幼师保持童心的演讲稿。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？下面是小编为大家整理的“教师演讲稿：你心中的消极树和积极树”，希望对您的工作和生活有所帮助。
你心中的消极树和积极树
前不久，我参加了我姑父公司的举办的一个产品推销会。主持人进入主题后，就问在场的人：“你是怎么看待你的工作的？”现场的人各抒己见，表达了自己的意见。这时主持人就用幻灯片出示了一棵消极树和一棵积极树，并给大家讲了一个小故事。从前，有个村庄里有一个老太婆，大家都叫她哭婆，因为这个哭婆每天都哭丧着脸，每天都在哭，久而久之，大家也就见怪不怪了。这天，有个过路人看见这个哭婆在村中的一棵大树下哭，过路人就问：“老婆婆，什么事使你哭的这么伤心啊！”哭婆就说：“我每天都在哭啊！”过路人觉得很奇怪；“为什么啊？”“因为我有两个儿子，大儿子是卖雨伞的，二儿子是在海上做布生意的，今天天晴了，我就想到我大儿子的雨伞卖不出去了，我就觉得我的大儿子太可怜了。明天下雨，我又要担心二儿子没法出海运布了，我就又想哭了，你说我是不是每天都要哭呢？”过路人想了一想，就对哭婆说；“你不能这样想。你要想到今天天晴，我二儿子的布生意肯定很好，马上就要发财了；明天下雨，你要想到我大儿子的雨伞肯定要卖完了，你这样想，就会觉得高兴了。”哭婆听了过路人的话，愣了一下，随即就笑了；“对啊，我以前怎么没想到啊！”从此以后，哭婆整天乐呵呵的，大家都叫她笑婆了。主持人接着又说到：“这个故事里，我们可以看到事情并不没有改变，改变的只是人的思想，从这里就可以看出你对你的工作，你对任何一件事，是采取了积极的因素还是消极的因素。”当主持人讲到这里的时候，我突然想到了我自己，当初选择幼儿教师这一神圣的工作时，感到的是多大的自豪，在学校里努力地充实着自己，在实习时，看到一个个天真活泼的孩子时，是多么地兴奋和惶恐，在毕业后，更是将自己的满腔热忱投入到了工作之中，可谓是初生牛犊不怕虎，但在社会中的这几年，慢慢地磨去了牛犊头上的角，已逐渐加入到了干一行怨一行的行列中了，怨现在的孩子太娇生惯养，太不听话；怨家长在工作上的不理解；怨老师的工资太低；怨获得的荣誉不够多；怨幼儿园的福利不够好……现在想想，我心中的消极树在我这种思想的灌溉下，肯定在茁壮成长吧！如果我能想到我身体不舒服时，孩子给我拿来的一杯水；如果我能想到在我心情不好时，我还能看到这么多稚气的笑脸；如果我能想到家长在抱怨的同时，给我提出的一个宝贵的意见；如果我能想到只要我通过加倍的努力，就能获得更多的成功；如果我能想到我的工资稳定，可以减轻父母的负担。那么我的积极树将比
消极树来得更强壮、更粗拔。我发现自从我这样想以后，我越发喜欢我现在的工作了，我能很自信的拥有快乐的今天和美好的明天。
我相信只要朝着这样的信念努力工作着，我们的追求，我们的梦想，我们的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜，将会深深地融进到这片沃土中，辛勤的耕耘、必定有我们的收获。
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幼儿教师演讲稿：只要心中有爱
师德演讲稿
各位领导、评委、老师：大家好！今天我演讲的题目是《只要心中有爱》
用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教师的每一次活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
每一个孩子都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日的中午，我在寝室检查孩子就寝情况，全班有40几个孩子，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。一次，班上的孩子发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我给他端水，不停的给他额头上换毛巾，减轻他的痛苦。
爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。孩子们互相帮助，师生们谈笑风生，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
