为袖手旁观击掌

刚入园的张晓涵小朋友由于年龄较小，所以不管在哪方面老师都很照顾她，而她也逐渐习惯了这种“特殊待遇”。这不，今天洗完手后，她又对着老师喊:“老师，我的秋衣出不来。”正当我准备去履行这项我自认为义不容辞的义务时，张晓涵旁边的月月说：“来，我帮你。”说完，就开始“一本正经”地进行这项工作。在好奇心的驱使下，我也由原来的替代者变成了旁观者。

只见月月先按我们大人的方法，尝试着把手伸进涵涵外衣的袖口中，无奈袖口太紧，月月的手只能伸进去一小部分，这可怎么办呢？月月又进行第二次尝试。首先她把涵涵外衣的拉链拉开，然后把手伸到涵涵外衣里面，并试着把涵涵的秋衣使劲往袖口方向塞，可塞来塞去，涵涵的秋衣还是出不去。这时的月月一点也不灰心，继续进行她的探索。她眉头紧皱，这儿看看，那儿扯扯，随即眉头开始舒展，不用看也能猜出她又有新主意了，果然不出所料，她非常迅速地把涵涵外衣袖子脱下来，又顺势把里面的秋衣拉下来塞到涵涵的手里，而涵涵这时也已完全明白月月的意思，一会儿，涵涵攥着秋衣的小手就伸到了袖口外面。至此，月月的“伟大工程”终于结束了，两个人脸上都露出了会心的微笑，我也长长地舒了一口气。

实际上，我们身边几乎每时每刻都在发生类似上面这种成人做起来易如反掌，而幼儿却感觉巨大无比的事情。也许在成人眼里，我们几秒钟就可完成的动作，却让幼儿花费几分钟甚至更长的时间似乎不值得，但通过这件事，我更加真切地体验到，正是这几分钟的操作让幼儿不仅解放了手，解放了头脑，而且也培养了幼儿勇于探索的精神，使幼儿的身心在做中得到了发展。由此看来，在现行的幼儿教育中，成人更应多些“偷懒”，多些“袖手旁观”。

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有的时候还是“袖手旁观”的好

教育笔记：《老师有时需要“袖手旁观”》

教育笔记：《老师有时需要“袖手旁观”》

小班的孩子们对老师的依赖性很强，像穿鞋子、扣纽扣等小事也要老师帮助才能完成。尤其每天午睡醒来的时候，总有一大群孩子让老师帮助他们做这些事情：“老师，帮我穿一下衣服行吗”，“老师，我的鞋带系不上了”，“老师，帮我……”虽然被叫的晕头转向，但还是一一去帮忙。转而往深处一想，孩子生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢？

于是每天都会抽出时间告诉孩子们小朋友要学会自己穿衣服，可是成效并不明显。上周的一个午睡起床时间，整个午睡房一如往常——到处都是“老师你帮帮我”的“呼救声”，而我只能逐个帮助。当我在帮其中一个孩子穿衣服时，突然发现旁边床的陈佑琳小朋友正在穿毛衣，虽然很吃力，但她最终还是穿上了，尽管穿反了。这让我很惊喜，原来孩子们是会穿衣服的呢！我立即对陈佑琳小朋友提出了表扬。这时，周围原来一动不动的小朋友也开始“行动”起来。不久后，我看到了他们穿“好”的衣服。虽然，他们有的衣服纽扣扣错了，有的鞋子穿反了，但毕竟是他们自己穿的。我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。于是，就此机会，我便对孩子们说：“小朋友们，今天很多小朋友都是自己穿的衣服，老师可为你们开心了！希望以后你们可以继续自己穿衣服，扣纽扣，好不好?”绝大多数孩子都答应了，但仍有少数几个孩子拿着衣服坐在床沿上一言不发。我知道，他们的确不会自己穿，于是，我一边叫能力强的孩子帮他们，一边教他们怎样穿衣服。鼓励他们自己也多练习练习，争取早日自己穿衣服，扣纽扣，孩子们满怀信心地点了点头。到了这周，孩子们有了很大的进步，有的孩子已经可以在不需要帮助的情况下，正确地穿好衣服了。我心里感到—阵欣慰。

