幼儿园孩子的游戏。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！家长与教师需要多沟通交流，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？下面是小编精心为您整理的“育儿心得：从孩子的角度出发”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
育儿心得：从孩子的角度出发
转眼，可可加入幼儿园的大家庭已经快4个月了，在这一段时间里，已经能很好的适应了幼儿园的生活，各方面都有了很大的进步，我们真切地感受着她一点一滴的变化，感谢混六班所有老师对孩子的辛勤付出。对于孩子的教育我们也一直在摸索中前进，一点点积累经验，我们并没有要求她有多聪明、多能干，一切顺其自然就好。只愿她做个善良、尊老爱幼的好孩子。她喜欢唱歌、跳舞、画画，但在陌生的环境她是个胆小内向的孩子，属于慢热型；有时候出去玩，她看见和她年龄相仿的孩子，自己很想和他们玩但又不敢一个人上前搭话。总是用那种渴望的小眼神可怜巴巴的看着我，在我耳边窃窃私语，这表现跟在家里完全是两个人。一旦熟悉起来马上就会变成原来那个活泼好动的小疯子。每次遇到这样的情况我们都会鼓励她要她主动上前搭话。她每主动一次我都会夸赞她，慢慢的她胆子也大了也不在像以前那么胆怯。我发现她对待输赢有着不同寻常的执着，不管做什么都喜欢争输赢。而且还是个输不起的孩子，在家常常和哥哥争输赢，不论是抢玩具、还是玩游戏、甚至早晨起床她都要第一个穿好下床，一旦发现别人比她快，她就会哭闹硬要重来。每次我问她为什么这样做，她总是哭着说赢的那个人是最棒的，她喜欢赢不喜欢输。就这样在她的影响下哥哥也和她一样喜欢争输赢。虽说好胜是孩子正常的心理，但是孩子如果把输赢看到太重，我怕影响她的成长。我们会和她一起努力把这个坏毛病改掉。
孩子每天最开心的事就是妈妈陪着一起睡前的看书讲故事，平时生活中书就是她和哥哥的好伙伴，也只有书才能让他们安静的呆在某个角落。当他们开始上幼儿园妈妈就开始给她买各种适合她年龄段的书籍。坚持每天陪他们一起看书至少15分钟到半个小时，渐渐的孩子喜欢上了书。在给他们读书的时候他们听得很入神一动不动，孩子们的表现我感到很欣慰。每晚洗漱好睡觉前，她们就会主动从书柜找好自己喜欢的书放在床前让妈妈给他们讲故事。因为她早上有赖床的习惯和起床气，所以我们上学期间看书都是控制在半个小时结束，然后乖乖睡觉。每次睡觉她都不愿意她总是耍赖要妈妈给她讲一个小时，她觉得讲的太少自己还没看够。睡觉前还不忘把明天要看的书做好记号。有的时候给她讲，她不一定都能记住或者理解里面的内容，只要她喜欢我们也会坚持陪她一起读书。每个父母都有自己教育孩子的方法，我也是在摸索尝试中寻找适合自己孩子的教育方法，我想：还是多从孩子的角度出发，多陪陪他们，多听听他们的心声，还他们一个快乐的童年，许他们一个美好的未来吧。
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育儿心得：站在孩子的角度，利用孩子的口吻
今天天气还不错，稍微有点冷，但我一早还是开开心心地来上幼儿园了，还和小朋友们一起玩了大型玩具。我在滑滑梯上滑上滑下，还在四周跑来跑去，可是一时太快乐，就忘记了注意安全，一不小心碰到了小朋友，害人家摔跤了，但我马上去安慰了他。这时，有人向薛薛老师告状，薛薛老师叫我还向我走来，唉，我还是先逃吧，晚点再跟薛薛老师道歉。
学本领了，可是我的鼻子怎么一直有鼻涕呢，于是我就拿出餐巾纸擦了擦，我怕打扰薛薛老师说话，就直接走去扔垃圾了。但是薛薛老师却生气了，叫我回到椅子上，可是边上的玩具也很好玩，我也不小心被吸引了过去，我就把薛薛老师的话忘记了。