有一件事深深地触动了我。有一天我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给学生上课，那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室，幼儿园的孩子们就围了上来大呼小叫地说：“老师好！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有同学举手提议：“老师，我们今天学唱歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！下课了，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了！”在那一刻我感受到了四十多颗幼小的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持，作为一名幼儿教师我心甘情愿了！
老师们，没有教不好的孩子，短短几年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。自从当上妈妈，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱孩子”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱孩子那是超越了亲人和朋友的人间真爱！
我是一名教师，有人就会在心里隐隐约约地说：“教师,太平凡了。”是的，教师是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲.我为能从事这样的事业而自豪！
当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的
学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名
热情的报幕员，向观众宣布：X
班的戏剧开始了！我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调;理解,友爱,开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员.我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量成为主角服务，效劳。不仅如此。我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑,流泪，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有各行各业的分工，就不存在国家和民族。我们既然选择了教师这条路,就要坚定不移地走下去。
时代在前进,社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭，如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。
别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真，善，美。同学们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程,勇往直前吧！
谢谢，我的演讲完了，谢谢。
幼儿园教师演讲稿：爱在心中
爱的感悟
——《爱的教育》读后感
意大利作家亚米契斯的《爱的教育》是一部在世界上广为流传的文学作品，它的每一章，每一节，都把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。
爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行教育的基础。在幼儿教育中，爱更是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，因而也是教育成功的基石。这是我读了《爱的教育》中女教师一节后的感受。
书中提到了几位深受学生欢迎和喜爱的女教师及师生们亲密无间的故事，几位女教师，有的文静慈祥，有的欢快活泼，但学生们都真诚地接受老师们的教诲，因为老师真心地喜欢和关心他们，用心灵呵护着他们的成长。读后掩卷长思，感人至深。
这使我不由联想到法国著名启蒙思想家和教育家卢梭，他认为，只有进行以爱为基础的教育，培养情感，才会使儿童在充满爱的氛围中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱他人，爱社会。
作为一名幼教工作者，我认为
