幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

“三八线”消失了

发布时间:2020-09-12

幼儿三八活动方案。

毋庸置疑,作为一位刚入职不就的教师来说,我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享,而教育笔记有助于提高老师的教育水平。那么,优秀的教育笔记模板有哪些?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了““三八线”消失了”,仅供参考,大家一起来看看吧。

陈思涵是班上很活跃的小朋友,口齿伶俐,思维敏捷,时而露出几句大人口气的话。但是最近一段时间,我发现这个“小公主”的脾气见涨,总时不时的发怒,跟小朋友们起冲突,有时候老师说几句还顶嘴。美术课上,组织孩子们画画,安静的教室,突然被一阵子彩笔摔落得声音还有哭声打破。“老师,陈思涵把我的彩笔都推地上了,还要打我。”跟陈思涵同桌的张林跟委屈的跟我说。了解后,我才得知,原来是因为张林在画画时不小心过了“三八线”,碰到了陈思涵画画的胳膊,她生气之下,才有了这个举动。这个事件让我思考了很多。我想起陈思涵刚入园的时候,并不是这个样子,最近一段时间才表现的易怒,情绪多变。于是我进行了家访,得知原来前阵子陈思涵的父母当着她的面吵架,并且摔过东西,但是现在已经和好了,没有想到竟然给孩子造成了这样的影响。我建议孩子的妈妈好好跟孩子谈谈心,并且建议以后父母不要当着孩子的面吵架。一段时间之后,再没有见过陈思涵发怒了,她跟张林桌子上的“三八线”也消失了。

yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐

教育随笔:我们的三八妇女节


宝贝的幼儿园生活总是多姿多彩的,他们总是带着天真和活泼进行每一项活动,这次的三八妇女节活动又带给我不一样的惊喜。

“小朋友,很快就是三八妇女节了,这是所有妈妈、阿姨、奶奶的节日,在她们的节日中小朋友想为她们做点什么呢?”老师的话刚刚说完,小朋友们就叽叽喳喳的讨论开了。闫**说:“我要为妈妈扫地,让妈妈休息一下。”王**接着说“我也要帮妈妈扫地,还要帮妈妈擦桌子呢。”栾**也不闲着“我要帮妈妈拖地,我最会拖地了,还要帮妈妈捶捶背捏捏腿。”听听我们班的小朋友多爱他们的妈妈。

王**想了半天“我要给妈妈一件礼物,让妈妈开心。”仲**看着她问“你想送给妈妈什么礼物?”“我还没想好。”“要不我们画一幅画送给妈妈吧。”两个好朋友决定后跑到我面前“老师老师,我们想给妈妈画一幅画作为礼物,你想做什么送给妈妈呢?”这个问题让我心里一暖,“我呀,我想为妈妈做一朵花,这样我妈妈会很开心的。”“那我们也要做花。”两个小朋友就这样改变了自己的最初想法。

最近几天我们让家长把孩子在家劳动的照片发到班级群里,家长们都很积极,发来了很多照片,有扫地的,有擦桌子的,有给妈妈捶背的……孩子们用他们自己的方式给妈妈庆祝节日。最为暖心的就是我们王**小朋友为妈妈洗脚的这一张。王**小朋友虽然有时有点调皮,但是一颗孝心暖暖的感动着我的心。孩子们观看沙画视频时,好几个感情细腻的孩子现场忍不住就哭了,看着这一幕,我深信孩子都是最善良,最温柔的人。

在做朵花儿送妈妈的活动中,王**的认真再次感动我。在课堂上她两只小眼睛一直盯着老师,每一个动作,每一个步骤,甚至每一次揉捏太空泥,她都很用心的在学习。“老师,我的小花花瓣太小了。”“老师,我的杆子有点长”“老师,妈妈会不会喜欢呀?”这一句句担心无不代表着艺蒙小小的紧张。我知道不只是艺蒙这样,每个小朋友都想做一朵完美的漂亮的花送给妈妈。所以我每一步都教的很仔细、很慢,在小朋友之间来回指导。等到小朋友做好了,我再继续进行。就这样,孩子们小心翼翼的为妈妈制作了一朵朵美丽的花。

晚上放学的时候,孩子们很骄傲的把自己的作品高高的举到了妈妈的面前,说着“妈妈三八节快乐”。看着妈妈们开心的笑脸、一对对母子深情的拥抱,我心里也被幸福填满了。孩子们在每一次的主题活动中都会有不同成长和收获,作为他们的好老师、好伙伴,我们要做的就是,做好他们环境的准备者,做好他们活动的观察者、支持者,和孩子一起快乐成长!

