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2020大连市幼儿园恢复入园,校外培训机构线下课程

发布时间:2020-08-19

2020大连市幼儿园恢复入园。

随着疫情过去,幼儿园工作已经陆续开展了,下面由小编为你精心准备了“2020大连市幼儿园恢复入园,校外培训机构线下课程”,持续关注本站将可以持续获取更多的幼儿园资讯!

8月18日,大连市教育局发布通知,幼儿园恢复幼儿入园、校外培训机构恢复线下课程。并对复园、复课前的工作做出具体要求。

复园、复课时间

1.前期已经过区级教育行政部门验收合格的幼儿园,9月7日起开始恢复幼儿入园;尚未经过验收的,须验收通过后方可开园。

2.前期已经验收合格的校外培训机构,在向属地教育行政部门书面报告获准后即可恢复线下课程;未获验收合格的机构,要按程序提出申请,经验收合格后方可恢复线下课程。

工作要求

1.严格按照《大连市2020年春季学期幼儿园复园工作方案》及我市疫情防控最新要求,做好幼儿园恢复幼儿入园工作,确保师幼身体健康和幼儿园平安稳定。

2.按照6月25日下发的《大连市教育局关于做好面向中小学生的校外培训机构恢复线下课程工作的通知》要求,有序推进校外培训机构恢复线下课程工作。各地教育行政部门要协同有关部门,加强对校外培训机构恢复线下课程工作的指导、监督和检查,及时落实疫情防控有关要求,确保师生员工的健康安全。

3.进一步强化校园疫情防控和师生健康管理。复园、复课前,要严格做好全员健康监测,准确掌握师生员工复园、复课前14天健康状况、中高风险地区旅居情况,建立健康状况台账。严格执行“日报告”“零报告”。境外及国内中高风险地区返连的师生员工,需要按防疫要求进行隔离,并提供7日内核酸检测证明,方可返园、返校。

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入园后的常见3大误区


误区一:宝宝哭家长跟着焦虑宝宝入园时哭闹,许多家长也表现出焦虑的情绪,甚至一起哭,这样会让宝宝更紧张,越发不想上幼儿园。正确的做法:将宝宝送到幼儿园后,要微笑着与宝宝再见,然后立即离开。宝宝最开始入园,哭闹是正常现象,家长适当安慰后就可以走了,要相信老师有能力把宝宝哄好。误区二:宝宝入园家长躲在墙角看有些家长把宝宝送到幼儿园后,听到宝宝哭闹很不放心,便躲在墙角、门后、窗外看,或中途来看。如果被宝宝发现,只会强化哭闹行为,导致宝宝平静后又开始哭起来。正确的做法:面对宝宝的哭闹,家长们要做的就是不间断地送宝宝去幼儿园,上三天歇两天的做法是不可取的,会使宝宝产生依赖心理,习惯用哭闹的方式解决问题。误区三:问宝宝在幼儿园有没有哭鼻子在与宝宝讨论幼儿园生活时,很多家长都会问宝宝有没有哭鼻子?是不是想妈妈了?独自去幼儿园,已经让宝宝觉得受了很大委屈,家长稍加强化,就会让宝宝伤心备至,更加对幼儿园产生逆反心理。正确的做法:对于初入园的宝宝,爸爸妈妈们要多与老师联系沟通,了解宝宝在幼儿园的行为和表现,以便回家后能与宝宝畅谈他们的幼儿园生活,密切观察宝宝身体与情绪上的变化,及时给宝宝心理安慰。要选择正面的话题,可以问宝宝在幼儿园有哪些高兴的事?今天做了什么好玩的游戏?引导宝宝发现幼儿园的乐趣。如果宝宝不愿意说幼儿园的事,也不要勉强他,在他愿意说的时候,会主动表达。

2020刚入园小儿吃饭趣谈


带着期待又忐忑的心情,我迎接来了我的第二批孩子们。第一次带小班,看着一脸稚嫩的孩子,我总是忍不住想要去抱抱她们,摸摸她们。在这一个月不到的日子里,她们带给我很多很多的快乐。今天,我特别想说说她们吃饭带给我的乐趣。

小班刚入园的孩子,十分的任性。在家里,各个都是小皇帝、小公主。吃饭要喂、这个不愿吃,那个不愿吃,挑食现象十分严重。面对这些问题,老师们总是绞尽脑汁的哄着她们吃饭。孩子的反应也不径相同,我把她们大致分为了以下几种:

一、吃嘛嘛香型

这类宝宝吃饭最好,不用老师多说什么,讲清楚要求与规则,孩子自己就吃的又干净又快。真是吃嘛嘛香,进餐习惯也很好。

二、哄哄骗骗型

这类宝宝最有趣,在家里父母溺爱惯了。想吃多少就吃多少,想吃什么就吃什么。到了幼儿园里,看到别人吃完了在玩耍,自己也想去;平日里都是父母喂养的,想到还要自己吃饭有点不开心;吃的食物不是自己很喜欢的,有点不想吃的……不知道什么原因就有可能导致她们吃了一点饭菜就不想再吃了。可是这类孩子特别有趣,只要骗骗哄哄她们,她们就会乖乖的点头吃饭。最可爱的是,有的宝宝刚对老师说完:老师我不想吃了……低下头就笑着说了一句:嘿嘿,吃了我就可以成真的娃娃家里的妈妈了。说完又大口大口的吃起饭来,让你忍不住想要笑出声来。

三、需要鼓励型

这类宝宝最听话,虽然不想吃、不爱吃,可是听到老师鼓励的话语,宝宝们就变得十分有动力,即使不想吃了,也会张大嘴巴啊呜啊呜的吃下去。

四、不断提醒型

这类宝宝一般进餐习惯都不太好。吃饭时东张西望、吃一口饭含在嘴巴里好久不知咀嚼、边吃边玩耍、吃吃饭发发呆……一顿饭吃的桌上、地上又脏又乱,饭菜都凉了。这时老师就需要不断的去提醒她们,帮助她们养成良好的进餐习惯。