教师的主要职责，并不只在于向幼儿传递知识，而更在于对幼儿的整个精神世界施加影响，而影响幼儿精神世界的关键之一就是对幼儿的爱，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触过程中向幼儿传播知识，以达到教育之目的。我之所以这样想，原因在于：
首先，爱的教育是幼儿普遍的一种心理需要，是进行教育的基础。
爱是人类的一种心理需要和最基本、最自然的情感。人在群体环境中，通常既有别人爱自己的需求，又有爱别人的愿望。孩子在入园后，教师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把他们与父母交往中产生的各种思想感情、期望与“爱的需求”转移到自己的老师身上，渴望老师也象父母那样关心照料他们，体贴爱护他们。由于幼儿大部分时间是和教师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否有趣，成长得是否健康，都和教师有极大的关系。因此，他们对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”，都会使他们感到是一种安慰和鼓励。希望得到教师的爱甚至可以成为幼儿一切思想和行为的中心动机。他们常常怀着紧张的心情等待着教师对自己的评价，每天都希望从
教师那里得到美好的东西。实践经验表明，幼儿在得到了教师的关心和爱护以后，常常会在学习、生活中产生更大的干劲。当他们遇到痛苦和挫折时，教师的同情和开导能使他们得到更大的安慰；当他们犯了错误以后，教师公正的评判和真诚的帮助能使他们感到获得了最大的谅解，从而鼓起前进的勇气。所以，当教师给幼儿以爱，当教师以自己热诚的感情去满足幼儿的情感需要时，则会收到预想的教学效果。
其次，爱的教育是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是教师做好教育工作的关键，是教育成功的基石。
在幼儿教育过程中，教师是教育的主导力量，幼儿是接受教育者。有了爱心，教育方法就显得处处灵验。如果师生之间信任、爱和心灵的沟通，那么再好的教育方法也会变得苍白无力，教育也难以达到期望的结果，因为孩子有可能拒绝接受你的教育，教育的困难与失败往往就在这里，但教育成功的秘诀也常常是在这里。爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。当教师以一颗赤子之心，营造出一种充满真情与关爱的氛围，并以师爱的力量去教育他的学生时，必然缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离，良好的教育就有了最切实的保障。
因此，教师应把个人的真情实感投入到教学工作中，潜心钻研和努力创造教育教学的方法和艺术，以无私的爱心不断与幼儿进行心灵与情感的接触。如果
教师的真情实感总是游离于教学过程之外，缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相通与交融，就不可能培养出幼儿和谐的个性。书中几位女教师在日常教学中的一些做法，都生动地体现了爱的教育的精髓，她们以平等、信任对待孩子们，在一些细微之处对孩子施以爱心。对我们而言，这些都不失为值得借鉴的好方法。
爱的教育要求教师应该做到关心了解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。实际上，做到这些，便是教育成功的关键。
教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
教师不论是对平时表现好的幼儿还是表现差的幼儿，都应严格要求。对待难教的幼儿，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，以促使其逐渐转变。对待平时表现好、学习成绩优异的幼儿，
教师也应该一丝不苟，严格要求。
尊重幼儿就要尊重幼儿的人格和自尊心，要尊重幼儿的个性，并要信任幼儿。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。《爱的教育》有则感人的小故事。可莱谛在课上睡了半个小时觉，先生讲完课才“轻轻地从脸上吹醒了他”。“可莱谛见先生立在前面，惊恐地要退缩。先生两手托住了他的头，吻着他的头发说：‘我不责备你。因为你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲劳了的缘故。’”原来可莱谛帮助贫困的家人早晨运柴从五点运到了七点，先生从学生口中得知这个原因后并没有责备他，多么感人的吻啊！
