幼儿园说课稿要脱稿吗。
家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“父母要改掉尖声喊叫的毛病”，希望能对您有所帮助，请收藏。
父母的喊叫是在传递一个信息：你不尊重自己的孩子。很多人都有发脾气大声叫嚷的时候，父母也不例外，实际上父母喊叫对教育孩子并不起作用，即使发挥点作用也是有限和短暂的，根本无助于孩子改进自己的行为或从中接受教训。如果喊叫成为父母习以为常的对孩子说话的方式除对父母自己的身心健康有害无益外，还对孩子的健康成长产生消极的影响。研究表明，父母经常喊叫，无论你说的是什么，你都在传递一个信息：你不尊重自己的孩子。这对孩子的自尊心是个极大的伤害，幼小孩子还会因害怕，发怔失却安全感，而安全感是幼儿绝对需要并最先是从父母的关爱下获得的。而且，过多的喊叫会使孩子更加不重视父母的要求。他们会形成一种不好的惯性：如果父母有要求就会喊叫，要是不喊叫不一定非得听父母的话。更糟糕的是，父母的喊叫是间接地教孩子要用大声的喊叫要求别人包括要求父母。此外，生理心理学研究还表明，叫嚷会使孩子激动，是对孩子不良情绪和心态的一种强化刺激。孩子很愿意看到自己能控制和操纵大人的情绪并从中作乐，有时他还会得意的见到父母为他干的坏事而遭罪。由此说明叫嚷恰恰对孩子不良行为习惯的形成起了“催化剂”的作用。
父母要改掉尖声喊叫的毛病，关键要避免冲孩子发脾气，在情绪失控前就要想办法调适心境。要彻底改变不自觉地朝孩子大声喊叫的不良习惯，自觉地用正确的音量和声调同孩子说话。如果是要求而不是请求孩子做什么事，说话声音要坚定，内容要明确，使孩子“听懂”而不是“听到”。如，说：墙上不是画画的地方，请找本子来画。“孩子就会明白在墙上涂画是不允许的。要是孩子言行过分，父母用言语加以制止时，可结合眼神等面部表情或其他形体动作，无需提高音量同样能收到效果。
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早间故事改掉宝宝赖床的毛病
不知道每天早上，有多少上班族妈妈要和家里磨蹭的小孩斗智斗勇，用上十八般手段，完成起床、穿衣、洗漱、吃饭的例行功课，冲锋般赶在托儿所关门前把孩子送进去，然后庆幸自己终于在打卡机上的最后一秒踏进办公室。总之，我的宝宝总有本事在我“快点快点”的催促声中保持她悠哉悠哉的节奏。
婆婆说，孩子要早睡早起，不早睡怎么能早起？小孩子就像春天的笋尖尖，喝着早上的露水，才能蹿着往上长。你晚上别给她讲故事了，要讲早上讲，把她讲讲醒。是啊，我怎么没想到呢？
从宝宝喜欢上故事开始，我就每天晚上给她讲睡前故事，我相信书上说的那些温馨的故事有催眠的作用。但实际情况是，因为白天见不着妈妈，她很珍惜晚上和我同床夜话的时间，怎么舍得睡觉去！
她会点播情节曲折的故事，例如小红帽。小红帽问扮成奶奶的老狼“你的嘴巴怎么这么大”，老狼说“我的嘴巴这么大，就是为了吃掉你”，她就咯咯咯笑个不停，以此来“提神醒脑”。她会要求我给她泡奶喝，然后要求上厕所。她会说小了便屁股痛，要我重新给她洗屁屁。洗完屁屁继续讲故事，然后说妈妈我还要吃奶……就这么折腾到我快要睡着，她才罢休。
晚睡不可能早起，对于要上班的我和要上学的她，早睡早起很重要。听从婆婆的建议，就从睡前故事下手。睡前，我和她订下“君子协定”：故事，我讲什么你就听什么；数量，一个手张开来5个手指头，讲好一个故事收回一个手指头，不超过5个。如果耍赖，我就不讲了。她只能同意。
我挑选甚至自编5个极短的故事讲给她听，情节不紧张，内容甚至有些枯燥。例如，第一个故事，小蝌蚪变青蛙，小蝌蚪长着圆圆的脑袋细长的尾巴，小蝌蚪黑黑的，然后长出两只后面的脚，再长出两只前面的脚，最后变成绿颜色的青蛙，故事讲完了。第二个故事，毛毛虫变蝴蝶……枯燥的睡前故事至少对我自己来说很催眠。