为什么孩子明明会穿衣服却也不愿意自己动手呢？对此我结合班级的情况思考了很久，也查阅了相关资料。总结原因如下：幼儿园的幼儿都是父母的掌上明珠，是家中的“小王子”“小公主”，长期精心呵护使孩子的身体素质、思维能力等多方都有很大的提高，但长辈的溺爱，父母亲的包办代替，使许多幼儿缺乏自立能力。作为幼儿教师，在生活中培养幼儿自立，要采取循序渐进的原则，从易到难。在学习中培养幼儿自立，尝试教给幼儿学会学习的方法，让幼儿在发现中学习，在思考中获得知识。在困难面前培养幼儿自立，遇到困难，组织他们进行讨论，使他们在困难面前变得坚强起来。有时候放手让幼儿自己勇敢尝试，会有意想不到的收获。

经过这件小事，我发现自己对于如何提高孩子们自理能力的问题有了新的见解。有的时候，“袖手旁观”地“逼”孩子们自己动手也不失为一个很好的教育方式。

为孩子鼓掌

我在教幼儿学习歌曲时，为了让孩子们学得快，我便随意给歌曲加上了动作，孩子学得快，也愿意学。雪平小朋友长得胖乎乎的，每个动作都做得很好看，可在做到跑跳步的时候，她却怎么也找不到感觉，不是双腿跳，就是跑步跳。急得面红耳赤。我赶快走过去，教她学习，雪平起初还跟着学，可她还是没有学会，我不免有些急，便用手拿着她的腿跳，她却干脆不跳了。我忙用鼓励的语气，让他跟着其他小朋友学习。：“雪平小朋友可聪明了，一会就学会”。可我怎么说，她还是一动不动，我不免有些生气，便批评了她。雪平小朋友却委屈地眼泪在眼里打转，我有些心软了，再看看其他的小朋友，有说有笑好开心。我忽然灵机一动，何不用用激将法呢?我便有意不看她，说：“我们班小朋友都会跑跳步，就是雪平小朋友不会跳，看来，她是学不会了”。其他小朋友又唱又跳好不开心，我偷偷的看了看雪平，她这时却不哭了，眼睛紧紧地盯着王敬轩小朋友看，不一会儿，她的双手放在腰部，双腿一跳一跳，试图跳起来。我依然让她以为老师不去注意她。她放开步子跳起来，慢慢地她似乎找到了感觉。一会她高兴的喊了起来：“老师我学会了”。真的：“雪平学会了”.我高兴的喊了起来,并带领小朋友为雪平鼓掌，她笑了，露出了两个小酒窝，可爱极了。

开展各项活动，要注意掌握孩子的心理，更要善用各种教学方法，以调动孩子的积极性。

学会为别人鼓掌

幼教案例分析：旁敲侧击胜于直接批评

案例一：美术活动时，阳阳总把铅笔含在嘴里，老师看到了很生气，走到他跟前命令道：“阳阳，把铅笔拿出来，你傻呀你不知道铅笔脏吗？下次再让我看到你含铅笔我就打你屁股。”

案例二：美术活动时，阳阳总把铅笔含在嘴里，老师看到了没有说话，只是看了看阳阳就走开了。课间休息时，老师给孩子们讲故事听，故事是这样的：“有一个小女孩叫红红，她特别不讲卫生，看到什么都喜欢往嘴里放，写作业时也总是爱咬铅笔玩。有一次她生病了肚子疼得厉害，到医院检查后医生说她中毒了，肚子里有很多的铅。说要给她打针输液，这下红红害怕了。妈妈问医生是怎么回事？医生说可能是孩子经常玩铅笔、咬铅笔的缘故。红红听了说：“我以后再也不咬铅笔了。”

