幼儿园中班数学教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《2020幼儿园中班数学教案《给蔬果排队》及教学反思》，希望对您的工作和生活有所帮助。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班数学教案《给蔬果排队》及教学反思”！
活动目标：
1、进一步感知蔬果的外部特征。
2、发现事物排列的规律，按一定的规律排序。
3、愉快参与活动，体验排序活动中的妙趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
重难点：
按ABAB、ABBABB的规律进行排序。
活动准备:
PPT水果排列图、操作材料
活动过程：
一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。
师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。这里有那么多的水果乱七八糟的，它们要排排队，我们看看它们是怎么排的？
1、教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。
2、出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。
小结：原来它们都是按照一定的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，第二张图片是ABBABB的规律。
二、幼儿根据蔬菜的特征，进一步感知排列规律。（用ABAB、ABBABB的排列规律）
师：看完水果朋友排的队伍，我们再来给蔬菜朋友排排队伍吧。（简单的介绍蔬菜名称，出示PPT表格）
1、根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），1个紫色的（茄子）
2、根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个绿的（青菜），2橙色的（胡萝卜）
三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序、操作。
1、出示表格：我为每位小朋友准备了一张表格，我们在表格里给蔬菜朋友排排队。
教师将幼儿操作的水果蔬菜操作纸分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。
2、讲解操作要求
我为你们都准备了一篮子蔬菜，请你们选出正确的蔬菜朋友，剪下来粘贴在表格中，在规定的时间内完成。
四、将幼儿做的操作进行分析与验证。
教师小结：原来我们生活中有很多的东西可以排队的，而且排队的方法也有很多，这些方法有个好听的名字叫做排序，我们还可以利用这些蔬菜水果进行排序，看看还可以根据其他的规律来进行排序。我们回去再试试看吧！
活动反思：
在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
幼儿百科：蔬果，泛指蔬菜和水果。蔬果是中国国居民膳食中食物构成的主要组成部分，它们富含人体所必需的维生素、无机盐和膳食纤维，含蛋白质和脂肪很少。
不知道本文“幼儿园中班数学教案《给蔬果排队》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
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幼儿园中班教案《给蔬果排队》含反思
居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班教案《给蔬果排队》含反思，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《给蔬果排队》含反思》
中班教案《给蔬果排队》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿进一步感知蔬果的外部特征，按一定的规律给蔬果排队，培养幼儿对蔬果的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园中班《给蔬果排队》含反思教案吧。
活动目标：
1.按一定的规律给蔬果排队。
2.进一步感知蔬果的外部特征。
3.培养幼儿对蔬果的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
水果排列图；按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具进行排列。
活动过程：
一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。
师：小朋友你们会排队吗？那你们是怎么排队的呢？今天老师带来了一些水果，它们也想排队，请你们看看老师是怎样给这些水果排队的。
1.教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？
师：请小朋友来观察一下第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？（让幼儿自己发现这些水果ABAB的排列规律）
2.出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？
师：小朋友我们再来看看这幅图是怎样排列的，第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？（让幼儿自己发现这些水果ABBABB的排列规律）
小结：原来它们都是按照一定的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，第二张图片是ABBABB的规律。
二、让幼儿按照ABBABB的排列规律，找到相应的蔬菜在桌面排队。
师：老师还准备了一些蔬菜在你们的桌子上，请你们帮它们排排队。
1.根据蔬菜的颜色进行排列：1个红的（番茄），2颗绿的（青菜）；
2.根据蔬菜的长短进行排列：1根长的（豇豆），2根短的（毛豆）；
3.根据蔬菜的形状进行排列：1个弯的（茄子），2个直的（胡萝卜）。
三、延伸活动：请幼儿尝试运用其他的规律给玩具排队。
师：区角里还有很多玩具，小朋友也可以帮它们排排队。小朋友可以用今天学过的规律或者其它的一些规律给玩具排排队。
活动反思：
今天上的中班科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》及教学反思
小班数学教案《给树叶排排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对排序活动感兴趣，能够按大小顺序将3以内的物体进行排序，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班数学《给树叶排排队》含反思教案吧。
活动目标
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备
幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程
一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)
2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?