讲完故事讲道理，告诉她妈妈上班很累很辛苦，要睡觉了。然后假寐，不一会儿发出点小呼噜声，她纠缠一会儿，觉得无趣，就只能睡觉了。
两天试下来，宝宝居然能早睡了。早睡，生物钟自然能早醒，早醒的宝贵时间，当然首先要用来弥补我们的亲子故事时间。
我说你穿了衣服我给你讲故事，她就乖乖配合我穿衣服。穿好上衣，我让她在我的被窝里坐一会儿。我坐在床上，胸前拥着她，和她一起翻书，一页又一页。生动有趣的故事讲下来，提神醒脑，好过我催促她“快点快点”。一本书讲5遍，5个手指头都收回来的时候，就要出被窝啦。
因为早起，穿衣、洗漱、吃饭，就有足够的时间，我甚至早早送她去托儿所，和老师多聊了好几句，知道她在班级里不太和同学说话，看碟片会很有兴趣跟着一起跳舞……
因为我不再和她睡前“纠缠”，她很抗议地哇哇大叫，叫了一阵，我问她：“你发泄好了吗？”她说：“发泄好了。”
我把头蒙进被子偷笑，坚持下去，我相信她也会爱上“晨读时光”，做一只有虫子吃的小鸟，做一棵喝着早晨露水的笋尖尖。
如何能改掉孩子拖拉的毛病
“一个孩子做事拖拉，属于缺乏条理性的表现。一个缺乏条理性的孩子，即使再有天赋、很聪明，却往往因为管理不好自己的时间，管理不好自己的生活和学习，从而导致真正重要的事情要么没时间做，要么做得差强人意，最终堕落成一个低效能的孩子，远离本该属于自己的成就。那么，如何改掉孩子缺乏条理性和规划性的习惯呢？今天小编就列出五个小方法让家长们参考！”
第一招：一分钟专项训练
（1） 训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。（计算不仅练速度，还锻炼专注力）
（2） 一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
（3） 一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
可以通过奖励积分机制引导孩子参与，因为孩子可能第一次有兴趣，第二次好玩，第三次就不新鲜了。设定挑战小目标不断激励尝试。
第二招：停止催促，坚持表扬
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
我还是认为表扬与批评相结合，孩子毕竟小，一畏的表扬会迷失方向，也不利于心理承受力的成长。哪件事做得好就表扬，做的拖沓的也要及时指出来。但避免孩子受到表扬高兴的时候泼冷水提以往的拖沓行为。要是批评那就在错误正当时，孩子体会到拖沓不好的时候趁热打铁。
第三招：节约的时间由孩子自由支配
很多家长喜欢给孩子布置一些家庭内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
随着孩子长大，会越来越希望独立和自主，逐渐给孩子自主的空间，去决定自己要做的事情，这也更利于孩子成长为一个有主见的人。
第四招：从生活习惯训练
只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。（言传身教，潜移默化。孩子最大的榜样就是离自己最亲近的父母）
也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。
第五招：规定时间没有完成立即停止
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。
总之，小鹿老师觉得，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。（任何习惯的养成不是一天两天的事情，更何况纠正一个坏习惯重新建立好习惯？家长们别着急，给自己也给孩子一点时间。）要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。
