宠却不惯，爱却不溺

大多数孩子都有一个问题，就是平时在学校里表现在好，但是一到放学家长来接，在爸爸妈妈面前就变了一副样子。

这天又是放学的时刻，孩子们都急切的等着大人来接，其中一个小孩爸妈一般来的比较晚，他也一直挺安静的坐着，可是他爸爸妈妈来的时候，他却突然变了个样子，跟老师闹得不可开交，挥舞着双手打了老师几下，顿时他父母就不得了了，非得让孩子给老师说对不起，说现在就这么不懂得尊重老师，这还了得！云云……

老

师过来打圆场说，没关系没关系，就是小孩子闹闹。没什么的！但是家长硬是要孩子道歉，孩子很委屈的哭起来，妈妈就直接甩开孩子的手走了，爸爸还在原地一直拉着孩子的胳膊要孩子道歉，孩子又嘴硬，一直僵持了近二十分钟，在老师的不断调解下，夫妻俩这才吧孩子领走了。

其实爱闹就是孩子的天性，但是家长却偏偏认为这是不好的，是没家教的表现，其实这个和家教关系并不大，这只是大人将自己的想法强硬的加到了孩子的身上，而孩子却偏偏不接受，因为他们并不认为跟老师闹闹就是做错了什么事情。

如果想要表现一个良好的家庭教养就扼杀掉一个孩子活泼爱闹的天性的话，那真是大大的得不偿失。而且教育不是这一时半会就可以教育的好的。如此一来，孩子以后还怎么跟老师打成一片呢？

教育好孩子其实很简单，所谓启蒙，所谓言传身教，所谓潜移默化。所谓宠却不惯，爱却不溺。

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孩子很聪明，读书却不行？

“常常会听到有的家长这样抱怨：“我的孩子一点儿也不笨，就是读书不行。”

这些智力水平正常的孩子，因为学习成绩不好被称作“高智商，低成就”，他们有许多相似的特征，最常见的是上课注意力不集中，对学习缺乏兴趣和自觉性；作业拖拉，字迹潦草，差错百出...

面对这样的孩子，家长们普遍认为孩子是因为懒惰而作业拖拉，因粗心而差错不断，因“玩心”太重而注意力不集中...家长们相信孩子并不笨，因此，只要孩子懂事了，知道学习了，成绩是一定上得去的。

然而，事实并非如此简单，心理学家、教育家、语言学家们经过长时间的研究后，发现“高智商，低成就”的孩子中，有相当一部分得了“感觉统合失调症”。

儿童“感觉统合失调”是儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组织能力。儿童通常表现为好动不安，注意力不集中，动作不协调，手脚笨拙，胆小怕羞，社会交往能力差，容易受搓，缺乏自信，脾气急躁，爱哭闹，语言发展迟钝不良等。

据有关调查表明：儿童中患轻度感觉统合失调的比例为36.6%，重度为16.1%。而患上‘感觉统合失调症’基本有四种原因——

NO.1先天不足

现代快节奏的生活方式，让一些孕妇运动明显不足，这就影响到胎位的变动，并直接影响到胎儿在平衡能力方面的发育。

另外，一些孕妇因为嗜好烟酒、浓茶、咖啡等影响营养摄入，造成胎儿大脑发育的不足，引起出生后触觉学习不良的现象。而触觉学习不良，会使一个大儿童的皮肤像婴儿般敏感，对细微的刺激都会产生反映，在上课时就出现一副东抓西摸、心神不宁的模样。

NO.2孩子缺乏应有的游戏活动

一些年轻的父母疼爱孩子过度，让孩子生活在真空里，于是，孩子就很少获得五官感觉上的刺激和对肌肉运动的感受，随着时间的推移，便会使孩子身体协调能力发展迟缓和感觉异常。

比如，有的孩子写作业时常要漏字，家长以为是小孩的粗心大意，实际上是因为小孩的感觉统合能力失调，大脑无法控制眼球的轻微振颤所致。

NO.3孩子生活环境过于封闭

过去，儿童的语言、行为与思想大多是在兄弟姐妹中或邻居的友伴中学会的，但现在的孩子都是家中“独苗”，又居住在“独门独户”的环境中，多数孩子在4岁之前缺乏与同龄小孩相处的经验，有的直到6岁才初次接触到同龄孩子，这对孩子以后的人际关系极为不利。