午睡起床，咦？薛薛老师怎么不见了？她怎么也躺在小床上了？她为什么不起来呢？我过去问问她吧。原来薛薛老师肚子痛，我好心疼，我要帮她揉一揉。这时，小李老师叫我吃点心去，我只好先去了。可是，我实在不放心薛薛老师，我还是要去看看她。
我拿着点心走过去，看到薛薛老师的表情好难受，我也跟着难受起来，眼泪都快要出来了。我问她有没有好点，她说好点了我才放心。她还说：“只要你乖乖的，我的肚子就不会痛了。”“好的，我会乖的。”原来，都是我的错，看来我不能不听话了，不然薛薛老师就好不起来了。
放学时，我又好开心，一开心就忘记了要排好队，我和小朋友们打招呼说再见，蹦来蹦去，真快乐呀！薛薛老师叫了我好多遍，我都没听到。“小宇，我肚子好痛啊！”“哎呀，她的肚子又要痛了，都是我不好，我赶紧去揉一揉。”我帮薛薛老师揉了好久，终于她不痛了。
后续的话：自从发现如此活跃的小宇，每次集中，他总是安静不下来，老师的话听不到，要叫好多遍才能回来。该怎么办呢？终于让我找到了好方法，那就是“装病博同情”。
他是个很有同情心的孩子，每次只要老师说不舒服，他就马上帮忙按摩，当他忘记规则的时候，只要老师说一句不舒服，他倒是能马上回来座位上坐好。终于，找到了让他听话的办法，开心呀！
育儿心得：改变孩子从改变自己开始
育儿心得：改变孩子从改变自己开始
改变孩子从改变自己开始（中一班）
时间：2018-4-25下午04:27:41来源：小剑桥幼儿园作者：中一班
“妈妈，我不要去幼儿园。”
“为什么呢？”
“我不要最后一个。”
“我保证，今天一定很早去接，以后再也不会是最后一个了。”
“我不要去幼儿园！”“我还是不要去幼儿园！”我不要……
今年五月下旬起，一日之晨便始于女儿和我这样令人头疼的对话，接下来就是哭闹、斥责，这样乱哄哄的早晨持续了两周多。情况非但没有好转，反而更加严重了。到了六月的某一天，一直喜欢早起的女儿找了各种借口不愿起床，勉勉强强穿好衣服，又开始不要洗脸不要刷牙，然后嚎啕大哭，歇斯底里地哭，嘴里念叨着还是那句不去幼儿园。那天，女儿平生挨了第一顿狠揍，但是满屁股的乌青并没有阻止她的哭闹和强烈抵触幼儿园的情绪，反而破天荒地狠狠咬了强行抱她的爸爸；那天，女儿破天荒地不是因为生病留在家里，因为没有人勉强得了她踏进好玩的小三班教室；那天，女儿也破天荒地强烈反抗了她那么喜欢的妈妈、爸爸、外婆和老师们。
虽然知道孩子都是追求完美主义者，也知道四岁是一个典型的逆反期，但是真正面对孩子独立意识发展过程中头一次出现的强烈负面情绪，我却倍感困惑和无力。道理讲了很多遍，家中和幼儿园也没有其他原因可寻，难道成长就一定是要把乖宝宝变成执拗不讲理的小魔王吗？当时，女儿的情绪已经引发了我的负面情绪，我越焦虑越担忧，就越失去耐心，我的急躁同时又在加深她的负面情绪。从那天她挨打以后破天荒咬爸爸可以证明，这种情绪上的互相感染只会让情况越来越糟糕，以暴制暴根本解决不了问题。
直至有一天，有段话出现在我面前，如醍醐灌顶：“如果没有别的原因，就是因为一次晚接让孩子不想去幼儿园，你是否能接受这件事？这无所谓好事还是坏事，它就是这样的一个存在，孩子就是有这样的感受，关键是，我们是否可以接纳它，而不是因此产生很多的担心？是否可以坦然面对孩子每次去幼儿园时的哭闹，接纳她每次采用这样的方式来表达对那件事的负面感受？”读完这段文字，深吸一口气，内心就突然轻松下来，迷惑困顿了许久眼前终于豁然开朗。“接受”“接纳”“坦然”，方法就是这么简单，因为爱很简单，真理同样简单！但是，简单并不意味着容易，要接受孩子成长过程中的种种变化，接受她可能长时间的情绪反复，接受她的不完美。自觉自愿地接受即接纳，而且最重要的是心怀坦然，真正的平和淡定，因为孩子其实非常敏感，他会敏锐地感受到父母的内在情绪（尽管我们觉得可能没有表现出来），如果内心很烦躁，就算没有对孩子声色俱厉，孩子也是能感受到的。