爱的教育阅读笔记。
家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！家长与教师需要多沟通交流，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家园共育要注意一些什么呢？小编特地为您收集整理“借助丰富多彩的活动，提高亲子阅读的质量”，希望对您的工作和生活有所帮助。
当前，亲子阅读正受到大家越来越多的关注，大部分的家长都知道亲子阅读的重要性，但是如何跟孩子阅读，怎样提高孩子的阅读兴趣是家长们感到迷茫的地方。为了解决家长们的困惑，海门市能仁幼儿园亲子特色教育已经在“十一五”课题的引路下有了很大的成效。而亲子阅读已作为我园的特色项目之一，通过近两年的实践，发现通过多种形式与途径的家园联动，能有效地提高亲子阅读的质量，我们鼓励家长积极行动起来进行有效的亲子共读，共同打造“书香家庭”，成就“书香宝宝”。
帮助家长树立全新的阅读理念，掌握多种阅读方式
为了引领家长形成正确的亲子阅读观，提升他们的亲子阅读观念,首先得了解他们现有的亲子阅读的水平。其次科学地指导家长进行亲子阅读。
我们借助家长会和调查表等一些有效的途径，了解到大部分的家长把亲子阅读定位于讲一个故事给孩子听，讲完以后也就意味着亲子阅读时间结束了。了解了这样的现状，我们利用家园互动栏和邀请知名专家给家长们讲述全新的亲子阅读方法，让家长们在一次次的倾听中学习、反思，以树立全新的亲子阅读理念。
教师作为“亲子阅读”活动的主要引领者，我们每学期都会有两次的亲子阅读示范课，让家长更直观、更形象的明确本阶段亲子阅读的重点、目标和具体的操作方法。
例如绘本《爷爷一定有办法》，家长和孩子们都非常的熟悉，当我们再一次邀请爸爸妈妈和孩子阅读这本书的时候，许多家长说读过了，孩子都能说了。似乎已经没有了阅读这本书的必要性。几天后，我们邀请了萤火虫班的爸爸妈妈参与幼儿园的亲子阅读课堂，和孩子们再一次阅读《爷爷一定有办法》，活动中，家长和孩子进行角色表演，一次次深情的对白和孩子们稚嫩的表演，激发了孩子和家长们一起阅读的欲望。接着利用故事的发展线索，让孩子尝试把毛毯变成外套、背心、纽扣……，剪纸活动开始了，孩子们思考着、尝试着和爸爸妈妈商量着，随着故事情节的发展，孩子们在家长的指导下知道衣服有领子和袖子，运用对称剪的方法就可以把毛毯变成大衣，剪掉两个袖子那就是一件最大的背心，最后背心变两粒最大的纽扣，大部分的家长和孩子努力地尝试怎样把纽扣变得最大，有些家长指导幼儿把背心对折剪好，然后又剪成两个圆形，孩子们的作品大小不一，大家都在比谁的纽扣最大，都明白剪去最小那就是最大的，这时我们的执教老师把一件背心对折剪去，告诉大家这才是两粒最大的纽扣，家长和孩子们都惊呆了，“有谁规定纽扣一定是圆形的呢”？老师的话音刚落，有些家长感叹着说：“原来还可以这样进行亲子阅读”。
借助丰富多彩的活动，提高亲子阅读的质量
阅读好书
，将是孩子一生的财富。图画书（也称绘本）以它精美的图画、简单童趣的语言、丰富的情感，非常适合亲子阅读。因此我们认为，2岁～6岁孩子首选的亲子阅读读物便是绘本。
1．开展好书推荐活动，引领家长选择合适的绘本
那么选择怎样的绘本给孩子阅读？有些家长会盲目挑选阅读书籍。进而达不到亲子阅读的最佳效果。为了让家长懂得如何为幼儿选择合适的绘本，我们每个班的图书角都设立了好书推荐栏，有老师和部分家长、孩子推荐的好书，写上推荐理由，和故事大意，并记录下和孩子一起阅读时有趣的对话。慢慢地家长能根据幼儿的年龄特点和现有的阅读水平为孩子选书。
2．图书漂流活动，让孩子们阅读更多精彩绘本
每天下午放学后的20分钟为亲子阅读时间，家长和孩子可以在幼儿园的亲子阅读室自由选择图书进行阅读，随着亲子阅读活动的不断深入，已经不能满足家长和孩子们的阅读需要，于是我们幼儿园开展了每学期一次的爱心图书捐赠活动
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如何提高跟孩子相处的质量
如何提高跟孩子相处的质量
如果你只有有限的时间和孩子在一起，当然质量越高越好。但是不能把这个概念绝对化，因为你不可能把太少的时间规划得很好，比如你只有一小时的时间，而孩子正在睡觉或者正是看动画片的时间，你又怎么来提高质量呢？所以质量时间也不是万能的。
父母怎样才能最有效地利用和孩子在一起的时间呢？
