼儿园学到新的儿歌、舞蹈动作，都要教会爸爸妈妈，安安也要做个小老师。不久后一天晚上散步时，女儿主动要求教我和妻子一首新的儿歌，还说老师表扬了她。当时，我的心里就乐开花。
回忆生活的点点滴滴，总能给人一种甜蜜的感觉，也许文字的记录更能加强幸福的感觉吧，希望能够像个大树一样的知心朋友伴她这一生。
我与儿子共成长心得
我与儿子共成长心得
“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响。每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自然茁壮地成长。特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。
说句实在话，在儿子还在他母亲的腹中的时候，我多次在我的大脑中描摹过他的模样，刚出生时的，幼儿时的，少年时的，青年时的......在他的身上，寄托着我的希望。
再说句实话，儿子出生时，除了兴奋与高兴，其实我也是一个还没成熟的孩子，刚刚走上工作岗位，许多东西都要学习。
我是一名教育工作者，深深懂得家庭教育的重要性，所以，这些年，我对儿子的教育从未放松过，即使现在，他成为了一个大学生，这种教育也未停止过。
从儿子呱呱坠地到现在长成一个二十几岁的优秀的大学生，我只能这么说，我教育儿子成长，儿子也让我成长，我们爷俩可以说是一起长大的，他由一个婴儿长成青年，我从一个新手的爸爸长成今天的儿子口中的老爸。个中酸甜苦辣，只有过来人才能真正理解个中滋味。
儿子的教育，可以说是从胎儿时就开始了，听音乐什么的，不过也没见他和别的孩子有什么明显不同的地方。至于那些教育孩子成材的书籍也是儿子未出生就开始研究的，没办法，谁让咱手生，第一次当爸爸，做家长，没经验呢。
如果让我说一说儿子二十多年的成长中，我有什么好的方法手段谈不上，但也是有一些可以谈一谈的。
第一句，也是最重要的一句，要重视早教，抓住教育的最佳时机。小孩一出生，就在学习，而父母是孩子第一任教师，如何教育好自己孩子，既是对家长品行的检验，也是对学校教育的有力补充，更是为社会做好树德树人的工程添砖加瓦。
对子女从小就培养善学、爱学、勤学的习惯，以避免陷入因少知而迷、因不知而盲、因无知而乱的困境。
孩子的教育是从他有自我意识就要开始的，而且是随时随地的有目的的教育。不要小时候，觉得孩子还小，说点错话，做点错事，都以小来解释。这样，等孩子到了十几岁，再去教育，孩子的许多本性已经形成，教育就显得晚了。
第二句，要想一个孩子成长为一个优秀的人，教育就不再是单纯的知识上的教育，而是涉及到做人的方方面面。这个我想，咱们现在的许多家长都没有意识到。对他们来说，最重要的是孩子的学习，一次考试，孩子成绩下降个几名，那家长可能会觉得天都塌了半边。其实，对一个孩子来说，优秀的品质、良好的习惯、过硬的能力更重要！因为这些才是孩子将来在社会的立足之本！走向社会时，谁还看你上学时学习好不好，谁还用你上学时学习成绩的高低来评价你工作做的好与坏，你成就的高与低呢？
从儿子呀呀学语开始，我每天至少要花半个小时和孩子交流。那时说交流这个词虽然有些早，但我的确是在和儿子交流。及至到儿子稍大一些懂事了，上学了，这个习惯都没改变过。这样的交流，拉近了儿子与我的距离，也是教育儿子的一个方式方法。
儿子也有叛逆的时候，让我们接受不了。这个时候，就多方想办法，改变自己的态度，想一些策略，说与儿子斗智斗勇也不为过，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。有些时候，有些事情，就在我们父子的唠嗑中解决了。所以，我觉得要想让孩子能够接受家长的教育，保持与孩子的近距离是首要的，因为亲情的力量是巨大的！让自己成长起来也很重要，毕竟教育不是单方面的，你的教育，他得听才成！与儿子的PK中，我学到了许多教育孩子的方法，现在则用在了我的教育中，也算是我的收获吧。
家长要做好子女的老师，家长要以身作则，强调家长的言传身教。因为“其身正不令随从，其身不正虽令不从。”古语云：“子不教，父之过”，子女能不能正常、健康的成长为社会有用的人才，父母负有重大责任。家长必须“一日而三省吾身”，时时刻刻反省，严于律己，以身作则，以自身良好的品行影响家人，从而影响孩子、教育孩子，使其健康成长。能够把得到的道德修养和知识付诸行动，在实际生活中身体力行，做到言行一致，表里如一，力戒言过其实。
