育儿心得：改变孩子从改变自己开始

育儿心得：改变孩子从改变自己开始

改变孩子从改变自己开始（中一班）wWw.YJS21.com

时间：2018-4-25下午04:27:41来源：小剑桥幼儿园作者：中一班

“妈妈，我不要去幼儿园。”

“为什么呢？”

“我不要最后一个。”

“我保证，今天一定很早去接，以后再也不会是最后一个了。”

“我不要去幼儿园！”“我还是不要去幼儿园！”我不要……

今年五月下旬起，一日之晨便始于女儿和我这样令人头疼的对话，接下来就是哭闹、斥责，这样乱哄哄的早晨持续了两周多。情况非但没有好转，反而更加严重了。到了六月的某一天，一直喜欢早起的女儿找了各种借口不愿起床，勉勉强强穿好衣服，又开始不要洗脸不要刷牙，然后嚎啕大哭，歇斯底里地哭，嘴里念叨着还是那句不去幼儿园。那天，女儿平生挨了第一顿狠揍，但是满屁股的乌青并没有阻止她的哭闹和强烈抵触幼儿园的情绪，反而破天荒地狠狠咬了强行抱她的爸爸；那天，女儿破天荒地不是因为生病留在家里，因为没有人勉强得了她踏进好玩的小三班教室；那天，女儿也破天荒地强烈反抗了她那么喜欢的妈妈、爸爸、外婆和老师们。

虽然知道孩子都是追求完美主义者，也知道四岁是一个典型的逆反期，但是真正面对孩子独立意识发展过程中头一次出现的强烈负面情绪，我却倍感困惑和无力。道理讲了很多遍，家中和幼儿园也没有其他原因可寻，难道成长就一定是要把乖宝宝变成执拗不讲理的小魔王吗？当时，女儿的情绪已经引发了我的负面情绪，我越焦虑越担忧，就越失去耐心，我的急躁同时又在加深她的负面情绪。从那天她挨打以后破天荒咬爸爸可以证明，这种情绪上的互相感染只会让情况越来越糟糕，以暴制暴根本解决不了问题。

直至有一天，有段话出现在我面前，如醍醐灌顶：“如果没有别的原因，就是因为一次晚接让孩子不想去幼儿园，你是否能接受这件事？这无所谓好事还是坏事，它就是这样的一个存在，孩子就是有这样的感受，关键是，我们是否可以接纳它，而不是因此产生很多的担心？是否可以坦然面对孩子每次去幼儿园时的哭闹，接纳她每次采用这样的方式来表达对那件事的负面感受？”读完这段文字，深吸一口气，内心就突然轻松下来，迷惑困顿了许久眼前终于豁然开朗。“接受”“接纳”“坦然”，方法就是这么简单，因为爱很简单，真理同样简单！但是，简单并不意味着容易，要接受孩子成长过程中的种种变化，接受她可能长时间的情绪反复，接受她的不完美。自觉自愿地接受即接纳，而且最重要的是心怀坦然，真正的平和淡定，因为孩子其实非常敏感，他会敏锐地感受到父母的内在情绪（尽管我们觉得可能没有表现出来），如果内心很烦躁，就算没有对孩子声色俱厉，孩子也是能感受到的。我们的焦虑和担忧，常常会加重或压抑孩子们所经历的负面情绪，如果我们允许孩子哭，接纳孩子哭，孩子的负面情绪随着眼泪释放出了，孩子也就自我疗愈了。其实，真正脆弱、恐惧的是我们自己，我们经常担忧着孩子成长中的变化，焦虑着孩子成长后与我们的分离，淡定而坚定是需要多么强大的精神力量。每一个孩子都是天使，是上天送给父母最珍贵的礼物，他们是来帮助我们内在变得更强大更充实，他们就像我们的镜子，如果我们内在宁静平和，孩子亦会宁静平和。所以，改变孩子，首先要改变自己，强大孩子的内心力量，首先要强大自己的内心力量。