(请1-2位幼儿上来排)
2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)
2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
活动反思：
经过分析下来发现我在平时的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视，也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性，整体孩子的接受能力，在问与答之间比较多的采用集体的形式，而对于孩子的能力差异点关注很少，给予孩子的发展机会是不均衡的，这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么顺序排队的？”显然有部分幼儿虽然明白了其意思，但未能概括出“从小到大“四个字，美美说“小小的变大大的”。甚至有幼儿口齿还不清楚。这需要我在设计教学活动时在每个环节的安排上不但考虑这个数学活动的整体递进要求，更重要的是要思考每个环节适合哪层能力的幼儿操作，并进行严密的思索和定位，让每个孩子都能参与进来，让不同层次的孩子都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。
在整个活动中，虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能经行举一反三灵活多样操作，我会在以后的区角活动（数学区）中提供材料，继续让幼儿操作排序。
幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
幼儿园大班数学教案《排排队》及教学反思
活动目标：
1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感
2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。
活动过程：
一、感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：
1、漂亮吗？为什么？
2、在项链上你还发现了什么？
3、它是按照什么规律串起来的？
4、如果你来串，你会怎样做？
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？
2、他们是按照什么规律排起来的呢？
三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣
1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？
2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：
（1）你为什么要这样排队？
（2）你是按照什么规律进行排队的？
3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、幼儿间的相互交流
1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。
六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
活动反思：
《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
一、以趣味为本
学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观察和思考的成份，对此，我以游戏为切入点，通过观察同桌来感受“人”的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，快乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。
二、以生活为样
排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境，进行观察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经历过，容易唤起学生的回忆，从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。
幼儿百科：排队，指呈现整齐的线形排列。如：排队等待检查。
幼儿园小班数学教案《水果排队》及教学反思
小班数学教案《水果排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述，通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律，乐意帮水果宝宝排队，初步体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班数学《水果排队》含反思教案吧。
活动目标：
1.通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。
2.初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个xx,一个xx。
3.乐意帮水果宝宝排队，初步体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.水果：苹果、梨、橘子
2.图片：香蕉、橘子、苹果、梨
活动过程：
一、导入
1.师：宝宝，看，谁来啦？（苹果宝宝）还有呢？（梨宝宝）
2.师：今天这些水果宝宝要出去秋游了，去秋游前要先排排队。
3.师：看，这是一个小红旗，水果宝宝们开始排队了，它们都排好了吗？它们是怎么排队的呢？（一个苹果，一个梨。。。）
小结：水果宝宝是一个隔一个排队的。
4.师：瞧，它们又是谁啊？这些水果宝宝也要去秋游，但是它们还没排好队呢？你们能帮帮它们吗？它们又是怎么排队的呢？（一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果）接下应该怎么排呢，谁能来排一排。（请个别幼儿排一排）
5.出示条卡
师：还有水果宝宝也在排队呢，它们没有排好呢，我们帮他们排排好吧？（一个xx,一个xx）接下来排什么呢？（排一排）
二、幼儿排一排
1.师：宝宝们，后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙，你们能帮它们排排队吗？记住哦，两种水果要一个隔一个排。
2.幼儿操作，师巡回指导
3.师：我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗？排的对不对？
请一个对的幼儿，集体表扬；再请一个错误的幼儿，帮助纠正。
三、秋游
1.师：水果宝宝们都排好队了，那我们也来当水果宝宝，一起排排队吧。（每人一个水果图片，共两种水果）
2.幼儿排一排
3.师：水果宝宝们，我们去秋游吧。
活动准备：
我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。
在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。
通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。
幼儿百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
幼儿园教案《2020幼儿园中班数学教案《给蔬果排队》及教学反思》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿园中班数学教案专题，希望您能喜欢！