泸州市幼儿园开学通知。
各区县教育体育局，市直属学校、局管单位：
为保障全体师生生命健康，保障学校正常的教育教学工作，如期实现2020年秋期中小学幼儿园顺利开学，现就开学前的各项准备工作通知如下。
一、做好疫情防控工作
各学校（幼儿园）要严格落实《高等学校、中小学校和托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）》各项要求，做好学校疫情防控工作。
（一）强化返校健康管理。实行教职员工和学生健康监测、行踪申报制度，精准掌握教职工和学生返校前14天身体健康情况，做好健康记录。原则上不得外出到疫情中高风险地区，对来自或途经疫情中高风险地区的来泸或返泸师生员工，必须及时报告相关行程，并凭7日内核酸检测阴性结果证明和健康绿码方可
返校上课，对境外返回人员必须严格执行相关隔离管理措施，严防“带病”上班、上学。各级各类学校要安排专人做好健康监测，相关信息要及时逐级上报。
（二）严格实施封闭管理。各级各类学校要坚持执行校园封闭式管理，严格控制外来人员进入校园，体温检测异常人员一律不得进入校园。严格落实晨午（晚）检和因病缺课（勤）登记、病因追踪报告、复课证明查验等日常防控措施，认真做好相关记录备查。按规定坚持日报告和零报告制度。
（三）加强校园卫生管理。根据季节特点、病毒特性等，全面开展校园环境消毒消杀和爱国卫生运动，做好校园环境整治。落实必要的防控保障，储备适当的卫生防疫物资。
（四）继续抓好联防联控。强化与卫生健康、市场监管、公安等部门协调联系，实现常态化联防联控。按照《学校传染病症状监测预警技术指南》，进一步完善应急预案，开展教职工专题培训和应急演练。
二、做好开学安全工作
（一）全面开展安全隐患排查整治。集中力量开展校园安全隐患拉网式排查，重点对长时间被水浸泡的教学楼、宿舍等校舍安全隐患，用电用气用油线路、设施设备安全隐患，校园及周边地质灾害及其他汛期安全隐患，校园在建工程安全隐患等进行排查，落实防范措施，及时消除隐患。
（二）加强食宿管理。强化食堂食品安全管理，把好大宗物
品采购和加工质量关。落实宿舍安全管理制度，做好宿舍卫生管理。
（三）加强培训教育。上好学生开学安全第一课，重点加强防溺水、交通、消防、汛期安全知识、疫情知识普及、心理健康教育等。对新生开展心理健康及特异体质筛查建档关爱工作，加强不同学段间的对接。加强对教职工安全清单制管理培训，教职工知晓率达100%。
三、做好教学准备工作
（一）做好课前到书工作。各区县和学校要积极同教材教辅发行单位联系和沟通，保证在开学前教材教辅到校，开学时发放到学生手中。
（二）做好提前备课工作。各学校要要求教师在假期期间加强教学研究，认真开展教学备课工作，每位教师开学前至少准备1—2周教学内容。开学时，学校要对教师备课的数量和质量进行检查，并将检查结果纳入教师考核之中。
（三）做好教师家访工作。暑期期间，要加强教师与家长的联系，特别是家庭困难、学习困难、辍学学生等特殊群体学生，教师要实地走访，加强与家长和学生沟通，帮助解决实际问题，防止学生失学辍学。
四、加强学校收费管理
（一）严格收费公示制度。学校必须在校门醒目位置设立收
费公示牌。公示收费项目、收费标准、收费依据、收费类型等。
（二）明确告知家长收费明细。学校要将秋期收费的各项内容准确告知家长，教辅费、课后服务费等代收费、服务性收费必须按政策规范向家长宣传，不准乱宣传、乱解释，要遵循家长自愿原则，家长签订确认书后才能收取，不准有任何形式乱收费。
泸州市教育和体育局
2020年8月14日
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江山市2020秋季中小学幼儿园开学时间确定
各市属学校、督学中心、民办学校：
根据省、市各级疫情防控指挥部工作要求和《衢州市教育局办公室关于做好2019学年第二学期期末和暑假工作的通知》精神，为切实做好全市各中小学（幼儿园）2020年秋季开学前相关准备工作，现将有关事项通知如下：
一、总体目标
按照疫情防控“四坚持四落实”要求，紧绷疫情防控弦，把师生生命安全和身体健康放在第一位，强化问题导向、底线思维、风险意识，统筹推进学校开学和疫情防控工作，确保开学阶段各项工作平稳有序。
二、开学时间
2020学年第一学期学生报到时间为8月31日，9月1日正式上课。各校根据实际适当错开老生返校与新生报到时间。
三、工作要求
（一）全面抓好疫情防控工作
1.全面做好人员管控和健康监测。近期各校要做好市域外人员摸排工作，对仍在市域外的师生及员工要及时告知必须在开学前14天返衢，提醒做好返衢途中交通安全与个人防护。在新生入学前，各校必须全面掌握学生的健康状况和旅居史，根据涉重点疫区情况采取有针对性的防控措施。对新入职教职员工，按要求进行健康申报和旅居史排查。合理安排秋季返校报到。在继续落实“错学段、错时、错峰”返校原则基础上，及早制定秋季开学返校工作方案，适当错开新、老生，省内、省外返校报到的时间。
对有国内中高风险地区旅居史的来江返江师生和员工，要求其提供到江前7天内核酸检测阴性证明或能够出示包含核酸检测阴性信息的“健康码”绿码，在测温正常且做好个人防护的前提下，经学校批准可进入校园。对国内低风险地区的来江返江师生和员工，原则上不要求提供核酸检测阴性等证明材料，经学校批准，可凭“健康码”绿码+测温进入校园。同时做好返校师生员工的健康摸排，充分利用大数据等技术对返校师生员工健康状况进行全面监测和评估。
2.全面做好开学准备工作。各校要充分认识疫情防控常态化背景下保障学校教育教学平稳有序开展的艰巨性，做好科学研判、排查风险、及时整改、完善预案。在开学前10天，各校（园）对秋季开学准备情况进行一次自查，根据开学方案、应急预案组织一次开学演练。在开学前1周，以局班子挂联、机关干部蹲点的方式，会同卫健、公安、市场监管等部门就疫情防控、开学准备、校园安全、教学安排等方面对学校进行检查，检查不合格的学校不得开学。配齐防疫物资，在开学前三天务必对校园环境开展一次全面的卫生清洁与消杀工作，保持教室通风，加强食堂过期原料的清理和卫生清洁。开学后，学校要严格落实防控措施，继续实行“健康码+测体温”动态管控措施，加强新冠肺炎与秋季传染病常态防控，落实开学后学校每日晨午检制度，继续实行疫情“日报告”和“零报告”制度，及时掌握学生缺勤缘由并做好追访。校园实行封闭管理，无关人员和车辆不得进校。
3.全面加强宣传教育引导。各校要进一步加强疫情防控知识宣传教育，提高师生员工疫情认知与防护意识。加强家校联系，通过短信、微信、致家长的一封信等形式普及家庭防疫。高度重视师生的心理健康疏导，及时化解焦虑情绪，精准实施心理干预。同时，积极推行作揖礼、使用公筷公勺、不随地吐痰等文明健康习惯。
（二）全面抓实教育教学工作
1.认真组织集体备课。组织开学初各学段、各学科的集体备课。要统一教学内容、进度要求，规范教学过程，确保上好开学的第一课。
2.严格依照课标教学。上好新学期“开学第一课”，加强爱国主义教育、生命健康教育、卫生防疫和安全教育。严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。
3.加强教材教辅管理。严格执行中小学教材、教辅材料使用管理工作的有关规定，规范教科书和教辅资料的征订工作，提前做好教学用书的发放工作，在开课前将课本发放到每名学生手中。强化教辅资料管理，杜绝违背学生自愿原则强制学生订购教辅材料现象，切实减轻学生负担。
4.严控书面作业总量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
（三）全面做好控辍保学工作
