幼儿园大班音乐小树叶教案。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园大班教案《小树林》,相信您能找到对自己有用的内容。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《小树林》”!
活动目标:
1、感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现。
2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
挂图18号,幼儿用书;美工书。
活动过程:
1、回忆、欣赏与观察。
①我们看到过各种树,那你最喜欢的树是怎样的?
②欣赏挂图,观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。
2、直接示范与讲解。
①示范画各种图形和线条组成的树叶。
②示范画树干,引导幼儿观察树干的颜色和形状,鼓励幼儿画出各种各样的树干。
③示范遮挡的画法。
3、创作与指导。
①提出作画的要求:今天我们来画小树林,要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小树林。
②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。
③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范,尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。
4、欣赏与评价。
评价幼儿作品,重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。
幼儿百科:树林是通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
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幼儿园中班绘画教案:小树林变了
【活动目标】
1、对色彩感兴趣,能大胆运用多种颜色绘画,表现不同时间段树林的景色。
2、大胆表现,体验交流的乐趣。
【活动准备】
经验准备:观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。
物质准备:ppt,画纸、水彩笔、油画棒【活动过程】
一、结合ppt,引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。
提问:你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样?
为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的)二、启发幼儿构图。
1、师:如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?你会使用什么颜色?
2、教师出示范图,引导幼儿观察图中树叶的颜色。
师:老师也绘画了不同时间段的小树林,看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?
三、引导幼儿绘画小树林。
1、构图:先绘画小树林。
2、根据时间段的不同,在树木轮廓涂上相应的颜色。
四、展示与分享:师幼共同布置"美丽的树林"展,共同欣赏,评价作品。
幼儿园中班活动教案:《小树林》教案
中班主题活动《小树林》教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学画树,能表现树干、树枝及树冠,尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看《小树林》教案吧。活动目标:
1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。
2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。
3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1.范例二张。
2.幼儿绘画材料人手一份。
活动过程:
一、出示范例(1),引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
1.出示范例(1)。
师:这是什么?(一棵树)
2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠,提问:这是树的什么?它像什么?
3.徒手练习画树。
师:我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!
二、出示范例(2),引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
1.出示范例(2)。
师:如果有许多树长在同一个地方,就成了一个小树林!
2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
师:这个小树林有什么特别的地方吗?
3.教师小结:
(1)小树林的颜色:黑色与白色。
(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。
三、明确绘画要求,幼儿绘画,教师巡回指导。
1. 师:你们想画一个这样的小树林吗?
2.明确绘画要求。
(1)先画树,画出树干、树枝及树冠。多画几棵,变成一个小树林。
(2)画一些几何图形在树冠上,变成树叶,图形也要涂满黑色。
(3)在空白的地方,从下往上,从左到右画上波浪线,为小树林画上背景。
3.幼儿绘画,教师巡回指导。
四、展示、讲评。
1.教师将幼儿作品展示在墙面上,幼儿相互欣赏。
2.幼儿介绍自己的作品。
师:谁来介绍一下自己画的小树林?
3.相互点评。
师:你觉得谁画的小树林最美?为什么?
4.小结:
师:今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林,做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林,比一比哪一种更漂亮!
活动反思:
这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。
幼儿园大班音乐活动:快乐的小树林
活动目标:
1.在音乐游戏中体验生活活动的乐趣,有良好的卫生习惯;
2.随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作,能对输赢结果做出敏锐的反应;
3.能与同伴合作,遵守游戏规则和游戏玩法。
活动准备:
阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。
活动过程:
一、绘本引出活动内容,激发幼儿玩音乐游戏的兴趣
1.根据绘本谈话:西西他们在沙子下面挖出了那么多东西,一双双能干的小手给弄脏了,现在我们需要做点什么呢?
2.复习歌曲《洗手啦》,能用自然的声音歌唱。
3.复习歌曲,用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。
4.复习歌曲,用肢体动作表达自己的对歌词的理解。
二、根据歌曲内容,模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作
1.随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作,师:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2.幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏,会辨别输赢结果。
三、学习音乐游戏的玩法
1.老师示范讲解游戏玩法及规则。
2.幼儿2人一组自主玩游戏。
四、乐意与老师或同伴合作玩游戏,体验音乐游戏的快乐
1.单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏,熟悉最简单的玩法,让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)
2.双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)
3.多人游戏。(推选一名领队,与领队相同为赢,幼儿学会主动关注他人)
4.分组对抗游戏。(组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式,能培养幼儿的集体意识,知道自己是小组的一员,每个人都要遵守小组约定)
五、放松活动:游戏吹泡泡
附:玩法一(双人游戏):
1
幼儿园大班阅读活动:快乐的小树林
活动目标: 1.喜欢故事,能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容; 2.学习句式,我是快乐的(动物名),生活在快乐的小树林; 3.了解动物之间的友情,试着学习帮助别人。 活动准备: 图书人手一册,PPT课件 活动过程: 一、封面阅读,引起故事阅读兴趣 集体阅读图书的封面,请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点,引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名,并请幼儿猜想故事的内容,树林里到底发生了什么快乐的事情? 二、自主阅读 请幼儿自主阅读图书。 教师提出要求病提问:1.安静地阅读,一页一页翻书仔细阅读,如有需要,请小声跟老师或者小朋友讨论。2.快乐的小树林里住了哪些动物,发生了什么快乐的事? 三、集体阅读 1.教师根据自主阅读前提出的问题,请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事? 请幼儿积极发言,并充分保证幼儿的话语权,如有需要,可以先请幼儿进行讨论。 2.从第一页集体阅读,精读第一段,学习句式我是快乐的×××,生活在快乐的小树林,并用动作辅助表达。 3.教师引导提问,快乐的小树林还住着谁? 依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英,可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。 4.教师提问:“快乐的小树林里,住着那么多快乐的小动物,真好,我也想去小树林里看看,树林里这些快乐的动物们,来,我们继续来看看吧。” 如有幼儿提出异议,请幼儿说,如果没有幼儿异议,PPT翻到老灰熊一页。 给予孩子充分的时间观察画面,让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。 续引导:“哎呀,快乐的小树林里还住了一只老灰熊,可是,你们觉得他快乐吗?” 教师读文字,“原来老灰熊生病了,听见外面的歌声,他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇?不许再唱了。” 教师用夸张的语言和表情“天哪,这下可怎么办呀?”引导幼儿回忆自主阅读时的内容,以及自己积极地想出解决的办法。 教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后,我们来看看,他们是怎么解决的。 5.将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页,集体观察画面,引导幼儿读图,小动物都做了什么,分别给老灰熊送了什么东西,并请幼儿猜猜,老灰熊吃了大家送来的东西,会怎样? 问:为什么老灰熊会好起来快乐起来?引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。 老灰熊快乐起来,你们猜,它会唱什么? 引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊,生活在快乐的小树林”。 四、活动延伸 你们猜快乐的小树林里还住着什么动物,他们会唱什么歌? 请家长和孩子们一起续编故事,并用把自己所想画出来,和大家一起分享。
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