开饭了


吃饭的时间到了,老师开始给下朋友盛饭了,小朋友们都很安静的等待着;可是我们班有几个小朋友喜欢挑食。今天小朋友吃的是萝卜烧肉和胡萝卜炒花生。还没吃几分钟的饭,我看到小朋友的放骨头的大盘子里有萝卜和胡萝卜,我就问旁边的小朋友这是谁的,别的小朋友就会说是谁谁的,我会告诉那个小朋友,把菜在放回自己的碗里吃了,可是有的小朋友会很聪明的故意把菜给弄掉在地上,这样就脏了就不能吃了。我想这可怎么办了啊!我想出了好办法,这个时候我对他们说:“小朋友们我想告诉你们你个秘密”,小朋友们都很开心。“可是你们都挑食我生气了,不想告诉那些挑食的小朋友”。我听我这么一说都快的吃饭了,也不挑食了。我接着把吃萝卜和胡萝卜的好处告诉了他们,这些食物中含有胡萝卜素,维生素等等好多营养,吃了能长高个子,还会聪明。这次事情之后我又在网上查了好多关于蔬菜,水果的资料来告诉小朋友们。他们听的很认真,有时候还在点头,很认可我说的话,从这件事情以后,我们班挑食的小朋友几乎没有了,我很开心!我感觉光让小朋友学习书本上的知识还是远远不够的,老师要经常要交一些书本上没有的,而且是生活当中能用到的,对他们有帮助的,来扩展他们的知识面

老师流泪了


今天早上起床后,感觉头昏昏沉沉的,知道自己可能感冒了,由于心里特别挂念孩子们,吃了药后还是骑车去了,身体上的不适导致精神欠佳,晨间活动时,有的孩子问我:“老师,你今天怎么不高兴啊,”我说:“没什么······”,话还没说完,忍不住打了个大大的喷嚏,随即泪水充满了眼眶。

这时孩子们都围拢了过来,唧唧喳喳的说:“老师怎么哭了,我们不乖吗?我们惹你生气了吗······”

我说:“老师没哭”,“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”,冬冬说。

我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么会有泪呢?”冬冬挠挠头,想了好一会儿:“老师可能感冒了吧,我以前感冒时也打喷嚏流眼泪。

”“对,乖冬冬,观察的可真仔细。

”那什么时候还会流眼泪呢?我随后向孩子们提出了一个问题。

“打哈欠是会流泪的,眼睛里进了沙子也会流泪,吃辣椒会流泪;丢掉喜欢的东西也会难过流泪;生病很痛苦时会流泪;哈哈大笑时会流泪;做错事挨批会流泪;还有妈妈看电视有时也会流泪······”孩子们兴奋起来,在我的启发下,孩子们说了许多不同情况下流的泪。

我又接着问他,喜欢什么时候的泪,不喜欢什么时候的泪?为什么?这下孩子们更有精神了。

在思考回答的过程中,他们自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪,如,生病时要坚强,小伙伴之间要友好相处,没做错一件事,要从中吸取教训不再重犯······

“嘘,大家不要再大声说话了,老师感冒了很难受,我们画会儿画让老师休息一会儿吧”不知是谁提议,活动室立刻安静下来。

此时此刻,我的眼里有一股热热的东西在打转,与孩子们朝夕相处久了,便收获了一份浓浓的爱,孩子们长大了,他们不愧是人间真善美的精灵。

皮球“爆炸了”


每次带孩子们出去玩球的时候,孩子们都无比高兴;可是每次游戏结束后,孩子们总是意犹未尽的样子,许久不肯将球宝宝放回到球筐里,甚至有些孩子把球带到教室里玩,每次都得需要教师“强制”放回,我们也尝试了很多种方法,可是每次这样的效果只会持续一两次而已,之后便又恢复原貌了,这给我们的教学工作带来了许多不便!