女作家鲁雅在《正能量让孩子的内心强大》一文谈到：爱分五个层次，第一层是关注孩子是否吃饱喝足，其次是舍得花时间陪孩子，然后是思考教育的目标，四是能帮助孩子，五是父母肯提升自己，并帮助孩子做最好的自己。我想在爱女爱子的路上，改变自己，提升自己，这是我们都应该努力前行的方向。漫漫的修炼之途，让我们一起共勉。

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要想改变孩子，先改变自己吧！

我过生日，高兴，也就很放松，所以对儿子态度也变好，他也因为我过生日，一大早就告诉我，不会跟我“计较”，不再跟我争吵。我一笑了之。细想他放假以来，我陪他在家，可能精力不再分散，专盯着他的一举一动，结果满眼都看到他的不是，自然心情不爽地总要说他几句，他想当然地就跟我干了，母子俩争呼不断也是由此而生。

许多朋友看了我的博文听了我跟儿子的争斗后都笑着指出我有点更年期啊，鸡蛋里挑骨头，眼光都随着儿子转，关注太多，所以自然就对儿子心生不满，建议我适当调整自己的心态，改变一下态度和做法，只有你自己改变了，孩子才会改变。

这道理我懂，也经常说别人啊，可事到临头，自己总会控制不住自己。既然如此，那咱也是个知错就改的人。昨天我开始改变，一大早就问儿子今天的打算，他说干这干那，我听罢告诉他，要把握好自己的时间，完成自己当天的任务，只有完成任务了才可以出去玩！然后我俩就开始做自己的事情了。

上午我做了生日蛋糕，他过来帮忙，然后我看书听音乐做瑜伽，他写作业吹葫芦丝，两不干预，结果一上午我俩相安无事，他有点磨蹭，我忍住也不吱声，下午依然如此。在我没有干涉的情况下，他顺利完成当天规定的任务，傍晚出去骑自行车两小时。晚上躺在床上想着我乐，嘿，今天挺好，我俩没有争吵呢。

今天上午同昨天一样，交待完后各干各的，看他依然磨蹭，几次想冲过去提醒他一次但都忍住了，有一次悄悄溜进他的房间，看他正在看书，也没敢吱声就又溜了出来，他或许是知道我这是无声地提醒了吧，一会功夫听到他吹葫芦丝的声音，呵呵，此时无声胜有声啊！

想想，有时我们一味地要求孩子做这做那，他不听咱的吩咐就会火冒三丈地指责他不听话不听劝，觉得这孩子越长越不懂事，不理解父母的一片苦心，呵呵，可是想想，孩子也是一个独立的个体，他有自己的喜怒哀乐，有自己的想法和打算，我们为什么要强压他听我们的话？我们所说的话都正确吗？当然孩子毕竟是孩子，他也有不定性偷懒的时侯，我们也不能全然不管不顾任由他自由发展，适当的提醒监督还是必要的啊！

要想改变孩子的一些习惯，一些做法，首当其冲应该先改变的倒是我们这些为人父母，我们改变了，自然孩子就会改变，这两天我深有体会，当然我们这些父母身上的恶习并不比孩子少多少，想要一下子扭转改变也不是很容易的事情，一天改变一点点，时间久了，孩子就会看在眼里，记在心上，只要我们愿意改变，相信孩子也会受到影响，所谓言传身教，以身作则，大概如此吧。

要想改变孩子，先改变自己吧！从今天做起，做孩子的榜样！

育儿观念：家风改变，孩子改变

家风看起来离我们很远，其实很近。家风，就是一个家庭的规矩，就是由此形成的家庭教育。家庭教育是人生最重要的教育，家长的言行举止、生活方式、待人接物等会潜移默化影响着孩子价值观、人生观的确立，也就直接影响着孩子未来成功与失败。我们常说看孩子基本可了解这个家庭的家风。家风的好坏，对孩子影响很大。家风改变，孩子改变。