五、刁蛮任性型

这类宝宝最让老师不知所措了。由于家里放纵惯了,宝宝养成了挑食的坏习惯。不管饭菜如何可口,老师如何哄骗,她愣是一口也不是。这可急坏了老师,这一天下来,不吃东西怎么成呀?可是强制性的让宝宝们吃饭,只会引起她们更强烈的反抗,不利于帮助宝宝们改掉挑食的坏习惯。只能请家长们一起配合让宝宝慢慢的适应各种食物的口味,渐渐爱上吃这些食物了。

可能我的概括还不是很全面,但是无论是什么类型的孩子,都需要教师耐心、细致的照顾。只有这样,宝宝们才能“吃”的更香,长的更壮。

[实用]学前教育专业培训机构4篇


众所周知,如果想要成为一名出色的教师,我们更需要观察自己的教育教学方式和行为,而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。我们可以从哪些方面写教育笔记呢?下面是小编为大家整理的“[实用]学前教育专业培训机构4篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。

学前教育专业培训机构(篇一)

一、实习目的。

幼儿园教师实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分,其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点,巩固和加深所学的教育理论知识,培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力,加深学生对专业的理解和热爱。

二、实习任务。

(一)了解幼儿园教师的全面工作。

1、听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求2、听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况3、见习所在实习班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动4、参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动(二)学习全面独立带班

1、幼儿的一日生活护理及教育2、组织和指导幼儿的各项教育活动3、对幼儿进行有针对性的个别教育4、创设适宜幼儿成长和发展的教育环境5、与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通

(三)编写带班教育工作计划、教案、教育记录。

1、教育工作计划为一日生活安排及及其教育要求2、教案为事先制订的教育活动方案3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析

三、实习过程。

(一)建立充满爱的师生亲密关系幼儿在家里是“小皇帝”,刚到幼儿园,一种强烈的失宠感会使他们无所适从,易哭,我的指导教师告诉我应善于观察幼儿的心理,用爱抚、关切去对待每个孩子,使幼儿感到温暖。每天我的指导教师都带领我站在门口,主动招呼幼儿,接待幼儿,按幼儿的意愿让他们自己选择。对喜欢独坐的幼儿,先与其一起玩,然后慢慢引导用语言启发,逐渐使他和其他孩子们一起游戏。在游戏中,幼儿想玩什么就去玩什么。教师不加任何限制,只参与游戏,进行指导。

(二)根据孩子特点安排活动“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。在给予了情境和角色的情况下,孩子们不但能记住他们该做的动作了,同时也能赋予这个角色一定的情感。

(三)主持召开家长会召开家长座谈会是家园合作的有效方法。为了开好家长座谈会,我进行了精心准备。家长会开始前,我先与家长进行了简单交流。如幼儿的自理能力,学习能力等,并适当对家长提一些要求及建议。在会议结束的时候对会议内容进行了总结,并对家长的支持给予感谢。这次家长会,由于准备充分,得到了园领导、指导教师和家长的一致好评。

(四)适当放手,让孩子做自己能做的事情孩子自己能做的事情,一定要让孩子自己去做。只有这样,孩子才会不断进步。我们班有一个比较特殊的幼儿叫豪豪。他患有轻度自闭症。平时自由散漫,不是一个人呆呆的坐着就是自言自语。当别的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的时候,他依然呆呆的坐着,等着老师来帮他穿。同时加以适当的鼓励,他们会做的比想象中更好。

(五)根据季节和幼儿年龄特点布置室内环境、整洁、美观、富有情趣性的氛围,可以使幼儿更加喜爱幼儿园。

(六)对幼儿进行管理,夸奖最重要。

教师对学生的爱是多么的重要,而幼儿感受到老师“爱”的最直接方式就是——老师的夸奖!本着这个原则,在实习工作中,我在班上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。我仔细地观察每位小朋友的表现和他们的变化,如我所盼望的,情况果然渐渐好转了:经常打架的逐渐减少了打架的次数,上课爱讲话的上课也变得专心了,连最麻烦的强强也在这爱心小兔贴纸的威力下得到了根本的改变。强强是个调皮小朋友,上手工课,他喜欢拿剪刀去偷偷剪旁边小朋友的衣服;上画画课,他喜欢用蜡笔直接在桌子上画画;吃饭时,他把他碗里的饭偷偷倒到别人的碗里,这一次活动使我明白了,老师对小朋友的教育管理是无穷无尽的,我们必须本着一颗孜孜不倦的心来从事这一份工作,而在这工作中最重要的是我们对孩子的爱与夸奖。

(七)抓好幼儿常规,建立周密的班级制度。

建立周密的班级制度建立周密的班级制度建立周密的班级制度幼儿常规的培养,是一项长期的工作。记得有人说过,管理幼儿就像栽培小树,要时常给它培土、施肥、浇水,将它多余的枝叶剪掉,使它能健康、茁壮地成长。如果不对小树进行精心的管理,任其东倒西歪,树叉横生,那么小树就难以成材,只能成为火中燃物,因此,对幼儿严格管理、制定班级常规是十分必要的。常规是幼儿园一日生活各种活动中应该遵守的基本行为规则。良好的常规是做一个健康、全面发展的人的基本需要,是保证幼儿园各项活动顺利展开的前提。一个多月下来,对幼儿进行的常规训练有了很大的收获。礼貌方面,幼儿能主动与教师同伴问好。虽然工作辛苦了点,但看着他们健康成长,家长满意,我们也开心。