我们的焦虑和担忧，常常会加重或压抑孩子们所经历的负面情绪，如果我们允许孩子哭，接纳孩子哭，孩子的负面情绪随着眼泪释放出了，孩子也就自我疗愈了。其实，真正脆弱、恐惧的是我们自己，我们经常担忧着孩子成长中的变化，焦虑着孩子成长后与我们的分离，淡定而坚定是需要多么强大的精神力量。每一个孩子都是天使，是上天送给父母最珍贵的礼物，他们是来帮助我们内在变得更强大更充实，他们就像我们的镜子，如果我们内在宁静平和，孩子亦会宁静平和。所以，改变孩子，首先要改变自己，强大孩子的内心力量，首先要强大自己的内心力量。
女作家鲁雅在《正能量让孩子的内心强大》一文谈到：爱分五个层次，第一层是关注孩子是否吃饱喝足，其次是舍得花时间陪孩子，然后是思考教育的目标，四是能帮助孩子，五是父母肯提升自己，并帮助孩子做最好的自己。我想在爱女爱子的路上，改变自己，提升自己，这是我们都应该努力前行的方向。漫漫的修炼之途，让我们一起共勉。
育儿心得：从生活点滴学起
育儿心得：从生活点滴学起
茜茜在家里是很活泼，好动的孩子，喜欢唱歌，跳舞，但是比较胆小，是个慢热型的孩子，所以我提倡尽量带孩子多去和外面的人接触，多带她接触大自然。
在她两岁前时，根本就是害怕见到陌生人，见到陌生人就是死死的抱着妈妈不会松手的，正好我们住的附近新开了一个早教中心――真宝贝，这个早教中心周二到周日每一天早上10：00都有一个小时的亲子游戏，由于当时住得近，也能够叫奶奶每一天都带她去参加这个亲自游戏，刚开始一个月到二个月，茜茜都是不会和任何人互动的，看到老师也会不好意思，会躲起来，但是她还是很喜欢那里的氛围，能够玩游戏，还有滑滑梯和波波池能够玩，到了二个多月，茜茜开始有了变化，老师能够带她单独去玩，而且会有勇气敢坐到老师的旁边和老师一齐跳舞，虽然还是比较敏感，但是我觉得这对她来说是心理上的一次挑战，妈妈觉得她已经做得很好了。
今年过年前，我们从布吉搬家到宝安，过完年，就让茜茜直接读了创业二村幼儿园，孩子刚上幼儿园，作为妈妈是最担心的，因为她是个性胆小，敏感的孩子，就个性怕孩子不适应幼儿园的生活，离开了家人到一个陌生的环境会哭闹，能够让我吃惊的是，第一天送茜茜上幼儿园，看着那么多的新生都围着老师在哭，她竟然没有哭，当然我们之前也有和她做过思想工作的，我和她说，到了幼儿园，就是自我和老师，小朋友一齐玩，妈妈去上班，下午会来接她回家，她答应了，到了幼儿园她真的没有哭。这个状况对于妈妈来讲，真的是很吃惊的，同时也明白孩子其实自我的内心调节功能是挺强大的。
一天和爸爸带她在新安公园玩，那天公园里正好搭了个舞台，我和茜茜说：“茜宝你去那个舞台上表演一个节目好吗？”茜茜在家里也是经常给大家表演节目的，本来以为她会别扭，会不要去，没有想到，她竟然一口就答应了，但是有个条件是，妈妈和爸爸也要上去表演一个节目，呵呵！她站在舞台上方，下方也有一些在游玩的人正坐在那休息，她竟然很大声的说“大家好，我叫童麟茜，我今年3岁，我此刻给大家表演一个节目，名字叫青蛙呱呱呱”然后就开始大声的唱了，这又给妈妈一个大大的惊喜！（那天妈妈把这段给录了下来了哦）
当然这些只是生活中的点滴，茜茜大部分的时光还是表现得内向，胆小，害羞，但是妈妈感觉得到她的一点点的改变，我明白茜茜是需要鼓励的，是需要透过慢慢的熟悉周围的环境，在她感觉熟悉的环境下来表现自我的，所以只要给她必须的时光，她必须能够做到的！
专家从心理疏导角度剖析孩子教育问题
8月9日是奥运会首个正式比赛日。精彩的赛事却挡不住桂林市民听讲座的热情，当天下午的“大讲坛”的讲座主题是百姓关注的子女教育，因此上座率很高。全国十佳心理教师、首师大桂林附中心理辅导中心主任高永金，从心理疏导角度剖析孩子教育问题。