一般认为和学龄前儿童在一起的质量时间就是坐下来和他们玩拼图游戏、给他们读故事书，总之是适合他们的年龄的活动，越有点教育意义越好，但这并不一定正确。
在一个父母都有繁忙工作的家庭中，孩子缺少的不是和大人一起玩游戏的时间，而是给大人当“学徒”的时间。因为他每天9小时的时间都是在和幼儿园阿姨们玩这样那样的游戏，学这样那样的东西。他们需要的是接触社会，去看邮差投信，看无家可归的流浪汉，看小学生上下学，他们缺少的是和你一起买东西，一起清洗汽车、给花园浇水，甚至就是和疲倦的你一起在沙发上躺着。
如果你坐下来和3岁的孩子玩拼图，孩子会很清楚并不是你喜欢玩，你只是作为一种责任。相反，离开你一天的孩子，如果你让他跟着你参与你正常的活动，他才会真正感到妈妈是喜欢和我在一起的。这一点对于和孩子相处时间更少的爸爸更加重要。“小家伙，给我帮忙除草去！”大多数孩子听到这句话，都会兴高采烈地跟在你后面。
怎样平衡质量时间和孩子的自我娱乐？
不同年龄、不同性格的孩子在自我娱乐方面有很大差别，想自己玩的孩子自然就会自己玩，这不用教，但值得鼓励。
为了适应孩子的自我娱乐，你可以让孩子在你旁边玩他的东西，而你干你的事，单独的孩子游戏室对7、8岁以下的孩子并不一定合适。因为他们不愿意完全离开你，他反倒会因为经常想找你而打断他的游戏。当你在厨房做饭的时候，把孩子的玩具抽屉摆在冲着厨房门的走廊上，孩子会聚精会神地用彩笔画画。
还要注意不要打断孩子的自娱自乐，比如孩子的积木还剩两块就摆完的时候，你就催他去洗澡。不能完全指望孩子的活动符合你的时间安排。
很显然电视和录像带在孩子的生活中扮演了重要的角色，如何合理地处理这个问题？
大多数父母都抵抗不住把电视和录像带作为孩子的“保姆”。也难怪工作一星期的父母，堆了一星期的活等到星期六来做，恐怕也只有一盘录像带能带来40分钟的平静。我们中恐怕没有人不这样做过，应该注意的是这个做法很容易上瘾，星期六放了一盘，星期天再放3盘，平常的晚上你也会发现放着录像做晚饭多快，这时你恐怕早已忘记了“质量时间”。
电视并不是完全不好，你应该了解什么时候演什么节目，为孩子提前计划好，插入孩子的时间表内，如果有时间可以尽量和孩子一起看，避免孩子看到他们不该看的东西。
计算机是不是孩子的好伴侣？
不应该让小孩子过多地停留在任何屏幕前，因为有很多事情等着他们去做。他们需要在院子里玩耍。掌握灵活运用他们的身体；他们需要和人交谈、看大人做事，通过“过家家”来扮演各种角色，学习各种生活的技能。当然社会在发展，孩子也在变化。这些现代化的东西过早进入孩子的世界是好是坏，谁也没有定论。
弹性工作制的产生，使很多父母和孩子在一起的时间多了，但他们发现陪孩子很枯燥、疲劳，怎样才能使父母真正享受和孩子在一起的时光？
对每个父母来说这个问题恐怕有不同的答案，但如果你感到和孩子在一起不是一种享受，那么你的孩子肯定也没有从中得到快乐。
这个问题的部分原因可能是因为你把成人和孩子分得太开：什么时间是我自己的，什么时间是看孩子的。这样你和孩子在一起显得很被动，注定要产生不满足感。
想想你总想做，但没有时间去做的事情，其中有没有孩子的位置。大人们喜欢周末悠闲地整修花园，孩子也是一样。不要把孩子排除在你的世界之外，再专门抽出时间走进孩子的世界。我的孩子从小就喜欢跟我一起做饭。来兴趣的时候，我们就一起做上好多储藏起来，现在他已经是个小烹饪能手了。
无论是事业，还是家庭、孩子，只有能主动地去接受、去体会，才能得到其中的享受。
提高孩子阅读的方法
1
爸妈做榜样，放下手机，拿起书本
先看看下面几个情况你都中招了吗？
每天在家大多时候手里拿着手机刷朋友圈、看电视，玩游戏。
陪孩子出去玩，在车上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。
经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。
孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。
所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？
建议爸妈们除了别总在孩子面前使用电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。另外，这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生的美好回忆。