学前教育实习中的不足之处在实习过程中,我也看到了自己的一些不足。

1、我的语言不够优美,不够吸引小朋友;表情、动作不丰富,不够感染小朋友,可能是因为自己放不开,没有做到适度的夸张;

2、评价语言过少,太宽泛,不丰富,不具有针对性。

3、没有照顾到每个孩子,因而没有很好的做到因材施教。

4、对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能迅速地灵活地应答和处理。以上几点是我自己反思后总结出来的,在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起交流的时候,他们说自己也有这些不足,我也问过指导老师,得知造成这种情况的原因是因为我们是新手,我们学到了理论知识,但实际经验较少,在今后的工作中慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。

在实习过程中我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于:

1、对于教学活动态度认真,备课和准备充分。

2、虚心地向指导老师请教,接受指导老师的建议与指导。

3、每个活动都能完整地完成,没有虎头蛇尾匆匆结束或没有完成的活动。

4、组织活动时教态比较自然,语言清楚,声音和语速适度。

5、在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主,在设计和准备教案、教具时,也以这个为出发点。

6、大部分活动都能达到活动目标,让幼儿有所收获和进步。在实习期间,我在幼儿管理中也看到了一些问题,自己也在不断进行思考。

这些问题主要包括:

1、幼儿园称教学活动为上课或者组织活动,它们的区别在哪里,分别有什么效果和影响?

2、幼儿能在幼儿园学到什么?

3、教师的评价语言如何能做到恰到好处?

4、社会领域活动的情感态度目标如何达成?

5、如何对待特殊幼儿,比如具有攻击性行为的幼儿、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿、发展水平较高或较低的幼儿等等?以上这些问题是我在这次实习中看到的或者自己遇到过的。我自己也思考过,可到现在,还有很多问题没有想清楚的。我还会继续寻找答案,继续发现,继续思考。

本次的实习,有苦有甜,有高兴也有悲伤,但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验,更让我们有一种将要成为一名幼儿教育管理工作者的自觉与压力。书本是我们的基础,经验是我们的利器,实习则是综合器,让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能,使自己可以拥有自己的教学风格,当然这也不是说一朝一夕就能完成的,前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路,摸索出了很多属于自己的东西,而我们在向他们学习之余,也要完成从一个学生到一个合格管理者的转变,然后再完成从一个合格的管理者到具有自我风格的专业型管理者的转变,也许这样的转变会花费我们很多的时间,很多的精力,但这就是人生,这就是作为一个教师的基本人生。

在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样,她教会我很多不知道的东西。同时也为我讲解许多如何去照顾、去关心、去与孩子沟通的方法。不舍的是那些天真的孩子们,他们的笑脸总是映在我的脑海,和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气,从刚开始记不住孩子的名字到现在深刻,我相信,只要我勇敢的迈出了为师的人生第一步,接下来的每一步将会更加坚定。一滴汗水,一级台阶,一分耕耘,一成秋色,我的生命会因孩子们的欢笑而永远年轻、永远美丽!

学前教育专业培训机构【篇二】

尊敬的领导:

您好!

首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信,我将感到无比的荣幸!我是书院学前教育专业的一名学生。我喜爱教师这份职业并为其投入了很高的精力和热情。

在校两年半,在老师的严格教导和个人的努力下,我具备了扎实的专业知识,系统的掌握了《幼儿心理学》《幼儿保育学》和《幼儿教育学》等方面的有关理论,兴趣爱好广泛,课余时间积极的去拓宽自己的知识,并积极参加学校的各种体育活动。在绘画方面有一定的特长。作为即将要跨出校门迈向社会的学生,我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

两年半生活的学习和锻炼,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会远远不够的。因此,面对过去,我无怨无悔,来到这里是明智的选择;面对现在,我努力拼搏;面对未来,我期待更多的挑战。战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演一出精彩的一幕。

尽管在众多求职应聘者中,我不一定是最优秀的。但我仍然有自信。“怀赤诚以待明主,持经论以待明君。”我不乞求信任,只愿有行动来谋求信任。愿贵单位给我一次尝试工作的机会,施展自己潜能的空间,我会尽心尽责,尽我所能,让贵单位满意,让家长满意!我愿意以极大的热情与责任心投入到贵校的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。

最后祝贵校的事业蒸蒸日上--稳步发展!

此致

敬礼!

求职人:xxx

日期:20xx年xx月xx日

学前教育专业培训机构(篇三)

时光飞速,实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月,有开心、有难过、有辛酸,但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。XX年12月1日我怀着欣喜的心情来到了紫薇臻品幼儿园进行为期一年的实习生活,这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这次实习我受益匪浅。古人云:“纸上得来终觉浅,要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习,把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。

一、实习的目的与意义:

一年说长不长,说短不短。一年期间我明白了实习的目的。

1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法,培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识,但没有实践一切只是纸上谈兵,没有人可以在空中架起楼阁,楼阁必须有坚实的地基,而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。

2、进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色,到幼儿园后,每天的流程还是要经过一段时间适应,才能很流畅的进行下去,而且,当我站在教育者、老师这一岗位上时,我知道我的责任更重大了,我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前,幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领,而是他是否养成了良好的行为习惯,这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

3、增强热爱幼教工作,热爱幼儿的思想情感,增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”,多少美丽的光环,但它很重,因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心,所以她必须付出加倍的爱,这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园,一个小型班也有十七八个幼儿,面对这么多的幼儿,要做到不落下每一个,这几乎是不可能的,所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”,老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点,每个月都可以看到他们的成长,也让老师和家长之间有了更多的沟通。

4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能,初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适,怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通,只有当你了解本班的幼儿,了解他们针对某件事情可能会做出的反映,才能定出合适的发展目标,把教育与实践较好的结合起来。