以上两个案例是教师对待孩子的一种错误所表现出来两种不同的处理方式。而两种做法带来的教育效果却截然不同。案例一中的孩子只看到了当时教师威严的面容，严厉的话语，却没有记住教师想让自己做什么不做什么。没过多久孩子还会把铅笔放进嘴里，而忘记今天的批评。案例二中教师用了一种委婉的做法，适时的旁敲侧击利用故事给孩子们敲了个警钟，让犯了错误的孩子自己意识到了错误之后的严重后果。达到了自我警觉、自我改正的教育目的。

由此看来教育要讲究方式方法，有时冲动的直接批评未免起到教育的作用，而婉转的旁敲侧击却令孩子受益菲浅，达到自省、改正错误的目的。

红袖读后感推荐

大家应该都读过读书后感书名，让人深入人心。是时候将自己的心得感悟写出来了，以下是栏目小编整理的“红袖读后感”类文章希望对你有所帮助，希望我的回应能够对你有所启发请务必收藏一下哦！

红袖读后感(篇1)

暑假里，我读了一本叫《戴红袖标的大象》的书，这本书讲述的是草原上动物们的有趣故事，接下来，就让我来讲讲，读了这本书后的感受吧！

这本书共有九个故事，主要讲了大象蒙坎是一头热情的大象，虽然他的个头很大，但是心可细啦，他最愿意帮助别人了，所以有很多的好朋友。其中有一个叫屎壳朗密西，它可搞笑了，在它的眼里，草原就是它家的花园，有一次，试了试朝一个方向一直走啊走，走了三天三夜，还没走完，它笑着说：“这个草原不错，就当是我的花园吧！密西想让自己的花园变的干干净净的，每天滚屎球，大象看见了，说：“你每天把自己弄的臭哄哄的，以后不要再滚屎球了。“大象为自己做了一个红袖标，每天帮密西管它的大花园，还特地请人为动物们造了一间厕所。大象和朋友们还发现了一辆观光车，他们从车里往窗外扔各种各样的垃圾，有人还在树上刻到此一游字样，大象为了惩罚他们，把车子挂到了树梢上。在动物的世界里都知道不能随地拉屎，我们小朋友是不是更应该讲卫生，保护环境呀！

通过这个故事，我觉得蒙坎爱护草原，保护草原，勇于帮助朋友，善于动脑，遵循大自然的规律这些行为都是值得大家学习的。

红袖读后感(篇2)

《戴红袖标的大象》读后感

南京市锁金新村第一小学蔡云翔二年3班指导教师：刘卿暑假里我读了《戴红袖标的大象》这本书，作者是刘海栖，内容很有意思。

密西喜欢工作，喜欢做粪球。他把大草原当作自己的花园。他平时把动物们拉的屎做成粪球，但矛盾的是他又不想让动物们把屎拉的到处都是，这很影响环境。有一天，一头叫蒙坎的大象不小心在密西的头上拉了一泡屎，密西非常生气，他准备教训蒙坎。

在这过程中密西和蒙坎成为了好朋友。大象蒙坎知道小姐的苦恼，决定帮助她。孟干给自己缝了一个红袖标，决定维持草原秩序。

结果，有一天，一辆观光巴士来了。车上的人把垃圾扔到车外，在树上乱画。草原上的动物非常生气。做为草原的维护者，大象蒙坎愤怒地把观光车扣在树上，给他们上了一课。动物们非常支持蒙坎的做法，所以他们也配合他的指挥。

蒙坎发现动物们到处大便，破坏了草原上的环境。为了解决这个问题，他建了一个厕所。可是动物们不***厕所里拉屎。蒙坎就把厕所改成了餐厅。

而每一种餐具都是原来的马桶，猴子的马桶变成了狮子的碗，鬣狗的马桶变成了大象的饮料杯，兔子的马桶变成了长颈鹿的酒杯，河马和鳄鱼的马桶变成了汤锅多么有趣！而此时由于动物们不在密西的花园里拉屎，密西做不成粪球，整日闷闷不乐。蒙坎了解后，想了个好办法。