对孩子的教育不是无师自通的
高老师认为，很多孩子的心理问题并不是自己造成的，而是源于父母的教育方式的不恰当。在讲座中，他批判了家庭教育中存在的诸多误区，比如分数高乖巧即是好孩子、对孩子过分关爱、物质刺激是万能法宝、“棍棒之下出孝子”等。
他认为，家长首先要走出“教育无师自通”的误区。“不少父母认为没必要花精力去学习‘如何成为合格的父母’，加之从父辈那儿得来的一些教育观念，每当在孩子教育上遇到困惑，不虚心向别人咨询，也不通过书本或媒体去寻找答案，更不主动接受家庭教育课的培训，造成问题长期没有得到解决，阻碍了孩子身心的健康成长，甚至造成不可挽回的悲剧。”
那么，分数高的孩子就是好孩子吗？高老师觉得不一定。他说，家长要走出重智育、轻德育、轻实践的误区，走出忽视孩子心理健康与心智发展规律的误区。只关心子女的身体健康和读书成绩，会忽视人在成长过程中最重要的东西———人格、生存能力、发展能力的培养。
高老师觉得，家长要走出过分保护孩子的误区。此外，过分干涉孩子的行为也要不得。孩子在玩，一些家长不断提醒甚至大声喊“这样玩不对，那样玩不行”；玩的时间太长，该停下了，又喊“坐地上太凉，要拿个垫子垫上”。长期下来，会导致孩子注意力难以集中，上学后不能专注听讲和做作业，发展到最后就是多动症，控制不住自己的行为，以至厌倦学习、讨厌父母。
帮助孩子克服成长中的烦恼
相同年龄段的孩子有一些共同的心理特征，家长了解之后能有针对性地观察和理解孩子，帮助他们克服成长中的烦恼。高老师详细介绍了各年龄阶段孩子的心理特征，台下的家长们听得很认真。
婴幼儿时期是早期智力开发、行为习惯培养、心理素质教育的时期。如果放松教育，孩子养成了许多不良习惯，再进行矫正就十分困难。高老师举例说，幼儿和母亲建立的依恋关系越好，对他后期安全感的建立以及与人交往的顺畅会打下坚实基础。7个月时，孩子能辨认父母的特征，被别人抱时会认生地哭，家长就要赶快抱回来，不要让他产生恐惧。
他认为，小学四年级、初二年级和高二年级是心理成长的三个重要阶段，家长们要高度重视，帮助孩子渡过难关。
四年级小学生的心理特征有哪些？一是开始进入难以指导的叛逆时期。二是只要指导得当，大多数开始喜欢看书。三是“自我”观念开始成形。“孩子不愿意再被当成小孩子看待，家长就不要强求他一定要听自己的话，可以给他时间思考，让他看看应不应该听从家长的意见。引导孩子阅读有益身心健康的书刊，对孩子喜爱但有损健康的事，如迷恋网络游戏、崇拜各种明星等，家长不能粗暴地禁止，而要采取转移注意力的办法，激发他们对歌舞、绘画、舞蹈、书法、下棋、体育的兴趣。”
初二年级的学生，从心理学上讲是进入了一个断乳期。青春期身体变化大，孩子的情绪波动也大，自控能力较差。没有刚进初中的新鲜，也感觉不到初三的升学压力，学习积极性会有所下降，有的学生出现厌学情绪。兴趣爱好狭窄，女生爱看言情小说，爱打扮，男生沉迷网络游戏等。
高老师提醒家长注意的是，这个阶段的孩子反叛心理很强，家长要在不违反原则的情况下予以理解和宽容，不要大惊小怪。在教育方法上更要讲道理，态度不要太粗暴，语言不要挖苦。不过，看言情小说和沉迷网络游戏这两样，家长必须旗帜鲜明地反对。
到了高二，学习成绩两极分化日益明显。有些学生严重偏科，孤独感和焦虑感较强。对此，家长要正确对待成绩波动，始终做孩子的坚强后盾。一旦出现反常状态，家长一定要重视，和孩子谈谈或者找老师交流。要关注孩子的交往圈子，加强对孩子进行人际关系问题的辅导，家长可以和孩子交流人际交往的感受和技巧。
变望子成龙为望子成器
到底怎样做才有利于孩子的发展呢？高老师认为，首先要掌握科学的教育原则：理智施爱、欣赏鼓励、期望引导、因材施教、心灵沟通。他强调，期望是推动孩子成长进步的积极力量，但期望要掌握尺度，不要期望过高，要让孩子跳起来摘到桃子。