5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化,幼儿教育也不例外,作为一名幼儿都,不仅要拥有过硬的专业技能,还要掌握先进的教育理念,才能更好的服务于幼儿,使幼儿更加健康茁壮的成长。

二、实习的内容与过程:

在到了幼儿园后,根据我的实际情况,园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程,了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题。

例如:

1、不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

3、尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展。教学的过程,也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来成。

通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式:

1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动,并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置,每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心,并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

3传统式。在这种模式里,一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。 我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解,同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师,和幼儿一起去感受成长时的快乐。

三、实习的收获及不足:

1、在这一年里,从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样,我还是遇到了很多在校期间没有学过的,毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课,孩子们还是如我想象中一样,乱成一团,根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律,这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现,孩子们开始接受我喜欢我,这是让我最高兴的一件事了。我才发现,原来对待孩子真的是要非常的用心,给他们多一点的关爱,他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌,但感觉到很充实。同时也明白了一件事,要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外,还必须要有其他课外知识,这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道,其实幼师还是很好当的,只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里,一年也就这样过去了。这一年经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观,价值观。时间就是这样无情,头也不回的流逝掉,是的,谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次,收获就多一些,成长也就又迈进一步。

让我们一起为了美好的明天奋斗吧!!

2、将游戏贯穿于幼儿的一日生活,让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间,我会带幼儿玩手指游戏,带幼儿唱歌,特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动,帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中,我则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如,在语言活动《捉迷藏》中,我就请了玩偶小花猫参加我们的活动,让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动,从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。

3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力,能大胆创新,给幼儿园带来新的东西。今年庆祝圣诞节的环境布置中,以往幼儿园都是买一些圣诞老人的头像贴一下,而这次,我把手工制作的圣诞老人带进了幼儿园,得到老师们的认可,结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰。

4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。我会每周我都会认真写好家园联系手册,把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长,也经常打电话家访了解幼儿在家的表现;每天我都主动向老师问好,热情帮助老师、虚心向她们请教,与老师相处得很融洽。

当然,自己在实习中,也有做得不足的地方,比如说班级的常规管理,我们班的常规一直不是很好,这也是自己一直在探究的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题,并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法,希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新。 就如同我在实习日记里写的那些感触一样,我想再一次告诉自己这些:

在幼儿园的工作是琐碎、细小的,然而它又是十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的希望,保证幼儿的安全是工作的重中之重,因此,在往后的工作中,一定要以安全为第一重心开展保教工作。对于幼儿教师来说,也许每天的生活时间是一成不变的,或许没有像其他职业生活那样有波澜起伏,或者说变化很大,但对于幼儿来说,每一天都是新的成长,每一天都是十分期待着认识新的事物,所以作为他们的老师,我每一天都要激情澎湃的面对着生活,面对着幼儿。“孩子是脚,教育是鞋”。我想,虽然我就要离开学校了,但是以后我一定要继续学习新的知识,拓宽自己视野,使自己在幼教事业里获得好成绩!本次认识实习达到了预先的实习目的,完成了实习任务,使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识,对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节,认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习,才能提高高职学前教育专业学生的职业能力,才能为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。

实习让我第一次置身于社会活动中,与不同的人打交道。让我的思想逐渐成熟,行为收敛了许多,在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平。这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解,同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师,和幼儿一起去感受成长时的快乐。

学前教育专业培训机构【篇四】

尊敬的xxx:

您好!

获悉贵校治学有序,管理有方,在社会上享有很高的声誉。

我,一个对教育事业充满无限热情的青年,渴望能到这样的环境中工作,施展自己的才华。请允许我把自己的情况向您介绍一下。

我是东北师范大学学前教育97届的学生,在校期间刻苦勤奋,不仅在本专业取得优异成绩,而且还在其它的心理学、英语等各方面拓展自己的知识面。四年来,在所修的三十多门专业课中,几乎有三分之二以上是优,学习了心理学专业的所有课程,对于心理学已达到专业水平。另外我也在课下刻苦训练基本功,有较强的语言表达能力、组织管理能力和科学研究能力,能运用现代化教学手段进行教学。在长春师范学校实习期间,充分体现了自己较高的综合素质,得到实习单位的认可。

琐碎繁忙的文学社工作,不仅锻炼了自己良好的文学素养,也培养了自己较高的组织管理能力。在此期间,我曾多次在院文学社的期刊上发表文章,取得征文大赛三等奖的好成绩,而且还在河北《青少年文学》上发表文章,受到同学们的好评。

大学生活很快便过去了,我自信以自己坚实的专业知识、丰富的心理学知识、较高的组织管理能力和教学能力,一定能胜任且很好地完成您交给我的工作,请贵校给我一个机会。

2020幼儿园教育笔记:小花生,大收获


小班的宝宝刚入园,他们的语言表达能力发展不完善,有的宝宝说话断断续续,不完整,有的宝宝发音不准确,让人听不清楚,所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难,虽然这样我们还是尽量的和他们交流,小班的孩子正是培养语言表达能力发展的时候,所以要想使孩子的语言表达能力得到发展,就要锻炼孩子张口说话的习惯。

记得在开学的第一天,小班有一位长得小巧玲珑的女孩她叫金湘婷,今年刚满三岁,她走到我的面前,低着头,拉着我的手,我轻轻地问她,“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不张开嘴巴,也不说话。时间过得真快,一晃二个多月过了,金湘婷小朋友还是不说话,有什么事情她只是走到我面前拉着我的手,我就知道她要做什么事了,要入厕撒尿,喝水等等,她就是不开口说话,我好着急啊!于是我找到她的家长,和她家长沟通了以下,了解这孩子的性格很内向,并且这孩子在出生两个月时,得了心脏病,从她家长那里知道了情况,我心里暗暗下了决心,一定要帮这孩子开口说话。