2
营造良好的阅读环境和氛围
阅读环境真的很重要。
个人的经验，常带孩子去图书馆看书，他的阅读量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。
所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。
当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。
当然，书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。
以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。
还有位妈妈举过一个这样的例子：
“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。
她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”
3
坚持每天给孩子读书讲故事
阅读的种子是在家庭里播下的。《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”
阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。
童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。
儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。
最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读书。
阅读是有胃口的，一开始让孩子吃肯德基、麦当劳，慢慢的，其他东西就不爱吃了，他只对肯德基、麦当劳感兴趣，他不知道世界上还有其他好东西。读书也是这样，读了一些糟糕的书，对其他的好书就没有鉴赏力了。
4
经典原著改编的电视电影可“做媒”
阅读不能强迫，要适当引导。
虽然前面说，家长尽量少带孩子看电视，但是有选择性看一些还是需要的，特别是一些经典原著改编的电视电影。
当然，如果可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话，可以先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。
见过这样的例子：一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画先看起来。
5
鼓励孩子听后读后说说自己的看法
输入之后，输出同样非常重要。
在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。
如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考；在他表达的过程中，他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。
有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”
6
阅读不能急功近利，要静等花开
阅读是一辈子的修行。
可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千 万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。
事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作 。
孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式的绽放。
所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。
亲子阅读的体验
我女儿今年9岁了，从她2岁开始，我就经常和她在一起阅读，从最开始的简单绘本，到童话故事，涉及的范围很广，包括儿童成长，健康，心理，预防伤害，交友，亲人，甚至包括有关死亡的，虽然大部分的书籍都是我选的，但我女儿还是蛮喜欢读的，她最喜欢躺在我的怀里，听我用不正宗的普通话朗读。