如何改掉孩子作业磨蹭的毛病
很多家长都说现在的孩子做作业磨蹭，每天都要写到很晚才完成，一提起这事怜惜之情溢于言表，怜惜归怜惜，苦于没有好的方法，所以苦恼异常。经过京翰教育辅导老师的观察，总结，给家长们出出招。
一、创造良好环境
学习需要一个良好的环境，小孩子注意力不集中，很容易分神，所以创造一个适合学习的环境很重要。如果有一个书房最好，如果没有，也应该将房间某一个角落收拾的适合于学习。如果孩子定力不足，家长最好在孩子学习期间不要玩电脑，不要看电视，为孩子提供一个比较安静的学习环境。
二、做好准备工作
学习前的准备工作很琐碎，但如果不去做，中间需要了再去找橡皮，扒字典，浪费时间不说，关键是再次进入状态就难了。准备学习前渴了喝水，饿了吃饭，书包应该放到书桌旁边，拿出文具、课本、作业和演算本，包括常用的工具书都应该放在手边。
三、进入学习状态
很多家长喜欢坐在孩子旁边看着孩子写作业，时不时要指出错误，要求孩子改正，有时候为了一个知识点争执不休，结果伤了感情不说，也没有解决问题。我们的做法是：你不问，我不讲。你的作业你检查，如果我看出来了，我只是提个建议，改不改你说了算，有了错误你承担，因为第二天孩子还好过老师的那一关。如果经过检验，家长的建议正确的居多，孩子自然就会慢慢接受家长正确的建议。
四、培养正确的方法
孩子的作业很多，科目也不同，所以要合理分配时间。原则是先易后难，先做自己得心应手的科目，有难度的科目放到后边。需要读或是背的任务安排在早上，这样也可以减轻晚间的任务量。还有一条很重要，那就是善于利用琐碎时间，有些作业量小或是不太需要动脑可以随时投入随时中断的作业(比如抄课文，写生字等），可以利用饭前饭后或是其它零碎时间来完成，能够养成这种习惯，孩子的其它时间将会更充裕。
五、不乱加作业
有些家长总怕孩子闲着，总希望孩子头悬梁，锥刺股，手不释卷，所以一看见孩子有空闲就要求孩子学习。时间长了，孩子宁愿在书桌前消磨时光，也不愿意提前完成任务。加作业可以，但一定要和孩子协商，经过孩子同意，每天定时定量，使孩子心里明白，自己完成作业之后还有多少附加作业才行。如果家长总是信口开河，孩子心里没谱，那样的效果只会是负面的。
六、劳逸结合
孩子长时间坐下来学习，对于身体和脑力都不利，所以需要劳逸结合。前文所说的定时也在于此，限定的时间到了，或是一个科目的作业写完了，及时提醒或是鼓励孩子站起来活动一下。这个活动时间不宜过长，也不宜玩令孩子过于兴奋的游戏，不然一玩起来就“心似平原跑马易放难收”了。
七、及时鼓励
真正使孩子成长并养成好习惯，要靠肯定和鼓励，只有肯定和鼓励才能使孩子明白进步的正确方向，才能使孩子养成好习惯并终生受益。这种肯定和鼓励不能一蹴而就，家长要眼尖嘴快，孩子只要有一丁点儿进步就需要夸出来，不断的肯定和鼓励使孩子将好行为固定下来成为习惯。
八、其它需要注意的小细节
做作业还有一些小细节需要注意，比如：演草的时候不必过程详尽，也不必要求工整认真，自己有思路，能看懂就行。在家里听写的时候也要求速度，不能一边又一遍的读或是提示，问一问孩子老师听写的习惯是什么，按照老师的听写习惯就是了，既不提示也不放慢速度，这样到学校孩子才能跟得上老师听写的节奏。有时候还需要给孩子讲一讲作业的格式和布局，以免影响作业的美观。
家庭教育是一个繁琐且漫长的过程，家长需要有足够的耐心，很多时候孩子的好习惯还没有养成，家长就提前放弃了。
怎样让宝宝改掉拖拉的毛病
1. 要让宝宝建立时间的观念
宝宝的时间观念是慢慢形成的，在具体认识“时间”以前，TA不知道什么是浪费时间，什么是准时，家长和宝宝的沟通因此也就容易出现误解。