于是在每天晨检的时候,她人园时,我就轻轻把她抱在怀里,亲热的对她说;“宝贝你来了啊”! 在每天睡午觉时我让孩子们自己脱外套,自己叠起来放在小床上,当孩子们在忙时金湘婷小朋友走过来,用眼睛看着我不说话,拉着我来到她的床边,用手指指她的衣服,我明白她的意思是不会脱衣服,让我帮忙。我一边帮她脱衣服一边和她说话,给她讲小朋友自己的事要学着自己做多能干。

每一次放学时,奶奶接上金湘婷总是说;“和老师说再见。”每一次婷婷总是回头向我们招招手,笑一笑,于是我又抱着她亲着她的脸蛋。轻轻地和她说,婷婷跟张妈妈说再见好吗,她还是不说话。

面对金湘婷的这种情况,我并没有失去信息,在户外游戏时,我单独和她玩,带着她玩游戏,和她聊天,尽管我一个人在滔滔不绝的说,还是有所收获。她感冒了,一段时间没有来上幼儿园,感冒好了,她又来上幼儿园了,多远就看见她高高兴兴的跑到我的面前,喊了一声,张妈妈,我激动的一把抱住她,亲她。从那以后,她就滔滔不绝的说话了,和孩子们一起唱歌聊天了,我真为她高兴。

我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面的发展,也要家长的配合,我告诉金湘婷的家长,在

经过寒假,班级里的自然角因为缺少照顾慢慢缺少了生机,每到开学的时候我们都会继续发动家长带一些植物来幼儿园,因为老师们都觉得让小班的孩子动手种一盆小植物似乎是不可能完成的事情,我们的主观意识往往会让我们代替孩子做一些决定。近来天气不错,幼儿园里鲜花盛开,孩子们看着我们教室里那几盆不太好看的植物有些不满。“老师,我们去花园里吧,那里漂亮。”“老师,我们把花园里的花采一点到教室打扮一下吧。”“花园里的花又不是我们种的,不能采的,采掉了就不好看了。”“那怎么办?我们的教室里的小花都不好看的。”这些都是孩子们的话语,从中我感受到孩子们迫切希望我们的自然角也能美起来。

“我们自己来种一盆小植物吧。”我的话音刚落,搭班的阿姨就觉得我在异想天开“他们能行吗?”小家伙们听到我的话都来了劲头,呼声一个比一个高。“我们行的。”“我们自己种。”“我们种什么呢?”“种在哪里啊?”……孩子们又开始了七嘴八舌的讨论,对种植充满了兴趣。看到孩子们那么起劲,阿姨也加入我们的行列中:“我家里有一些花生,能种吗?”“当然可以,我们就来种花生。”我定下了种植的内容,孩子们开始期待明天,盼望这明天快点来,回家的时候都不忘记提醒阿姨明天一定要带花生来。

明天很快就到了,一些孩子早早来到幼儿园,大家看到阿姨为我们带来的花生后都别提多兴奋,不停催促我快点种,快点种。搭班的张老师为大家提供了回收来的大小一样的塑料小杯子,并且都细心的在杯底钻了小洞洞,有的孩子看着杯底的洞洞有些不满:“老师,杯子是坏的。”“有洞洞才好,花盆地下都有洞洞的,水好流出去呀。”一个声音出现在大家中,有的孩子跑去看自然角里的空花盆“真的,真的,真的都有洞洞的。”这下大家都放心的拿走小杯子。

“我们去放泥土。”我一声令下,孩子们都争前恐后的来到户外,有的孩子迫不及待用手抓着泥土放在小杯子里,但是好像不太方便。“我来帮帮你们吧。”我一边说,一边用小铁铲翻动泥土,把硬硬的泥土铲松了,这些孩子们装泥土方便了许多,有的孩子找来工具,用废旧的小勺子来装泥土,你用好了给我用,我来帮你加一点,一勺勺的泥土很快装满小杯子。大家都装快装满一杯泥土的时候,有的孩子意识到花生还没有放进去,于是大家立刻去找阿姨,每人从阿姨那里要来4、5颗花生,小心翼翼放在小杯子里。

“浇点水吧,没有水,小种子不会发芽的。”阿姨在一边建议着。张老师也为大家端来一盆水,拿来几个小杯子。“我来帮你浇点水。”“我用好小杯子再给你啊。”孩子们轮流给自己的小种子浇着水。大家都迫切希望自己的小种子能快点喝水,但是用来浇水的小杯子数量却不多。“排好队,等一等。”“排好队很快就能轮到的。”“我棒你浇水,把你的杯子给我吧。”孩子们互相帮助给小花生种子浇着水。“你的水浇太多了,倒掉一点吧。”“你浇点太少了,我再帮你加一点。”孩子们的帮助合作行为充分体现。

每人一盆,大家都种好了,张老师细心的为孩子们准备了头像标记,在每个小花盆里插上孩子的照片,方便孩子辨认和照顾。这下自然角又热闹起来。每天早上早来园的孩子都会第一时间去看看小种子有没有发芽,看看是不是需要浇水,浇完自己的还帮朋友的也浇点水……

“小班的孩子不会合作,他们都是自我为中心,根本不会和同伴一起共同使用一样材料”,这些话经常在我们的耳边响起。也许小班上期,我们的孩子真的是这样,不太会和同伴合作,一起游戏,共同使用材料,但是随着孩子年龄的增长,随着我们日常教育过程中的慢慢引导,到了小班下期,你会发现我们的孩子在无意中流露出和同伴合作的意识和行为。