NO.4父母教育方式上的偏差

有的父母对孩子呵护过度，骄纵溺爱，造成孩子身体操作能力的欠缺；有的“望子成龙，盼女成凤”心切，对孩子要求太多，管教太严，让孩子负担起超过他实际能力的智力活动，结果却往往适得其反。

“那么，如何避免和有效地帮助这些“感觉统合失调”的孩子走出困境呢？

NO.1对孩子教育科学规划

对孩子从零岁就开始进行科学、系统的早期教育。

NO.2家长与老师为孩子创造一个自由宽松的学习、生活环境

给孩子游戏的权利，用科学观念和教养方法，在开发孩子智力的同时，还要注重培养他们良好的感觉能力和心理素质，让孩子健康快乐成长。

英国父母不溺爱和娇宠孩子

英国人普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。他们认为应该为孩子日后的独立生活负责，现实原则是第一位的，而亲情是第二位的。“子不教，父之过”。如果孩子日后不能像其他人一样适应社会，对社会有所贡献，父母应感到愧疚，应向社会检讨。

因此，英国年轻的父母虽然会悉心照料幼小的孩子，但很少总是将孩子抱在怀里，而是让他们随意地爬，随意地玩，他们也绝对不会去扶起不慎摔倒在地的孩子，而是让他们自己站起来。

在一般家庭当中，五岁以下的孩子都不准与大人同桌吃饭，不允许挑吃挑穿，到了该做什么的时候一律按规矩办事，故意犯错误和欺负幼小，都将受到严厉的惩罚。不论富裕家庭还是普遍家庭，都会有意识地“创造”一些艰苦环境以磨炼孩子的意志。例如，在学费昂贵的贵族学校——公学里，富家子弟也以吃苦为荣，以意志坚定为高尚。校方故意将伙食弄得很差，并要求每个公学学生必须在恶劣的天气里穿短裤出现在操场上、课堂上，坚持冷水浴，不准盖过暖的被子，冬天亦须开窗就寝。

如果孩子受到伤害，即使他们大哭也绝不会在父母那里得到安慰和同情，那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子，会受到父母的严厉训斥。因为，所有的英国人认为孩子应该懂得忍耐，缺乏忍耐和自我克制是最令人瞧不起、最没有修养的。

英国的父母往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子严加管束，让孩子明白不可以为所欲为。英国的法律明确规定了允许父母体罚孩子，至今许多学校仍保留着体罚学生的规矩。

请不要一味宠溺孩子

乐乐是我们班的一个小男孩。

开学第一天，他强颜欢笑来到幼儿园报道，在无数小朋友的哭声中努力忍住了眼泪。

第二天，他调皮的本性开始显现，在老师组织游戏时抽空溜出了自己的位子，地上爬爬、同伴中打打。

第三天，他开始掉眼泪。送他来园的爷爷没有骄纵他的哭闹，掉头就走。

说实话，我十分敬佩这样的爷爷。

也许是因为带过的小班中看惯了很多爷爷奶奶因为放心不下哭闹的孩子而在窗外偷偷张望的情景吧，有些奶奶还会跟着孩子掉下心疼的眼泪。

这样隔代宠的情况其实并不少见，我也十分能够体谅爷爷奶奶疼爱孩子的心情。

在家里度过了两天周末的乐乐在这个星期一又一次来到了幼儿园。

因为经历了周末的短暂生活，乐乐和很多孩子一样产生了强烈的“周一症状”，哭闹、发脾气，不肯进教室。乐乐爷爷哄着叫他入园，却丝毫没有效果。

爷爷生气了，在乐乐屁股上打了一下，正好被我看到。

我却有些心疼，上前打个圆场，抱住乐乐进了教室。

这一天，乐乐很乖。上课认真、午睡入睡快，情绪也不错。

第二天、第三天，乐乐一样很乖，问他，小家伙说是答应了爷爷要听话，不然会被打屁屁。

下午在放学后碰到了乐乐爷爷，和他聊起了这件事，爷爷很腼腆的说：“沈老师，孩子是要好言相劝，但当孩子是在不听话时，严厉的教育也是应该的，我不懂什么，就是打几下小屁股，不过我很控制自己的轻重，打不坏！打不坏！”