比如说儿子一些习惯的养成吧。可能是因为职业的原因，平日里我和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。爱人是一个非常爱清洁的人，我也教育儿子要清洁，可我自己有时因为工作或者其它的原因，有时乱扔东西的习惯，儿子小的时候，就总是盯着我，用他那童稚的声音，说我乱放东西。为了儿子，我努力改掉了二十几年的坏毛病。
所以，这些年里，孩子就是我的一面镜子，让我时时刻刻注意自己的言行，生怕自己一不小心，成为儿子眼中的反面教材。
这里，与其说我在教育儿子成长，莫不如说，儿子也教育我成长，我们共同成长！
现在有不少家庭注重孩子的文化成绩，父母问孩子最多的是“作业写了吗？”，“考了多少分？”，“排第几名”？，“上补习班去！”，却放松了对孩子生活能力、心理健康和道德品质的培养和锻炼。教育孩子，要引导优秀品格，树立远大志向，培养突出才华，鼓舞坚强勇气，克服不良缺点，缺一不可，既要积累学识，又要以真善美情操滋养。
在这方面，我时常提醒自己，孩子的成长，有德无才是次品，有才无德是危险品，无才无德是废品。
所以，我始终把修身立志作为自己价值追求。在以思想的教育为主的条件下，我以自身的行为引导孩子的行为，力求让他往有道德情操高尚路上前进。与此同时，我还对他进行远大理想教育，这就是古人所说的“志当存高远，慕先贤”，“人若无志，非人也”。树立远大的志向，自强自立，这样才能适应任何社会环境的变化而立于不败之地。
当然，孩子固然需要引导，但不可太过功利，尊重孩子的个性，我们应该顺其自然而不是拔苗助长。
我最喜欢的一句话是：家庭教育就是父母和子女共同成长。和儿子一路走来，一起成长的路上，儿子鞭策着我，我引导着儿子，其实也挺快乐、幸福、生动有趣！
静等花开,笑看树长--我与孩子共成长
静等花开,笑看树长--我与孩子共成长
一看到这个主题，我内心立马开始跌宕起伏，感慨万千。自从有了小精灵逗逗之后，我经常会感叹：教育到底是魔鬼还是天使，让我如此又爱又恨，欲罢不能。孩子睡着的时候怎么看都像小天使，可醒着的时候有时却像小魔鬼。儿子的诞生让我们一直很忙碌很辛苦，但也很快乐！痛并快乐着--我想这是很多父母的心声。儿子的一天天地长大也让我重新成长，因为他是我最好的一面镜子。为人母，才真正领悟到付出不求回报的那份无私的快乐！
逗逗入小学也近两年了，在这两年过程中，我深刻感受到孩子的“斗智斗勇”水平是与日俱增，如果你不学习不成长，那么在育儿的起跑线上“必输无疑”！在这学习成长的两年里，有以下几点收获与感受想与大家分享：
1、关于身体力行。
做为父母，脑子里有再好的理念、再多言语上的引导和教育，都远远比不上身体力行，唯有你自己的亲力亲为，孩子才会视你为榜样，会真正从行动上开始学习。
举个真实的例子：学游泳，逗逗在幼儿园期间有很多同学都已经学会了，但他相对胆子小些很怕水，一直对游泳很好奇但又不敢尝试。直到小学一年级时，他鼓起勇气想去试试。我当时纠结痛苦了好几天，终于突破自我下了决心，然后找他聊：妈妈和你一起学好吗？妈妈很怕水，是因为有一年在三亚潜水时我在海底十米吸氧管脱落十几秒差点命丧海南，所以一直有心结不敢下水。但妈妈准备向你学习鼓起勇气，和你一起学，你能以自己的行动来鼓励妈妈吗？儿子听后爽快地答应了，而且母子俩真的以自己的行动与体验战胜了自我，我好欣慰把握了一次与儿子共同成长的机会！
2、关于亲子沟通。
我清醒意识到自己是个急性子、焦虑型、还喜欢追求完美，儿子呢也经常会出一点状况给我理由发脾气。我一开始都归究到儿子身上，妈妈好好讲道理也好骂也好，讲了这么多回你还是忘这忘那，或者作业拖拖拉拉等等。这样简单粗暴地“教育”不仅没有任何效果，而且还伤自己身体，我很困惑哪儿出了问题？直到有一天，是二年级上半学期家长会的那晚，我还在细细回味刘老师和几位优秀家长的育儿心得时，刘老师神秘地说：请每位家长上台领取你家宝贝写给你们的心里话吧！当找到儿子写的留言条一字一字读完后，我当时五味杂陈，真得很想哭！儿子写道：妈妈，虽然你经常骂我，但我知道你很爱我，在我生病骨折时你如此的照顾我，妈妈我爱你！当时，我才明白我爱的方式出了问题，我的沟通能力出了问题。为何，我们面对同事、客户、领导时很懂得换位思考，会很用心地去解决一个个难题。为何面对我最亲爱的宝贝，大脑却彻底短路，变得如此简单粗暴？！长此下去，不仅不能帮助孩子，还一定程度上影响了亲子关系，与一心想给孩子创造一个身心健康快乐的环境背道而驰！