在种植花生的过程中,我们看到了孩子渐渐发展起来的合作意识,也许那只是简单的帮助的行为,但是关注到同伴,愿意帮助别人不也是我们对孩子培养的方向吗?善于捕捉孩子的无意行为,进行大大的引导教育是我们老师需要做的,所以在种植过后,我对在活动中帮助他人、会和同伴一起使用工具的孩子们大大表扬,强化孩子们帮助他人的意识,与他人合作的意识。这样一来孩子们就会主动加入到帮助、合作的行列中,对自然角的关注也会更多。

小花生,给孩子带来的收获是大大的,在没有收获花生发芽的喜悦之前,我们的孩子已经收获了和同伴一起种植的快乐,收获了帮助同伴的快乐,收获了种植的经验,让我们与孩子一起在等待中体会收获的快乐。

家无论婷婷想做什么事情都要让她把话说出来,如果她想买什么东西,不要用手一指家长就给她买,要让她说出自己想要买的东西的名字,如果孩子不说你也可以教她说:“我要买蛋糕等。”在家多教一教儿歌,多让孩子听一听故事,总之就是给孩子创造更多说话的机会,让她开口说话。

2020幼儿园教育笔记:小花生 大收获


经过寒假,班级里的自然角因为缺少照顾慢慢缺少了生机,每到开学的时候我们都会继续发动家长带一些植物来幼儿园,因为老师们都觉得让小班的孩子动手种一盆小植物似乎是不可能完成的事情,我们的主观意识往往会让我们代替孩子做一些决定。近来天气不错,幼儿园里鲜花盛开,孩子们看着我们教室里那几盆不太好看的植物有些不满。“老师,我们去花园里吧,那里漂亮。”“老师,我们把花园里的花采一点到教室打扮一下吧。”“花园里的花又不是我们种的,不能采的,采掉了就不好看了。”“那怎么办?我们的教室里的小花都不好看的。”这些都是孩子们的话语,从中我感受到孩子们迫切希望我们的自然角也能美起来。

“我们自己来种一盆小植物吧。”我的话音刚落,搭班的阿姨就觉得我在异想天开“他们能行吗?”小家伙们听到我的话都来了劲头,呼声一个比一个高。“我们行的。”“我们自己种。”“我们种什么呢?”“种在哪里啊?”……孩子们又开始了七嘴八舌的讨论,对种植充满了兴趣。看到孩子们那么起劲,阿姨也加入我们的行列中:“我家里有一些花生,能种吗?”“当然可以,我们就来种花生。”我定下了种植的内容,孩子们开始期待明天,盼望这明天快点来,回家的时候都不忘记提醒阿姨明天一定要带花生来。

明天很快就到了,一些孩子早早来到幼儿园,大家看到阿姨为我们带来的花生后都别提多兴奋,不停催促我快点种,快点种。搭班的张老师为大家提供了回收来的大小一样的塑料小杯子,并且都细心的在杯底钻了小洞洞,有的孩子看着杯底的洞洞有些不满:“老师,杯子是坏的。”“有洞洞才好,花盆地下都有洞洞的,水好流出去呀。”一个声音出现在大家中,有的孩子跑去看自然角里的空花盆“真的,真的,真的都有洞洞的。”这下大家都放心的拿走小杯子。

“我们去放泥土。”我一声令下,孩子们都争前恐后的来到户外,有的孩子迫不及待用手抓着泥土放在小杯子里,但是好像不太方便。“我来帮帮你们吧。”我一边说,一边用小铁铲翻动泥土,把硬硬的泥土铲松了,这些孩子们装泥土方便了许多,有的孩子找来工具,用废旧的小勺子来装泥土,你用好了给我用,我来帮你加一点,一勺勺的泥土很快装满小杯子。大家都装快装满一杯泥土的时候,有的孩子意识到花生还没有放进去,于是大家立刻去找阿姨,每人从阿姨那里要来4、5颗花生,小心翼翼放在小杯子里。

“浇点水吧,没有水,小种子不会发芽的。”阿姨在一边建议着。张老师也为大家端来一盆水,拿来几个小杯子。“我来帮你浇点水。”“我用好小杯子再给你啊。”孩子们轮流给自己的小种子浇着水。大家都迫切希望自己的小种子能快点喝水,但是用来浇水的小杯子数量却不多。“排好队,等一等。”“排好队很快就能轮到的。”“我棒你浇水,把你的杯子给我吧。”孩子们互相帮助给小花生种子浇着水。“你的水浇太多了,倒掉一点吧。”“你浇点太少了,我再帮你加一点。”孩子们的帮助合作行为充分体现。

每人一盆,大家都种好了,张老师细心的为孩子们准备了头像标记,在每个小花盆里插上孩子的照片,方便孩子辨认和照顾。这下自然角又热闹起来。每天早上早来园的孩子都会第一时间去看看小种子有没有发芽,看看是不是需要浇水,浇完自己的还帮朋友的也浇点水……

“小班的孩子不会合作,他们都是自我为中心,根本不会和同伴一起共同使用一样材料”,这些话经常在我们的耳边响起。也许小班上期,我们的孩子真的是这样,不太会和同伴合作,一起游戏,共同使用材料,但是随着孩子年龄的增长,随着我们日常教育过程中的慢慢引导,到了小班下期,你会发现我们的孩子在无意中流露出和同伴合作的意识和行为。

在种植花生的过程中,我们看到了孩子渐渐发展起来的合作意识,也许那只是简单的帮助的行为,但是关注到同伴,愿意帮助别人不也是我们对孩子培养的方向吗?善于捕捉孩子的无意行为,进行大大的引导教育是我们老师需要做的,所以在种植过后,我对在活动中帮助他人、会和同伴一起使用工具的孩子们大大表扬,强化孩子们帮助他人的意识,与他人合作的意识。这样一来孩子们就会主动加入到帮助、合作的行列中,对自然角的关注也会更多。