要公平对待幼儿。教师对待幼儿，要是非分明，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，实事求是，决不可感情用事。教师要力求做到使每一个幼儿都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在集体之中。
总之，所谓爱的教育，应当是带着满腔的爱去教学生，以及教会学生学会去爱，而且后者尤为重要。因为没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。
幼儿教师演讲稿：只因心中确有那份爱
北风夹杂着纷纷的雪花飘飘扬扬，思绪也随着飘到了十年前-----我们一行五个同学被着行李离开了学校，从此便踏上了幼儿教师的路途。这一干就是十年。漫长的十年，最青春的十年。只因心中确有那份爱，一直走到今天仍然无悔无怨。
十年里，我的感动太多太多-------小班的孩子会把你当成他的妈妈，争先恐后的往你的怀里钻，有时老师的怀抱里会有好几个孩子。中班的孩子渐渐懂事，在你不经意的时候会亲你一下，让你感动半天。大班的孩子已经有了对知识的强烈渴望，不在只是喜欢你的抚摩，你还要学会把一些知识和道理用他们喜欢的语言告诉他们。十年里，我的感受太多太多-----因为我们是聘任职工，很多时候让我们很自卑。但这丝毫没有影响我们的工作热情和积极性。相反，还成为我们努力工作的动力。有时因为各种原因，会有家长对我们不理解产生误会，我们依然一如既往的关爱每一个孩子。工作中，同事之间会有争议和讨论，正是这个过程促进了我们的互相进步，使我们的工作做的更加完善。因为我们所从事的是最基础的教育，核心是：为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切的孩子。
最能说明这些的还是这几年。从我担任班长开始说起。在整个班级管理过程中，除遵从幼儿园的办园思想和服从领导的安排之外。我认为最主要的部分就是教育和保育工作。幼儿园的岗位安排也体现出老教师的经验带领新教师的活力，优势互补、亲密合作，给做好整个班级工作创造一个好的前提条件。
每次接手一个班级时，首先都要和配班的一些老师一起讨论和制定班级工作各种规划。包括详细的教案和实施，如何改进教学方法和方式，还要制作一些适宜的玩教具。如何从科学的角度理解和观察不同年龄的幼儿有其不同的生理特点和个体差异，大家可以畅所欲言，做到保教不分家，保中有教，教中有保。配班的一些老师多是一些年轻的老师。她们有朝气，有活力，爱学习，对一些新事物接受的快，思想观念更新快。特别是在利用电脑辅助教学方面，他们努力的吸收有利于教育教学的各种观点和方法并融入到活动过程中。信息时代的到来，让她们有了用武之地，更充分显示出了她们的优势。这也是我所不足的一面，我一面向她们虚心学习，一边也向她们讲述如何注意教学方面的实际问题。其实说起来，这些还是书面的内容。重要的是在教学实际中的具体操作和经验积累。因为面对的是一群孩子，会有许多的意想不到发生，所以要求每一位教师有较强的随机应变的能力和足够的智慧来应对教学中可能出现的问题，这还是远远不够的。教学只是幼儿园活动中的一个方面，其他如生活方面、行为方面等也是教师细心关注的。正所谓：事事无小事，时时要关注。记得在一次加餐活动中，因为老师怕孩子在吃饼干
时呛着，所以说要求幼儿不能乱动不能说话。正在全班幼儿安静的开始吃时。戴君禹回头问了我一句：“老师，能喘气吗？”此言一出，让我目瞪口呆。这就是孩子的思维方式和习惯。即使再睿智的老师也让你一口说不上来，还会引起你不停的思考。
在幼儿的一日活动中，类似的例子太多太多。因为幼儿在园的活动内容太丰富。晨检、吃饭、活动、入厕、睡觉、户外活动，无一不体现着老师的关注。老师要时刻注意培养幼儿养成良好习惯，让每一个幼儿在幼儿园三年的时间里都有显著的进步。例如在晨检中发现幼儿带一些小的物品要及时提醒家长拿回。因为一些小的物品不仅会有潜在的危险，还会使幼儿在活动中分散注意力。吃饭时要苦口婆心的教育孩子不挑食，遇到胃口不好的或者自理能力不强的还要喂饭。更不用说因为各种原因孩子拉裤子、呕吐在教室，我们的老师不论年轻或年龄稍大的、有孩子没孩子的，没有一个退后的。睡觉时有的孩子入睡晚，年轻的教师要学会提前做妈妈哄其入睡。户外活动时，磕磕碰碰是难免的，不仅要让孩子玩的开心，更要注意孩子的安全。一天下来，每一个老师的双手、双眼、双脚、整个大脑的注意力一刻也不怠慢，只有这样，才能最大限度的保证孩子在幼儿园的一天过的又安全又有意义。所以说，干过几年幼儿教师的都深有体会：记忆力不同程度的衰退。搁东忘西的事情经常发生。即使这样，能够看到孩子的微笑，和孩子在一起依然是我们快乐的源泉，甚至有很多留在记忆中让我终生难忘。记得有一个学前班的小女孩，平常不是很起眼。开毕业典礼时，别的小朋友都在不停的吃一些东西。她却用她的小手默默无闻的扒了一把瓜子仁，然后站到我跟前，轻轻掰开我的手：“老师，给你。”瓜子仁已经有些潮湿，是汗。我真是不舍得吃呀：“好孩子，谢谢你，还是你自己吃吧。”她的年龄当时在全班最小，要扒出一把瓜子需要多长时间呀。她用这把瓜子却表达出了对老师的真挚情感，让我感动一生。我的这种感动每一个幼儿