它让动物们都到密西的花园里拉屎，这样既保持了草原上的环境卫生，密西又可以愉快的做粪球了。真是好聪明！

通过这个故事，我觉得蒙干热爱草原，保护草原，敢于帮助朋友，善于动脑，遵循自然规律，这是值得学习的。

红袖读后感(篇3)

戴红袖标的大象读后感（一）暑假里，我看了一本《戴红袖标的大象》，这本书是刘海栖写的。一天，屎壳郎密西朝着一个方向走，走了三天三夜也没有走到草原的边，于是，密西把草原当成自己的花园。因为这些动物都在甲虫的花园里大便，密西每天都做粪球。

有一次，密西推着粪球正走着，突然，天“刷”的一下黑了，密西很奇怪，就扭动身子，钻出来。他定睛一看，原来是大象在拉屎。密西觉得大象很仁慈，就和它交上朋友了。

大象给自己做了一个红袖标，戴在鼻子上。每天，如果一只动物在粪甲虫的花园里大便，大象就会上去告诉它不要大便。后来，大象在密西的花园旁建了一个厕所，动物们在那里大便。

从此，密西的花园变得干干净净的了。孩子们，在动物世界里，我们都知道不拉屎，要热爱环境，那你怎么办？暑假里，我吃完晚饭经常出去散步。

有时，我看到一家人出去遛狗。大人随意乱扔垃圾，狗不在乎自己是否会便便。我想：如果有人晚上看不清，踩在这堆屎上是多么肮脏！

有时，我看到一个叔叔手里拿着一个塑料袋。狗一大便，他就把它清理干净。我想：如果每个人都像他一样，我们的家应该多干净！

小朋友，爱护环境要从我做起。假期里，我帮助打扫社区。你做了什么？戴红袖标的大象读后感（二）暑假里，我看了一本书叫《戴红袖标的大象》。

讲述大象蒙坎和小甲虫小姐的故事。密西喜欢玩粪球，把它的花园弄脏，其它动物在它的花园里大便。所以蒙坎要建造一个大厕所，()里面有各种各样的马桶。

让所有动物都使用马桶。而动物都很不***马桶，于是，大家又在花园里拉屎了，就这样大花园又变脏了。后来，蒙坎又把厕所改成了餐厅，而每样餐具都是现在的，猴子们的马桶成了狮子们的碗，鬣狗们的马桶成了大象们的饮料杯，兔子们的马桶是长颈鹿的酒盅，河马和鳄鱼的马桶成了汤盆……真是有趣！

读了这本书，我想到我们曾经学过的一篇课文《从现在开始》，讲了同一个道理：天性各有不同，唯有相互尊重，世界才能和谐。

20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划

指导思想以新一轮课程改革为出发点，更新教育观念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教与学，提高课堂教学效率，促进学校内涵发展。同时，在新课程理念的指导下，在全面实施新课程的过程中，要加强教学研究与改革，深化教学方法与学习研究。

要正确处理改革与发展、创新与质量的关系，按照新课程理念积极探索自由教学法和自主化学。主要工作

1、 在教研组建设方面：1。深入学习理论，积极实施课程改革实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。

充分发挥教研组的作用，把先进的理念学习和学习实践有机结合起来，以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。

（3）作业关。首先，要控制学生作业量，本着减轻学生负担的精神，努力做好作业批改工作。（4）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。三。加强教研组的凝聚力，培养组内教师的团结协作精神，做好新教师的教学工作。

二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。

特别是要注重一年级新教材的教研活动。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5个。进一步开发完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。坚持团结、沟通、研究、探索、实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

20xx-2019高中英语教研组第二学期工作计划

xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，密切关注新课程实施过程中存在的问题，寻找解决办法和途径。