小花生,给孩子带来的收获是大大的,在没有收获花生发芽的喜悦之前,我们的孩子已经收获了和同伴一起种植的快乐,收获了帮助同伴的快乐,收获了种植的经验,让我们与孩子一起在等待中体会收获的快乐。

幼儿园入园体检攻略


按照卫生部门和教育部门要求,儿童入园前必须到当地妇幼保健机构体检,合格后方可入园。下面主要介绍一下北京幼儿园入园的体检时间、体检地点、最基本的体检项目、体检须知、体检注意事项等,供广大家长参考。

一、体检时间:

一般入园前半个月去体检都可以。

二、幼儿园入园体检的项目

基本项目:既往病史的询问,身高、体重、皮肤、五官、心肝脾肺、外生殖器的检查,微量元素、血常规、尿常规等;龋齿、视力、听力、智力筛查。

重点项目:有无传染性、营养性疾病等。具体项目因各地情况不同而略有差异。

以往的乙肝免疫学检查,现在不列为入托(学)体检项目,不需要检查。如果家长觉得有必要或想了解乙肝疫苗注射效果,可以向医生提出。若宝宝有挑食厌食情况,家长可以借此机会做个微量元素检测,体检费用因项目和医院的不同而有差异,一般在几十元到三百元不等。提示:若幼儿患有传染性肝炎、结核、眼结膜炎、蛲虫病及皮肤病等,痊愈后才可入园,有急性传染病接触史者也须暂缓入园。

提示:若幼儿患有传染性肝炎、结核、眼结膜炎、蛲虫病及皮肤病等,痊愈后才可入园,有急性传染病接触史者也须暂缓入园。一般来说,智商在85分以上就属于正常了。

PS:入园体检不仅让幼儿园老师知道孩子的健康状况,也让父母全面了解孩子的健康状况。一般来说,除特殊情况外,体检的结果不会影响孩子入园。

三、体检地点:

各区妇幼保健站,一般周一到周五正常上班时间,无需预约,详细地址如下补充说明:部分幼儿园也有指定医院,或者小型社区医院,都是可以做入园体检的,不同幼儿园要求不同,此处务必咨询宝宝所在幼儿园,避免错过规定时间。

东城区妇幼保健院:北京市东城区交道口南大街136号 电话:010-64040066

西城区妇幼保健所:北京市西城区西单北大街35号 电话:010-66171482

海淀区妇幼保健院:北京市海淀区海淀南路33号 电话:010-62558150

朝阳区妇幼保健院:北京市朝阳区潘家园华威里25号 电话:010-87789952

北京市妇幼保健院:北京市朝阳区姚家园路251号 电话:010-85976699

崇文区妇幼保健院:北京市崇文区体育馆西路甲1号 电话:010-67122966

宣武区妇幼保健院:北京市宣武区菜市口南大街平原里19号 电话:010-63536557

丰台区妇幼保健院:北京市丰台区马家堡嘉园二里 电话:010-67532464

石景山妇幼保健院:北京市石景山区依翠园5号 电话:010-68664385

通州区妇幼保健院:北京市通州区玉桥中路38号 电话:010-81584148

昌平区妇幼保健院:北京市昌平区北环路 电话:010-69746091

顺义区妇幼保健院:北京市顺义区中山南街6号 电话:010-69462216

大兴区妇幼保健院:北京市大兴区黄村镇兴丰南大街23号 电话:010-69247278

门头沟区妇幼保健院:北京市门头沟区新桥南大街5号 电话:010-69839914

房山区妇幼保健院:北京市房山区妇幼保健院良乡苏庄东街5号 电话:010-89372368

平谷区妇幼保健院:北京市平谷区南岔子街49号 电话:010-89985074

四、幼儿园入园体检须知

1、一般来说,入园体检的结果不会作为是否可以入园的依据。但对患有严重的心肺肾疾病和传染病的孩子,会要求在治疗后能适合幼儿活动再入园。之前未完成计划免疫注射的孩子,也必须尽快补种疫苗。

2、托幼机构发现在园(所)的儿童患疑似传染病时应当及时通知其监护人离园(所)诊治;患传染病的患儿治愈后,凭医疗卫生机构出具的健康证明方可入园(所)。

3、离园3个月,须入园体检合格才可再入园。儿童入托幼机构前应当经医疗卫生机构进行健康检查,合格后方可入托入园。即将于今年11月1日起施行的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》明确规定,儿童离开托幼机构3个月以上应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。

4、入园体检时,幼儿肝功检查应为空腹。

五、体检注意事项

1、为保证检查效果的新鲜,建议在办理入园前1个月内做入园体检,早做可能需要重新验。

2、早上空腹,别吃鱼肉蛋和奶,喝奶后要隔四个小时才能采血。

3、抽完血后24小时内不能洗澡。

4、如果是在耳朵上扎针取血,要先揉耳朵,否则很疼。

5、由于体检涉及到肝功能检查,太早检验有可能会因间隔时间长,接触传染源机率多,干扰体检结果,所以家长最好在入园前半个月内带幼儿进行体检。

6、检查合格后拿着体检合格证明方可入园。

7、有些孩子在七八月份可能因为生病做了一些检查,家长就想免做入园体检,但由于检查的项目不同,可能最后还是要重检,建议咨询医生的意见。

医生提醒家长:由于孩子较小,带孩子到妇幼保健机构体检的时间最好选在上午,采血前不要吃任何东西,包括饮料和水。

苏州市合作特级后备人才高级研修班培训日志


这个暑期,注定是忙碌的,但也是有收获的。招生工作才告一段落,7月10日,就接到了苏州市2012年省市合作特级后备人才高级研修班提前开班的通知。太仓一共6个人,能成为其中的一员,真的是很有压力,因为自知与高中、初中、小学的几位同仁相比,我的差距不是一点点。但既然名列其中,就该好好珍惜,不能成为特级,至少可以和特级多一些接触,对自己的成长还是有益的。