1.控辍保学不落一人。开学后要对辖区内适龄儿童进行一次全面的排查，对未按时返校的学生第一时间了解情况。要紧密依靠当地党委、政府，加强防流控辍工作。要深入开展“千名教师访万家”活动，组织教师有针对性对贫困学生、留守孩子以及学困生等有辍学倾向的学生进行家访，采取多种方式给他们更多的关心关爱，确保适龄少年儿童一个不少按时入学就读。
2.危机预防强化沟通。建立动态排查上报和跟踪记录制度，开学前要安排班主任、心理教师与心理高危学生家庭的联系沟通，逐一开展拉网式心理排查，了解学生暑期的学习情况、重大情绪变化以及亲子关系情况。发现有心理高危师生，要及时启动应急预案，特殊情况可允许其延期返校。
3.用心呵护助力成长。全面了解和掌握学校教师思想动态，对未能按时到岗的教师要及时摸清情况。同时要关心关爱新教师尤其是非江山籍教师的生活，及时了解他们的思想状况，为他们的工作和生活提供必要的关心和帮助。
（四）全力做好校园安全工作
1.隐患排查，不留死角。各校要认真组织安全隐患的全面排查，确保横向到边、纵向到底，不留死角、不留盲区。对排查出的问题立即整改，挂牌督办，确保开学前整改到位。要将已完工的校内施工材料、器械和建筑垃圾及时移出校园。要加强校舍安全的全面排查，进一步完善安全应急预案，强化安全防范措施，及时有效处置。
2.安全教育，时刻谨记。开学后，要把师生安全教育作为开学第一课的重要内容，通过微信、黑板报、宣传橱窗、班团（队）课等形式，加强对学生反欺诈、防火防盗、防溺水、交通安全、紧急避险、疾病预防、青春期教育、欺凌防范等安全教育，全面提高学生的安全意识和安全素质。
3.完善机制，多方合作。在构建校园安全防护体系上下功夫，完善学校及周边治安综合治理机制，形成多方协同合作机制，建立学校安全风险预警、事故统计分析机制，推动安全监管常态化、长效化。
（五）全面规范依法办学
1.均衡编班，配置师资。义务教育阶段学校要严格按照《关于进一步做好初中学校均衡编班工作的通知》要求，规范实施学生随机均衡编班，要将本校电脑均衡分班名单在校园内公示，主动接受学生、家长监督。
2.师德师风，常抓不懈。加强师德师风教育，引导中小学教师树立良好师德形象。坚决治理和严肃查处在职教师有偿补课、违规收受礼品礼金、体罚或变相体罚学生、违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。严格执行学校收费政策，强化规范收费的法规意识，严格执行学校收费公示制度。一旦发现违规收费，将严格追责，严肃查处。
江山市教育局
2020年8月20日
暑期中小学及幼儿园干部教师培训方案
下面给大家提供的是“暑期中小学及幼儿园干部教师培训方案”，希望精彩的内容能够帮助到你！
为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业持续、健康、协调发展，按照xx县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实际，特制定XX年暑期干部教师培训方案。
一、指导思想
以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部教师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水平等方面显著提高，为引领、助推干部教师专业化成长，培养出一批名校长、名教师夯实基础。
二、培训对象
全县中小学、幼儿园领导干部及教师。
三、培训地点
县教研训中心和第二中学。
四、培训形式
采用封闭式集中培训形式。
五、培训要求
（一）加强领导，提高认识。县局成立XX年暑期培训工作领导小组，由局长孙xx任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx任副组长，县局人事科科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教研训中心高中部主任周xx、小学部主任陈xx为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责具体组织实施。各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇，切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促相关人员按时、全程参与培训，同时，全面协调好参训教师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。
（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要根据目前干部、教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提高干部教师的业务素质和职业道德修养。各单位除安排好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。
为帮助各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包括专题讲座和教学资源库中资源），为各单位提供菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。
（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部教师参加暑期培训情况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正当理由不参加培训或培训成绩不合格者，按下列规定处理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀;二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀教师评选和各类先进评选资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年继续教育不予验证。局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部教师做好各种学习和生活保障工作，安排好食宿，安排好培训班主任和值班教师，组织好健身娱乐活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建立教师培训档案，并将干部教师参训情况及效果纳入教师档案。各单位要认真学习、研究县局培训方案，领会精神，出台相应的激励、约束机制提高教师参训的积极性，确保培训质量。
六、注意事项
（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参加培训，妥善安排好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特殊情况不准请假。确需请假要认真履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。
（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教研训中心提供），往返要注意交通安全。
（三）参训人员要服从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱护公共设施，注意节约，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。