经过这7年多的亲子阅读，你一定会认为我女儿非常爱看书，经常手不释卷，哈哈哈，然而并没有，书籍只不过成为她生活中的一小部分，虽然重要，但不是全部。关于亲子阅读，我有些体会，这里总结一下，供有孩子的父母参考。
1.给孩子创造良好宽容自由的读书氛围
阅读不止是孩子的事，也是大人生活的一部分，如果作为父母都没有阅读的习惯，整天看手机，看电视，沉迷游戏，而要求孩子去读书，那么亲子阅读就无从谈起了。父母是孩子榜样，是人生第一个老师，起着至关重要的示范作用。大人做不到的事情，要求一个孩子去做到，就是对孩子粗暴和不尊重，培养孩子的读书习惯，无异于缘木求鱼。
让书籍成为孩子生活的一部分，想读的时候，随时随地可以拿起来就读。无须刻意去强调，去叮嘱，反复地唠叨，并不会让还孩子喜欢上读书，甚至相反。不想读，不喜欢读，也不要批评，鼓励为主，引导为主；爱读书，也无需炫耀，读书应该像呼吸一样，自然而然地进行，你应该不会炫耀自己的“呼吸”吧，这是多么平常的事。
可以在家里很多地方放书，并不局限一定在书房，可以在孩子觉得方便的地方能看到书籍，方便阅读，哪怕在厕所里也无所谓。降低阅读的门槛，提供方便，让阅读在生活中随意地出现，而不是那么严肃、认真的事，享受随时随地阅读的快乐和自由，而不是被父母约束下，要求下，强迫下去阅读，失去阅读的乐趣。
如果阅读不自由，还不如不读，去干些别的有趣的事。
2.让孩子有选择自己喜欢书籍的自由
当孩子还小的时候，不知道如何选择的时候，可以选择孩子比较容易喜欢的绘本，那些有趣的图画，简单的文字，把孩子带进了奇妙、生动、乐趣无穷的阅读世界。
孩子大一点，认字了，可以在大人的指导下，去选择一些他们喜欢的书籍。尽可能尊重他们的兴趣爱好。有些书籍可能在大人眼里，没有那么强所谓的“教育意义”，没有那么多的知识性。只要不是宣扬暴力、血腥、色情等对孩子身心不健康，让孩子无法正确去判断是非的书籍，都可以让孩子去选择，比如小孩子喜欢的卡通书。
孩子总会长大，他们每个阶段喜欢的书籍必然会变化的，我不担心她会一直阅读，在大人看来比较低幼的读物。
在书籍的选择上，我有个倾向，尽量不选择所谓传统文化和国学之类的书籍，不是说这些书籍不好，而是我觉得我的孩子，特别是零零后的这一代，更应该关注未来，更应该关注当今世界和现代文明，人类的文明总在阔步向前，不能老从故纸堆里发现未来。
此外，我并不排斥电子阅读，我相信电子阅读会成为主流的阅读方式。只是要控制孩子使用电子阅读的时间，避免对眼睛的伤害。
重要的是阅读本身，过分强调知识性，过分强调有用，都是比较功利的想法，享受阅读的乐趣最重要，为了某个功利的目标去阅读，必然会降低阅读的兴趣。阅读不是为了写好作文，不是为了成绩，就是享受安静和书籍在一起的安静时光，通过书籍去这个角度，去看待我们这个世界和生活。
阅读并不是炫耀自己比别人懂的多，炫耀自己学识比别人丰富，阅读是让我们对这个世界多了一个维度的感知，多了角度去理解他人、了解生活，洞察生命的意义，对这个纷繁复杂的世界，有了更多理性的判断。
3.亲子阅读，重点强调的是“亲子”，是陪伴，而阅读是陪伴的一种方式
亲子间共度一段阅读时光，增强了彼此的感情，是一种无声亦有声的交流。躺在妈妈或爸爸的怀里，郎朗的读书声，一段段优美的文字，一幅幅其乐无穷的图画，亲子俩徜徉在文字的海洋里，这是多么的幸福，在这种氛围下，滋养出来的阅读习惯，相信会让孩子受用终身的。
融洽亲子阅读，不会强迫孩子去悟出什么道理，不需要孩子去总结中心思想，不需要刻意收集什么美丽的词汇，只需要体会阅读之美，亲子之情。
我相信，从阅读到写作，是一个自然的过程，过于的刻意，反而很难让孩子写出真情实感的文章，孩子的成长是循序渐进，而作为父母就是提供宽容、良好的环境，静待花开。
在愉快的亲子阅读氛围下培养的阅读习惯，或让孩子在平时的阅读中，体会文字之美，视野会变得越来越开阔，内心感受也越来越丰富，这样在写作文的时候，就不会言之无物，缺乏真情实感了。被亲情温暖的内心，被文学之美感染的心灵，笔下写出的文字会越来越生动、优美。
相信孩子成长的力量，相信孩子是颗有无穷生命力的种子，在宽容、宽松、自由、温暖的氛围里，自己发芽，自己成长，也让孩子这样氛围里去体验阅读的美和快乐。
如何提高孩子阅读
1. 阅读的本质是摄取有效信息。这种有效信息不一定是一种新方法或新知识，也可以是旧的知识用一种新的方式进行组合，组建成一个系统。