乐乐爷爷说的话很朴实，却让我看到了一份不一样祖辈教育。

现在很多年轻的爸爸妈妈都在一味的宠爱孩子，那是不是这样的宠爱就能对孩子以后的发展都是有利的呢？

不是主张家长打孩子，但是，一定要严爱结合，为了孩子们的发展，请不要一味宠溺孩子。

为什么孩子很聪明，成绩却不好？

有些家长很疑惑：为什么孩子明明很聪明，成绩却不好？那么，到底是什么原因导致的呢？我们又该怎么做？让我们一起来看看吧！

1、为什么孩子很聪明，却学习不好？

小辉这学期刚刚升入五年级，他的成绩在班级里属于中下水平：全班48个孩子，小辉排在35-40之间。妈妈为此很焦虑。更令她抓狂的是，小辉写作业非常拖拉磨蹭，才开学不久，每天晚上要到快11点才能写完笔头作业，根本没有时间预习就洗漱上床了，早上6点20就要起床，严重睡眠不足。小辉妈问我有没有办法让孩子写作业快一点，成绩好一点。她说小辉从小聪明伶俐，人见人夸：上幼儿园就认识好多字，还会背诵不少古诗。那时他开朗大方，见人都主动打招呼问好。

自从孩子上了小学，情况开始越来越糟：一年级时他的成绩在班上处于中上水平，二年级变成中等，然后每况愈下。孩子开始变得不自信，宅在家里不外出，见人也不爱打招呼了。

老师说小辉上课老走神，写作业动作特别慢。

每天没有时间预习和复习，人家学三遍他只学一遍，这怎么可能取得好成绩呢？

生活中像小辉这样的孩子很多，他们并不笨甚至还很聪明，可就是学习成绩不好。

这是为什么呢？

其实最主要的原因是：孩子的注意力出了问题，也就是我们常说的注意力不集中。

“上课不专心听讲，写作业时一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿去厨房拿个水果吃，一会儿又回头跟妈妈说句话。”这就是注意力不集中的真实写照。

百里挑一的学霸或者必须智商出众，就大多数孩子的学习习惯和努力程度而言，还根本没有到拼智商的程度。

2、注意力不集中的常见原因

（1）生理原因智力落后、多动症、自闭症等患儿，由于大脑神经发育方面的原因，他们注意力容易分散。在信息接收方面存在一些特殊性。比如有的孩子对于听觉不敏感，对于视觉比较敏感，他们“听”课容易走神，但是看书或者动手做实验，则不容易走神。有的孩子则正好相反，更依赖听觉获得信息。孩子的身体状况也会影响注意力，如孩子生病了或者严重睡眠不足，注意力自然难以集中。

（2）外部环境老师讲课的方式比较单调枯燥，无法吸引孩子的注意力。教室外面有突发事件发生，吸引孩子的注意力。如突然有人大喊一声，大家条件反射地都会转过头去看一眼。视线范围内有过多的物品，或者是环境过于杂乱无章，这些都会导致孩子的注意力不集中。

学习的内容太难或者太简单。太难了孩子听不懂，自然容易走神，太简单了孩子觉得很无聊，也容易走神。

3、孩子自身的原因对学习目标不认可，学习缺乏主动性。

有很多孩子，每天需要父母不断催促才愿意写作业，他们总以为学习是父母的事情。对学习内容不感兴趣。有的孩子偏科比较严重，喜欢的科目，上课时能认真听讲，作业写得又对又快，不喜欢的科目，上课则时常走神，作业也完成得不理想。

孩子的情绪状况，也会影响孩子的注意力。

焦虑、缺乏安全感、抑郁的孩子，受负面情绪的影响，学习时容易不专心。

4、孩子养成了“坏习惯”以下事情，对孩子的注意力伤害很大：

（1）看电视或打电子游戏电视节目或者电子游戏的画面和声音都在不断地变化，对孩子来说，在视觉和听觉上都属于强刺激，如果孩子较长时间看电视或打游戏，那么他的眼睛和耳朵，就习惯了这样快速变化的刺激。而上课时，老师一个人在讲台上授课，无论画面还是声音都不可能快速变化。那么习惯了看电视和打游戏的孩子，就很难适应这种“变化很慢”的刺激，自然容易走神，他们也很难安静地看书或者写作业。这就好比一个人习惯了重口味的饮食，再去吃清淡的饭菜会觉得没胃口。