记得有一次我不经意地听到几个小朋友的对话“我家里以前也有一个这样的大皮球,可是被我不小心弄破了‘嘭’的一声可响了,真好玩!”于是我临时想到了一个方法,在玩球结束时,对小朋友们说“小朋友们,现在我们把我们手里的大皮球变成一个大炸弹放到筐里,看谁的皮球会变成炸弹发出响声,好不好?”我示范了一下,于是孩子们便学着我的样子一个接一个的把球放回了筐里,之后的几次尝试也都非常的成功!

在教学和生活中,面对孩子们不断出现的问题,我们应该不断地去尝试和探索。可重要的是我们一定要根据孩子的年龄特点和心理特点出发;而且还应站在孩子的角度去想问题,想办法。而不是只是教师的一厢情愿,投其所好也许效果会更佳!

我大班了


转眼,这批孩子已经从小班升到了大班马上就要毕业了,和他们的感情也[img]在一天天的增加,和他们分离的日子也一天天的近了。

相遇是缘,相离亦是缘。

只是可叹自己带给这些孩子的太少太少,在大班的最后的一段时间里,我要把我的时间多给孩子,而不是无谓的浪费。

真正用心在孩子身上才是一个老师应该做的。

大班了,家长总是担心自己的孩子是不是多动,担心孩子能不能上一个好的小学,担心这个担心那个,其实我说孩子总有自己的路,我们能做的就是支持着鼓励着,告诉着他们一些他们想知道的事情,在失败的时候继续鼓励着自己的孩子。

严格要求的确可以形成一个良好的习惯,但同时我们也忐忑不安着是否抑制了孩子的其他能力。

大班了,孩子们越来越会说了,只是他们和我交流的时间越来越少了,我很少有机会去亲近每个孩子。

老师的精力都在维护班级的纪律,要给孩子一个自由交流的空间,怎么给,怎样才能让孩子说的同时去学会倾听别人讲话。

这个问题好像我在读初中的时候老师也一直在强调要学会尊重他人,我现在的习惯可能就是那个时候形成的,但是对于这样小的孩子,他们又如何能理解并遵守呢。

大班了,老师们也认为大班的孩子应该是最最能干的,自然大班的孩子有了更多参与活动的空间,更多地展现自己,提高自信的时候。

在培养孩子的各种能力的时候,我也在反问自己该怎样给孩子呢?或许丰富的活动可以给孩子更多的东西,不过本质的课程还是需要老师踏实的实施的,课堂不行就放在区域时间吧。

我会拼图了


a游戏开始后,陆鹏然来到了建构区,只听见建构区的小朋友大声说道:“已经五个人了!”我马上建议他去其他的区域活动,可是他却撅着小嘴巴,还一脸生气的“哼!”了一声。他环视了一下四周似乎没有他想要去玩的地方,我便建议道:“去玩拼图吧?”他马上回答:“不高兴!”我明白他心里在想什么,我马上安抚道:“不会没关系,老师帮助你,我们一起来拼好不好?”他犹豫了,我便顺其自然地把他带到了操作区,拿出最少块的拼图——“猫和老鼠”,起先他拿了一块拼图左看看右看看不知道拼在哪里,我便从颜色着手引导他,我问道:“然然,你看看这块拼图是什么颜色的?”“黄色的。”“对!”你再找一找哪里也有黄色的,他找到了拼图模版边上的黄颜色,我请他尝试着把他拼到模版上,他试了一下,我问道:“是不是拼在这里?”他点点头,我又问道:“你猜猜这是什么?”他说:“老鼠!”看到他有一点感兴趣了,我又继续引导他自己开动脑筋,问道:“你找一下老鼠的脚在哪里?”他不知所措起来,我问道:“你看一下有没有黄色的拼图了?”他仔细地找了又找,又找到了一块,我让宝宝仔细观察每块拼图有什么不一样的地方,哪里凸,哪里凹,凸的大的地方和凹的小的地方能不能拼在一起?拼在一起的图案对不对?通过先观察——后尝试——最后检验的办法,让孩子逐渐明白怎样来玩拼图。当我指导了大半块拼图后,我请他自己独立完成最后的几块拼图,他认真的拿了一块拼图把四个方向都尝试了一遍再通过颜色比较确定是不是拼在这里……终于过了许久,他完成了拼图“猫和老鼠”,开心地喊着:“老师,老师!我拼好了。”我又继续问道:“你看到现在完成的猫和老鼠他们是在做什么呢?刚才你猜的对不对?”之后,我又把拼图打乱了告诉他:“上次老师帮助了你,这次老师想看一下宝宝自己能不能把拼图完成。”他没有拒绝,点了点头……