教师都会有，这就是我们努力工作的理由。
在班级工作中还有一个重要的工作内容就是家长工作。如果说，教师之间的合作交流是内部环境的力量，那么教师和家长之间的合作交流就是外部环境的力量。二者缺一不可，因为我们的努力必须要获得家长的配合和认可。只有这样，我们的工作才会成为我们实力的证明，整个幼儿园的将来才会有可持续发展。
“经营”家长工作是一种艺术，也是一种互相学习交流的过程，需要老师的智慧，也需要有足够的耐心和毅力。我们采取了多种交流方法和方式。常见的有打电话、家长会、早晚接待、书信来往等。有了足够的交流，老师才会有对幼儿的足够了解，根据足够的了解才会有相应的教育方法。三人行，必有我师。没有一个人敢说自己有足够的经验和方法教育所有的孩子，包括这方面的专家和教授。因为个体差异，每一个孩子适宜不同的教育方法。而作为家长，有很多教育孩子的经验值得我们借鉴。平常，我们不是把自己的经验当作和家长交流的资本，而是和家长站在一个位置上，共同讨论遇到的问题。于是，每当有孩子在某一方面需要改正，我们会和家长说明争取配合。每当有全面发展的孩子，我总是不会轻易“放”过其家长。向他们请教“教子之道”。有一个已经上小学的孩子，是个小女孩，妈妈是一个钢琴教师，平常忙着带学生，不能有很多的时间带孩子，只能让孩子在另一个房间里自己玩。就是这个空间，让孩子的能力有了很大的发展。到大班的时候，她的绘画作品多次在全国比赛中获金奖，也多次参加各种歌唱比赛。她妈妈教给我的经验就是：孩子毕竟是孩子，有时目光短浅，就要用实在的东西吸引着。还有就是她把家园联系册的用处发挥的淋漓尽致。有很多家长无非是说请老师多提问、老师辛苦了等。而她每次在家园联系册上的语言不仅准确的说出孩子的在家表现，还有针对性的提出了合适的促改措施。让孩子和父母分床是很多家长头疼的问题，她做的很高明的地方就是把女儿还没有做到的提前让我在全班幼儿面前说到，这让孩子的虚荣心得到了很大的满足。到了晚上回家的时候，找了一个小熊做伴，孩子高高兴兴的自己一个房间睡着了。我不是说这个方法适合所有的孩子，但是适合这一个孩子，这就是我所理解的成功教育。
如今的孩子是所有家庭的焦点，更有很多人说：幼儿园的教育和高中教育是家长最为关心的教育过程。的确是这样的。高中是学生冲刺的最后阶段，家长多年的期望马上就要有结果。而幼儿园的教育是孩子在初次脱离家长的目光，在这个过程中，孩子的吃饭、睡觉、活动是怎样进行的，和其他幼儿的交往中有问题吗？可以说家长非常迫切的想了解自己的孩子在幼儿园的一切。于是，每天的早晚接待是我们老师最忙的时候。我戏称：比车间主任还忙。不是吗？你要面对所有家长的询问，小班时是：吃饭怎么样？睡觉了吗？没和小朋友打架吧？尿裤子了，真是不好意思。中班就是：今天又学英语单词了？上课回答问题吗？你多多提问一下！大班就是：今天表现怎么样？没调皮吧？学习还行吧？我们一一耐心细致的回答家长的疑问，通过这个过程，我们也理解了家长的
苦心。有一个特别调皮的男孩，很聪明，就是好动，甚至一刻也不能停下。妈妈难过的说：医生说是多动症，我就是不愿意接受，也不愿意让他吃药。是呀，没有一个家长说自己的孩子不好，尽管有些地方确实存在不足。看到家长的痛苦，我更感觉到自己的责任。也时刻在提醒自己，有些特殊的孩子更需要我们用爱的温暖帮助起慢慢进步。
很多事实证明，教师和家长的密切配合，会让孩子快乐的成长。有很多孩子的自立能力不强，家长也较少提供锻炼的机会。为此，我们会经常布置一些家庭作业如：煮鸡蛋、擦桌子、收拾自己的卧室、帮妈妈到一杯水、自己洗自己的袜子甚至爸爸妈妈的袜子等丰富的情感教育和生活体验教育。家长根据孩子在家的表现写出相应的书面回执给老师，老师在全班幼儿面前进行表扬。这不仅使每个幼儿的自尊心和虚荣心获得极大的满足，在这个过程中孩子也学会了如何爱别人。
在整个班级工作管理中还有一个重要的方面就是要时刻学习反思。因为面对的主体是不同的孩子和家长，还有不同时期的幼儿园工作任务，所以说不会有同样的工作内容，也不是有一套不变的定律。唯一不变的是爱孩子的心。所以我会及时的对上一阶段的工作做一下反思，确定下一阶段的内容和目标。