附件：1.xx县XX年暑期干部教师培训安排表
2.xx县XX年暑期干部教师培训名额分配表
3.xx县XX年暑期干部教师培训作息时间表
4.xx县XX年暑期干部教师培训培训管理制度
xx县教育局
XX年7月2日
附件1：
xx县XX年暑期干部教师培训安排表
（一）总表
时间参训
人员参加
人数培训
天数责任
部门培训
地点
7月7日至9日小学科学教师2503天小学部教研训中心
小学品德教师
8月6日小学语文教师5201天
8月7日小学数学教师1天
7月13日至15日音乐教师
主抓艺术教育
领导2123天艺术部教研训中心
7月13日至17日高中青年教师培训855天高中部第二
中学
7月13日高中语文教师881天
高中物理教师51
高中政治教师50
7月14日高中数学教师851天
高中化学教师46
高中历史教师51
7月15日高中英语教师911天
高中生物教师35
高中地理教师49
7月16日至18日县第四批骨干教师培训对象2403天继续教育办公室教研训中心
7月21日至23日初中语文、英语、
历史、思品教师4503天初中部教研训
中心
7月24日至26日初中数学、物理、
化学、生物、地理
教师3天
7月29日至31日校（园）长、教学副校长、副总校长2513天校长成长办公室教研训中心
8月2日至3日视导员、教学主任2422天
8月11日至13日幼儿园园长3503天幼教科教研训中心
8月13日乡镇幼教副总校长1天
8月13至14日幼儿园骨干教师2天
8月12日至13日民办幼儿园培训1302天民办教育教研训中心
8月14日安全员培训470.5天安全科教研训中心
总计335331天
xx县XX年暑期干部教师培训管理制度
为使我县干部教师培训工作扎实、有序开展，进一步规范培训管理工作，确保培训质量，特制定如下管理制度。
一、班主任管理制度
培训期间实行班主任负责制。班主任负责学员的政治思想工作和整个学习过程的组织管理工作。
（一）班主任在培训期间要全面掌握每位学员的出勤、考核等情况，分别于每天上午、下午各点名两次，对迟到、早退、缺课的学员要有明确记录。
（二）班主任定期将学员的各种学习及培训信息向中心和学员所在单位反馈。
（三）班主任要做好学员与授课教师、学员与教研训中心等方面的沟通工作。
（四）班主任负责学员的活动组织、成绩汇总和证书发放等工作。
二、学员管理制度
培训期间学员要思想端正，态度积极，按时全程参与各个环节的学习和活动，并安排好自学时间和内容，确保顺利通过结业综合考核。
（一）培训期间严格执行上、下午签到制度，不迟到、不早退。
（二）课上注意听讲，认真记笔记，按时完成作业；上课期间不准开手机、抽烟，不准交头接耳、来回走动，确保课堂秩序。
（三）严格请、销假制度。原则上不许请假，如有特殊情况需要处理，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，否则按旷课处理。
（四）积极参加培训班安排的一切活动，相互关心，取长补短，有集体责任感。
（五）自觉维护学习、生活环境和秩序，爱护公物，讲究卫生。
三、学员考核制度
培训实行学分管理，总分100分。包括出勤、作业、考试、考核、教育实践、卫生等，各部门根据培训实际情况自定考核权重。
关于“暑期中小学及幼儿园干部教师培训方案”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
中小学、幼儿园研训工作计划
中小学、幼儿园XX—XX学年度第二学期研训工作计划
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，贯彻落实国家教育规划纲要，深入推进课程改革，创新工作方式与形式，切实提高我市基础教育阶段教科研和师资培训工作的实效性，全面提升我市教育教学质量和师资队伍素质的水平。
二、工作思路和具体措施
（一）教科研工作
1.工作思路
继续坚持“抓规范，转方式，突重点，重实效，促内涵，提质量”的工作思路，以基础教育课程改革为中心，以“有效教学实验”、“三考”备考工作、“攀登英语学习实验项目”、“蹲点教研”和薄弱区域教研帮扶为重点，进一步增强服务意识，转变工作作风，创新教研方式，打造教研品牌，提高教育教学质量。
2.具体措施
（1）围绕一个中心
紧紧围绕基础教育课程改革实验这个中心，落实好《xx市教育局关于印发进一步深化基础教育课程改革实验工作的指导意见的通知》（海教研〔XX〕号）精神，不断深化课程改革，做好典型经验的总结与交流，打造精品，推广成果，不断深化基础教育课程改革实验。
①召开我市校本课程开发与建设指导专家工作会议，明确工作职责和任务，扎实有效地实施调研与指导。
②组织我市校本课程开发与建设指导专家深入学校进行调研和指导，充分发挥指导专家组作用，规范校本课程开发与管理，打造具有xx特色的地方课程和校本课程精品。
③加强督查和视导，规范学校课程设置与实施管理，促进学校开齐课程、开足课时。
④加强对综合实践活动课程实施的管理。通过送训下校等形式，进一步加强对综合实践活动指导教师的培训；充分利用我市“综合实践活动评价网”，做好普通高中综合实践活动网络建构式评价；通过开展教学观摩、经验交流、优秀课题展示等活动，推进我市综合实践活动课程的实施。
（2）抓住一个关键
抓住教学质量评价这个关键，发挥评价促进学校发展的“杠杆”作用，研究建立符合我市实际的中小学学业质量评价监控体系，引导学校和社会树立正确的教育质量观，激励学校进行良性竞争，调动不同类型学校的办学积极性，不断提高教育教学质量。
①研制《xx市高考、中考质量增值评价实施方案（试行）》和《xx市小学教学质量监测实施方案（试行）》。做好相关信息采集、试评、征求意见、方案修改和组织实施等工作，逐步建立起符合我市实际和科学的学业质量评价体系。
②加强对义务教育阶段教学质量检测的管理，完善管理制度，严格工作程序，落实工作职责制，更好地发挥期中、期末检测对教学的导向、评价和指导功能。继续实施初中期中、期末ab卷测试，面向全体学生，降低教学难度，体现评价的层次性、激励性原则，使不同层次的学生得到进步和发展。
③市、区、校要建立和规范义务教育阶段期中、期末测试及中考、小考成绩统计数据库，利用统计数据分析教学存在的问题，改进教学与管理，不断提高教育教学质量。
（3）狠抓四个重点
①聚焦课堂教学,深化有效教学实验
一是进一步加强“有效教学”课题实验管理。以实验基地学校为主阵地，加强“有效教学”研究；以学科教研为主线，紧紧围绕“提高课堂教学效率”这个中心，加强教材研究、学情研究、教法研究和学法研究，优化课堂教学，从教学目标的制定、教学内容的整合、教学设计的优化、教学效果的体现、教学措施的改进以及教学资源开发与利用等方面，开展研究，举办丰富多彩的观摩研讨活动，积极探索“有效教学”课堂新模式，不断提高课堂教学效率。
二是搭建交流平台。召开全市有效教学实验经验交流现场会，培植典型，提升经验，充分发挥有效教学实验基地校的辐射、示范和引领作用，走出一条符合我市实际的有效教学之路，打造我市有效教学特色。
三是加强指导与总结。建立常态的有效教学视导机制，加强对有效教学实验基地校、推广校的指导力度，帮助学校开展“有效教学”研究，总结提升经验。
②抓实“三考”备考指导，提高“三考”质量
一是在上一学期“三考”备考调研的基础上，扩大备考调研与指导范围。采取集体备考调研和学科备考指导相结合，通过听课、评课、交流互动、查阅资料、意见反馈等方式，从备考方向，备考定位，复习的内容、备考的方法、资料的选择、计划的安排、培优补差的措施、答题的技巧等方面加以指导。
