幼儿园教师的教育观念。
毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？小编特意为大家收集整理了“教师应转变传统教育观念”，希望对你的工作和生活有所帮助。
21世纪发达国家正在迈进知识经济的门槛，在我国知识经济也是“山雨欲来风满楼”。这种新经济形态要求教育具有创造性、多样性、开放性和个性化的特征。作为担负着人才培养和知识创新、传播、应用使命的教育者，将为知识经济的发展提供人才和智力支持，在经济和社会发展中发挥其基础性、先导性作用，其自身的发展将成为知识经济发展的关键。知识经济对推动人类教育大幅度的改革，作为传统的知识传递者，教师的教育观念也应有所更新。在现实教学活动中，在还没有解除升学给我们带来的重压下，传统教育观念仍然束缚着大批教师。因为有了升学的压力，大部分老师偏重于知识的传授，而不在乎传授的方法和被传授对象的接受能力和接受效果。如同传统的"填鸭式"教学法，老师单向灌输知识，学生消极被动地接受知识，并如同仓库一样存储知识和积累知识，以即定的答案为最终和唯一的答案，学生自然而然地变成了书本和知识的奴隶。另外，有些老师在听到学生的不同意见是，常常用自己的想法束缚学生，或者给予伤害性的批评，最终使学生变成只会听人吩咐，不会思考也不愿意思考的人。因此我国的很多中小学生都缺乏独立性、变通性和创造性，在人类高科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代，在肩负21世纪富国强民的重担时，他们往往失去了主动性和支撑力。在这方面，老师的教育观念的转变和更新就显得特别重要了。事实上，只有老师具备了新的教育观念，才能在教学中不断改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性的人才。
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上提出："每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主地学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的发展创造一种宽松的环境，这就要求我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念"。他在北大建校一百周年庆典大会的讲话中指出：“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”强调了创新是民族进步的灵魂，也是中国教育的核心问题。其实，作为一名教师，特别是要成为一名优秀的教师，他不仅需要丰富的教学知识，强烈的责任感，深厚的爱心，而且还必须具备教育教学改革的精神，尤其是针对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，敢于批判，勤于创新。通过更新自己的教育观念，促进我国教育事业的蓬勃发展。
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教育随笔：“淘气包”的转变
博是我们班有名的“淘气包”不管上课还是游戏时间他总能闹出新鲜花样搅乱课堂秩序。不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
年前博生病了好长时间没有来幼儿园。年后的一天，博兴高采烈的入园了。上午我在电脑前忙着我的工作，博像往常一样在一边“自娱自乐”由于在电脑桌前面作的时间太长，肩膀有点不舒服。我便下意识的摸了摸肩膀。就在这时一双温暖的小手轻轻的放在我的肩膀上。我有些惊讶回过头来一看个是博。他那认真的样子，真叫人感动。我像平时犯错误是对他那样的严厉。“淘气包”也有温柔的一面。我便和博聊了起来。博有说不完的话，一会要告诉我这个，一会要告诉我那个。恨不得把最近一段时间没有告诉我的事情统统告诉我。看他那从未有过的认真劲，我也认真的听着，并回答着。就这同样我们两个人聊了好一会。
从那以后博开始喜欢上和我聊天。因为他得到了从没有过的满足。每次他不论说什么我总是认真的听并回答。所以他越来越喜欢和我的谈话了。一次聊天的时候，我便对博说：“每次你和我看聊天的时候我都有认真的在听，你有认真的听我说话么？”“有啊！我刚刚不也在认真的听么？”“那上课的时候你在认真的听么？上课也是另外的一种谈话方式啊！”说完这些博不说话了。于是小家伙用沉默结束了这次的聊天。