要加强课研项目建设，积极支持和开展校本科研，提高教学科研质量，提高教师科研水平和科研能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：

1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真学习教材的基础上，注重课堂、作业、指导、评价等环节，切实提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法，引导学生改进学习。三。加强学科研究，提高教学科研的研究水平，加强师资队伍建设，提高教师的教学能力。组织教师有计划、有研究、有活动、有总结地开展小组和全校的研究工作，并在此基础上撰写《教育教学》**和向报刊杂志、年会投稿。

制订本学期公开课、示范课、报告课计划，组织听力课、评价课工作。三．具体安排：二月份：

制订本学期教研组工作计划、教研组工作计划和公开课名单。三月份：1、组织理论学习。

2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：

1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：

1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：

1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区内活动安排，开展各种有意义的学生活动，培养和提高学生的语文素养，调动和激发学生的内部学习。

2、 工作目标一：围绕课程改革，组织教师学习课程标准，转变教学观念，深化课堂教学研究，激发学生的主动意识，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学***活动、过关活动，激发学生学***的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。

低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学依据和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

红袖读后感(篇4)

暑假里，我看了一本书叫《戴红袖标的大象》。讲述大象蒙坎和小甲虫小姐的故事。

密西喜欢玩粪球，把它的花园弄脏，其它动物在它的花园里大便。所以蒙坎打算建一个有各种厕所的大厕所。让所有动物都使用马桶。

而动物都很不***马桶，于是，大家又在花园里拉屎了，就这样大花园又变脏了。后来，蒙坎又把厕所改成了餐厅，而每样餐具都是现在的，猴子们的马桶成了狮子们的碗，鬣狗们的马桶成了大象们的饮料杯，兔子们的马桶是长颈鹿的酒盅，河马和鳄鱼的马桶成了汤盆……真是有趣！

读了这本书，我想到我们曾经学过的一篇课文《从现在开始》，讲了同一个道理：天性各有不同，唯有相互尊重，世界才能和谐。

暑假里，我读了一本叫《戴红袖标的大象》的书，它的作者是刘海栖。这本书是关于草原上动物的有趣故事。接下来，让我告诉你我读完这本书后的感受！

这本书有九个故事。主要说明孟干是一头热情的大象。虽然他很大，但他很小心。他最愿意帮助别人，所以他有许多好朋友。其中有一个叫屎壳朗密西，它可搞笑了，在它的眼里，草原就是它家的花园，有一次，试了试朝一个方向一直走啊走，走了三天三夜，还没走完，它笑着说：“这个草原不错，就当是我的花园吧！

密西想让自己的花园变的干干净净的，每天滚屎球，大象看见了，说：“你每天把自己弄的臭哄哄的，以后不要再滚屎球了。“大象为自己做了一个红袖标，每天帮密西管它的大花园，还特地请人为动物们造了一间厕所。

大象和朋友还发现了一辆观光车。他们从车里把各种各样的垃圾扔出窗外。也有人在树上刻上“游”字。为了惩罚他们，大象把车挂在树顶上。在动物世界里，我们都知道不能到处拉屎。我们的孩子应该更卫生，保护环境！

通过读这本书，让我懂得了很多道理。

暑假里我读了《戴红袖标的大象》这本书，很有意思。内容是小甲虫小姐爱她的家，也爱做粪球。它平时把动物们拉的屎做成粪球，但矛盾的是它又不想让动物们在它的花园里拉屎。

一天，一头名叫蒙康的大象不小心把一个屎泡拉到了小姐的头上。小姐很生气。它准备教训蒙康。在这过程中密西和蒙坎成为了好朋友。大象蒙坎知道小姐的苦恼，决定帮助她。

蒙坎给自己缝了个红袖标，维持草原上的秩序。它不允许动物在密西西比的花园里大便，也不允许动物在其他地方大便。有一天，草原上来了辆观光车，车上的人往车外乱丢垃圾，还在树上乱刻乱画。

