幼儿园冬天教案。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?以下是小编收集整理的“冬天教案:冬天里我喜欢的运动”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
幼儿园冬天教案:冬天里我喜欢的运动
【活动目标】
1.培养幼儿不怕寒冷的勇敢精神及对冬季体育活动的兴趣。 www.YjS21.com
2.提示幼儿专心倾听别人谈话,学习别人谈话的经验。
3.引导幼儿能大胆地说出自己冬天喜欢的活动及理由。
【活动准备】
室外冬天小朋友参加各类体育活动:滑雪、滑冰、登山等的挂图。
【活动过程】
1、在寒冷的冬季,教师组织幼儿开展丰富多彩的户外活动。如:跳绳、踢毽子、玩球、堆雪人、打雪仗等。活动达到一定程度,请幼儿放松一下,然后进活动室。
2、请幼儿谈谈活动前后的不同感觉,了解运动的好处。
3、请小朋友两人或分小组讨论冬天喜欢的活动和理由,提示小朋友学习倾听别人的谈话。
4、教师请幼儿观察人们冬季获得图片,拓宽谈话范围,使谈话内容更丰富、连贯。教师:刚才我们出去做运动,现在,小朋友们感觉怎么样了?(暖和)那运动有什么好处呢? (幼儿自由回答)
5. 教师出示挂图,引导幼儿拓展谈话范围,使谈话内容更丰富、连贯。
引导幼儿说出滑雪、滑冰、登山等运动。给幼儿讲解爱斯基摩人的生活情况。
6.教师和幼儿小结谈话内容,注重鼓励幼儿不怕寒冷,并能积极参加冬季的体育活动或其他有意义的活动。
【活动延伸与生成】
给幼儿讲故事:《不怕冷的大衣》。
【活动反思】
本次活动是以谈话为主的活动,首先让幼儿到室外运动,回来后与幼儿共同谈论冬天的运动、运动的好处,虽然这么设计的,但实际上实施起来却不太方便。所以,我就请一组幼儿到走廊上去做运动,做完后,请他们说说感受。做完运动的孩子们非常兴奋,那股兴奋劲好久都不能平息。在老师出示挂图时,孩子们的想象的闸门也打开了,对滑雪、滑冰、登山这些运动特别感兴趣,还说出了堆雪人、打雪仗、拉雪橇等等。再具体问他们玩的情形,他们对做过的运动说得非常详细,并饶有兴趣地讲个没完没了的,但对那些比较遥远的、只有从电视上才可以见到的运动只是觉得好玩、新鲜。这些运动,如果让孩子们看看录象,我想孩子们会更感兴趣的!
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中班冬天教案:冬天是什么
活动目标:
1、初步了解动植物不同的过冬方式。
2、继续了解冬季的各种自然现象,体验冬天的美。
活动准备:幼儿已经了解一些冬天的现象,PPT
活动过程
一、说说冬天:
1、现在是什么季节来到了?你是怎么知道的?从哪里看出来的?
2、你是怎么过冬天的?
二、欣赏散文:冬天是什么?
·想不想知道小动物是怎么过冬的?请你仔细听一听:
1、欣赏散文第一遍:[幼儿园教案网 ]
提问:(1)小动物过冬的方式一样吗?
(2)散文里说有哪些小动物过冬?
(3)它们过冬的方式一样吗?它们是怎么过冬的?
2、再次欣赏散文,了解动物不同的过冬方式:
提问:(1)哪些小动物要冬眠的?什么叫冬眠?(青蛙、蛇、小熊)
(2)燕子、杜鹃和大雁是怎么过冬的?
(3)松鼠、兔子和绵羊是怎么过冬的?
(4)小蚂蚁在冬天做什么?
3、小朋友在冬天做些什么?
三、了解冬天不怕冷的植物:
1、冬天到了,小植物有什么变化?
2、有没有冬天不怕冷的植物?哪些植物不怕冷?(腊梅、水仙花、松树)
四、你们怕冷吗?有什么办法不怕冷?