二是组织我市学科骨干教师做好XX年高考、中考模拟考试的命题工作；组织XX年全市高考、中考统一模拟考试，及时做好成绩统计，撰写模拟考试质量分析报告，为学校备考提供科学依据。
三是组织召开高考、中考、小考学科备考专题研讨会，分析考试命题动态，交流备考经验。
四是组织我市XX年小学毕业测试统一考试工作以及六年级综合科的考查工作。
③扎实推进“攀登英语”学习实验项目，提高实验实效
一是稳妥而扎实地推进攀登英语学习实验项目，依托已经建立的项目管理制度，制定具有针对性的实验工作计划，以计划指导项目开展，按计划有条不紊实施，并借助该实验项目的理念和做法，推动学校教学和科研课题的开展。
二是充分发挥四个区攀登英语课题地方团队的作用，带动区域内实验教师积极有效地开展实验研究，通过跨区、跨市的联片教研活动、同课异构活动、实地调研活动等，增强实验的“造血”机能，逐步实现实验地方化。
三是认真组织实验教师积极参与“攀登英语”学习实验项目的子课题实验，通过子课题的研究，进一步深化攀登英语学习实验项目的研究。
四是积极参加省课题组组织开展的攀登英语实验外出学习考察和培训活动。认真组织实验教师参加由总课题组和省研训院2月份召开的攀登英语教师培训活动，确保新学期实验项目的顺利开展。
五是开展市性和区性攀登英语课堂教学展示观摩活动，引领实验教师建立好课堂教学常规，提高课堂教学的有效性。
④深入开展“蹲点教研”，打造教研品牌
进一步扩大“蹲点教研”规模，推广帮扶经验，提高“蹲点教研”效益。以蹲点学校为基地，加强教学研究和指导，加强教师培训，加强校本教研和科研，以“研”促“教”，以“导”推“行”，以“点”带“面”，切实帮助蹲点学校促进教师专业发展、提高教育教学质量。
各学科教研员要制定出行之有效的蹲点教研计划，把蹲点教研作为学科教学研究的重中之重，把切实解决蹲点学校教学实际问题作为蹲点教研的立足点，把提高学校教学质量作为蹲点教研的落脚点，提高教研帮扶的实效性。
蹲点学校要提高认识，加强与市研训院的沟通与合作，要有得力的措施和实际行动，重视蹲点教研中发现的问题，及时解决并跟踪落实。
（4）加强九项工作
①加强薄弱区域教研帮扶
继续加强对美兰区的教研帮扶，促进美兰区义务教育的均衡发展。一是对美兰区薄弱学校或农村学校进行教学视导，加强教学“视”的针对性和“导”的有效性，帮助学校不断规范和落实教学常规；二是在课堂教学、校本教研和学科备考方面给以指导；三是指导开展区域性中心教研组活动，通过“名校辐射”、“骨干引领”、“联片带动”等三种区域联动方式，有效搭建区域内教师共同发展平台，使校际间强弱互补，共享双赢，带动区域教学水平的整体提高，逐步实现城乡均衡发展。
加强对琼山区初中、小学的教研帮扶，帮助诊断问题、分析原因、制定对策，促进琼山区农村或薄弱学校教学质量的明显好转。
对秀英区骨干教师培养工作进行总结验收。制定《秀英区骨干教师培养对象考核实施方案》，围绕骨干教师培养对象的教学能力、教育教学理论、教科研能力等方面进行全面考核。
继续开展党支部与遵谭中学、遵谭中心小的结对帮扶活动，着重在中考和小考的备考复习、学校的教育教学常规和有效教学实验等方面给予指导。同时借助“骨干教师成长助推工作站”项目和联片教研，对龙华区薄弱学校进行帮扶。
②加强网络教研
进一步强化教研员和教师的网络教研意识，通过网络教研，提高教研活动的快捷性和有效性。一是充分发挥网络教研指导中心组的作用，实施网络教研指导中心组成员轮值制度，做到任务明确、要求具体、跟踪落实，规范网络教研管理，提高学科网络教研的实效性。二是积极开展学科在线研讨，通过在线研讨集大家之智慧，解决学科教学的实际问题，让一线教师有所思、有所悟，有所获。三是学科教研员要积极撰写和发表有独自见解的博文，帮助解决教师教学中的疑惑。四是整合学校的教学资源，促进校际之间经验交流，丰富学科教研博客内容。
③加强常规教研
扎实有效开展学科常规教研活动，做到主题鲜明、针对性强，内容充实、丰富多样，精心准备、组织到位。要以解决学科教学问题为切入点，通过开展专题讲座、主题教研、沙龙教研、在线研讨、课例分析、教学观摩以及课堂教学和论文评比等形式，提高学科市性教研活动的针对性和实效性，有效促进教师专业成长。
组织“校级领导教学工作专项调研”，对校长听课、参加教研活动情况，以及分管教学副校长的课堂教学、听课评课、参加教研活动等情况进行全面调研，促进学校领导重视教学教研工作，发挥学校领导的示范引领作用。
在开学初，召开全市教研工作会议，总结XX年我市基础教育教研工作，交流教研经验，部署新学期的教研工作。
④加强艺术和体育教研
继续贯彻落实教育部《关于加强与改进中小学艺术教育活动的意见》精神，加强艺术类课程的教学研究，通过举办专业技能培训、课堂优质课评比、教学观摩、送教下乡、外出采风、教师作品展等活动，挖掘并提炼我市艺术课堂教学改革经验，积极引导艺术教师致力于专业提高和教学研究，全面提升我市艺术课堂教学质量。同时，积极探索开发具有地方特色的艺术校本课程。
继续贯彻落实国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》和教育部、国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》精神，深化学校体育教学改革，加强体育教师专业化发展。重点协助市教育局体卫艺处开展中小学“大课间体育活动”，推进“阳光体育活动”，强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健，促进我市中小学生全面健康发展。
⑤加强心理健康教育教研
切实转变心理健康教育观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。在心理健康教育课堂中要运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段，让学生在有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，使心理健康教育课真正成了学生放松身心、完善自我的催化剂。开展内容丰富、形式多样的心理健康教育教研活动，借助心理健康教育网络平台，开展在线研讨，对心理健康教育问题进行咨询和研讨，形成资源共享的网络教研机制。
⑥加强学前教育和职业教育教研
继续贯彻落实《教育部3—6岁儿童发展纲要》和《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步规范幼儿园教育教学行为。以幼儿园“保教结合”为突破口，以培训及网络教研为保障，继续开展“保教结合培训”、“领域专题研讨”活动，特别是加大乡镇公办幼儿园教师的专业技能培训，探索形式多样、内容丰富的“研训一体”模式，全面提高各级各类幼儿园的教育教学质量。重点做好教育部“十二五”课题《整合分享阅读与加速培养幼儿自主阅读能力》子课题的实验工作。
继续贯彻落实《xx市中等职业学校教学管理规范》精神，通过成立职业教育中心组，加强对职业学校的教学管理，指导学校制定切实可行的教研计划，深入开展教研活动，提高各职业学校的教研水平，确保教研质量。要加大对职业学校专项视导力度，逐步实现职教研究的经常化、制度化、规范化，探索中职校课程设置及管理新途径。要通过开展丰富多彩的职业教育活动，搭建学习交流平台，促进职业教育教师专业水平和教研水平的提升。
⑦加强特殊教育教研工作
进一步加强特殊教育教研工作，把特殊教育列入我市开展教育教研工作的重要组成部分。一是要继续做好xx市特殊教育学校的教学视导，通过教学视导活动促进学校不断规范特殊教育教学管理。二是加强校本教研，通过开展教师系列培训、开展公开课研讨活动、教学设计和教学论文评比等活动，提高教师的专业水平。三是加强课题研究，特别是做好省级重点科研课题《海南特色聋校职业教育课程体系之研究》结题工作，以科研课题牵动，立足课堂，营造浓厚的教研氛围，提高教学水平。
