幼儿园中班教案及反思。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家收集的“2020幼儿园中班教案《后羿射日》及教学反思”仅供参考，大家一起来看看吧。
下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《后羿射日》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！
活动目标：
1.能准确的说出，从10开始每次少一个是几。
2.感受从10是到1的变化过程。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
10个小太阳的卡片。
活动过程：
一、复习数数，从1数到10，再从10数到1.
老师：小朋友们请你们跟着老师一起拍手一起从1数到10好吗？
幼儿：好，1、2、3……10老师：那现在我要增加难度了，请小朋友们要倒着数从10数到1。
幼儿：10，9，8……1
二、引出故事《后羿射日》。
讲述故事的第一段，并出示故事中的10个太阳放在黑板上，请幼儿来数一数这10个太阳。
老师：今天非常开心要给你们讲一个关于太阳的故事，请小朋友仔细听，看看天上太阳有了什么样的变化。
（传说中后羿和嫦娥都是尧时候的人，神话说，尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。）老师：请小朋友来跟我数一数，黑板上有几个太阳。
幼儿：1，2，3……10
三、讲述故事的第二段。
在后羿射日每少一个太阳时老师减少一个黑板上的太阳。请幼儿数一数原来10个，现在少了一个还剩9个。一共九次，一直减到还剩下一个太阳。（注：每少1个太阳都要数）老师：天上出现了十个太阳，我们数数看是不是十个幼儿：1、2、3……10老师：呀！这可怎么办呢？请小朋友听听下面的故事。
（间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间，协助尧除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓，一口袋白色的箭，还带着他的美丽的妻子嫦娥一起来到人间。后羿立即开始了射日的战斗。他先拿出一把弓和一支箭对准一个太阳，"嗖······"的一声把一个太阳射了下来，他又拿出一支箭对准一个太阳，又"嗖"的一声又射下了一个太阳······直到天上还剩一个太阳。）
四、请幼儿来当后羿并做出拉弓射日的姿势，帮助后羿射日，每射一次少一个太阳。
让知道从10个太阳，到1个太阳的数字递减的过程。讲完故事最后一段。（可以请一个幼儿或多个幼儿变换着来射日。注：每少1个太阳都要数）老师：现在我请小朋友也来当一次大英雄，现在老师把十个太阳都拿出来，请小朋友来射日（做出射箭的姿势射箭，老师拿掉一个太阳）。
老师：呀。小朋友们真厉害，天上原来有几个太阳啊？
幼儿：十个。
老师：现在被小朋友射下来一个，有几个啊？请小朋友来跟我数一数看。
幼儿：1，2，3……9。
老师：可是天上有九个太阳，还是觉得很热，我请小朋友再做一次大英雄，再射雕一个太阳，看看还有几个（师生一起拉弓射箭，老师拿掉一个太阳），小朋友再数数看现在还有几个太阳？
幼儿：1，2，3……8。
……老师：现在天上只剩下几个太阳啦？
幼儿：1个。
老师：我们来听一听后羿射下了9个太阳之后人们是过怎样的生活的（不久天上只剩下了一个太阳，人类可以安居乐业了，因此他们非常感谢后羿的帮助。）
五、玩《抢板凳》那的游戏，没少一个幼儿都要数一数直到还剩一个幼儿。
师生在欢乐的游戏中结束课程。
老师：我现在要和小朋友玩一个游戏，名字叫做《抢板凳》。小朋友以前是不是玩过呀？
幼儿：是。
老师：但是这一次老师对游戏有了一个新的要求，每少一个小朋友我就要请小朋友告诉我原来是几个小朋友，现在还剩下几个小朋友，好不好？
幼儿：好。
课后反思：
这节课与传统的数学课有所不同，不仅仅围绕着数学而且由一个故事引出知识幼儿的兴趣倍增，课堂气氛非常活跃课后可以给幼儿提供太阳的卡片，让幼儿自己操作感受数的递减。
幼儿百科：后羿射日是远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。原来，帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个太阳。
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【精选】大班语言课教案及教学反思《后羿射日》
活动目标：
1.理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用。
2.会按图意和页码的顺序阅读多页的图书，在人物之间的关系和事件的发展过程中理解故事内容。
3.喜欢听中国神话故事，喜欢勇敢、关心别人的后羿形象。
活动准备：
1.幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。
2.人手一本《后羿射日》的故事书、故事中人物的形象图片。
活动过程：
1.交流对太阳的已有经验，引发倾听故事的兴趣。
指导语：①太阳有什么用处?跟我们有什么关系?②天上有几个太阳，如果是十个太阳会怎么样?
2.在人物和事件的关系中理解故事内容。
(1)观察故事中人物的不同形象，激发阅读的兴趣。
指导语：看看这些图片上都是谁?在这本书里，他们发生了一件什么事呢?我们仔细看一看。(2)自由阅读图书，理解故事内容。
(3)在交流的过程中，进一步理解故事的内容。
3.完整地欣赏、讲述故事。
(1)完整地欣赏故事。(2)尝试和同伴讲述故事。
(3)讨论：你喜欢后羿吗?为什么?