第二天我在上课的时候无意间发现坐在远处的博在安静的认真的听我讲这讲那的。
“淘气包”的转变让我很惊讶，小家伙的点滴告便让我如此欣喜。我们要成为孩子们内心深处真正的朋友。
教育随笔：“调皮鬼”转变记
教育随笔：“调皮鬼”转变记
XXX，一提到他的名字，就有些头疼。一入园，孩子的爷爷便告诉我们，老师给我们好好教育一下这个孩子，在家谁也管不了。果然，XXX还真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至还爬窗户，推小朋友还不承认，班里顿时炸了锅。面对这样一个调皮的孩子，还真得好好想想办法，在与XXX爷爷的多次交流中，我了解到这个孩子自我约束能力差，并且在做错了事情后，家长未能用有效的方法对他的不良行为进行纠正。
要想让XXX改变现状不是一件容易的事情，首先要让他学会对自己的行为负责。教育活动时，我请小朋友坐小椅子，可XXX围着教室跑，我说：“XXX，请坐回小椅子，这样会打扰小朋友们。”可没坐一分钟，他又开始了。我没再给他机会，把他的小椅子放在一个角落，对他说：“XXX，老师已经给了你一次机会，让你坐回去，可是你没做到，你打扰到所有的小朋友，你要对你的行为负责，请你到这儿来，先学会坐。”他有些不情愿，但还是坐了过去。进行完教育活动，要进行室内游戏了，XXX要起身过来，我说：“XXX，你不能参加，你还没有学会坐小椅子。”我说完，XXX又坐了回去，但哭了，我当做没有看见。第二天，进行教育活动时，我发现XXX表现的比以往强很多，我抓住这个机会及时对XXX进行表扬，“XXX今天表现真棒，长大了，会坐小椅子了，大家为他鼓掌。”XXX听了，脸上笑眯眯的，还自言自语道：“我长大了，我会做小椅子。”在进行适当的惩罚后，还是多用鼓励的方式让孩子获得自信，以后再进行教育活动时不会看到那个满屋跑的XXX，而是守秩序的XXX。
教育活动是搞定了，但在进行区域活动时，他还是很调皮，玩玩具争抢推，第一次发生后，我说：“XXX，要和小朋友一起玩，如果想要同伴的玩具，要用嘴巴说，“我可以玩你的玩具吗?”别人同意了，你就玩，别人不同意，不能抢，他点点头，但之后还是发生了战争，被抢的孩子哇哇哭，这次我直接走动他面前，把它的小椅子放在一边，他没有反抗，知道自己错了，很乖的坐在了旁边，不玩玩具。在被惩罚了两次之后，他自己也明白了一件事情，做错了事情就要自己负责。因此再进行区域活动时，他就会努力的约束自己的不良行为，当然我们更应该对于孩子点滴的进步多赞赏。
接下来的日子里，XXX收敛了很多，渐渐地由一个调皮的孩子，变成一个老师们都喜欢的孩子。是的，我们应该多鼓励孩子，但对不同的孩子，要因人而异，适当的惩罚让孩子意识到要对自己的行为负责，对于点滴的进步多加鼓励，给孩子足够的自信。可见，惩罚加鼓励是对调皮孩子的良策。
教育随笔："小淘气"的转变
"小淘气"的转变
欣欣是我们班有名的"小淘气"活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说："欣欣，你真懂事，老师谢谢你了"，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹！
教育随笔：小淘气的转变
教育随笔：小淘气的转变
振振是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“振振，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生真是奇迹！
教育笔记：小淘气的转变
涛涛是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
午餐时间，涛涛第一个吃完午餐，他把椅子搬到休息区后，玩起了沙包，他丢来丢去，一上一下。这时我看到涛涛惊讶的看着我，我问：“涛涛，怎么了？”他支支吾吾的，一边抬头，一边说。顺着他抬头的方向，我看到电风扇里有个小沙包，这下我明白了。
于是，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是涛涛两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动。我下来，向他竖起了大拇指说：“涛涛，你真懂事，老师谢谢你了”。
