幼儿园风的说课稿。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编收集整理的“幼儿园大班教案《风的力量》”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
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【活动目标】
1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2、动手"制造风",感受风的力量和等级。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1、课件-可以产生风的物品
2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。
【活动过程】
一、动手实验,了解风产生的原因。
1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。
在吹气球的过程中,与幼儿互动。
教师:气球有什么变化?(变大了。)
为什么变大了?(因为有"气"进入气球。)
“气”从哪儿来?(从针筒中来。)
针筒中的“气”从哪儿来?(从空气中来。)
小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2、教师打开电风扇,让幼儿感受到"风"。
教师:现在将风扇关闭,你还能感觉到风吗(没有风了)。
小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,
所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识
1、小朋友选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。
3、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风。
(骑车,汽车开动,快跑的时候)。
三、归纳总结,分析风的种类。
1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。
(空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)
教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。
风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。
如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……
夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。
请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
2、实验风的干湿、风向。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点
(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。
再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥wWW.yjS21.com
点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中
总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。
幼儿百科:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
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大班科学优秀教案《风的力量》
活动目标:
1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2、动手"制造风",感受风的力量和等级。
活动准备:
注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。
活动过程:
一、动手实验,了解风产生的原因。
1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。在吹气球的过程中,与幼儿互动。
师:气球有什么变化?(变大了。)为什么变大了?(因为有"气"进入气球。)"气"从哪儿来?(从针筒中来。)针筒中的"气"从哪儿来?(从空气中来。)
小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2、教师打开电风扇,让幼儿感受到"风"。
师:现在将风扇关闭,你还能感觉到风吗(没有风了)。
小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。;.来源教。案网;因此,风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识
1、小朋友选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。
3、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风(骑车,汽车开动,快跑的时候)。
三、归纳总结,分析风的种类。
1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。
(空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)
教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。
请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
2、实验风的干湿、风向。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥
点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。
大班科学教案 有关《风的力量》课件
活动目标:
1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2、动手"制造风",感受风的力量和等级。
活动准备:
注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。
活动过程:
一、动手实验,了解风产生的原因。
1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。在吹气球的过程中,与幼儿互动。
师:气球有什么变化?(变大了。)为什么变大了?(因为有"气"进入气球。)"气"从哪儿来?(从针筒中来。)针筒中的"气"从哪儿来?(从空气中来。)
小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2、教师打开电风扇,让幼儿感受到"风"。
师:现在将风扇关闭,你还能感觉到风吗(没有风了)。
小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。;.来源教。案网;因此,风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识
1、小朋友选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。
3、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风(骑车,汽车开动,快跑的时候)。
三、归纳总结,分析风的种类。
1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。
(空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)
教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。
请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
2、实验风的干湿、风向。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥
点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。
幼儿园大班教案《盐的力量》
活动目标
1、了解盐的作用,知道盐可以溶解。
2、观察撒上盐的白菜有什么变化。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
►活动概要
-了解盐的作用,观察在白菜上撒上盐后,白菜的样子。
►准备活动
【自由选择活动-科学领域】Bigeyesmalleye活动纸-盐的力量(白菜为什么会变软?)
►活动内容
1、观看动画片【盐的力量】,说一说吃过咸的东西想喝水的经历并想一想这和盐有什么关系。
-你有吃过薯条和咸的东西后口渴的经历吗?
-吃过哪些东西后会口渴呢?
-为什么吃过咸的东西会想喝水呢?
-咸的东西里面有什么呢?
-盐是从哪里出来的?
-我们身体里也有盐吗?
【展开】
2、观看视频【盐的力量】,说一说实验目标,备品和实验顺序。
-今天我们要做的实验叫什么?
-做实验的时候都需要哪些东西呢?
-盐有怎样的能力呢?
-看一看实验顺序。
1)观察盐。
2)观察白菜。
3)把白菜腌在盐水里。
4)撒上盐后,等待。
【活动1:观察盐和白菜】
3、用五感来观察盐和白菜。
-盐(白菜)是什么颜色?
-用摸一摸盐(白菜),是什么感觉?
-盐(白菜)的味道怎么样?
-用鼻子闻一闻盐(白菜),它有什么味道?
-咀嚼一下白菜会发出什么声音?
4、把白菜腌在盐水里,撒上盐,放置一天。
-盐水和撒上盐的白菜都有什么变化?
【活动2:观察腌在盐水里的白菜】
5、观察腌了一天的白菜。
-白菜变得怎么样了?
-为什么会这样呢?
【结束】
6、实验结束后,Bigeyesmalleye活动纸-盐的力量(白菜变软了)写出实验结果。
幼儿百科:盐是指一类金属离子或铵根离子(NH4+)与酸根离子或非金属离子结合的化合物。如氯化钠,硝酸钙,硫酸亚铁和乙酸铵硫酸钙,氯化铜,醋酸钠等,一般来说盐是复分解反应的生成物,盐与盐反应生成新盐与新盐,盐与碱反应生成新盐与新碱,盐与酸反应生成新盐与新酸,如硫酸与氢氧化钠生成硫酸钠和水,氯化钠与硝酸银反应生成氯化银与硝酸钠等。
幼儿园大班教案《海上的风》
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《海上的风》”。让幼儿尝试用优美的词来形容海风,初步尝试扩展诗歌内容,欣赏配乐诗,多角度地感受与想像海风,感受诗歌的优美意境,引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动目标:
1.欣赏配乐诗,多角度地感受与想像海风,感受诗歌的优美意境。
2.尝试用优美的词来形容海风,初步尝试扩展诗歌内容。
3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1.课件《海上的风》。
2.有条件的幼儿园可准备一段关于大海的录像。
活动过程:
一、谈论海风。
1.播放课件【背景音乐】。
教师:我们一起来看一段关于大海的画面。
2.幼儿结合录像或在海边的经验,谈一谈自己对海上的风的感受。
教师:你去过海边吗?你吹过海风吗?有什么感觉?
二、初步欣赏、熟悉诗歌。
1.播放课件【诗歌欣赏】,把幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。
2.教师:这里有一首关于海风的诗歌,请你们欣赏。
教师:海上的风是什么?它有什么本领?
三、理解、学习诗歌。
1.播放课件【诗歌教学】,分别点击“四个问号”,逐句理解诗歌内容。
教师:为什么海上的风是花神,她一来会发生什么事情?
教师用同样的方式提问后三句:为什么说海上的风是琴师、海上的风是大力士、海上的风是狮子,她一来,分别发生了什么事?
2.讨论理解个别词汇,逐个讨论、解释。
老师有一个不明白的地方。“绽开”是什么意思?(幼儿个别回答,理解词义和意境)
3.伴随音乐,教师和幼儿轻声朗诵诗歌。
四、扩展诗歌内容。
1.播放课件【诗歌仿编】,引导幼儿讨论。
教师:海上的风还像什么?还会发生什么事?
2.鼓励幼儿展开想像,集体创编、扩展诗歌内容。
活动延伸:
1.请幼儿回家把《海上的风》朗诵给爸爸妈妈听。
2.提供材料,请幼儿将自己的想法画下来,并将画展示在活动区,大家互相欣赏。
幼儿百科:海分为边缘海、内海和内陆海(广大的淡水水系,如五大湖)。海域是人类最先通向大洋的桥梁。海域对人类的作用不仅是提供丰富的各类可用资源,它里面的藻类也为调节整个地球水平衡发挥出重要作用。
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