活动延伸：
幼儿制作道具进行表演游戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。
附：后羿射日
很久以前，东海外的一个峡谷里有一棵高几千丈、粗一千多米的桑树。树上住着十只金鸟，它们是天帝的儿子，有三只脚。因为它们的身体会散出极大的热量，所以天帝规定每天只能有一只金鸟飞到桑树项上，用身体的热量给世界带来光明和温暖，使动植物得到生长。
开始的时候，十只金鸟都能遵守规定，轮流到桑树顶上去。后来，金鸟们发现在桑树顶上海阔天空，心情舒畅，而桑树下的峡谷太窄太深，让人感到气闷。因此，谁也不愿呆在下面，大家都争着天天要到桑树顶上去。争来争去，谁也不肯让步。最后，它们干脆一起飞上了桑树顶。
十只金鸟一起出现在天空，散发出了巨大的热量，地上的庄稼烤焦了，树叶烤黄了，石头爆裂了，河水烧沸了，许多人都被烧伤了，甚至被蒸死了、烤焦了。活着的人只好逃到深深的山洞里，晚上才敢爬出山洞，到河边、山林去捡一些白天被煮死的鱼虾、被烤死的禽兽当食物，勉强填饱肚子。由于地上的热量还未散掉，有的人一出洞就热死了。如果碰上出来找食物的野兽和怪物，有些人就会变成它们的食物。"屈,老师.教,案,网"
有一个叫后羿的天神，看见人间在遭殃，就去劝金鸟按规定轮流出来。金鸟们不但不听，反而发了脾气，一齐扇动翅膀，散发出更大的热量，使得大地上有好几处山林起火，好几座高山崩裂。后羿赶紧去找天帝，天帝让后羿传旨，命令金鸟们遵守规定，退回树下。后羿向金鸟们宣读过天帝的圣旨后，金鸟们纷纷飞过来向后羿又抓又啄，大声叫骂。后羿只好回到天宫，把情况告诉了天帝。一些天神也纷纷支持后羿，要求惩罚金鸟们。天帝只好命令后羿去惩罚金鸟并下界辅助人们。
后羿是天神中勇敢的神箭手，接到天帝的圣旨后，他带上自己的弓箭，来到人间。他站在海边的高山顶上，对着天空大吼：“金鸟们听着，天帝让我命令你们赶快退下九个到峡中去，只留一个在桑树顶上。如果不听，今天一定要惩罚你们。”金鸟们听了，大声骂道：“我们是天帝的儿子，你敢惩罚我们?”后羿拿起弓箭，“嗖”地一声射出一箭，只听“当”的一声，空中坠下了一团火球，只剩下九团烈焰，空气立刻清凉了一些。
剩下的九只金鸟，看见死了一个兄弟，非常生气，一起猛扇翅膀，满天红光，热气腾腾，大地上惨叫声一片。后羿看到这种情况，非常气愤，“嗖――嗖――嗖――”一连射出八箭，空中又坠下了八只金鸟，只剩下一只金鸟。
大地顿时一片清凉，人们浑身舒畅，大声欢呼起来。剩下的一只金鸟，再也不敢胡来了，它每天按时爬到桑树顶上，完成自己的使命。人们因为它的辛勤劳动，不再叫它金鸟，而把它称为“太阳”。
后羿杀了天帝的九个儿子，为人们除了害，是人间的大英雄。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园中班数学：《后羿射日》——数的递减
设计意图：中班的小朋友对1到10的数字已经十分熟悉了，10以内数的递增也有一定的理解，但10以内数的递减却缺乏理解，恰到中秋节，正好后羿的故事中射日这一段与题目数字的递减相关，通过故事能够使小朋友们更好的理解10以内数字的递减。原来天上十个太阳都是大英雄后羿用箭一个一个的射下来的，每射一个幼儿都可以做一次统计，这样可以更好的给幼儿加深印象。
目标：1.能准确的说出，从10开始每次少一个是几。
2.感受从10是到1的变化过程。
准备：10个小太阳的卡片过程：
一.复习数数，从1数到10，再从10数到1.
老师：小朋友们请你们跟着老师一起拍手一起从1数到10好吗?