在讲座中高老师给现场家长支了几招：
一是变“望子成龙”为“望子成器”。高老师说，“望子成龙”是我们的期望。但期望不等于现实，神童是凤毛麟角，大多数是普通人。“器”是有用之物，可大可小，可方可圆，可精可粗，无时不用，都为世间所需。“望子成器”不是降低了要求，而是符合了实际，是什么材成什么器，是小马驹就让他跑得更快，是牛犊就让他负重而道远，不该强求孩子都成“龙。
二是配合学校共同教育孩子。家长要主动与班主任联系，反映孩子在家的情况；要多与老师交流，了解孩子平时学习情况和考试情况；熟悉老师对学生的要求，听取老师的合理化建议。家长还要正确引导孩子走好人生路，了解孩子的心理特征，建立良好的家庭教育环境。
三是与孩子多交流。多和孩子谈心，但不要再加压。孩子们在心智上多已逐渐成熟，他们已能够感受到来自各方面的压力。家长能做到的，应该是把家变成一个避风港，一个让孩子能够放松的地方，让孩子在家得到放松与调整，使孩子增强自信心，自觉地排除困难。
他最后说，优秀的家长站在山顶上，成竹在胸引着孩子登高峰，事半功倍。负责的家长站在山腰间，陪着孩子攀高峰，事几功几。糊涂的家长站在山脚下，晕头转向跟着孩子摸高峰，事倍功半。孩子尚未成熟，我们仍需努力。若要孩子好好学习，家长必须天天向上。
这段话得到了很多的掌声，被很多家长记在本子上。
无分别的爱从心出发
生命，不是机器，而是世间最精美的艺术品，需要我们来小心呵护。在养育孩子的过程中，如果我们想所以然的对孩子进行限制，放开抑或满足，如此对待生命的方式未免太过于粗糙，被粗糙对待的生命可能会是什么样子的呢？无分别的爱，和心在一起，是基于对人性的充分的把握，是基于对生命的充分的尊重、理解和信任，而只有这样，你的限制、自由、满足、拒绝，就总会是科学的，理性的，正确的，并且是充满艺术和智慧的。
山山妈是个成功人士，穿着职业，言语得体，性格风风火火，是个急性子。山山是坐班车的孩子，所以我和山山妈见面就少，有一天，我接到她的电话，要求和我见面谈谈。
“林老师，我每天都算好了时间，6点20必须叫醒她起床，6点30前必须穿好衣服鞋子，6点40前要刷完牙洗完脸，7点前必须上完厕所，然后出门，7点10分正好赶上班车，然后我自己开车去上班，再晚就躲不过交通高峰了就要迟到了。”
“我每天时间算得可紧啦，不能有一点延误。问题是山山每天早上都跟我作对，不是不肯穿这衣服，就是不肯穿那鞋，或者不愿意刷牙，或者不洗脸，或者跟我耍脾气，或者就在厕所里不出来……我每天早上都耗尽我的耐心和容忍的底线，先是好说歹说，不停催她，没有用了，实在受不了我就大发脾气，才能让他稍微快点，但经常她也会哇哇大哭我还得哄她高兴还得……”
山山妈见到我，也不寒暄，就统统把心里话倒了出来，真是一个急性子，只是说着说着，她就掉泪了。
“林老师，现在，我每天睡觉前，心都发揪，对第二天早上的来临，充满恐惧。每天一醒来，想到又要去面对这充满紧张和纠结的一早上，心中就痛苦地不得了……我实在没有办法，实在受不了了，林老师，希望你帮帮我，怎么办啊？！”
……
等山山妈平静了，我说：“我们来演个戏吧，现在，你头靠在这桌子上睡一会，假设这一刻，你是山山，我是你，我们来演一下起床的情景，可否？”山山妈疑惑地答应了。
山山妈在桌子上趴了几分钟，我问她：“舒服吗？”
“舒服！很舒服！”
我猛一拍桌子，使劲叫她：“起床！”
她吓了一大跳，整个人都蹦了起来：“林老师，你！”
“闭嘴，快点，都几点了，赶紧穿衣服。”
“磨蹭什么！快点！快！”看山山妈发愣，我使劲推了山山妈一把。
山山妈蒙了，不知道该说什么，该做什么！
“赶紧！你这个笨蛋！快点！还不去刷牙，你作死啊你！”
我又使劲推了她一把，这回劲更大，她差点摔倒。
“你干什么，林老师，你到底要干什么？！”
我笑了，停下来，“对啊，你到底要干什么呢？”