⑧加强课题管理
一是规范教育科研课题管理，不断提高科研管理水平。要严格按照教育科研管理办法，规范课题的申报、立项、研究、实施与管理，以及结题评审规程，促进了我市教育科研课题的规范化、科学化。
二是加强对有效教学实验、攀登英语学习实验项目、中小学心理健康教育的实践与研究等重点课题的管理与指导。
三是规范“十二五”教育科研课题的研究工作，加大对课题实验学校阶段性检查与指导力度，有计划地到实验学校进行专项调研，及时发现问题，加以改进。同时要注意发现和总结课题实验较为规范、效果较为明显的学校亮点，树立典型，推广经验。
四是改进和创新课题研究的管理模式，逐步建立起网络动态管理机制，对课题研究实行全程跟踪、适时评价，提高课题管理的信息化水平，努力探索我市教育科研课题管理的新路子。
⑨加强教育学会工作
一是规范教育学会工作，落实市教育学会及各专委会的工作职责、任务与目标，努力提升专委会工作水平。各专委会要建立健全工作制度，做到有计划、有总结、有成果。
二是有效整合各种资源，充分发挥各专业委员会的作用，通过组织骨干教师深入学校进行教学视导、开展送教下乡等活动，帮助学校解决教学实际问题。同时，加强与高校等培训机构的合作，举办一些有影响力的学术交流活动，不断提高学会的凝聚力和影响力，打造教育学会活动品牌。
（二）师资培训工作
1.工作思路
师资培训工作继续坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、深化校本、发展远程”的基本思路，以师德教育和教师专业能力为主要内容，以教师继续教育学分管理为主要抓手，进一步完善市区校（园）三级培训体系，全面提升我市中小学幼儿园教师的整体素质。
2.主要任务
（1）总结经验、科学规划，开创我市教师培训工作新局面
①组织开展XX-XX年度xx市教师培训先进单位、先进个人评比活动。各区、各中小学幼儿园要认真整理上一轮教师培训工作积累的宝贵资料，发现典型，总结特色经验，积极推荐报送先进材料。
②组织召开XX-XX年度xx市教师培训工作总结表彰大会。全面总结我市XX-XX年度教师培训工作，表彰先进，推广经验。
③根据教育发展的新形势和教师培训工作的新要求，研究制定XX-2018年度xx市教师培训五年规划。立足教育改革发展全局，以师德建设为首位，以教师专业发展为核心，围绕“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的目标，系统设计培训项目、整合培训资源、优化培训内容、创新培训形式，不断增强培训的针对性和实效性。进一步健全和完善教师培训工作体系，逐步形成以教育事业和教师专业发展需求为导向，政府主导与校本培训相结合，教师履行义务与自觉学习相结合的新型培训机制。
④研究制定xx市校本培训实施指导意见。建立健全校本培训制度，进一步明确校长作为校本培训第一责任人的职责。各校要把校本培训提高到促进教师专业发展和促进学校内涵发展的高度，作为学校的重点工作来抓。要紧密结合教师各自的教育教学实际，积极开展读书学习、教学反思、问题研究、学情分析、听课评课、集体备课、专题研讨、课题引领等形式多样的校本培训活动。要充分利用网络资源，加强网络研修与校本培训的整合，拓宽工作思路，创新校本培训新模式。
（2）继续加强师德师风建设和未成年人思想道德建设
①将师德师风建设放在教师队伍建设的首位。全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的要求，对广大教师和教育工作者，开展教育法律法规、中小学教师职业道德规范、心理健康教育等系统的师德培训。通过大力弘扬爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的师德典范，引领师德师风建设。
②将师德师风建设列入各级各类培训项目的必修内容，各校要组织开展多种形式的师德师风建设专题培训，培训内容要适应当前形势发展，贴近教师实际，特别是要将师德师风建设的重点落实在教师日常的教育教学行为中。
③各校要继续开展系列主题活动，积极探索未成年人思想道德建设规律特点，打造未成年人思想道德建设特色，构建我市未成年人思想道德建设标准体系。
（3）规范骨干教师队伍管理，切实发挥示范引领作用
按照实施任务驱动、加强过程管理、搭建展示平台和落实骨干待遇的总体思路，组织开展我市新一轮中小学幼儿园骨干教师队伍建设项目。
①实施《xx市骨干教师管理办法》。督促骨干教师在教学研究、教学指导和教研成果等方面履行职责，引导骨干教师专业发展方向，提高骨干教师参与活动的积极性，发挥骨干教师的示范引领作用。
②组织对XX-2017年度xx市中小学骨干教师培养对象资格培训的考核，完成新一轮骨干教师的认定和颁证工作，举办骨干教师提高培训班，有效促进骨干教师专业水平的提高。
③大力实施《xx市青年骨干教师成长助推站项目》。各助推站要认真按照实施计划，充分发挥专家团队的示范作用，扎实开展学员培养、薄弱帮扶、课题研究等活动，切实完成“四个一”的项目任务；在市教育研究培训院网络平台，开设《骨干教师》专栏，建立各助推站网站，加强信息交流和项目宣传，实行项目动态管理；各学校要严格按照《xx市青年骨干教师成长助推站项目实施方案》中的相关要求，大力支持配合各助推站开展工作。
④加强对富有创新精神并在教育教学领域冒尖有独特建树的骨干教师进行重点扶持和重点推介，为他们搭建施展才能的平台，大力促成一批名师的快速成长，形成名师成长快速通道。
（4）继续完善教师继续教育学分管理
①进一步完善市区及各中小学幼儿园教师继续教育管理档案。档案类别分为文件政策、培训项目、培训成果、校本培训等。具体存档材料包括：通知计划、课程安排、学员名册、成果总结及其它过程材料、表格等。
②进一步完善中小学幼儿园教师个人继续教育专业成长档案。档案材料内容包括：教师个人基本情况登记表、个人年度审核情况、每一周期个人继续教育期满考核情况、个人参加培训学习的总结成果材料以及各类折算学分登记的证书、原始材料等，积极引导教师自主规划专业发展，树立终身学习理念。
③从XX年起，我省正式全面实行中小学幼儿园教师继续教育档案和学分登记的网络信息化管理。为进一步规范和完善我市中小学教师（含幼儿园及培训、教研、电教机构等教师）继续教育学分的网络登记及管理，确保中小学教师继续教育工作的顺利实施，各单位要组织教师认真学习《海南省中小学教师继续教育学分登记管理办法（第二次修订）》（琼教师〔XX〕94号），并按照《xx市教育局关于做好XX—XX年度中小学幼儿园教师继续教育学分网络登记及证书核发工作的通知》的文件精神，做好XX—XX年度中小学幼儿园教师继续教育学分网络登记及证书核发工作。
④举办继续教育学分管理培训班，执行学分管理员持证上岗制度。
⑤鼓励中小学幼儿园实行教师继续教育档案电子化管理。计划先确定5所试点单位，及时总结经验，并向全市推广。
（5）继续加强幼儿园教师队伍建设
①在对XX-2017年度xx市幼儿园骨干教师培养对象资格培训考核的基础上，完成幼儿园骨干教师的认定和颁证工作，并通过举办幼儿园骨干教师提高培训班，促使骨干教师在园本培训中发挥示范引领作用。
②举办幼儿园园长高级研修班。为切实提高我市幼儿园园长的领导素质和业务能力，提升幼儿园的办学和管理水平，我院将与南京晓庄学院合作举办xx市幼儿园园长高级研修班，计划将选派100名骨干园长分批赴南京晓庄学院进行高端培训。