2. 单个的信息造成的价值有限，即使你囤积了大量的单个但无序的信息，依据“货架有限理论”，你无法让这些信息都产生价值，相反，你或许会因为摄取的无用信息过多而自找烦恼、干扰判断。
3. 尽管知识的排列顺序很重要，但这种排列方式并非只是由简入繁。相反，你可以先攻克一些难的知识，再回过头来简单的，容易提高你的阅读阈值，可以认知更多的范畴。
4. 知识的系统性认知本质上是“认知—练习—反馈—修正”的一系列过程，大部分学生会忽视反馈和修正的过程，以至于每一个认知的点都没有序列，造成知识紊乱。
5. 每个人都有阅读偏好，如果逻辑性强，会更喜欢读科普类文章，如果容易共情，会更喜欢读散文。在阅读过程中，要让孩子读一些自己不喜欢读的东西，以免造成认知偏见。
6. 阅读从一定程度来说相当于检索，对于一本书而言，它的心脏是书名和目录，对于一篇文章而言，核心是它的题目和主题。无论是一本书还是一篇文章，最终的内容都可以用一两句话来总结，要让孩子练习这种总结能力。
7. 文章对于读者而言是一个认知的过程，对于作者而言是一个论证的过程。因此，让孩子在生活中多练习表达和主题扩写，可以让孩子从模仿练起，叙述一本书二三十页的内容，或者叙述一个电影十五分钟的内容，练习孩子讲故事的能力和扩写能力。
亲子阅读贵在坚持（家庭亲子阅读）
孩子是我们的未来，我们都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯。阅读时学习的基础，因而从小培养她们主动阅读，逐渐学习独立思考很重要。
陪孩子阅读时一件值得令人高兴的事情。也可以说是最快乐的烦恼。一开始会觉得没有时间，也没有精力去陪孩子阅读，但是每次看到她那急迫的求知欲，我便会放下手上的工作去满足她的要求。
现在的孩子都比我们那一代聪明，也许就是因为接触新事物较早的缘故。自从幼儿园开展亲子阅读这项活动以来，女儿便主动和我说以后晚上要天天给她讲故事，我便也下定决心，再忙再累也要给她一个互动学习的天地。几遍只有睡前几分钟
，我想这个过程不仅让孩子学习到了知识，同时也让我们的爱在这一刻有了另一个层次的交流。
在亲自阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买了各种各样的图书，心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒！但渐渐的我感觉孩子通过阅读都会提出很多问题和看法，通过一段时间的阅读，发现她的记忆力有很大的提高。就比如前阵子背的三字经，在学校学习好以后，回来我每天和她重复学习，很快的，她就可以记住很多了。还有在给孩子选择绘本时，要看图画本身是不是能够传情达意。孩子主要靠图片区初步认识和理解。好的绘本本身就能给孩子提供一些清晰的线索，比如主人公的动作、姿态、表情的变化，时间、空间的转换等，利用这些线索，孩子可以搞清楚各幅图画之间的意义，进而“理解”故事。所以给孩子买书的时候，我都会选些图片吸引我的书本，可以说一看就能理解大意的那种。因为我深有体会，之前给女儿买的唐诗三百首，前后大致给她读过3，4遍，她也记住了一些。有时候我翻到一处，她就能说出几句诗句，也会自己翻过去让我读哪首诗……我知道孩子是看图片的，因为她不识字。时间久了，我考考她，最然不能记全，但只要我说出第一句，她就能大致把下面几句接下去。在短时间有这样的成效其实我已经感到很欣慰了。
我知道关于孩子阅读不仅仅只是这样，还有许许多多好的方式和方法。只要能及时把握孩子学习的动态，恰到好处。我详细孩子在幼儿期的语言学习会更上一层。女儿的健康成长和快乐学习比什么都重要。我们约定做永远的学习伙伴！
在此作为家长真的很感谢幼儿园老师们的狼苦用心，为了我们的孩子，为了下一代，我们一定会配合老师把孩子的教育放在首要的位置，努力给孩子创造更多学习的动力和活力！
睡前亲子阅读的好处
亲子阅读，对宝宝的好处太大了
对于小宝宝来说，当你带着欢快的心情，用温柔的声音，给他读书的时候，宝宝会很喜欢这样的氛围，他会从你的声音中感受到爱和关怀，增加安全感，有很好的安抚作用。
渐渐地，在这样的书香环境中，宝宝就会喜欢上阅读。
坚持下去，你就会发现：
宝宝的想象力很好，经常自己拿着书本在那里讲故事;
宝宝的词汇量很好，会说很多新鲜的词;
宝宝的语言能力很好，小小年纪，说起话来就口若悬河，而且还很有条理。
而想要收获这些好处，只需要你在睡前，安排一个固定的时间，给宝宝阅读就好了!