草原上的动物们非常生气。大象蒙康把观光车扣在树上，给他们上了一课。后来，蒙坎发现动物大便随处可见，破坏了草原环境。为了解决这个问题，它建了个大厕所。

可是动物们不***厕所里拉屎。蒙坎就把厕所改成了餐厅。而此时由于动物们不在密西的花园里拉屎，密西做不成粪球，整日闷闷不乐。

蒙坎了解后想了个好办法。它让动物们都到密西的花园里拉屎，这样既保持了草原上的环境卫生，密西又可以愉快的做粪球了。真是好聪明！

通过这个故事，我觉得蒙干热爱草原，保护草原，敢于帮助朋友，善于动脑，遵循自然规律，这是值得学习的。

红袖读后感(篇5)

暑假里，我读了一本叫《戴红袖标的大象》的书，它的作者是刘海栖。这本书讲述的是草原上动物们的有趣故事，接下来，就让我来讲讲，读了这本书后的感受吧！

这本书共有九个故事，主要讲了大象蒙坎是一头热情的大象，虽然他的个头很大，但是心可细啦，他最愿意帮助别人了，所以有很多的好朋友。其中有一个叫屎壳朗密西，它可搞笑了，在它的眼里，草原就是它家的花园，有一次，试了试朝一个方向一直走啊走，走了三天三夜，还没走完，它笑着说：“这个草原不错，就当是我的花园吧！密西想让自己的花园变的干干净净的，每天滚屎球，大象看见了，说：“你每天把自己弄的臭哄哄的，以后不要再滚屎球了。“大象为自己做了一个红袖标，每天帮密西管它的大花园，还特地请人为动物们造了一间厕所。大象和朋友们还发现了一辆观光车，他们从车里往窗外扔各种各样的垃圾，有人还在树上刻到此一游字样，大象为了惩罚他们，把车子挂到了树梢上。在动物的世界里都知道不能随地拉屎，我们小朋友是不是更应该讲卫生，保护环境呀！

通过读这本书，让我懂得了很多道理。

红袖读后感(篇6)

暑假里，我看了一本《戴红袖标的大象》，这本书是刘海栖写的。

一天，屎壳郎密西朝着一个方向走，走了三天三夜也没有走到草原的边，于是，密西把草原当成自己的花园。因为动物们都在屎壳郎密西的花园里拉屎，所以密西每天都做粪球。有一次，密西推着粪球正走着，突然，天“刷”的一下黑了，密西很奇怪，就扭动身子，钻出来。他定睛一看，原来是大象在拉屎。密西觉得大象很仁慈，就和它交上朋友了。大象给自己做了一个红袖标，戴在鼻子上。每天，如果有动物在屎壳郎密西的花园里拉屎，大象就上去告诉它不要拉屎。后来，大象在密西的花园旁造了一座厕所，动物们都在厕所里拉屎。从此，密西的花园变得干干净净的了。

小朋友，在动物的世界里都知道不要随便拉屎，要爱护环境，那你们做的如何呢？

暑假里，我吃完晚饭经常出去散步。有时，我看见一家人出去遛狗，大人随手就扔垃圾，狗拉了屎也不管。我想：如果有人晚上看不清，一脚踩到这堆屎，多脏呀！有时，我看见一位叔叔手拿塑料袋，小狗一拉屎，马上清理干净。我想：如果人人都像他一样，我们的家园该多干净呀！

小朋友，爱护环境要从我做起。假期里，我帮着打扫小区卫生，你们做了哪些有益的事呢？

红袖读后感(篇7)