(跑跑跳跳、多做运动不怕冷)
五、结束活动。
大班科学冬天里的动物
这是大班科学冬天里的动物教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
计思路:小动物是孩子们乐于观察的对象,各种小动物的不同外形特征,生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上厚厚的棉衣,但在外面活动的小动物却越来越少了,它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个,通过《冬天里的动物》这节科学活动课,不但让孩子们了解小动物生活习性的变化,还让孩子们产生好奇。并能初步了解小动物的过冬方式,以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。本次活动以幼儿探究、游戏为主,让孩子们做到玩中学,学中玩,快乐的获得知识,习得经验。
[活动目标]
1、初步了解小动物的过冬方式,帮助幼儿理解动物和季节的关系。
2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣,培养保护小动物的情感。
3、理解词汇:冬眠、迁移、躲藏等。
4、培养探索自然的兴趣。
5、主动参与实验探索。
[活动准备]
1、小动物图片若干。
2、小动物过冬课件。
3、《动物怎样过冬》挂图三张。
4、《动物怎样过冬》记录表一张。
[活动过程 ]
1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题:
小朋友们,“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季,天气很冷)
冬天到了,人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的,我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法,真聪明。
2、引发课题“动物是如何过冬的”
谈话导入:人们有这么多好的过冬办法,那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天,老师为小朋友们带来了许多的小动物,请小朋友们看一看,你最喜欢谁?并把它是怎样过冬的,告诉老师和小朋友们,好吗?播放课件(许多的小动物)
⑴、幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。
(2)、根据幼儿的回答,出示挂图《动物怎样过冬》(一)、《动物怎样过冬》(二)总结讲述动物的过冬方式。
(3)播放课件,教师讲述故事,让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
(4)、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。
冬眠过冬 迁移过冬 换上厚厚的皮毛过冬 储存食物过冬 躲藏过冬 让卵过冬
3、看《动物怎样过冬》记录表,教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法:
冬眠过冬的有:蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);
迁移过冬的有:大雁、小燕子(丹顶鹤)
加厚皮毛或羽毛过冬的有:鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)
储存食物过冬的有:蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)
躲藏过冬的有:苍蝇、蚊子。
让卵过冬的有:螳螂、蝗虫
4、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。
5、游戏:小动物过冬
介绍玩法:在教室的6个角落贴上标记:分别是动物的6种过冬方式,幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片,然后到相应的过冬方式区中,看谁做的又快又对。互换图片,继续游戏。
6、教师小结,对幼儿进行保护动物,爱护大自然教育。
活动反思
科学活动重点在于幼儿的探索过程,可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料,在开始时我设置了一个自由宽松的,能让幼儿自己探索获得知识的环境,在这样的环境中,能激发幼儿的学习兴趣,使幼儿自然地习得知识,接下来的讨论过程会激烈,相关经验也会更加丰富,同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
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季节散文欣赏:冬天里的大树妈妈
主题名称:春夏秋冬
设计意图
在进入冬季,感受寒冷的时候,外面的大自然也引起了孩子们的好奇。当看到大树妈妈的“孩子”一个个离开,在寒风中略显孤单时,我们的孩子表现出了同情。这是一个很好的人文关怀的题材,与次,便有了这么一个上集体活动的想法。
活动目标
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境,懂得关心、疼爱大树妈妈。(难点)
2、根据生活已有经验,乐意用完整的语言大胆表达自己的想法。(重点)
活动准备
图片(大树妈妈、小鸟、星星等)树干三棵(贴在凳子上)
准备道具:角色头饰及树叶细条。
活动过程
一、引发兴趣
1、出示四个字,让幼儿认读(大树妈妈)
2、跟大树妈妈打招呼,猜猜它为什么声音很轻?很伤心呢?(幼儿自由表达)
3、老师总结;
原来,秋天到,大树妈妈的孩子一个个都离开了妈妈,大树妈妈感到很伤心,很孤单,你们愿意做大树妈妈的娃娃吗?你有办法让大树妈妈开心起来吗?(幼儿自由大胆表达)
二、欣赏和感受
1、第一遍,把幼儿的话编成散文诗让幼儿欣赏。
2、第二遍在与幼儿讨论的基础上再增加提升诗歌内容。
3、大树妈妈除了你们,还有许多的娃娃呢?你们猜猜会是谁呢?(幼儿猜),一起看看到底有谁呢?(松鼠、小星星、小鸟)我们一起来听一听,它们是怎么对大树妈妈说的 ?
4、第三遍欣赏感受:
1)你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?
2)理解比喻词
a、小鸟会唱歌吗?为什么诗歌里说小鸟会唱歌?(引导幼儿理解小鸟的叫声和动听,好像唱歌。)
b、小松鼠为什么说:“我给你跳舞?(理解松鼠大尾巴摆动起来的姿态很美,好像在跳舞。)
c、小星星会说话吗,为什么小星星说“晚上陪你说悄悄话?”(理解星星只有晚上看得见,而且一闪一闪好像在说话。)
d、夜晚的天空,星星闪亮,小鸟和小松鼠在树上休息,树枝随风轻轻地摇摆,好像大树妈妈在娃娃们讲故事,娃娃们给妈妈唱歌、跳舞、说悄悄话。
三、迁移自由表演
树林里还有很多的 大树妈妈呢?我们都用自己最大的本领去关心她们好吗? 在老师的带领下,孩子自由分散走到大树妈妈的 身旁说一些好听的话。回家也要这样关心自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
中班综合:你喜欢冬天还是夏天
一、活动目标:
1、能说出冬天和夏天不同的感受,并以绘画的形式表明自己喜欢的理由。
2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。
3、积极参与谈话活动,有良好的倾听习惯。
二、活动准备:
1、冬天和夏天的图片。
2、绘画纸、笔。
活动过程:
1、出示冬天和夏天的图片,引导幼儿观察并说出冬天和夏天的主要特征。
教师用语:图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么样的感受呢?
2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜欢冬天和夏天的理由表现出来,并在集体面前说一说。
教师用语:你喜欢冬天还是夏天呢?为什么?
今天老师为你们准备了笔和纸,请小朋友把你们喜欢的理由画下来,并和你大家说一说。
3、教师将幼儿不喜欢冬天或夏天的理由记录在海报上,引导幼儿动脑筋解决。
教师用语:刚才大家都说了自己喜欢冬天或夏天的理由,那你们能说说不喜欢冬天和夏天的理由吗?
这些不方便的地方,我们该如何解决呢?
延伸活动:
家长和孩子共同填写亲子单,解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。
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