古代成功人士大多都有着严谨的家风，如北宋大政治家司马光的家风是“有德者皆由俭来也，俭以立名，侈以自败”；晚清重臣曾国藩，他著有《曾国藩家书》，他的家训家风是“勤奋、俭朴、求学、务实”，以此来要求子女，一直为后人所传承。

美国心理学家鲍姆令德发现在现代家庭中，因对孩子要求的高低不同和对孩子需求的反应敏感不同，存在权威、专制、溺爱、忽视四种家庭教养类型。试问我们自己是属于哪种家教类型呢？

如果一个家庭的家风是这样的：

夫妻争吵甚至动手，孩子就会在争斗的环境中形成野蛮的行为。试问在这样的家庭关系中，能培养出真正有教养的文明人吗？

如一次谈话问孩子，你喜欢家里的谁呢？孩子说：“我喜欢姥姥。”“为什么？”“因为姥姥从来不打我。”“你爸爸、妈妈呢？”“他们有时打我，爸爸有时还打妈妈。”在孩子稚嫩的话语中，一个孩子的真实生活状态显而易见。所以这就是父母不注意家庭中人际关系的建设，不注意情感投入、忽视维系良好家风的结果。

另外一个家庭给孩子创造和谐的家庭环境，营造和谐家风。如孩子喜欢唱歌跳舞：在家里，通常是孩子当小主持人报节目，妈妈上前去表演，跳舞等。自娱自乐，欢声笑语洋溢在家庭中；业余时间还一起亲子运动、参加户外活动等。

显而易见，这不同的家风，培养出的孩子，是截然不同的。所以，为了我们的孩子，一定要加强家庭成员之间的团结，家庭中不能没有歌声和笑声，要让孩子的生活充实，家庭中必须有健康的精神生活。家庭中需要学习、工作，也需要游戏、休息；需要严肃，也需要活泼、幽默。如果家庭气氛过于沉闷，不利于孩子良好性格的形成。

父母如果总绷着脸，孩子反而会敬而远之；相反与孩子嬉笑打闹，不仅不会让家长有失“威严”，反而与孩子在一起欢乐地游戏，良好的亲子沟通，孩子会更加信任你，反而和你更近。

著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”从而也足见家风对孩子的重要性了。

总之，通过营造良好健康的家庭环境，建构文明和谐的家风，能有效提高家庭成员间的凝聚力，从而形成综合的家庭教育力量，让孩子健康快乐地成长！营造健康向上家风，开始行动吧！

育儿心得：孩子的点滴改变

育儿心得：孩子的点滴改变

周二收到老师的通知，请家长利用空余时间写一篇育儿经验。呵呵，说实在的，收到这个短信，我还是很头疼的，育儿经验实在不知道有还是没有，也不知道自己这些日子对待孩子的教育是否正确。刚刚与孩子接触时，自己是信心满满的，觉得自己肯定可以教育好孩子，让孩子向自己想象的那样去发展，也买了很多育儿的书籍。但是，有时候会发觉，实际要按照书中所教那样去教育孩子，还是有一定的难度的，毕竟每个孩子是不同的；而且育儿也要家庭成员都要配合这个举动，相信这个理念，家中如果有人不配合，那一定是难上加难。

琦琦在家里是很活泼，好动的孩子，喜欢唱歌，跳舞，但是就是太好动，干什么都有点座不住的孩子，所以我提倡带孩子学习古筝，能静下心下做事。　

孩子刚上幼儿园，作家长是最担心的，就特别怕孩子不适应幼儿园的生活，离开了家人到一个陌生的环境会哭闹，可让我吃惊的是，第一天送琦琦上幼儿园，看着那么多的新生都围着老师在哭，她竟然没有哭，当然我们之前也有和她做过思想工作的，我和她说，到了幼儿园，就是自己和老师，小朋友一起玩，妈妈去上班，下午会来接她回家，她答应了，到了幼儿园她真的没有哭。这个情况对于妈妈来讲，真的是很吃惊的，同时也知道孩子其实自我的内心调节功能是挺强大的。从一开始上幼儿园到现在快毕业了，琦琦大部分的时间还是表现得积极，阳光的。