这个暑假里，我读了一本书，名叫《戴红袖标的大象》。大象蒙坎热心、细心、又乐于帮助别人，所以他有很多朋友。也主要讲了大象蒙坎和他的好朋友屎壳郎郎密西的故事……

其他动物在屎壳郎密西的花园里到处拉屎，屎壳郎密西最不能忍受草原上东一滩西一滩的屎，它想让自己有一个没有屎的花园，所以蒙坎要帮屎壳郎密西完成这个心愿，它给自己缝制了个红袖标戴在自己的鼻子上，然后每天到密西的花园里转，阻止动物到那里拉屎。然后，密西的花园是干净了。可是动物们又到别的地方拉屎，蒙坎觉得这样到处拉屎不卫生不文明。于是决定盖一间厕所，然后它就按照每个动物的屁股尺寸做个马桶。马桶做好了，它让动物们都坐好拉屎。可是动物们坐上面半天都拉不出来，最后大家都跑到外面去拉屎了，就都不再用厕所了.蒙坎想不能浪费资源了，又把厕所改成餐厅。然后动物们都到这里吃饭和玩，蒙坎还是戴着红袖标给大家维护秩序。

我看了蒙坎把厕所改成餐厅了，我觉得太可爱了，太搞笑了。

我也从看了这本书后明白了，动物们都有自己的生活习惯，不能要求它们一起做用一件事。

还有大象蒙坎爱护草原，乐于帮助朋友，善于动脑，这些都是值得大家学习的。

红袖读后感(篇8)

红袖刀(***)