……
“林老师，你是说……”
山山妈很聪明，开始对我说出她的理解。
大概几个礼拜后，有一天早上，我遇见了山山妈，我问她：
怎么今天这么早，自己送孩子了？没坐班车？
山山妈：是的，林老师，我还要跟你说会话。
下面是她的话：
林老师，和你聊完后第二天早上起来，我深吸一口气，对自己说，美妙的一天又要开始了。时间快到了，我轻步走进孩子房间，正想叫醒她。忽然，我看见阳光照进来，照进我们的房间，窗外微风轻拂，花香通过微风飘进来，还有小鸟清脆的鸣唱声……一切是如此的美好，以前的我怎么就没有看见呢……我静静地呆了一会，看着阳光照在山山的小床上，被子上，看着孩子睡得香香的小脸，我感觉心里好宁静好宁静……我就这样静静地呆了几分钟，直到时间实在不能再晚了，才上去轻轻地叫醒她。
奇怪的事发生了，以前我叫醒她，她一定满脸不高兴，有时还冲我嚷，有时在床上打滚，有时把自己埋在被子里哭，就是不愿意起来，这回却没有，一咕噜就起来了，很安静很快地穿完衣服起床了。更神奇的还在后面，接下来的洗脸、刷牙、上厕所、拿书包、拿玩具等环节，一切都顺利的不得了，准时的不得了，连送她去坐班车的路上，我们俩也是有说有笑，不着急不着慌的，跟以前太不一样了，整个早晨真的是充满了安详宁静。
接下来的日子，几乎天天都是这样，我太享受这样的早晨了，这不，今天决定不坐班车了，我亲自送她来，山山可高兴了，一路上跟我说个没够，叽叽喳喳像早起的小鸟，孩子真是太可爱了，我太享受和她在一起的时光了。
谢谢您，林老师，无分别的爱，原来是这样子的啊。
花径寄语：
当山山妈妈学会静心，学会享受当下，学会感恩和满足，学会和自己的心在一起，学会爱自己，她忽然发现，真正的教育，就这样不知不觉地、悄无声息地、自自然然地到来了。
真正的教育，是人性的净化和回归，是人性光芒照耀的结果。生命要发出人性之光芒，就不能对自己粗糙，不能对孩子粗糙。
这就是：无分别的爱。
而什么是粗糙呢？
不把生命当做世间最精美的艺术品来小心呵护的所有的方式方法的总称，就是粗糙。
无分别的爱，表面看起来是给予孩子无边的自由，放开各种限制：糖果放开、零食放开、游戏放开、电视放开……
但是，关键是：
你为什么要限制？怎么限制？
你为什么要放开？怎么放开？
你为什么要满足？怎么满足？
你为什么要拒绝？原因又是什么？
关键是：
这个原因、这个理由、这个动机是什么？
如果你说：
你觉得应该这样，应该那样
或者是，你想这样，你想那样
也就是说，只是你的想所以然。
对不起，如果是这样的原因、理由和动机，你不管是限制孩子，还是给孩子自由，是满足孩子，还是拒绝孩子，所有的举措，都是基于盲目和非理性，恐怕，往往也都是错误的，会动辄得咎啊。
这就叫：粗糙。
而生命呢？她不是机器啊，注定不能用粗糙的方法，来对待她啊。关键是，我们的心，是不是和孩子的心，在一起。
问题是，很多时候，就像山山的妈妈，我们连自己的心在哪里，都不知道！当我们连自己的心在哪里都不知道，我们还能知道孩子的心在哪里吗？！我们还能和孩子的心在一起吗？！
我们自己，很多时候，实在是活得太粗糙了啊。
根本上，不是我们对孩子粗糙，我们是对自己也粗糙啊。
所以，她才会发出感慨：无分别的爱，原来是这样子的啊。
走上生命成长之路吧，所有的答案，只有走上这条路，才能真正得解啊。
让我们借由爱孩子，而走上爱自己的这条路吧。
因为，不走这条路，而任由粗糙带领我们，我们所给予孩子的，所给予我们自己的，往往是伤害，而不是力量和智慧啊。
根本上，驱使我们走上这条路，或者，迫使我们走上这条路，这才是我们所最珍爱的生命、我们的孩子带给我们的最贵重的礼物啊，千万千万要抓住这个机会，好好珍惜那。
当我们走上这条路，当我们从自己的心出发，我们会自然而然获知：帮助我们所最珍爱的生命、我们的孩子、我们自己、我们的家人、我们的身边的伙伴，远离种种粗糙（不安、伤害、恐惧）的无上的智慧和艺术。