在琦琦成长的过程中，我感觉得到她的一点点的改变，她非常喜欢学习，每天上学都会早早起床，也很喜欢老师们。每天回家都会像只百灵鸟一样的传播，每天在学校里发生的快乐的事。琦琦最大的优点就是传播快乐，阳光自信，在第一次参加拉丁舞比赛时，就充分表现了出来，一点也不怯场。琦琦大多时候很坚强，受一点伤痛都能忍受，但是面对困难有时会退缩，会找些理由，我知道孩子都是需要鼓励的，是需要通过慢慢的培养，所以只要给她一定的时间，相信琦琦一定可以做的更好！

育儿心得：国学改变孩子一生

环境影响人的一生，在什么样的环境里成长，孩子就会沾染什么样的习气。这个道理早在古代孟母就用三迁住所以给孩子好的环境告诉过我们了。我们做为家长都要很努力的去创设最好的环境给我们的孩子一个最好的成长空间，但在这喧嚣的社会里，想要寻找一方心灵的净土是何其艰难，所以我们很困惑，不知该怎么去给孩子建设心灵的家园。

而正值我对孩子教育困惑时，正蒙学堂给我指了一条光明大道。身边很多朋友的孩子都在青年志愿者协会办的正蒙学堂里诵读国学经典，孩子会背诵很多国学经典，同时也学会了做人的道理，无论年龄大小孩子们待人都谦谦有礼。看着孩子们的进步，更坚定了我送孩子去读经的决心。而正值三班报名，我便报了名，再通过一个月的家长课堂学习后，孩子开始了试读阶段。而真正带孩子去读书的时候，才发现读经既是对孩子的一种考验，也是对家长的一种挑战。学堂所在的位置很偏且路途很远，无论严寒酷暑，我们都要做到风雨无阻。孩子在冬天没有暖气夏天没有空调的教室里坚持一个半小时，也真是对毅力的一种锻炼，也给这些在家里娇生惯养的小皇帝里们上了很生动一课。当初我曾对孩子说，只要你能坚持下来，妈妈一定会陪着你坚持下来。其实想想这样是自己推脱的一种想法，很感欣慰的是，我的孩子坚持的很好，所以我没有办法给自己的懒惰找借口。学堂所有大大小小的事宜都是所有家长来做，每个家长都各司其职，都是国学教育的参与者。我被安排当学堂的助教，帮助孩子们纠正坐姿，指读方法，会带着孩子们去厕所，把每一个孩子都当成自己的孩子来管教。我经常会在学堂院子里那高大的泡桐花开满树的时候，让孩子在去厕所的路上慢下脚步，嗅着花香，去倾听花语。感受那两人难以合抱的大树厚重的沧桑感，在落英缤纷的时节，把那些散落的花瓣收起来，重新埋在大树下，让她们更归大树的怀抱，感受化尘为土更护树，在孩子的心里播洒爱的种子，让爱的种子生根发芽。

学堂里孩子们书声朗朗，在休息的间隙孩子们会坐下闭着眼睛沉浸古典音乐里，孩子可以听流水，鸟鸣，听风听雨，孩子会在着音乐的海洋里徜徉，感受音乐带给我们的身心愉悦。老师也会给孩子讲二十四孝的故事，让孩子在故事里学会如何去孝敬父母，去学会感恩。而在学堂外是讨论热烈的家长课堂，每个家长都把自己的育儿心得拿出来分享，也会把自己在教育过程中的困惑拿出来讨论寻找答案，孩子们学到了知识，懂得了做人的道理，家长们也交到了朋友了。

学堂里不仅是诵读经典，还会让孩子们去参加社会实践。学堂组织了很多有意义的社会实践活动。在过年过节的时候会组织孩子们去慰问孤寡老人，给他们送去温暖，让孩子们感受与人为善；会在周末的时候去免费发放报纸，让他们去接触社会，学着与人交流沟通，体会给予的快乐；会在腊八节的时候，免费发放八宝粥，向人们讲述腊八节的由来；会有端午节组织包粽子活动，让孩子们体会动手的快乐等……这些实践活动既锻炼了孩子与社会的交流能力，也给孩子们接触社会的机会。