③继续深化《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习与实践。充分利用我市专家团队的资源优势，开展以园本研训为主体的学习研讨活动，通过专家指导提升教师“关注儿童发展、践行《指南》精神”的专业能力。各幼儿园要以《幼儿园教师专业标准（试行）》为依据，扎实开展以普通教师为主体的全员培训，从整体上提升幼儿教师的专业水平。
（6）开展教师个性发展的“菜单—点菜式”培训
进一步发挥“菜单—点菜式”特色培训方式的作用，在广泛调研的基础上，结合我市当前的教育态势，研发出系列“菜单”课题，同时也可以由学校根据实际需要提出具体培训专题，即“点菜式”培训方式，其目的就是满足城区中小学教师个性化发展需求，努力做到按需施训，帮助他们尽快实现专业发展目标。
（7）开展对农村中心小学送训送教下乡下校活动
根据农村小学教师的实际，按照农村小学教师的需求，继续开展“送训送教下乡下校”活动。将优质课堂教学和培训资源送到农村小学，切实提高农村小学教师的整体素质。
（8）以课题实验为引领，开展教育科研专题培训
①强化“科研兴教”理念。学校领导要高度重视教育科研工作，把“科研强师、科研促教、科研兴校”作为学校工作的重要策略，进一步推动我市教科研工作的深入开展，努力构建科研型教师队伍。
②依托教育部中央电教馆“十二五”规划重点课题“中小学数字校园建设与优教创新模式研究”研究平台，成立xx市“利用网络平台开展学科高效课堂的实验与研究”二级课题工作站。广大教师要把握契机、积极申报，通过理论联系实际的锻炼，尽快成为既有扎实的理论功底、丰富的创新精神，又具有研究能力的科研型教师。
（9）开展教育技术能力培训，培养现代型教师队伍
①继续做好教育部数字化学习支撑技术工程研究中心“十二五”全国数字化学习研究规划重点课题《信息技术促进中小学学科教学方法创新的实证研究》拓展研究和结题工作。
②在开展常规信息技术与学科教学有效整合培训的基础上，增设针对部分教师教学需求的单项教育技术技能培训，帮助教师更好地利用计算机和互联网技术有效地改进课堂教学，全面提升中小学教师教育技术运用能力。
③搭建交流平台，展示信息技术与中小学学科教学整合的成果，探讨新课程背景下信息技术与课程整合的模式与方法。组织开展第八届xx市中小学信息技术与课程整合优质课大赛（小学思品、小学科学；中学政治；高中化学）。
（10）开展心理健康教师专业发展培训
针对目前我市心理健康教师年轻化、专业水平亟待提升的现状，拟通过3—5年的持续渐进的系列培训，努力培养一支能够适应心理健康教育工作需要，高层次的心理辅导教师队伍。培训对象：全市中小学专职心理健康教师40名。
附表：1.xx市中小学、幼儿园XX—XX学年度第二学期教
科研工作总体安排表
2.xx市中小学、幼儿园XX—XX学年度第二学期各学科教研工作安排表
3.xx市中小学、幼儿园XX-XX年度第二学期师资培训、信息技术主要工作安排表
2020樊城中小学、幼儿园秋季开学时间定了！幼儿园9月7日开学
樊城区教育局关于
做好2020年学校秋季开学工作的通知
各中心学校、教育集团，区直中小学、幼儿园：
根据2020年6月18日湖北省新型冠状病毒感染肺炎疫情防控指挥部通告要求和上级有关精神。为切实保障广大师生生命安全和身体健康，确保全区学校安全有序开学，现就做好2020年秋季开学工作通知如下：
一、教师报到时间及相关要求
8月23日全体教师报到，彻底打扫校园卫生，召开教师会传达区教育局下发的开学通知以及暑期教师政治、业务集训工作安排通知，严格执行正常作息时间，统筹安排好全员集训、爱国卫生运动、创文、常态化防疫等工作。
二、暑期教师政治、业务集训工作要求
8月24日开始，全体教师参加政治和业务集训，各校要严格落实区教育局下发的暑期教师政治、业务集训工作通知要求，做到全员参与、力求实效。政治集训要注重提高教师政治素养和政治站位，强化师德师风教育，着眼立德树人，培养正确的育人观。业务集训要确保全员参训和研训实效，要加强过程管理，每项培训要指定负责人，做好督促与管理。
三、学生开学时间
全区中职学校、初中、小学定于9月1日开学；幼儿园定于9月7日开学。
四、开学重点工作任务
1.切实做好返校健康管理。教育局牵头做好教职员工和学生健康排查工作，精准掌握师生开学前14天健康状况，严格落实“日报告”“零报告”制度。按照前期工作要求，通知在市外的全区所有教职员工和学生返回襄阳市，非必须不得离开襄阳市。凡在区内各级各类学校就读的湖北省以外的学生，一律自带开学前7日内核酸检测阴性证明返校复学。境外来襄、返襄及高风险区来襄的师生员工，要及时报告行程，严格执行本市相关管控措施（隔离、集中健康观察、双检测等）。学校安排专人做好健康排查和风险排查记录，必要时逐级上报。
2.扎实开展预防接种证查验工作。开学前后，教育、卫健部门联合做好襄阳市预防接种证查验工作。秋季开学时，所有托幼机构儿童（含新生入托儿童）、小学1-3年级所有学生（含新生）必须持接种门诊开具《入托、入学儿童预防接种证查验报告》报到。
3.全面开展师生核酸检测。根据《襄阳市新型冠状病毒感染肺炎疫情防控指挥部关于做好全市师生全员核酸检测工作的通知》要求，各校在8月31日前完成所有教职员工核酸检测筛查工作。9月1日开学后分批组织学生开展全员核酸检测筛查，具体时间安排另行通知。
4.严格组织开学评估验收。区教育局将迅速协调区卫健、市场监管、公安、消防、应急等部门，在学校（幼儿园）自查基础上，对辖区内所有幼儿园、小学（含民办幼儿园）进行评估验收，区防控指挥部开学工作督查组将于8月28—30日进行抽查，凡评估未通过的学校（幼儿园）严禁擅自开学。
5.严密落实安全工作。认真对照中小学安全风险防控体系建设的有关要求，重点对“三个100%”落实情况，校园围墙、校舍、食品卫生、饮水、校车、消防、水电设施、实验室等重点领域，校园周边各类重点人员，农村教学点等薄弱环节，组织一次校园安全隐患大排查、大整治, 全力保障校园安全稳定。
6.深入开展爱国卫生运动。各地各校继续深入开展爱国卫生运动，在开学前广泛开展校园环境清洁整治行动，做好灭鼠、清除四害孳生地及各类病媒生物孳生环境和卫生死角专项行动。强化厕所卫生整治，及时修补硬化场地道路,消除扬尘污染。推进教室、宿舍、食堂、运动场、图书室、厕所等重点区域和场所环境卫生改善行动，做到日常通风换气，保持室内空气流通，对校园实施全方位规范消毒。要加强食堂卫生管理，全面落实“明厨亮灶”要求，配置消毒设备，对所有餐具进行消毒杀菌,全力营造一个干净卫生安全的环境迎接师生返校。
7.认真抓好教学组织。一是有序抓好教学衔接。春季学期未复学的学校，要对前期网络教学情况进行精准分析，做到有序衔接，要谨慎使用考试、测试方式，严禁对学生成绩进行公开通报或排名。二是认真组织“开学第一课”。充分用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，加强防疫知识和生命教育、战“疫”先进典型教育、爱国主义和民族精神教育，上好“人生成长大课”。三是抓实抓细心理健康教育。学生返校前，要加强家校沟通，及时了解学生的学习和心理状况，指导家长以科学的方式引导孩子舒缓情绪、宣泄压力，传递正能量。组建心理咨询团队，为学生提供心理咨询和帮助。高度关注受疫情影响学生、家庭经济困难学生、学业困难学生、思想情绪波动大的学生，开展“一对一”的思想引导、心理疏导和学习生活指导。四是高度重视运动安全。体育课、课间活动与健康教育要选择安全性较高的教学内容。