分析:然然是我们班的小年龄,从托班时在各方面发展就比较缓慢,所以我们总是对他加以更多的关心,并在各方面给予辅助,可是随着年龄的增大,孩子渐渐明白了自己和别人的差距,虽然他不明白自己应该怎样做,但是却知道自己不如别人,从而总是会产生一些抵触心理,偶尔还会发脾气,这需要我们通过更多的耐心,通过适当的途径,用适合该幼儿的学习方式来帮助他获得成功,让孩子知道怎样学习,愿意学习,并喜欢学习。

宝贝说话了


小班的宝宝刚入园,他们的语言表达能力发展不完善,有的宝宝说话断断续续,不完整,有的宝宝发音不准确,让人听不清楚,所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难,虽然这样我们还是尽量的和他们交流,小班的孩子正是培养语言表达能力发展的时候,所以要想使孩子的语言表达能力得到发展,就要锻炼孩子张口说话的习惯。

记得在开学的第一天,小班有一位长得小巧玲珑的女孩她叫金湘婷,今年刚满三岁,她走到我的面前,低着头,拉着我的手,我轻轻地问她,“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不张开嘴巴,也不说话。时间过得真快,一晃二个多月过了,金湘婷小朋友还是不说话,有什么事情她只是走到我面前拉着我的手,我就知道她要做什么事了,要入厕撒尿,喝水等等,她就是不开口说话,我好着急啊!于是我找到她的家长,和她家长沟通了以下,了解这孩子的性格很内向,并且这孩子在出生两个月时,得了心脏病,从她家长那里知道了情况,我心里暗暗下了决心,一定要帮这孩子开口说话。

于是在每天晨检的时候,她人园时,我就轻轻把她抱在怀里,亲热的对她说;“宝贝你来了啊”!在每天睡午觉时我让孩子们自己脱外套,自己叠起来放在小床上,当孩子们在忙时金湘婷小朋友走过来,用眼睛看着我不说话,拉着我来到她的床边,用手指指她的衣服,我明白她的意思是不会脱衣服,让我帮忙。我一边帮她脱衣服一边和她说话,给她讲小朋友自己的事要学着自己做多能干。

每一次放学时,奶奶接上金湘婷总是说;“和老师说再见。”每一次婷婷总是回头向我们招招手,笑一笑,于是我又抱着她亲着她的脸蛋。轻轻地和她说,婷婷跟张妈妈说再见好吗,她还是不说话。

面对金湘婷的这种情况,我并没有失去信息,在户外游戏时,我单独和她玩,带着她玩游戏,和她聊天,尽管我一个人在滔滔不绝的说,还是有所收获。她感冒了,一段时间没有来上幼儿园,感冒好了,她又来上幼儿园了,多远就看见她高高兴兴的跑到我的面前,喊了一声,张妈妈,我激动的一把抱住她,亲她。从那以后,她就滔滔不绝的说话了,和孩子们一起唱歌聊天了,我真为她高兴。

我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面的发展,也要家长的配合,我告诉金湘婷的家长,在家无论婷婷想做什么事情都要让她把话说出来,如果她想买什么东西,不要用手一指家长就给她买,要让她说出自己想要买的东西的名字,如果孩子不说你也可以教她说:“我要买蛋糕等。”在家多教一教儿歌,多让孩子听一听故事,总之就是给孩子创造更多说话的机会,让她开口说话。