在经过了几番电话联系之后,7月13日7:30分,我和教培研中心的小学语文教研员薛丽芬老师就先后乘上了经贸小学杨春柳副校长的小车。一路上,杨校长稳稳当当开车,我准确无误导航,薛老师呢,风趣幽默的话语让我们的行程充满了乐趣。9:15分,安全到达目的地——美丽的苏大,找到了开会的地点:红楼115号房。拿到了《学员手册》,才知今天的活动不是短信通知上的半天,而是一天。10:00不到,全体学员集中草地上,与各位领导合影留念。

10:05,开班仪式准时开始,会议由苏州市教育局周春良副局长主持。首先由苏州大学钱晓明副校长致辞,聆听了钱校长对苏大历史的介绍,以及对学员的谆谆教诲“知福、惜福、造福”。接着,由苏州大学教育学院陈炳亮副院长对本次培训研修方案做了解读与说明。随后,是学员代表张家港市教研教科室朱志国老师发言。最后是苏州市教育局党工委书记顾月华局长讲话,没有过多的官话、客套话,却让在座的每一个人深思,如何处理好“工学矛盾”,摆正管理者与教师的位置,如何看待“荣誉”,做一个淡泊名利、潜心研究、学有建树的特级教师。顾局长的一番话,无疑是一剂清醒剂,让学员们对自己的状态能够重新审视,让今后的行为能够得以调整。11:10分,开班仪式结束。本以为可以结束用餐,却不料还有一个报告,毫无准备的学员们只得忍着饥饿,继续聆听,但估计听的效果不一样哦。

11:15到12:50,是周春良副局长的报告《像叶圣陶那样做老师》。主要是解读发给我们的一本书《如果我当老师》。其间,周局长推荐了几本书,目录如下:李泽厚《我的哲学提纲》、《美的历程》、《杂著集》、《李泽厚论人生——美的教育》、《第56号教室的奇迹》、《成功无捷径》、刘再复《我的教育观》。

匆匆用过午餐之后,13:35分,学员们又坐到了苏大红楼115室,开始聆听苏州中学(园区校)蔡明副校长的报告《如何做自己的课程》。蔡校长是一位资深的特级教师,在2002年就评上省特级教师,当时只有36岁,真是年轻有为,令人羡慕哦。报告开始之前,蔡校长提出了11个问题,让学员们在白纸上写下答案,然后两两交流。这11个问题还真是值得我们去思考的,记录如下:

1.我的课堂学生喜欢吗?

2.我让多少学生感到快乐

,有收获?

3.我让学生感受到学科之美了吗?

4.我让学生获得成绩的背后是人性的吗?

5.我相信学生吗?

6.我有自己的教学主张、教育理想吗?

7.我愿意接受变革吗?

8.我除了教学,还有兴趣爱好、专长吗?

9.我在“燃烧自己”时得到了什么?

10.我追求怎样的职业生活方式?

11.我在学校得到尊重吗?

……

很喜欢蔡校长的一段话,她说“我不喜欢把老师比作红烛,我觉得老师应该是一棵树,树上硕果累累,树下根深叶茂。”

很喜欢蔡校长介绍的“湿地文化”课程,让我对她的学校,她的团队,她的学生,她的工作状态等等诸多的东西有一种欲看“庐山真面目”的激情。我想,生活在苏州中学园区校的老师是幸福的,学生也是幸福的,而且这种幸福会辐射给身边更多的人。

小班幼儿入园记


从事幼教工作十四年来,我是头一次带小班。早晨教室里此起彼伏的哭闹声不断,孩子们有的拼命地抓住爸爸妈妈的衣服;有的家长含着泪不舍得把孩子放下来;有的追着老师边哭边问:“妈妈怎么还没来?”“我要出去看一看”“我不要睡觉……”有的虽然没有吵闹,但眼泪却也忍不住掉下来,十分委屈……不管怎样,这是他们成长的过程中必须经历的一次转折。 孩子离开自己熟悉的家和家人,进入幼儿园这么一个全新的环境,不适应是很正常的。面对这些情况,我尝试了一些安抚幼儿情绪的办法,有一定效果。例如,午睡拍一拍,抱一抱,当孩子早上来园时,老师笑脸相迎,以妈妈般的态度亲一亲,抱一抱孩子,使他们得到身心满足;准备一些孩子们喜欢的食品,让他们在看看、尝尝、说说中消除焦虑,体验快乐;游戏是孩子最喜爱的活动,滑梯、玩具,小游戏、等都很受孩子的欢迎。游戏可以帮助幼儿之间尽快熟悉起来,从中找到安全感、归属感,以消除对陌生环境的恐惧感。

在孩子适应的过程中,家长也要做好配合工作,这样才能帮助孩子尽快适应新的环境。如,家长在家里要多说上幼儿园好、小朋友多,很开心这类的话题,到教室放下孩子就走,不逗留,放学要多带孩子和其他小朋友接触,从小培养宝宝社交能力,在家多培养孩子的自理能力,养成良好的吃饭、睡觉和大小便的习惯,这有助于孩子更好地适应幼儿园生活。

两周下来,有的孩子的脸上露出了甜美开心的笑容;有的孩子恢复了顽皮好动的状态;还有的孩子试探着与老师和小朋友交往……作为教师,虽然我们在工作中付出了许多艰辛和汗水,但是每当我们看到孩子们的进步和家长放心的笑容时,就觉得非常值得,感到无比快乐和满足。

教育笔记《2020大连市幼儿园恢复入园,校外培训机构线下课程》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了2020大连市幼儿园恢复入园专题,希望您能喜欢!

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