8.扎实开展创文迎国检工作。要认真落实《关于在创建全国文明城市攻坚战中充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的通知》要求，各级党组织要充分发挥战斗堡垒作用，党员领导干部要充分发挥骨干带头作用，广大党员要充分发挥先锋模范作用，切实加强教育引导和舆论宣传，充分调动广大党员干部群众的积极性，在教育系统营造全民参与、共建共享的创建热潮，以饱满的热情、必胜的信心、决战的状态、攻坚的作风，坚决打好打赢创建全国文明城市的攻坚战。
五、强化组织实施
1.提高思想认识。秋季学生全面返校、学校满负荷运行，秋冬季也是呼吸道传染病高发季节，“外防输入、内防反弹”任务仍然艰巨。各校要全面贯彻落实党中央、国务院的决策部署和省委、省政府工作要求，坚持把师生生命健康放在第一位，认真制定完善常态化条件下的教育教学计划，抓细抓实开学各项准备工作，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系，确保科学有效防控、安全有序开学。
2.强化制度建设。落实属地管理责任，分级分层成立“秋季开学前后新冠肺炎疫情防控和教育教学”工作领导小组，根据教育部《中小学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）》和《托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）》要求，结合实际，提前研究制定内容详实的秋季开学工作方案和预案，明确职责任务，抓好工作落实。要加紧完善各项工作制度，包括：传染病疫情及突发公共卫生事件报告制度、学生晨午晚检制度、学生因病缺勤登记追踪制度、学校考勤制度、幼儿园免疫接种证查验制度、学生健康管理制度、校园定期通风消毒制度、病愈返校就医证明查验制度、学校卫生管理制度等。要切实提高制度执行力，用制度管人管事，提高行政效力。
3.突出联防督查。卫健部门及疾控机构要指导做好校园新冠肺炎及秋季呼吸道传染病防控和患病学生的救治工作。公安、综治、城管、市场监管、文化旅游等部门在开学前后集中一段时间要开展校园周边环境治理专项行动。发改、财政部门要为学校疫情防控和开学工作提供强有力的物资和资金保障。各成员单位要加大联合督查和执法力度，为学校开学创造良好环境和条件。要建立领导联系点包保制度，分片开展督导，落实包保责任。要联合纪检监察部门，向内发力，加大检查督办力度，对责任意识不强、疏于管理或玩忽职守造成不良影响和严重后果的要严肃追究问责。
樊城区教育局
2020年8月20日
幼儿园开学工作计划范本2020
一、情况分析：
本学期我园仍为6个班，2托、2小、1中、1大，全园总人数为138名。本学期我园在岗教职工总数21人，在编教职工7人，带班教师12名中，本科生1名，在读本科生4名，本科及在读教师占带班教师的33%，高级教师4名，其余都是未评教师，俞铮老师为区教育教学能手。根据现有情况制定计划如下
发展中的优势：20xx年对我园来说是富有挑战的一年，上半年在全体教职工的努力下跨入了一级园的行列，这也是普陀区第一所民办园被评为一级园。下半年新老园长交替，由我来到了民办桃浦新村主持工作。在这半年里，我依托群体智慧与力量以及园长的领导艺术，使幼儿园顺利地完成了年初各项工作目标以及上级各部门部署的各项工作任务，并取得了一定的成绩。
发展中的弱势
Δ、幼儿园注重对教师、幼儿发展的质量评估，但在评价内容、评价标准上发挥引领作用，激励作用还不够。
Δ、民办园教师流动性大，新教师的增多虽然为幼儿园教师队伍注入了活力、朝气，但由于非学前教育专业毕业的青年教师占比例较大，而有的则接触幼儿不到一年，故在专业思想、专业技能、教学法、儿童观等专业素养有待提高。
Δ、幼儿园虽然注重拜师结对，但在过程管理、评价与激励机制上尚不到位。
Δ、由于师资队伍专业水平的问题，我园的科研工作还需在专家的引领指导下不断规范与完善。
二、指导思想：
以科学发展观贯彻执行《上海市中长期教育发展纲要》精神，明确学前教育是每一个孩子的幸福和发展实施快乐的启蒙教育。牢固树立“服务为先、育人为本、和谐发展”的办园理念，继续做好服务社区、服务家长、服务幼儿的各项工作，满足桃浦地区0~6岁儿童父母或者其他法定监护人对学前教育指导服务的需求。
三、学期目标
落实教师队伍建设规划，继续把提升师德修养和专业化水平作为教师队伍建设的核心，引导教师树立终身学习理念，建设一支具有现代发展观和现代教育理念的，有良好的职业道德和专业素养，积极进取、有一定教育科研能力的师资队伍，推进幼儿园保教质量的提高。努力为打造优质教育“圈、链、点，”做强西北部的学前教育，发挥一级幼儿园的辐射作用。
四、本学期各项工作目标：
实施“人本”管理，继续打造“民主、宽容、真诚、服务”的团队精神，继续完善幼儿园各项管理制度，实施规范管理。强化分层管理制，增强干部服务意识，管理意识，不断提高中层干部自身素质和组织管理能力。各项管理工作符合一级幼儿园要求并保持教育系统文明单位称号，积极创建文明班组。
措施：
1、深刻领会“先入轨、后完善”精神，认真做好岗位设置工作。
1、发挥党员干部核心作用，结合幼儿园工作实际带领教工学习中长期发展规划等，进一步做好幼儿园教育资源的规划与调整，(管理中强调分工明确，各施其职、合作互助、注重借力。)
2、继续加强组织管理：加强对计划全过程的贯彻、落实、监督和反馈，使规划引领幼儿园的可持续发展，召开民管会组织教师对规划落实情况进行评估。
3、进一步加强对幼儿园德育工作的领导与管理，形成党、政、工、团、教工、家长协作配合的思想建设工作线，并继续以帮困献爱心、志援者服务队、节日教育、德育大活动为抓手，切实将“教书育人、管理育人、服务育人”的要求落到实处。
4、定期开展学习，每月与中层干部一起交流、反思各项工作，以团结协作精神带领来全体教工共同为实施快乐的启蒙教育而努力工作。
5、加强凝聚力工程，营造“民主、宽容、真诚、服务”的团队氛围，调整完善分配制度考核制度稳定教职工队伍。使全体教工心情舒畅，快乐工作。
6、学习相关法律法规，根据时代发展需要，严格遵照一级幼儿园标准，规范各岗位职责、实施动态管理，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序，努力做到：
(1)继续“中层例会制”，每月一次，沟通、共商、决策，保证方向的正确性、科学性、发展性
(2)每月干部自评，学期结束干部述职，群众互评，提高中层干部管理能力。
(3)牢固确立安全工作“教育为先、预防为主”的观念，继续加强“安全检查”行政做好一日三巡工作，教师轮流做好安全执勤工作，并和条线管理人员每周一次实施全面检查和评比：规范门卫制度、询问制度和接接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，提高教职工和幼儿家长的自我保护意识。
(4)强和谐校园：突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园意识，以此进一步弘扬师德，提高教职工的综合素质：进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜力，为教育事业发展发挥更大的作用。深入开展服务明星评选活动，以达到提高互评质量，激励教工遵守制度，争做先进，树立良好师德风范，提高思想素质。
二)、队伍建设
目标：提高教职工学历和专业化水平，鼓励中青年教师向更高层次学历迈进。合理安排教职工培训和进修，造就一支与时俱进的专业队伍。“三大员”操作规范，树立一切为了孩子的服务观念。
措施：
1、继续开展拜师结对活动，完善师徒带教制度。根据拜师结对计划，加强目标达成、评估、反馈、检查，带教工作与奖励挂钩。根据每位教师的是实际状况实施分层培养。