他脸腾地一下红了，说：“易老师，我是不小心才把小沙包抛到电风扇里的。”转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课涛涛听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
小班教育随笔：紫瑜的转变
这个学期我们小二班来了位新朋友，叫紫瑜，比别的小朋友都更小了半岁，紫瑜幼儿刚入园的时候，不哭不闹也和我们老师说话，我们老师也非常担心这个年龄小的孩子，他能适应幼儿园生活吗？别的小朋友学了一学期，她能追上其他小朋友吗？
于是，我们采取了措施：
首先，从生活上多关心帮助她，与她多亲近，逐渐消除她对幼儿园老师和小朋友的一些陌生感和恐惧感。每天入园时，我都会热情的与紫瑜打招呼，亲切的同紫瑜谈话，使她觉得我像家人一样在乎她。
其次，在许多事情上，对紫瑜一视同仁，比如在孩子穿衣服的时候，会悄悄的观察她的动手能力，让她自己穿脱衣服，碰到紫瑜脱不了的衣服再帮她的忙，并和紫瑜说上几句悄悄话，慢慢的紫瑜和我们更亲近了，现在每天早上来园也可以自己喊老师早了。看着她的一点一滴的进步，都让我非常感动。
第三，要加强与家园之间的联系、沟通。紫瑜一直是爸妈接送的，在家庭教育问题上，经常会与我们沟通交流，紫瑜有哪些地方不足的，家长们就会针对这些问题加强教育引导。
小班教育随笔：涛涛的转变
涛涛的转变
我园小班有一个小朋友叫涛涛，不论是户外活动、吃饭，甚至是洗手的时候，总喜欢把脱下的衣服抱在怀里，不舍的放下。哪个老师让他把衣服放到衣架上，他就哭个不停。经过多次教育，他的毛病还是不见效。
有一天，我想了一个办法：让涛涛来当“衣服小管家”，其它小朋友脱下的衣服都由他来管理。他高兴地答应下来，这样他自己脱下来的衣服就舍得放在一起了。经过一周的锻炼，涛涛终于改掉了自己的坏毛病，而且还养成了帮助别人的好习惯。
通过这件小事，让我认识到：要改掉幼儿的缺点，不要通过训斥和强行制止的方法，而要正确引导幼儿慢慢地自己步入正轨，效果会事半功倍的！
收土豆
我们幼儿园后面是一片菜地，其中有一块土豆地。这天，园长与菜农商量好，让我们大班的小朋友一起来帮忙收土豆。
这天下午，我带领大班二十多个孩子到菜地里帮菜农一块挖土豆。菜农伯伯一边讲述土豆的生长过程，一边教孩子们从挖出的泥土里拣土豆。孩子们兴高采烈地一边议论一边拣，开心极了！当孩子们看到长得又大又圆的土豆时，高兴地手舞足蹈。在他们的心理农民伯伯不仅辛苦也很伟大，他们懂得了事物的来之不易，从小知道了要爱惜食物，养成不浪费食物的好习惯！
教育随笔：如何对幼儿进行传统节日教育
教育随笔：如何对幼儿进行传统节日教育
传统节日教育有利于幼儿认知的发展，以春节为例教师给幼儿讲述春节的传说来历活动形式等，幼儿可以通过对这些节日的了解，对传统有了初步的认识，从而促进其对节日认知的发展，通过提问交流等教学方式也有利于幼儿园能力的发展，而且传统节日有周期性的特点，实际的固定性和周期性便于幼儿认识和掌握四季。清明节是在春天介于春耕和夏耕之间气候比较温和；端午节是在夏天可以玩耍嬉戏水赛龙舟；国庆节是在秋天一个举国同庆喜悦丰收的季节；春节和元宵节是在冬天是处在农闲的假期时段，人们时间较为充裕，活动也很丰富。
清明节来临之际，带领幼儿去给逝去的英雄扫墓祭祀给他们讲述逝者的英雄事迹，增加对民族英雄的忍痛敬仰，缅怀之情，形成民族自豪感认同感。春节期间给长辈拜年家人团聚，一方面表达了对祖先的缅怀至重庆增加对家庭宗族的认同，另一方面可以为家庭成员提供团聚的机会。自古以来，中国人都会有每逢佳节倍思亲之感、和亲人的团聚、对已故祖先的缅怀的情感中也让幼儿从中感受到家庭的团结民族的兴旺。
如何对幼儿进行传统节日教育。对幼儿进行传统节日教育主要来源于三方力量：家庭、幼儿园、社区，家庭方面成员积极参与配合为开展节日教育奠定基础作为第一任老师的父母。家长的行为举止潜移默化中影响着孩子的思想行为。实践方面家长通过亲子活动参与到幼儿的传统节日中利用自身资源及力量来熏陶感染幼儿，家长的参与，轻松愉快的氛围，充分让幼儿感受到传统节日的快乐。幼儿园方面教师为主力，组织节日活动尽量让幼儿参与进来体验节日活动，不仅能给幼儿留下深刻的印象，而且还能激发幼儿对节日的兴趣产生节日情感共鸣。社区方面资源整合，幼儿走进社区参加活动，重阳节为社区老人亲手制作礼物及鲜花，感受亲情及体验尊老敬老所带来的快乐。
幼儿可以通过多种方式学习传统节日的习俗、了解传统节日的来历，亲身感受节日带来的教育意义。
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