孩子诵读经典是一个学习过程，同时家长也是种学习的过程。虽然在孩子学习的过程中，也有朋友的质疑。会不会让孩子总是礼让，是不是会被人欺负。其实让学习经典国学是让孩子接受传统文化的精华，让孩子把一些东西全传承下去，因为我坚信这些会让孩子终身受益的东西。虽然知道一些国学经典，但要我通篇背诵却是很难的，而在孩子学习的过程中，自己也在汲取着国学经典的营养。我会用国学中的一些做人做事的道理来规范自己日常的行为，做好孩子的第一任老师。在自己浮躁的心在诵读经典中静下来，努力提高自身的修养，和孩子们一起向这个社会提供正能量。

这是我这段时间陪孩子诵读经典的感悟，我觉得孩子在学习经典国学的路上，而我们了一样在路上。希望有更多的家长能够理解和体会学习国学经典对孩子的影响和帮助，真正的加入进来。给每个孩子心灵播种爱的种子，那么将来迎接孩子的将是一片爱的海洋。

要改变孩子 先改变家长

有家长问：

1岁3个月宝宝脾气急躁，怎样叫她平静下来？

解答

脾气就是心理学上说的“性格”。用俄国著名生理学家巴甫洛夫的话说，性格是神经类型特征和环境影响的“合金”。也就是说，一个人的脾气是由两元素组成：一是天生的成分（神经类型），二是后天环境的影响。由此，人的性格便有两个最显著的特征：前者决定性格是相对稳定的，而后者则决定性格也是可以改变的。

刚出生的孩子之间性格差异也是存在的，但差异很小。比如有的孩子哭声很小，而且有时有会儿；有的则哭声很大，哭起来没完没了。随着年龄增长，孩子的性格差异会逐步增大。

脾气急躁，就是遇到不称心的事马上激动不安、生气、发怒，这对孩子的身心健康发展不利。应该纠正。

小孩子的可塑性很强，在不同生活环境的影响和家长的诱导下，能够发生很大的变化，逐渐形成新的良好的性格类型。家长要树立信心。

我向来主张“孩子生病，家长吃药。”要改变孩子，先改变家长：

一是家长要加强自身修炼，强化自我克制能力，遇到孩子急躁，家长不急躁，不要被孩子的情绪左右。因为家长管教孩子急躁时的态度会暗示、影响孩子。

二是家长要极力控制自己的情绪，面对孩子的急躁还要坚持循循善诱，态度要温和，不要太强势、太冲动。要有足够的耐心，不要简单、粗暴、武断，企图以家长的强势迫使孩子就范会适得其反。

三是家长的心态要放平和，不操之过急、急于求成，解决孩子脾气急躁的问题，不要指望一次根除，万事大吉，要允许有反复。

四是遇到孩子情绪高度激动时，家长也可以做出必要的暂时的让步、妥协，有利于破解“顶牛”、“僵持”势态，缓解紧张关系。因为高度激动时刻是什么话也听不进去的，待以后寻机管教。

五是家长要努力发挥主观能动性，利用孩子喜欢的事物，巧妙地把孩子的注意力转移到其他事物上，暂时缓解孩子的情绪。

六是如果孩子不听劝导、总是暴躁的话，家人可以延缓表态，利用“时间的帮助”，等孩子情绪自行平静下来再表态、处理。

七是在一定的时间内，家里人谁也不搭理他，让孩子感觉到他的暴躁使家长忍无可忍，从而迫使反省和调整自己的情绪。断绝与孩子的交流、沟通，被孤立是一件很痛苦的事，其实这就是一种“无言”的惩罚。

八是孩子脾气急躁，很可能是受家长的影响而形成的性格。家长要切实加强性格方面的自身修养，用温和性格感染、影响孩子，给孩子做出好榜样。