2、加大对新教师的培养力度，通过园长及教研组长的现场听课指导、师徒结对，专家引领、培训学习、教研组的专业引领、同伴互助，促进新教师专业思想、专业水平的提高，同时注重搭建青年教师专业发展的成长舞台，开展青年教师拜师汇报活动(半日活动、拜师体会交流)、钢琴曲交流、教案等交流，促进青年教师个体发展，育人能力提高。
3、突出中青年干部、成熟型教师的培养，依照特点，最近发展区，分层次、分阶段指导与加压，不断创设进取、进步、施展才华的环境和氛围，提高教师课程实施能力。
A、严老师带教青年教师孙碧君，实习教师王晓敏，俞老师带教青年教师厉佩文，吴嘉月，沈老师带教唐燕华和张谷东，裴茜茜每周听沈老师、黄老师活动各一次并写评析，促进青年教师专业能力的提高。
B、教育能手俞铮老师每月公开活动一次、青年教师每月公开活动一次。
C、同时指导教研组长们开展课题研究，带动课题组成员投入课题研究，注重过程积累(集体学习活动计划、个别化学习活动计划、一课三研案例与研究专题)并注重资料的质量与规范性。
D、继续为成熟型教师(程、沈)形成特长教育进行过程指导，创设上课、说课、评课、教育教学经验交流和展示风采的舞台，本学期园公开展示活动二次，并继续鼓励教师学用多媒体，使教师专业技能、业务水平在岗位上提高。
7、在师德教育上，引导教工学习先进教师、师德标兵典型事迹、组织教师学习“上海市教育中长期发展规划”会议精神，并定期开展检查评比，发扬先进。
8、两周一次的教师园本培训和学习，关注新课程的实施，通过自主式培训、参与式培训等途径，鼓励教师学习新理念，积累新经验，实施新策略。
9、鼓励和支持教师外出参加各类培训和中心组活动、参加高一层次学历培训，并选送中层骨干参加各级各类学习和培训，给予时间，保证经费，对参与高一层次学历进修教师给予一定政策倾向，对完成本科及以上学历进修的教师给予奖励。
10、一月二次的后勤工作探讨，根据后勤工作中的问题，开展探讨研究、实践操作、学习培训等活动，及时发扬服务中的好人好事。三大员每学期进行一次操作规范评比交流。对于参加中、高级保育员岗位培训的后勤职工，予以各种奖励，以更好的营造学习和提高的激励机制。不断提高后勤人员的专业化水平，树立优质服务观。继续加强后勤队伍管理力度，充分发挥后勤组长在管理上的作用，
三)、保教工作、
目标：继续充实园本课程，完善课程评价方案，为幼儿创设良好的阅读环境，能创设家园一致的教育环境，能运用多媒体课件开展教学活动。探索课程评价方式，根据评价指标保教质量优良率达90%以上。
措施：
1、教师严谨、细腻地进行集体教学活动环境创设的研究，对集体活动环境创设的有效性进行经验积累。
2、以园本研究、园本教研为抓手，开展专家引领、同伴互助、一课三研、连环跟进活动，引导教师进行《集体学习活动中创设师幼有效互动的环境》，提高教师的专业技能和专业水平。
3、加强对课程的领导，并关注课程的实施、监控、评价。共同性课程注重游戏、学习、运动、生活的融合性管理，特色课程注重于与共同性课程的有机整合，继续开展主题背景下的幼儿早期阅读的研究，在区域性、个别化学习及在各环节活动中有机渗透。。
4、继续加强运动中教师的观察指导，为各年龄段的幼儿提供各类丰富的运动器械，创设安全的运动环境，使运动继续成为我园保教工作亮点。
5、完善例会制度：深入实施新课程的实践研究，大小教研组活动每周一次(大教研组长负责)、后勤组例会每月二次(后勤组长负责)、课题组例会，每月一次(园长、科研组长负责)。并做好资料结累。
7、提高一日活动质量
(1)带教导师对新教师听评课角度与方式为：教学思想、教学基本功、儿童观、教师态度、活动的执行力。
(2)加强随堂听课、课前准备工作考核与指导，并及时扬教师之长，在滚动式交流学习中，提高一日活动中各环节的质量。
(3)与保健老师共同探究《儿童视力低常干预》及儿童肥胖儿矫治工作方法，做好经验积累工作期中期末反思与交流。
8、继续尝试教育教学中现代信息技术的研究与运用，鼓励教师在借助网络、出版社、同行资源的基础上，努力提高自己制作教学课件的能力，并为有成效的教师搭建展示交流平台，在评比活动中优胜者给予一定嘉奖。
9、继续尝试对本地区婴幼儿及家长进行科学育儿个性化服务的研究。
10、坚持四大员的规范操作。
四)、科研建设
目标：继续开展课题研究，70%的教师参与课题研究，关注子课题研究的课程，完成区级课题《集体学习活动中创设师幼有效互动的环境》开题工作，。在专家的指导下形成课题报告，有2～3篇有质量的专结题总结，课题研究成果能推动幼儿园的发展。
措施：
1、坚持教科研合一，每周一次以教科研组为单位开展课题研究活动。
2、利用外聘研专家资源，开展对话、分享、互助的教科研研究活动，提高教师的科研能力，促使骨干教师在形成教育研究专题的基础上，进行课题研究。
3、做好区级课题《集体学习活动中创设师幼有效互动的环境》开题工作。在专家的指导形成课题开题报告，每位课题组成员学期结束要撰写至少1篇有质量的专题总结。
五)、卫生保健
目标：三大员能按工作细贴则办事，操作规范并能与教师保持协调，保教园开展膳食平衡研究，提高幼儿伙食质量。保健资料齐全，有专题小结。
措施：
1、继续组织三大员看展业务培训，学习、实践研讨保育工作，做到教学和保育相互沟通、协调，提高工作有效性。
2、保健老师每月公布幼儿午睡率、出勤率、幼儿卫生状况。每双周出卫生知识宣传并注重美化，采用各种途径加强卫生保健的宣传，根据传染病的高发期，主动对传染病进行预防，降低传染病的继发率。
3、将安全教育纳入日常教育教学活动中，对幼儿进行安全教育，增强幼儿的自我保护意识，加强安全检查，控制幼儿园事故的发生率，杜绝责任事故的发生。
4、对家长进行儿童营养食谱培训，开展幼儿园菜肴展示活动，促进幼儿园伙食质量，提高家长的满意度。
5、借助专家力量推动卫生保健工作水平不断提高。定时上交各类资料，主动接受园长考评。。
6、组织三大员开展规范操作评比活动，提高保育员工作质量。
7、完善各类预案，进行各类预案演练，提高各类有可能发生的案例应对能力。5月开展防震演练。
8、继续以“服务为先、育人为本、和谐发展”的理念激励三大员的工作热情，将先进理念内化为优质的保教行为。
六)、家园社区：
目标：满足0～6岁儿童父母或者其他法定监护人对学前教育指导服务的需求，增强家长参与幼儿园教育和管理的主动性。有针对性的对老年家长、青年家长进行育儿指导。0～3岁婴幼儿早教工作优质化。建立网上互动平台，为幼儿园教育、教学服务。
措施：
1、继续做好家长调研工作，了解本园家长的实际需求和合理建议。本学期进行一次家长学校讲座、每班进行一次家长试学活动。
2、继续做好0～3岁科学育儿早教指导工作，利用社区资源，开展丰富多彩的亲子活动，提升教师早教工作的指导能力。
3、利用社区资源与桃浦镇计生委和各居委会牵手结对，开展幼儿园、家庭和社区共育活动拓展教育资源，形成互动、合作的新局面，联手创造共建氛围。
4、建立家长资源库和三级家委会责任制。进一步发挥家委会功能，如参与幼儿园各项管理工作管理。
5、加强与家长的多方沟通、宣传和联系，团小组负责至少每月一次小报的设计及时向家长展示我园师幼的风采(孙负责)。继续完善幼儿园的信息平台，加强幼儿园网站管理，及时更新网页，每班建立本班QQ群，并利用各种信息技术促进家校互动，使之成为幼儿园和社区、家庭、沟通的纽带，取得家长支持，达成教育共识。(唐负责)
6、继续实行每月5日为家长接待日制度，认真对待社会、家长的来信、来电、来访、热情接待，妥善解决实际问题，使电访信访满意率到100%。
7、继续做好优质服务工作，定期听取家长对服务工作的需求，期末邀请家长参与幼儿园服务明星评选，努力打造民办幼儿园优质服务品牌。
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