这是“无分别的爱”送给大家的终极的礼物。
育儿心得：从兴趣和习惯入手，培养孩子阅读能力
育儿心得：从兴趣和习惯入手，培养孩子阅读能力
俗话说得好，父母是孩子的第一任老师。每个孩子从呱呱落地到上学、工作，再到走向社会，都离不开父母和家庭环境的影响。从一开始家长若是注重对孩子阅读习惯的培养，无疑对孩子的成长起着关键的促进作用。做好对孩子的启蒙教育，不仅关系到一个家庭，关系到这个孩子今后成什么样人的问题，更是关系到国家、社会安定和发展。
一、创造良好的家庭阅读环境是培养孩子阅读兴趣的前提条件。
“人可以改造环境，环境也可以造就人。”给孩子提供良好的阅读环境可以让孩子在一个良好的语言环境中成长，促进孩子产生阅读兴趣。在与孩子阅读时，选择合适的读物与阅读的方式非常重要。孩子的心灵是纯净的，你给他什么样的材料，他就会画出什么样的画作。所以在阅读中注意合理选定读物，引导孩子正确阅读就显得非常重要了。我们发现，昕昕对自然现象有较大的兴趣时，我们就专门买来了相关的科普读本和他一起讨论、做实验。当一起看电视时，也会结合所看的图书和他做“猜猜看”的游戏。在阅读的时候，我们一般没有固定的目标或要求，根据孩子的兴趣及精力去引导，让孩子有充足的思维空间。阅读中让孩子牵着走，不是我们牵着孩子的思维向预定的目标前进。
阅读在家庭生活中是常见的活动，为了满足孩子阅读的需要，我们和孩子一起在家里设计一个图书角，布置一些简单的小桌子，小凳子，让他随时可以坐下来与书中的人物对话。阅读中家长也可以随时进行角色扮演，吸引其对阅读的兴趣。阅读也是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。父母和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到父母的爱，让孩子对阅读产生一种成就感。
二、从习惯开始，注重孩子的阅读习惯培养是重要环节。
孩子是父母的影子，要培养孩子的良好阅读习惯，就首先要从我做起。我的孩子跟其他小朋友一样，也很爱听故事，特别是睡觉前，没有两三个故事是打发不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事书，偶尔也教他几个生字。因为每个故事必有它所代表的意思。如《小猪干净了》教育孩子要从小爱干净讲卫生。《小公鸡和小鸭子》教育孩子同伴间要互相帮助，互相关爱。每次讲完我都会告诉他应该要向故事中的谁学习。生活中有时碰到类似的事，如他不肯洗澡，我就会把《小猪干净了》的故事搬出来，效果往往不错。
三、幼儿园是培养孩子阅读兴趣的摇篮。
从还不会走路和说话的时候，我就发现孩子对车辆有种特殊的爱好，看到书本上或报纸上的车辆就特别的兴奋。现在上了幼儿园，幼儿园里也有很多关于各种车子的科普小画册和卡片书。在学校里看到这样的书，孩子对上幼儿园更感兴趣了，还经常回来和家里说今天在幼儿园里看了什么书，上面有什么。幼儿园为孩子提供丰富多彩的书籍，在很大程度上满足了孩子的需求。兴趣是最好的老师，孩子感兴趣了就会喜欢看书，多看书。
总之，培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣是一个复杂而长期的过程，不能希望通过一天就立竿见影，家长要有心理准备，也要制定好计划，有条不紊进行。
育儿心得：阳光心态从阅读开始
育儿心得：阳光心态从阅读开始