[每天睡前跟宝宝亲子阅读，好处太大了！]
亲子阅读，这样读更好
1、用书面语来读
很多人理解，亲子阅读，就是给宝宝讲故事，爸爸妈妈可以用各种语言来讲。
其实，小编建议，用书面语来阅读比较好。
因为，平时，我们跟宝宝交流的时候，都是口语化的语言，有时爸爸妈妈还会学着宝宝说儿化语，这些都没问题。
但是，亲子阅读就不一样了，书上的语言，用的是书面语，跟我们的口语是有很大的区别的，当你用书面语来阅读的时候，其实就是给宝宝提供了一个更早接触书面语的渠道。
2、不要忽略书上的图
很多宝宝都喜欢看漫画，因为，这些漫画很形象生动，通过看图，就能知道大概的意思，不需要识字也可以读。
所以，爸爸妈妈们，不妨先跟宝宝一起看一看书本上的图，听宝宝自己讲讲对图的理解，然后再给他讲书上的文字。
过犹不及的亲子阅读
过犹不及的亲子阅读
3岁半的西宝贝，一个温文尔雅的小男生。
有一次，一个小朋友骑车路过西宝贝身边，不小心碰到了他的球，他很生气，举起球看着小朋友的背影说：
“我不和你玩了！我再也不和你玩了！我永远也不和你玩了。”
有一次，西宝贝和一个小朋友同时拿到一块大积木，西宝贝几秒钟就放手了，对小朋友说：
“我不和你玩了！我再也不和你玩了！我永远也不和你玩了。”
西爸爸和西妈妈是高知识分子，从小西宝贝就是在书香里泡大的，三岁宝贝的阅读量已近上千本绘本，西宝贝在绘本阅读中，发展了超强的语言能力，一件事情发生了，西宝贝能想出好几种表达方式去描述这件事情。
在幼儿园里，西宝贝最喜欢的事情是坐在图书室阅读，能专注很长时间。他跟老师互动最多的是请老师讲故事，问老师一些语言类的问题，例如“流血（xie）还是流血（血）啊？”
看到西宝贝这样的表现，你一定会说，西宝贝的语言发展的真好。这是早期阅读的成果。
同时，不知道你有没有注意到，一件事情发生的时候，西宝贝没有想着怎么解决问题，而是调动自己所有的智慧用语言去描述事情，孩子的语言是发展了，而解决问题的方向被屏蔽了。孩子发展的方向走偏了。
养成良好的早期阅读习惯，是一件好事儿。但早期阅读孩子获得的，都是间接经验，而6岁之前的孩子，是靠感觉学习的，孩子最重要的发展是通过丰富直接经验获得的。当您孩子的生活被大量早期阅读占满，您为孩子有了良好的阅读习惯而高兴的时候，请一定要审视，孩子的生活中，其他方面的发展是否充足：孩子有足够的大运动吗？孩子有发展精细动作的机会吗？孩子跟环境、跟成人、跟小朋友是怎样互动的？等等等等。
只有孩子的生活是丰富的，早期阅读才是锦上添花。
如果孩子的生活完全被早期阅读填满了，孩子离“小学究”的模样就不远了。短期内，您会觉得这样的孩子有趣，好玩，说话很有意思；等孩子慢慢长大，随之而来因直接经验不足导致的认知困难、处理问题能力不足等情况，就会慢慢凸显。
温馨的“晚间亲子阅读”
每晚给孩子读上一、两本书，已经成了我和昕雨不言而喻的默契了。所以睡前她总会精心挑选她喜欢的书放在床头。躺在暖暖的被窝了，孩子再抱过她最爱的小熊玩具“小白”，我们温馨的“晚间亲子阅读”就拉开了序幕。
今天要读的故事是我们读了不知道多少遍的《冬天里的弗洛格》。冬天来了，弗洛格最先感到了变化，他打开窗子看到的是一片雪白的世界。河水已经结冰了，弗洛格想到的却是：“没有了水，我可怎样洗澡呢？”我忍不住笑了，多冷的天啊，竟然还有空想这个。可是昕雨却一本正经的问我：“妈妈，你笑什么啊？水都硬了，他真的不能洗澡了啊！”我笑着看了孩子一眼，但是我并没有解释，在孩子的世界里是那样的单纯，我只好忍着笑继续给她讲。小鸭滑着冰过来了
，她看到弗洛格就兴奋的要教他滑冰，可是她并没有意识到他已经冻坏了；小猪看到弗洛格跟他打招呼，觉的弗洛格很可怜的样子，可是没有想弗洛格需要帮助了；野兔在跑步呢。他还风趣跟弗洛格说：“运动最重要了哦！”可是很抱歉的是他也没有仔细的观察弗洛格的变化。弗洛格被冻坏了，他无心做任何事情，只有围着火炉取暖。心里的那种感觉，我不知道孩子能不能体会。可是看她在很认真的听着，脸上似乎也有些担心，于是我也很认真的讲下去。