（2）家长不断“打扰”有的家长爱子心切，在年幼的宝宝学习或者玩耍的过程中，总是有意无意地打断孩子的思维活动。询问孩子问题：你看见什么啦？这个是什么颜色的？你搭的是高楼吗？督促提醒：你要认真一点！你动作要快一点！这里涂红色更好看！总担心饿着或者渴着孩子：吃个苹果吧！你要不要喝点水？

所有类似的行为都是在打断孩子，使得孩子的注意力从任务上转移到父母的问题上来，久而久之，孩子的注意力品质就会受到影响。

过度宠溺孩子七大不良后果

现如今的中国在陆多以独生子女为主，宠溺孩子的现象更是比比皆是，宠溺孩子的心理当然可以理解，自已的孩子谁又能真的狠下心来打骂批评，有时候道理也懂，可人是感性的，涉及到自已的孩子，毕竟是亲骨肉怎能做到不宠不溺？

不过人也得有理性的一面，为了孩子的将来，作父母的有时还真的必须恨下心来理性一点，适当地宠爱孩子是应该，但不能过度，要把握其中的分寸。中国的父母很容易走入一种误区，以为赞赏教育就是一味的表扬甚至演化为过度的宠溺孩子，其愿望当然是好的，但结果却并不是总能如自已所愿，正所谓适得其反。

父母过度宠溺孩子会有些什么后果？以下几点值得为人父母者引以为警。

1、变得自私自利。被过度宠溺的孩子，由于长期被父母的溺爱所包围，根本不知道为人着想，不会将心比心，不会站在他人角度考虑问题，一切以自我为中心，自私又自利。也许有人会说，这个社会就应该自私一点，这样才不会吃亏，实在是大错特错，自私也许能谋一时之利，但自私之人的事业必定迟早会失败，感情生活也一样，所以孩子可以学习不够好，或者不够聪明，但绝对不能过于自私自利，否则将来后果难以设想。

2、性格骄横乖张。孩子被宠溺直接的后果就是骄横，由于父母一切让步，也满足其一切要求，包括很多的无理要求，其骨子里就养成他是老大的思想，父母得听他的，敢于骑在父母头上说话做事，不懂得让步，不懂得宽容，更受不了委屈，性格骄横目中无人，行为乖张专横。

3、做事懒散无纪律。在父母的眼里，他就是老大，谁也管不了他，而且吃喝拉撒行食住行都有父母代办，什么事也不想做，日愈变得懒散，偶尔做一点事也是丢三拉四，更没有纪律性，在他眼中，他就是纪律，他可以不听别人的，别人却必须听他的，将来在社会上势必难于立足。

4、不懂礼节目无长辈。由于父母的过度宠溺，对于孩子的一些不良行为和不礼貌行为也没有阻止，孩子根本不知道什么是礼貌，目无长辈，口无遮拦,更没有基本的做人礼节，因为他压根儿不知道礼节礼貌为何物。

5、懦弱不能经受困难。长期生活在父母的呵护宠溺下，从小不知道什么是困难，因为一切有父母代为解决，一旦遇到困难就会手足无措，性格变得懦弱，根本无法行大哭，成不了大事业，经受不了任何一点小小的困难，就像温室里的花朵，一时离开温室就必然被暴风雨摧毁。

6、人际关系障碍。由于自私自利，一切以自我为中心，行事专横无纪律，目中无人，自然无法与人和谐相处，与他人的交流也变得障碍，人际关系是一种互动和互利的交流，而被过度宠溺的孩子总以为自已是皇帝老大，不肯委屈自已，不肯为人着想，总站在不平等的角度来行事，自然没人愿意和人交往，其人际关系必然一塌糊涂，必然成了孤家寡人，甚至学习就业以及爱情婚姻都困难。

7、健康状况不良。孩子被宠溺过度一个最直接的后果也许就是对孩子身体的损害，要么过于挑食，营养不良，要么就是过于暴饮暴食，过于肥胖，两者都是健康的不敌；由于懒惰，更不会去锻炼身体，于是健康状况越来越差，从小就落下病根子，对今后一辈子的身体状况都会有影响。

毫无原则的过度宠溺，对孩子有百害无一利，对此必须要有充分的认识，不要等到孩子长大不成器了才后悔莫及。