幼儿：好，1、2、3……10老师：那现在我要增加难度了，请小朋友们要倒着数从10数到1。
幼儿：10，9，8……1二.引出故事《后羿射日》。讲述故事的第一段，并出示故事中的10个太阳放在黑板上，请幼儿来数一数这10个太阳。
老师：今天非常开心要给你们讲一个关于太阳的故事，请小朋友仔细听，看看天上太阳有了什么样的变化。
（传说中后羿和嫦娥都是尧时候的人，神话说，尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。）老师：请小朋友来跟我数一数，黑板上有几个太阳。
幼儿：1，2，3……10三.讲述故事的第二段，在后羿射日每少一个太阳时老师减少一个黑板上的太阳。请幼儿数一数原来10个，现在少了一个还剩9个。一共九次，一直减到还剩下一个太阳。（注：每少1个太阳都要数)老师：天上出现了十个太阳，我们数数看是不是十个幼儿：1、2、3……10老师：呀！这可怎么办呢？请小朋友听听下面的故事。
（间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间，协助尧除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓，一口袋白色的箭，还带着他的美丽的妻子嫦娥一起来到人间。后羿立即开始了射日的战斗。他先拿出一把弓和一支箭对准一个太阳，"嗖······"的一声把一个太阳射了下来，他又拿出一支箭对准一个太阳，又"嗖"的一声又射下了一个太阳······直到天上还剩一个太阳。）四.请幼儿来当后羿并做出拉弓射日的姿势，帮助后羿射日，每射一次少一个太阳。让知道从10个太阳，到1个太阳的数字递减的过程。讲完故事最后一段。（可以请一个幼儿或多个幼儿变换着来射日。注：每少1个太阳都要数)老师：现在我请小朋友也来当一次大英雄，现在老师把十个太阳都拿出来，请小朋友来射日（做出射箭的姿势射箭，老师拿掉一个太阳）。
老师：呀。小朋友们真厉害，天上原来有几个太阳啊？
幼儿：十个。
老师：现在被小朋友射下来一个，有几个啊？请小朋友来跟我数一数看。
幼儿：1，2，3……9。
老师：可是天上有九个太阳，还是觉得很热，我请小朋友再做一次大英雄，再射雕一个太阳，看看还有几个(师生一起拉弓射箭，老师拿掉一个太阳)，小朋友再数数看现在还有几个太阳？
幼儿：1，2，3……8。
……老师：现在天上只剩下几个太阳啦？
幼儿：1个。
老师：我们来听一听后羿射下了9个太阳之后人们是过怎样的生活的（不久天上只剩下了一个太阳，人类可以安居乐业了，因此他们非常感谢后羿的帮助。）五.玩《抢板凳》那的游戏，没少一个幼儿都要数一数直到还剩一个幼儿。师生在欢乐的游戏中结束课程。
老师：我现在要和小朋友玩一个游戏，名字叫做《抢板凳》。小朋友以前是不是玩过呀？
幼儿：是。
老师：但是这一次老师对游戏有了一个新的要求，每少一个小朋友我就要请小朋友告诉我原来是几个小朋友，现在还剩下几个小朋友，好不好？
幼儿：好。
课后反思：这节课与传统的数学课有所不同，不仅仅围绕着数学而且由一个故事引出知识幼儿的兴趣倍增，课堂气氛非常活跃课后可以给幼儿提供太阳的卡片，让幼儿自己操作感受数的递减。
2020幼儿园中班教案《认识一周日》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《认识一周日》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！
活动目标：
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程：
1、认识一周日及排列的顺序。
多媒体画面(一)
(1)、认识一周日
(1)星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?
(幼儿讲述)
(2)星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”
小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
(2)、学习正确排列一周日
a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮
他们排队呢?谁排第一个?幼儿讨论)
多媒体画面(二)b、多媒体演示一周日的排列
(1)传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎
“一周日的由来”么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)
小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......
(2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队
d、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
延伸：“你是星期几?”(星期六)
“星期六后面是星期几?”(星期日)
(小结：星期是循环的。)
2、认识今天、昨天和明天。
多媒体画面(三)
(1)、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几?(幼儿讲述)
按顺序排好的星“再请小朋友想一想，昨天是星期几?明天是星期几?”
期宝宝们(多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来)
(2)、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明
天。
(3)、游戏“找朋友”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
(延伸：“今天”的内容可假设。
如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)
3、小结幼儿活动。
课后反思：
在新纲要中提出让幼儿从操作中思考，这节活动课很明显的体现了这一点，幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念，并能正确的知道昨天、今天、明天的意义。
幼儿百科：星期，又叫周，是一个时间单位，也是现在制定工作日、休息日的依据。
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2020幼儿园中班教案《梯形》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《梯形》及教学反思”！
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)
活动过程：
一、感知梯形的特征
1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中1班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)
2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征
1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?
2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1、图形国王还想考考小朋友们，我们有没有信心接受考验呀?
涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色。折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)
2、反馈：共同检验小朋友的操作、通过寻找梯形，加深对梯形的认识。国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
活动结束：
结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，小朋友们高兴吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
反思：
对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的认识。这节课我结合幼儿的这种感性认识，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。
整节课由“找图形”导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参与，获得成功的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。在找图形之后，我没有让幼儿直接拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较，在比较的过程中认识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性认识。
在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位，浪费了些时间，但我认为这很真实，这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们自己就获得了对梯形特征的直接经验。
在画图形的环节中，让幼儿在很多图形中选出是梯形的给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。
当然，在设计问题这块上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计。
幼儿百科：梯形是指只有一组对边平行的四边形，平行的两边叫做梯形的底边，较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底。
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