终于出事了，弗洛格因为要找木块而倒在看冰冷的雪地里。他的朋友发现了他，急忙把他救回家。原来朋友是爱他的！你看野兔给他点火取暖，小鸭子在一旁给他打气，小猪则炖了好喝又有营养的汤，大家都围绕在弗洛格的身边，那样的暖意融融。就连晚上了大家还不舍得离去，小猪坐在一边给他织毛衣，野兔给他讲故事，小鸭子静静的陪着他听故事。
好美的画面啊。好像时间就凝固在这个时候。我突然陷入了自己的思绪，好多童年的点点滴滴温馨记忆徘徊在心间.心里一下子被好多感动挤得满满，不知不觉我的眼角里有点湿湿的东西，使我突然拉回自己，我已经不知道什么时候停止了讲述，不经意间转眼看昕雨，她已带着甜蜜的笑进入了梦乡，“不知道她的梦里会不会有这么温暖的冬天呢？”我下意识的想，爱与被爱都是幸福的，或许现在她还不能完全体会爱的意义，但是这有什么关系呢？有“书”这位良师益友的帮助，有爱的老师、朋友，孩子的将来一定充满了爱……
怎样建立有质量的亲子关系
亲子依恋关系是社会人际发展的基石，孩子拥有稳固的依恋关系，日后才能抱持正向态度与人互动，并在各种人际关系中找到认同，甚至承受关系中的冲击，而不会自我毁灭。想让孩子与父母的亲密关系没有截止日期，就要从孩子小的时候，用心建立有质量的依恋关系！
1让自己变成小孩
在《小王子》中有这么一句发人深省的话：“所有大人都曾经是个孩子，但很少人记得这一点”，父母应让自己变成小孩，理解孩子想要什么，而不是以大人的视角批评孩子的表现。
2建立印象并持续累积
孩子只是年纪小，不是笨，谁对他好、谁对他有耐心，孩子都能够感受且分辨，千万不要以为孩子什么都不懂，而不对孩子的需求给予适切响应。一次又一次的感受，在孩子的心中不断累积，建立起彼此的关系。不过，正因为孩子有感受力，若主要照顾者总是充满焦虑，也会让孩子产生焦虑感。
3尽可能实时给予响应
冷漠是最可怕的一种情感，人在情不在。当孩子发出讯号，大人需要及时响应，让他与感受世界有所连结，感受世界是欢迎自己的。很多父母苦恼 “孩子躺在床上哭了，要不要抱起来”，其实这时并不需要立刻飞奔而去，而是先让声音传到孩子的耳里，给他一个善意的响应，之后，拍拍他的身体，对他说“妈妈在这里陪你”。
4有情绪不管教小孩
当父母有情绪时，不宜管教孩子，因为孩子不知父母正在气头上，说的气话不宜当真，但拒绝的态度却容易对幼小的心灵造成伤害，想要让孩子有安全的依恋关系，千万别说出‘要把你丢掉’这类的话。
5多以言语表达情感
父母照顾孩子时，可尽量用言语说出自己在做什么，也说出孩子的感觉，如“妈妈现在正帮你换尿布，换上干净的尿布，你会觉得很舒服，等你长大，学会自己上厕所，就不需要妈妈帮你换尿布了”，让孩子感受到自己正被照顾与呵护，也知道等到长大，自己将有能力做什么事。
6有一起玩耍的时间
父母与孩子相处，除了照顾孩子的生活大小事外，要有一起玩游戏的时间，因为和孩子一起玩，是建立亲情最佳的途径，陪玩的人往往是孩子想要建立依恋关系的对象。通过与孩子一起玩，让孩子感受到爸爸妈妈对他的爱，宝宝也可以借着玩表达出对爸爸妈妈的情感。
7不对孩子哭泣感到生气
任谁都有情绪表现，年纪小的孩子当然也不例外，人可以难过，可以哭泣，请父母不要对孩子哭这件事感到生气，这是一种发泄，不该变成被批评的一件事。尤其宝宝小的时候，哭泣正是他的语言，虽然孩子的哭往往令人感到心烦，但请爸爸妈妈让自己有时间与空间接受宝宝的哭闹，并理解宝宝为何有如此的表现，相信经过一阵磨合后，亲子间一定能找到相处的默契。
8重心不只放在一人身上
孩子建立依恋关系的对象，有时不会只有一人，尤其在主要照顾者不是妈妈时，还会包括保姆，甚至来往密切的亲戚。有这种情况时，看到孩子与其他对象表现亲昵，不要吃醋，这表示孩子能够弹性地转换依恋对象。
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