蚂蚁搬家了


中午,孩子们正在紫藤架下自由活动。忽然,小天跑过来很激动的说:“老师,那边有很多蚂蚁,他们每一个都搬着一个小小的白白的一粒粒的东西,不知道是什么,也不知道搬到哪里去,你快去看看。”我的好奇心也被激发了出来,跟着小天走去,紫藤架的一根柱子下面有一个很小的洞口,蚂蚁来来回回的忙碌着,从操场的橡胶垫缝隙中爬着,一个接一个,每一只蚂蚁差不多都搬着一粒比自身身体微小的白色东西,我知道,那是蚂蚁卵。在我小的时候,曾经发现过这个现象,也很着迷的看着他们搬蚂蚁卵,可是,我的好奇心没有得到结果,我自己发现蚂蚁在搬卵,却不知道为什么,也没有人告诉我,大人们说了一句,大概要下雨了吧,就再也没有下文。于是不了了之。我想,这些孩子现在一定非常想知道蚂蚁们到底为什么搬家,于是,我从网上搜集了资料。动物能预感空气湿度,当它感觉湿度过大时就会知道要下雨了.蚂蚁的窝是歇通入地下的.所以下雨会把它的窝完全淹没.因此它们要搬到地势更高的地方,当下雨前蚂蚁能感受到空气中潮湿,知道天将会下雨。他们平时居住的地方往往会被雨水给淹没,为了不被淹死,他们边在蚁王的调动下,带上粮食往高处迁居。

第二天,抽了一点时间,把这个现象和孩子们讨论了下。孩子们知道了,我也总算把自己从小时候一直带着的疑惑给弄明白了。

喜欢《“三八线”消失了》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿三八活动方案专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 幼儿园小班科学活动:糖消失了 一、活动设计意图: 幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下,运用各种感官,通过主动、亲历的动手动脑的活动,对周围事物、现象进行感知、观察、操作,发现问题,寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说,是非常...
    2019-12-12 阅读全文
  • 幼儿园小班科学活动:糖果消失了 活动目标: 1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜;2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现;3、能主动参与活动,对探索性活动感兴趣。 活动准备: 各种硬糖大...
    2019-12-12 阅读全文
  • 会消失的学校的幼儿故事 1、会消失的学校的故事 这是一个晴天,粉小猪正窝在被子里睡懒觉。 “上学啦!”猪妈妈一边烤面包,一边大叫。 粉小猪嘟着嘴巴,揉揉眼睛。“我不想上学。” “必须上学!”猪妈妈气愤地说。然后猪妈妈像提篮子...
    2021-04-16 阅读全文
  • 数学教学开展:消失的爸爸 网站小编为你编辑《数学教学开展:消失的爸爸》一文,希望为你人工作带来帮助!数学教学开展:消失的爸爸是一篇不错的幼儿园大班数学教案,适合大班进行操作,这里给大家整理到,一起来看下教案的详细内容吧。 【教...
    2021-08-24 阅读全文
  • 大班科学寻找消失的爸爸 这是大班科学寻找消失的爸爸教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。 设计思路: 在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的,为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系,我们特地设计了这个活...
    2021-07-28 阅读全文

一、活动设计意图: 幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下,运用各种感官,通过主动、亲历的动手动脑的活动,对周围事物、现象进行感知、观察、操作,发现问题,寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说,是非常...

2019-12-12 阅读全文

活动目标: 1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜;2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现;3、能主动参与活动,对探索性活动感兴趣。 活动准备: 各种硬糖大...

2019-12-12 阅读全文

1、会消失的学校的故事 这是一个晴天,粉小猪正窝在被子里睡懒觉。 “上学啦!”猪妈妈一边烤面包,一边大叫。 粉小猪嘟着嘴巴,揉揉眼睛。“我不想上学。” “必须上学!”猪妈妈气愤地说。然后猪妈妈像提篮子...

2021-04-16 阅读全文

网站小编为你编辑《数学教学开展:消失的爸爸》一文,希望为你人工作带来帮助!数学教学开展:消失的爸爸是一篇不错的幼儿园大班数学教案,适合大班进行操作,这里给大家整理到,一起来看下教案的详细内容吧。 【教...

2021-08-24 阅读全文

这是大班科学寻找消失的爸爸教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。 设计思路: 在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的,为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系,我们特地设计了这个活...

2021-07-28 阅读全文