“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁------”铁路实验学校在经历风雨之后，因为有一群孜孜不倦的铁路实验学校的人的努力，一定会有更大更好的发展。我们身处在一个如此朝气蓬勃的群体内，也深感幸运，只要我们心中确有那份爱，我们的明天会更美好。
幼儿教师演讲稿：演讲稿
当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。
虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”
一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。”
当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。当我站在南京<鼓楼幼儿园>，陈鹤琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一种坚定，一种始终如一的精神、母爱、尊重孩子的人格的体现。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。
汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。
“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗？”全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极了。
这节教育
活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是老师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等与孩子交往。在此活动中老师是与同伴的身份参与，和幼儿共同创作。注重的是幼儿心智的发展，也许比获得技能更重要。
几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。也许感到比以前舒服了许多。想做一个好的幼儿园.
老师就不是一件难事了。
我不再是书生意气的稚嫩，
我已到获的年纪，
当秋风吹拂着我的脸，
我笑了因为我丰收了。
幼儿教师演讲稿：我和孩子
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幼儿园这片净土，宁静、美丽。我象一个无忧无虑的弄潮儿在这纯真的爱河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的珍贵。
我是个热爱生活的人，大自然中一片新绿，朵朵雏红尚且令我激动不已，更何况这群天真无邪的小宝贝！在我的心目中，孩子们的眼最真，情最美，心最善。
一届届幼儿交替着，我的春夏秋冬也在轮回。每天的工作是平凡的，甚至是琐碎的，但我从郑欣宜的微笑、严峻初的善言、沈镓骆的憨态、叶记的好奇心和童心筑起孩子心中最美的风景。每天听着孩子们一声声稚嫩的问候，对着一张张可爱的笑脸。抚摸着孩子们的小脑袋，心中涌起千般感触。从今天起，我再一次成为了孩子们的老师，我仅仅做个好老师吗？孩子们稚嫩的笑声感染了我，我很快就融入其中，和孩子们每一次活动每一次交流，我都尽量用心体会，依然为自己能从事这份太阳底下最光辉的职业而感到自豪。
每当午睡时，我把目光投向熟睡中的孩子们。红扑扑的脸蛋，时而努起小嘴，时而呓呓梦语，带着几分天真，几分稚气。我亲昵地摸摸这个、又亲亲那个，周围一片静寂。偶尔听到孩子们均匀而清澈的鼾声。此时，望着进入甜美梦乡的孩子们，我总觉得自己跟孩子们已经产生了一种无法言语的情感，我越来越舍不得离开这些可爱的小家伙了。
十五年来，我从老师姐姐变成了老师阿姨、老师妈妈，等我老了，我将会变成老师奶奶，到那时，我满头银丝，戴着老花镜，笑眯眯的给他们讲“小红帽”的故事，而孩子们就象小鸟一样围在我身边，听完了摇着我的手央求我再讲一个，那是副多么美丽而温馨的画面啊！我作为一名老师，我也许永远享受不到鲜花簇拥的非凡风光，但是有一种非凡是可以完全由我自己来创造来把握的，那就是把我的能量发挥到极致。所以，无论富贵也好，贫贱也好，掌声雷动也好，孤寂独处也好，我将永远保持旺盛的创造力和火一样的激情。
听！孩子们一句句纯真的“老师好”，不正象缕缕春风，让你感到陶醉吗？
看！在硕果累累的秋天，孩子们频频传来的捷报，不正象沁人心脾的果香，让你感到满足吗？
我踌躇满志地陶醉在自己的幻想中，盼着这一天的到来。
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