家长应善用孩子所能理解的事物，将时间观念带进生活中。比如：和宝宝一起做一个只有时针的大时钟，把钟表上的数字形象化、具体化，画一些简单的图画，如床、面包、玩具等，或者是把现成的贴纸，贴在相应位置，表示此时间要做的事情。
2. 每种行为都会产生行为结果，
要让宝宝为自己的行为负责
不吃饭自然会饿，不及时穿衣自然会着凉，早晨赖床自然会迟到，东西乱放自然会找不到……这些结果是伴随行为自然产生的，叫自然的行为结果。
家长只需提供机会让宝宝体会自己行为的结果，宝宝自然会从不当行为的结果中得到教训。比如：早上起床，上学的时间，让TA自己掌握，每天早上就叫三次，过了时间，上课迟到，让宝宝自己承担后果。
3. 生活作息有规律，并带动宝宝严格执行
要宝宝从小就养成有规律的生活习惯，给TA制定一份科学合理的作息时间表。
这样，TA就可以知道，每天妈妈起床后TA也应该起床了；吃过午饭后就应该午睡……这样就会加强宝宝的时间观念。
另外，如果家长本身的生活就没有规律，宝宝在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。家长答应宝宝的事要做到，说好六点起床绝不赖床到七点；说好五点去接TA回家，就不要让TA等到五点半。家长要以身作则，平时注意办事麻利，不要拖拖拉拉。
4. 通过生活习惯“比赛”训练
通过训练缩短宝宝生活自理行为的时间。
比如：和家长比赛穿袜子，看谁更快。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让宝宝觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给TA，让宝宝觉得自己能做得快。
让宝宝在生活中做事快，在学习中才会快起来。或者让宝宝与别的孩子比赛，可以给孩子腾出一个比较大的房间，让TA邀请小伙伴到家里玩，比赛做家庭作业、画画等，宝宝可以通过“比试”提高做事的速度，克服磨蹭、拖拉的毛病。
5. 和宝宝一起量化分析时间，
宝宝的进步要予以表扬
建议家长与宝宝一起来制作一份时间使用的表格，宝宝每主动完成一件事，统计一下用时是多少，通过这种有意注意会让TA感受到时间的有形性。
通过阶段性的时间统计，家长可以和宝宝一起做时间的量化分析，让宝宝清楚地看到自己的进步表现，在家长的鼓励和表扬下增强做事的积极性，不断提高TA的时间自我管理意识。
怎样改掉小孩做事粗心的毛病
孩子“粗心”似乎是个很普遍的问题，这让很多父母都很头疼。有些家长往往只是埋怨孩子粗心的毛病，有的还会因此打骂孩子，但这样往往不能彻底解决问题。
通常，家长只注重孩子在学习上的粗心，却忽略他们生活上的粗心。其实，孩子在生活上的粗心更容易导致学习上的粗心，孩子在生活上的粗心与父母过分关爱孩子、包办代替有着直接的关联，有粗心毛病的孩子的父母应当对自己的教育方式进行深思。
那么，要纠正孩子的“粗心”，家长应该怎么做呢？
一、良好的知觉辨别能力
让孩子去发现各种细节上的变化，培养他们仔细观察、仔细比较的能力，并要求他们把比较的结果，用语言大声地讲出来，以巩固知觉培养的成效。
具体来说，可以给孩子提供“找相同点”和“找不同点”的图画；看到树叶上的一只小虫，可让孩子仔细看虫子身上有几个花斑、几条腿等。
二、观察和思考的能力
通常，孩子的思维缺乏可逆性，难以从不同角度考虑同一问题，需要成人给予指导。父母可将两根等长的棍子，前后错开放在孩子面前，问他们哪一根长。有的孩子可能认为上面一根长，有的孩子则认为下面一根长。这时，你可以引导孩子换一个角度看这两根棍子，并告诉孩子：说上面一根长的孩子，是因为他们只注意到棒子左端的情况，当让他们同时再看右端的情况时，结论就变了；讲下面一根长的情况则相反，孩子只注意到右端的差异，而忽视了左端。因此，要让孩子学会注意到木棒的两端，也就是看一个事物要看得全面、仔细。