跟同龄的孩子比起来，可乐在语言方面显得格外有天分，生活中的用词造句时常让我们略感惊讶，这与她从小主动、被动的阅读量有很大关系。关于阅读习惯的培养，应该说从四五个月的时候就开始了，还有有经验的同事说应该一生下来在床上躺着的时候就开始培养，这个我没有试验，功效不得而知。但可以肯定的是，阅读开始越早越好。最早的时候你在读她在听，你认为是没有记忆的，但实际上你是在潜移默化的培养一种习惯。如果可以坚持，最好从一出生就开始读给她听，就像吃饭和睡觉一样，找个固定的时间，坚持久了就会发现当你开始读的时候孩子会安静下来，就算有的书有点难懂，不用担心她听不懂，在孩子不会说话之前，你可以只读自己感兴趣的，让她看你读书的表情，听你读书的声音也是一种很有效的亲子交流，音乐也一样。还有一个最主要的原因就是家人支持，可乐的爷爷奶奶在亲子阅读方面也有很大功劳，而且特别有耐心，我会规定每天只能听两三个故事，爷爷奶奶只要她想听可能会坚持讲到她睡觉为止。
略大一点孩子可以走路会说话了，大概是在一岁半的时候，我们坚持每周至少去一次图书馆，除了去看绘本之外，太仓图书馆针对学龄前儿童会有很多活动，每周定期的有小小故事会、每月会有一次手工、寒暑假还会有绘本剧比赛、才艺展示等，确实是不可多得的公共资源。孩子小的时候专注力会差一些，家长不要刻意去强求必须去图书馆就要一直看书，她可以不看，自己随便挑挑玩玩都行，多多少少都会有不同的收获。而且不管哪种方式，关键就是坚持。
三岁之后孩子的阅读范围慢慢扩大，更多的时候去图书馆我都会让她自己选择喜欢的，偶尔我也会给她选一些觉得比较有教育意义的书籍，收效甚微，多数情况她都是要讲她挑选的。给孩子讲故事还有一个都要经历的阶段就是重复，一个故事她有可能要求讲成百上千遍，很考验家长的耐心。其实三岁之后我比较提倡指读，有的人觉得这样会影响孩子阅读的兴趣，因人而异。个人认为指读会方便以后小孩认字，孩子的记忆力是很惊人的，随着重复次数的增多，某一天你会惊奇的发现，孩子可以一字不差的讲出一个故事，但有可能单独指到一个字会不认识，不要大惊小怪，慢慢就认识了。于是又进一步，从由我指着一个字一个字地读，改成由她指着我来读。她指到哪，我读到哪。逐渐地，孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系到了一起。文字在她的眼睛里一点也不空洞枯燥，文字是有内容的，文字就是故事，是有趣而生动的。同时，当我们带她到公共场所时，总是不失时机地指给她一些文字看，比如在火车站我给她读“禁止吸烟”，告诉她这里人很多，空气不好，这个牌子告诉大家不要在这里吸烟；逛动物园时一起读指示路牌，然后我们就找到了想要看的动物；进了百货商场，先一起看购物导示牌，顺利地直奔我们要去的楼层。
天长日久，可乐养成一种习惯，看到字就想读出来。每次我带她乘公共汽车时，她都会一路不停地读着马路两旁看到的店铺名和广告牌，不认识的字就问我，我也总是兴致勃勃地和她一起读那些招牌，读到一些有趣的店名，我们还会一起谈论一下。没统计过在什么时候认识了多少字，凭印象，她在五岁以前认识的字都是零零散散的，不会自己看书，总是由我来给她讲。五岁后，在很短的时间内——也许是某个偶然因素促成，比如说她要妈妈给讲故事，而妈妈说没时间，你先自己看吧，于是她开始自己看书了。对书中内容的强烈好奇，使她顾不上文字的生疏，囫囵吞枣看个大概，好奇心得到了满足。我及时夸奖她识了那么多字，会自己看书，再把她不认识的字给她读一读，这个故事就被她吸收了——她从完全个人的阅读中获得了极大的乐趣，自此有点一发不可收的势头，书越读越多，字也越认越多。
阅读量的增加不仅让孩子在认字说话方面有优势，心态也会要比一般的孩子成熟。小小的年纪她会懂得换位思考，知道尊老爱幼。还有很多我们暂时没有发现的好处，也许在她以后的成长路上会慢慢凸显出来，我们家长一定要坚信，阅读的力量是无穷的，尤其是教育初期的亲子阅读。
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