小事不小

下面给大家提供的是“小事不小”，希望精彩的内容能够帮助到你！

一天下午，雅文的爸爸来接孩子。

雅文边往外走边把手中的纸团像投篮似的抛向墙角的纸篓，纸团蹭了一下纸篓边缘又弹了回来，落在地上，雅文没有再去管它，径直往外走。

这时他爸爸皱着眉头说：“怎么这样随地扔东西。

说完，爸爸弯下腰把纸团捡起来轻轻地放进纸篓里。

这时，雅文也学着爸爸的样子把纸篓周围的废纸都捡起来，放到纸篓里。

多么细心的爸爸，他的言行教育了孩子，也教育了我，纸篓周围的废纸，我从未留心过，也没有意识到这里的教育契机。

又一天，新飞的妈妈送女儿，新飞站在门口大声地向正在指导幼儿活动的我问好，孩子的话音刚落，便传来了妈妈对女儿的轻声教诲：“离老师这么远喊话，多不礼貌。

”听到这句话，我马上联想到送孩子的时候，我常常是忙着手头的事，离孩子很远漫不经心地喊着：“你好!”“再见!”......

这两件看似细微的生活小事，却引发了我深深的思考。

仅仅是纸篓旁边的小纸团，却体现了幼儿生活卫生习惯的不良;同时，教师的言行是幼儿模仿的榜样，大声对幼儿说话，不经意地将垃圾扔在纸篓外等等，都在影响着我们的孩子。

家长教育了我，他们是我的良师。

关于“小事不小”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

yJS21.com更多精选教育笔记阅读

孩子人小心不小

今天上午美工课，我们小班玩”剪纸游戏“，请小朋友们将废旧的书刊、画报上的人物、动物、植物分类剪下来，然后贴到”剪剪贴贴“活动区，这样既培养幼儿的动手动脑的能力，又锻炼幼儿手脑的协调能力。

我跟孩子们讲明要求后，让幼儿动手操作，请他们注意安全，用剪刀要小心，但我担心最小的浩浩，怕他伤着手，让他在一边整理剪下的图片，然后我就去指导别的小朋友拼图去了。

中午离园时，也没觉察什么。下午入园，浩浩妈一进活动室，就说浩浩不愿意来上学了。我赶紧抱起他，问;‘浩浩，你怎么了，为什么不想来上学了呢?你不来老师会想你的。”浩浩开始不说话，我又反复问了几遍的后，他才小声的跟我说：“老师肯定不喜欢我，给其他小朋友剪刀，没发给我。”

听了他的话，我猛然醒悟“对不起浩浩，老师觉着你小，怕伤着你，才没给你发剪刀的，老师很爱你!”“老师，你别说我小，别说我小，我会用的，我都三岁了。”“老师知道了，你长大了，下次老师一定发给你一把更漂亮的小剪刀用。”听了我的话，他开心的笑起来了。

正如陶行知所说：“人人都说孩子小，其实人小心不小，你若认为孩子小，那就比孩子还小。”

小班随笔：小小不点长大了

小班孩子进入幼儿园已经一个学期了，在这个学期里孩子们深深的体会了幼儿园集体生活的快乐，对幼儿园的生活充满的希望和憧憬。经过一学期的学习生活，我们小班的小小不点长大了，因此我们开展了《小不点》的主题活动。

自我意识开始萌芽的三岁幼儿，随着独立生活能力、自主能力的提高，他们想要长大，想自己去做一些事情，却又不愿意放弃成人的呵护。他们虽然是这个世界的“小不点儿”，但他们在与周围环境，尤其在与成人、同伴的互动中成长着，逐渐形成自我意识。

《小不点儿》这个主题活动，我们需要让幼儿看到万事万物的大大小小

，有强有弱，有成长，有变化，体验快乐。语言活动《熊大大和熊小小》通过有趣的故事情节，感知物体有大有小之分，萌发幼儿期盼自己快点长大的欲望；科学《狗兄弟的幸福生活》通过比较大小，知道大、中、小的体形差异，根据体形大小，提供相应的生活用品等等，通过一些列的活动，孩子们在一点点的进步着，一点点的长大着，一点点的收获着。