2015-03-30在**集团百草商学院股份

这本书主要是鼓励创新的

从0到1就是从无倒有

作者认为只有创新才能创造10倍以上的利润

投资者关注的不是你现在有多好，而是你未来的贴现能力

投资就是买断了未来

这是第一个观点

（所谓第

1、 第二，我有自己的感觉，不一定是对的）

第二，大多数互联网上的成功人士与互联网保持一定的距离，而不是每天呼吁互联网思考

只有保持相对独立，才能有创新，否则跟风就没有意义

第三：大胆尝试胜过平庸保守

作者认为，在竞争激烈的市场中，赚钱是很困难的。他对竞争的理解是尽可能形成垄断

垄断是最有力的竞争

第四：关于风口。他认为我们不应该等风口。成功是计划的结果

他把人分为四种：对前途乐观但无计划、对前途悲观但有计划、对前途乐观但有计划对前途悲观而且无计划

他认为中国人属于对前途悲观而且无计划

悲观的证据是：移民和移财

第五：营销与产品同样重要

那种所谓做个爆品就无需销售营销的想法要么是**要么本身就是一句营销宣传词

他特意用很大篇幅谈互联网形式下的销售

第六：成功无法复制

一是复制本身不是创新，二是赢家谎称成功

（比如马云讲故事成功，不是因为故事）

第七：微创新不是创新，是意淫

所谓集腋成裘、聚沙成塔，每天改变一点点是自欺欺人

第八：初创公司最关键的是打好基础，千万不要急着创建公司

所谓基础包括你的能力、经营模式和独创性

关键是你要计划

要有计划

没有计划的进步叫演化

寄希望与风口就是把自己看成一张彩票

第九：幂级定律

他认为，互联网下的公司在经过一定的积累后，将以指数级增长

投资者只投资于电力驱动型成长型公司，其他公司则无法获得投资

而幂级的前提是独一无二

第十：目标分三种：稍加努力就可以达到的、不懈努力才可以达到的、怎么努力也达不到的

国外的理论通常认为第一种是不具有竞争力的，第三种是难以完成的

而第二种：已经没有这样的目标了

也就是该做的都做了

但是作者认为其实还有很多目标可以作为第二种

要详细这个世界上还有很多秘密没解开

笔者所说的创新更多的是科技创新。在中国，我们总是喜欢创新商业模式

第十一：创业团队要有帮派文化，最好是邪教文化

也就是说：1。每个成员必须具备专业知识2。他们是偏执狂3。他们具有相同的价值

第十二：计算机不能自己做任何事。所谓的智力只是科幻电影。计算机和人有各自的优势，但有很大的创新空间，可以把它们结合起来完成一件事

计算机擅长数据处理，人们擅长计划和决策，而且它们相辅相成

这对我个人很有启发。我来自it行业

第十三：绿色能源行业总体是悲观的

目前看不到光辉的前景

特斯拉算是个例外

最后一点：开始的团队成员基本都是怪胎

不过，这一点他自己也没有结论，也许是成功了才把自己保证成怪胎

成功的七要素：技术、机会、垄断、团队、销售、坚持、秘密

说到互联网时代，btb的销售还能继续吗？刀哥有思考吗？

btb会更加活跃，但要求也会更高

在美国，每年有4500亿美元的账单是由b2b销售人员签署的

从业人员350万人

这还只是职业销售

几乎每个老板都是兼职销售 。

吐水的袖子

新学期开始快一个月了，一切都在慢慢地上轨道，原先那一张张哭个不停的脸消失了，取而代之的是孩子们天真活泼的笑容，不禁觉得这帮小天使实在太可爱了。

小羽小朋友是给不爱做声的宝宝，总是小心翼翼地活在自己的世界里，不轻易地靠近别人亦不接受同伴的好，每次跟她讲话，都是一副快要被吓哭的模样。小伙伴们玩玩具的时候，她也只是好奇地看着，偶尔伸出小手去触摸，就这样一个不怎么爱动的孩子，每天不管上午或下午，她的袖子总是很湿很湿，开始我们很好奇，每次大伙们洗手的时候，我们两位老师都会有一人专门负责看护，怎么每天还是会这样？我开始着急了，在接受孩子奶奶的斥责的同时，我开始更加用心地观察她了。

经过一下午的注意，终于发现，原来小羽小朋友喜欢吐口水，而且每次在吐完之后就会用袖子去擦，动作十分迅速，频率也非常高，当晚放学就赶紧与家长进行了交流，家长透露该宝宝天生嘴巴里的分泌物比较多，可是没有想到会这样。

那天起，小羽的袖子不再这样严重地吐水了，我想，有时候孩子身上发生一些事情，家长着急是应该的，我们也能够理解，但我觉得家园共育才是良策，毕竟家长是孩子是第一任老师，也是一辈子的，每天和孩子一起的时间都很长，所以在家的时候应该多多观察孩子的举动，如有不对劲的，当立即给予纠正。所谓家园共育应该是双方一起努力的，因此，做到多交流，多沟通，多理解才会共同把孩子教育地越来越出色。

教育随笔：做一个安静的旁观者

在幼儿园里，孩子与孩子之间每天都不可避免地会出现冲突，争抢玩具、肢体碰触等事件屡见不鲜，碰到这种事，我们老师的做法一般是赶快出面解决冲突，以免矛盾“升级”。而一件小事却转变了我的观念，在重视孩子冲突的基础上，不妨静观冲突的发展，看看孩子本身的解决之道。

一天，孩子们户外活动时，天天与阳阳因争抢一个摇摇车而争执起来，互不相让，我刚想上前处理时，另外一个孩子跑过来，让我“陷入”了另外一场“官司”，延迟了我的行动。当我解决完这一场冲突，再想去处理刚才的争抢事件时，却发明两个孩子已兴奋的玩了起来，他们用自己的方法解决了这一矛盾，一个骑车，另外一个推车，之后互换，不但和平解决了问题，两个人还在一起开心地讨论车子的玩法。

针对这件事情，我思量了很多，我想孩子之间发生了冲突，老师不要急于去干涉，而要学会静观孩子的冲突，看看事态的发展，鼓励孩子自己去解决问题，肯定孩子本身独特的解决方法，在孩子实在没有办法处理了，教师再从中指导调解。

其实，每一次冲突都是对孩子的磨练，锻炼孩子处理问题、解决问题的能力，对孩子的成长是极其有利的。我们不要只看到冲突不好的方面，更要看到它有利于孩子成长、进步的一面，是以要善于利用孩子间发生的冲突，这是发展孩子解决问题能力的最好契机，不要让我们的善意剥夺孩子成长的良机，而应该要把这种权力还给孩子。