三、锻炼注意力
意识地引导孩子进行比较和辨别，提高孩子的注意力。例如，孩子经常分不清衰、衷、哀三个字的写法，可以教他们“横为衰，竖为衷，中间有口诉悲哀”；对刚学拼音的孩子来说，难以区分b与d 的不同，可以让孩子临摹写得大一些，因为大的字母在头脑中形成的表象也较大，把细节给放大了，可加深印象。家长还需注意：孩子看电视正在兴头上时，尽量不要强行将孩子关进房间里学习，因为这时的孩子根本无心学习，要知道心不在焉，是会错误百出的。
四、纠正“马大哈”
要改掉孩子粗心的缺点，家长不妨从以下三个角度入手。首先，反省自身是否存在相同的问题并加以注意。孩子的模仿能力极强，如果父母平时经常表现出马虎大意的言行，孩子极有可能效仿。所以，父母必须树立良好的榜样。其次，有意识地对孩子进行训练。如针对孩子总是没耐心听大人把话说完，父母可以在说话的时候，抓住他的手，看着他的眼睛，强迫孩子集中注意；并在孩子表现好的时候及时进行鼓励。最后，为孩子创造适当的环境帮助他克服这一不足之处。例如，准备多个储物抽屉，坚持督促孩子分门别类把物品放好，使之逐渐养成有条理的好习惯。
总之，纠正孩子粗心，是一件细致、艰难的工作，需要家长高度的责任心和耐心，不可急躁，更不可责骂。因为被父母责骂的孩子往往情绪紧张、兴致全无，只会变得更加粗心。对动手快于动脑、事先缺乏仔细观察和全面思考的孩子，父母要帮助他们提高认知能力；对已经形成粗心习惯的孩子，父母则要对他们进行耐心、细致的指导，帮助他们形成新的知觉、思维和行为模式。
怎样改掉孩子写作业拖拉的毛病
第一，尝试让孩子自己承担拖拉做作业的后果。
当孩子等到最后一刻才去做作业，这时家长不要对孩子唠叨或批评，也不要出于不忍而替孩子完成作业，而是让孩子去体验自己的选择所带来的后果。这种后果可能是因为作业做的匆忙，错误太多而受老师批评；可能是时间熬的太晚第二天听课没精神，等等。当孩子尝到这种后果之后，再问孩子自己的想法，是否想要改变这种状态，以及有什么办法可以改变。
第二，提前与孩子一起制定好明确的“家庭作业时间表”。
家长可以和孩子一起商量，征求孩子的意见，放学回家之后的时间安排，活动安排，比如放学回家后是先休息，还是先写作业？家长在哪个时间段有时间帮孩子解决作业难题？作业写完后可以什么方式来放松，是看电视，还是玩游戏？以及几点要确保能上床睡觉？一旦有了明确的规定，家长就要严格要求孩子落实执行。
第三，用闹钟培养孩子的时间观念。
在孩子开始写作业之前，可以让孩子自己预估下大约需要多长时间完成作业，然后用闹钟定时，作为一个激励措施。这样孩子看到不断流失的时间，速度会不自觉加快，同时思维也会变得敏捷。如果按时完成作业，可以适当表扬孩子或奖励孩子；如果没有完成也不要打消孩子的积极性，比如，不要说“你看，没完成吧”诸如此类的话语。鼓励孩子再接再厉，或下次做出合适的时间安排就行。
第四，不要强加给孩子额外作业。
现在孩子学习压力比较大，许多家长在孩子做完作业后总想让孩子多学一些，于是给孩子增加额外的习题练习。如果孩子自己觉得需要多做些练习，那他自己可以选择需要练习的科目；但如果孩子不愿意的话，这样容易造成孩子对学习的反叛心理，其实得不偿失。
第五，允许孩子有不同的学习风格。
就像大人工作，有人喜欢戴耳机，有人喜欢安静无干扰。孩子做作业也一样，有些孩子喜欢一边做作业，一边听音乐，而有些孩子喜欢鸦雀无声，安安静静。不同的孩子有不同的学习风格，即便孩子写作业时开着音乐或电视，也未必在真正听里面的声音，未必在受着干扰，相反，一些音乐还会促进人的思维活跃性，反倒有助于思考。
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