我们还让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。

不要小看一个小小的承诺

看到习习伤心的样子，我跟习习说：“习习，妈妈不在身边，中午老师守着你好不好？”“好！”听了我的话，习习止住了泪水，跟小伙伴一起玩去了。一上午，习习玩得非常高兴。

午睡时间到了，在刘老师的组织下，孩子们走进了寝室。小刘老师一边讲着动听的故事，一边巡视着小朋友。在刘老师的故事声中，孩子们进入了甜甜的梦乡……我走到习习跟前，看到习习虽然没有入睡，但是却闭上了眼睛，一点没有哭闹。看到习习的表现，我轻轻地走出了寝室，开始忙我手头的工作。

第二天早上，我刚走进幼儿园，老远就听见习习的哭声，只见习习的妈妈抱着习习，习习双手拍打着妈妈，嘴里还一个劲儿地喊：“我不上幼儿园！我不上幼儿园！”看到习习的样子，我赶紧迎了上去，想把习习抱过来，可习习双手紧紧地搂着妈妈的脖子，就是不放手！我问习习妈妈：“习习妈妈，昨天在幼儿园玩得好好的，今天这是怎么了？”习习妈妈说：“王老师，习习跟我说，昨天中午你说陪习习睡觉的，可中午睡觉的时候你没陪她，她说老师说话不算数，今天说什么也不上幼儿园了。”

听了习习妈妈的话，我赶紧抱过习习，跟她说：“习习，今天中午老师一定陪着你睡觉，好吗？”“老师，这次你说话算数？”“恩，老师说话一定算数，来，咱俩拉钩！”

又到了中午午睡的时间了，我走到习习的床边，一边给小朋友讲着故事，一边轻轻地拍着习习，在我的故事声中，习习进入了甜美的梦乡……

看着习习睡梦中露出甜美的微笑，我想：作为一名老师，不要小看一个小小的承诺，在我们眼中，它只是个小小的承诺，但是，在孩子的心中，却是孩子心理上的一种依靠。孩子，请放心，在以后的工作中，老师一定会兑现自己的承诺，做一个你们最喜欢的老师！

请不要扼杀小小画家

今天美工课的任务就是给三只水草和三个小鱼吐的泡泡涂上颜色。怕幼儿们不会，我先在黑板上示范。从油画棒盒中拿出深绿色举起手来告诉幼儿水草这个颜色，然后涂上，拿出红色、蓝色、绿色说：“看好，鱼泡泡分别图上这个颜色。”示范完我就分下油画棒，宝贝们都兴奋的涂起来。

可是我发现一向调皮好动的小虎却没有动手，忧虑的看着画纸，我顿时心生怒火，走到他跟前但还是和蔼的问：”小虎，别的小朋友都快画完了，你怎么不快画呀。“”老师，那回我妈妈带我出去玩我看到的水草不是这个颜色的。“我突然感到欣喜，这是一个动脑子的孩子。”那是什么颜色?“我好奇地问。不会表达的他支支吾吾的说不出来，然后用手指着浅绿色。”那鱼泡泡呢?“他的表情更痛苦了，”可是我看到的鱼泡泡没有颜色“。我在想，对于小班的他们对于未知的绘画世界应该有自己的想象。

于是，我示意小朋友们先停一停说：”小朋友们，对不起哦，你们可以将水草和鱼泡泡画成你们看到的或者喜欢的颜色。“果真，宝贝们更兴奋了，赶紧换彩笔，嘴里还嘟嘟囔囔说着我喜欢这个，我喜欢那个......

等到美工课结束，我看了看，五颜六色的水草，各种颜色的鱼泡泡，真的也很漂亮，宝贝们高兴极了。

小医院里的小事

小闻、思锦和浩浩今天在小医院里游戏，游戏开始时他们就围在小医院的柜子上，摆弄起道具来，小闻打开医药盒，翻了一阵子，又拿出小眼镜戴在了自己的眼睛上，才一会立马又拿了下来。三个人围着两个盒子摆弄了好一会，我走过去问他们：小医生们，你们在做什么呀？小闻说：我们在整理呢。我接着说：那请问你们看病的地方在哪里？小病人马上来看病坐什么地方呢？浩浩立马意识到什么，就去中间的场地搬小凳子过来了，小闻和思锦还是在柜子前没有动。我接着提醒道：浩浩你在做什么？请你的同事一起帮忙吧。浩浩搬着椅子说：恩，我在搬病人的病床。小闻和思锦这才见状也一起跑到中间场地搬来需要的凳子，拼成病人的病床。还有医生需要坐的椅子等。