醒悟后，我开始学习，试着站在孩子的角度思考问题，并修炼自己的耐心度和宽容度。我慢慢明白：人与人之间的沟通70%是情绪，30%是内容，如果沟通情绪不对，那内容就会给扭曲了，所以沟通内容之前，情绪层面一定要梳理好。否则在家里就会经常上演著名的“踢猫理论”啊，即爸爸在公司挨批发泄给妈妈，妈妈传递给孩子，孩子生气了便踢猫，猫生气了咬了爸爸。一个人的情绪就这样影响到全家。
记得法国作家拉封丹曾写过这样的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得越来越热，所以开始解开纽扣，继而脱掉大衣。结果很明显，南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。南风效应给人们的启示是：在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。
我努力尝试“南风效应”，用心地倾听孩子的想法，并与他共同制定了一次次的改进计划，肯定他一点一滴的小进步，尽量以一个合作者的心态去帮助和引导他。慢慢他做作业的习惯和效率，保管物品的责任心真的得到了改进！
3、传递正能量。
儿子吃晚饭时很喜欢和我聊一些学校里发生的事，大多是温暖开心的校园生活。也有几次他很困惑地问我：妈妈，为何很多同学都在讲话，班长偏偏说我讲了？为何我生出来时你们说我长得通红，而现在很多人都说长得这么黑？居然说我是从非洲来的？
宝贝，妈妈告诉你这世界上没有绝对的公平，你承认是不该发言的时候发言了吧！班长的提醒不是在指责你，而是在帮你。你想想如果你这次侥幸没被批评，是不是就没机会及时意识到自己的问题并去改正？所以你要感谢所有对你提出批评和建议的人！
关于第2个问题，宝贝你是上天赐给我们的礼物，我们非常珍爱！同样，上天给了你父母所赐的肤色、容貌等外表，你们小板凳班才会有48个与众不同如此独特的小精灵！有高有矮、有胖有瘦、有白有黑，这世界才会如此丰富多彩！你看，你认识的香港演员古天乐、美国总统奥巴马肤色黑吧？他们的能量和魅力多么令人欣赏啊！如果你们班需要表演什么角色需要一个肤色深的孩子，那非你莫属，多好啊！
无论学校、家庭，还是公司，无论身在何处都是社会的一个缩影。你无法避免和改变别人对你的评价，评价是好是坏，是善意或恶意并不重要，重要的是你需要把它转换为鼓励你前进的正能量！
“静等花开，笑看树长”。教育上的“顺其自然”不是消极等待和无所作为，而是顺应孩子天性中积极推动。即使在同一条枝桠上，所有的花朵也不会同时开放，她们各有自己的花期和独特的姿态。每一朵都是不同的。但她们有更多的共同之处：只要顺其自然，只要阳光雨露，无论早晚，她们都会美丽绚烂！
亲子阅读：我们与孩子共成长
阅读能力可以说是伴随一个人一生的财富，而阅读兴趣是培养阅读能力的首要条件。通过这次的亲子阅读活动，我们和孩子共同有了成长，不但孩子的阅读能力有了明显的提高，而且更重要的是我们与孩子之间有了更多的交流和沟通。
在孩子阅读方面，我们首先着重培养孩子对阅读的兴趣，让孩子喜欢上读书。每天晚上在翻开经典的图画书时，带着问题和疑惑，我们和孩子一起开始了有趣而又快乐的阅读活动。通过这些问题和疑惑，我们让孩子知道这个故事讲了些什么，让孩子在故事中自己挖掘一些有意义的东西。
在阅读中，确实发现小家伙真是在一天天成长，不知不觉中进步。相比之前，更愿意和别人对话交流，更乐意和别的小朋友一起和平相处的玩，更愿意和别人分享吃的和玩的，甚至相比以前“无理取闹”的情绪也少了点，可以看出孩子在阅读后知识面广了，与我们和小朋友之间的话题多了，更愿意交流了。现在我们家欣瑜胆子也比以前大多了，还有就是有的故事可以让我们教孩子懂得做人的道理，让小家伙更加谦虚，懂事。希望以后她能更多的和我们沟通，完整的表达自己的思想。
同时，这段时间也确实给了我们一定的启发。一方面，孩子需要学校制定的计划、系统、科学的教育和集体的环境，以更利于成长，尤其对于现在像我们家庭一样独生子女家庭中的孩子；另一方面，我们作为家长也需要每天力争创造更多的机会和孩子平等对话，更多的与孩子进行交流，纵然我们自己的工作节奏越来越快。
说实在的，亲子阅读活动是十分必要的，而且是很有意义的。我们希望通过这样的实践探索，增进我们与孩子之间的感情，改善我们的家庭教育环境，促进孩子健康快乐的成长。
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