中班时候小医院的场地和现在大班的不同，以前有一个明显的范围作为医院的场地，分成挂号、就诊和治疗间。而现在，小医院的场地没有明显的标志和场地划分，所有的道具都堆放在一个柜子上。所以游戏开始时就必须由幼儿自己来进行规划摆放，划分出小医院为病人看病的基本场所。而今天的游戏中，这几个小朋友都被游戏道具吸引，他们说是在整理工具，但其实就是摆弄玩具有说有笑。直到在老师的提醒下才想到要利用一些桌椅来摆出小医院里的看病场所。

提醒幼儿在游戏前要先简单地布置游戏场地，将幼儿布置的情况拍下来，供其他幼儿学习和借鉴。

宝宝不胆小了

怡昕宝宝是从外面的幼儿园转进来的插班生，她一直很胆小。

记得刚来幼儿园时，宝宝总是哭，有时候干脆直接拉着妈妈的手不放开，说不想呆在幼儿园，任凭老师怎么劝也不听。

后来，宝宝的情绪慢慢稳定下来了，来幼儿园不哭不闹了，会乖乖地坐着，可是还是不说话。

有一次，我上语言课，请孩子们回答问题，怡昕也举起了手，我就借此机会想锻炼下她的胆量。没想到她很流利地回答了我的问题，声音也很洪亮，我当着全班小朋友的面表扬了她，宝宝很高兴地坐下了。此后就经常可以看到宝宝举手回答问题了，对于她的进步，我很欣慰。

今天早上，我在和其他小朋友游戏时，宝宝还和我说早上好呢，冲我大声地笑了，这个笑容我是不会忘记的。

现在宝宝也会和其他小朋友一起游戏了，再也不会说不想上幼儿园了，听她妈妈说她还会催促妈妈早点来幼儿园呢，说来晚了会关门的。

好一个乖巧的宝宝啊。

希望怡昕宝宝越来越胆大，每天都开心。

孩子其实不小

，而且吵的非常的凶，爸爸抬手打碎了碗，然后跟妈妈说要离婚，那晚我就做了噩梦，梦见我醒来妈妈真的走了，不要我了，我害怕所以我哭了。在他说的时候，我看他眼里都有了泪水，听到孩子说到这里，我也有点湿润了，轻轻地走过去，抱了抱他，旁边有几个女孩子也流下了眼泪，我知道这样的事情，不只是他家发生过，其他家里也发生过，是啊，大人们一直以为孩子还小，以为孩子的内心是很简单，什么事都不懂，他们只会跟你撒娇，惹你生气，但不以为然，在孩子的内心里，他们也有很多的想法，他们也需要别人来倾听他们，但往往很多家长都忽略了这一点。

大人们，当你生气的时候，当你们吵架的时候，请你想一想孩子，也许你无意的一句话、一个动作，都会伤害的孩子，孩子们其实一点都不小。

不一样的小猪

今天我教小朋友们动手制作了一只可爱的小猪，制作完成后还要给小猪画上眼睛。我给小朋友讲了画眼睛的方法，宝宝们都按照我说的拿起彩笔认真的画起来。我在他们中间来回看他们的作品，突然发现把小猪的一只眼睛画在了靠近嘴巴的位置，当时我有点生气，觉得他是在故意捣乱，不认真画，我问陈浩：“刚才老师讲的时候你干什么了？为什么别的小朋友都会画，只有你把猪的眼睛画在嘴上。”他有点委屈的说：“老师，我的小猪撞到树上撞晕了，所以眼睛应该是在这个位置的，我看电视上就是这么演的。”我听了后，当时感触就特别特别深。觉得真的是没有多一份理解给孩子。

对于一个活动，什么样的才是成功？成功的标准是什么？我以前想象的是完美，通过这件事，我知道了，对于一个活动来说，孩子感兴趣、孩子愿意做的，能让孩子真正学会思考才是成功的活动，也许最终孩子做的没有像我们想象的那么完美和成功，但是至少他去尝试了，他学会了如何去思考。我们应为培养幼儿的良好的想象能力再努力一些。