幼儿园说课稿社会活动。
作为一名优秀的幼儿园教师，我们的工作任务写说课稿是少不了的，对每一个学生都学会课堂上的知识点，老师们会在上课前准备一份优质的说课稿，说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。大家都会写幼儿园说课稿了吗？下面是小编精心为您整理的“小班社会活动设计：《蜗牛的微笑》”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“小班社会活动设计：《蜗牛的微笑》”！
今天我说课的内容是选自《幼儿智慧活动课程》小班下册社会活动“蜗牛的微笑”。下面，我将从教材、活动目标、活动过程、活动反思等方面来展开说课。
一、说教材
《幼儿园教育指导纲要》中指出:活动应呈现趣味性，寓教育于生活情境、游戏之中。对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该开始学习的一项技能，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐的感觉，能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。《蜗牛的微笑》是一个美丽的童话故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来的快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友和自己带来快乐。
二、说活动目标
根据《3至6岁儿童学习与发展指南》要求和小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标设计为以下三个方面：
（一）认知目标：认真听故事，理解故事内容;
（二）技能目标：通过看,说,听等活动，感受微笑带给别人的快乐,会微笑，喜欢微笑;
（三）情感目标：初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
三、说活动重点、难点
重点：我将“感受微笑带给别人的快乐,喜欢微笑。”作为本次活动的重点。
难点：通过看,说,听等的活动，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
四、说活动准备
为了更好地完成活动目标，我做了以下活动准备：
(一)PPT;
(二)小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片;
(三)音乐。
五、说活动方法
针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下活动方法：
（一）情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，在活动的开始通过观察哭与笑的课件来引入课题，为后面的活动做好铺垫与暗示。
（二）直观演示法：在活动中运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
（三）讲述法和问答法：在播放课件时,我根据需要讲述故事并作适当地提问。
（四）用赏识激励法对活动加以整合,以达到科学性、艺术性、健康性和愉悦性的和谐统一。
六、说学法
活动中，我始终以幼儿为主体，请他们在“看一看、想一想、做一做、说一说”的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。幼儿运用观察法、欣赏法、体验法等学习方法。
七、说活动过程
根据小班幼儿的年龄特点，结合本次活动的目标，我设计以下六个环节：
(一)初步感受生活中的微笑
播放幼儿微笑和哭的课件，请幼儿说说喜欢哪个小朋友,为什么?通过直观形象的图片,初步感知生活中的微笑,为后继学习做好铺垫。
(二)播放课件,讲述故事《蜗牛的微笑》,理解故事内容。
1.教师结合课件,完整地讲述一遍故事,幼儿认真倾听。
2.提问:故事里出现了几种小动物?这些小动物分别为大家做了什么事?小动物收到小蜗牛送的微笑时,大家快乐吗?
3.小结：微笑能给大家带来快乐。
本环节的设计,是想让幼儿在欣赏中，交流中理解故事内容。
（三）用微笑传递快乐,感受微笑带给自己和别人的快乐。
1.体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。
2.送微笑：和旁边的小朋友微笑。
3.你还想把微笑送给谁？为什么？
幼儿的活动重在体验，在体验中，幼儿感受微笑带给自己和别人的快乐。
（四）请幼儿说说生活中哪些时候会微笑
原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？
此环节，幼儿知道生活中到处有微笑。
(五)欣赏音乐《歌声与微笑》,感受微笑带来的快乐。
(六)活动小结
通过教师几句话的概括，升华主题：生活中到处有微笑，微笑能带给自己和别人的快乐，我们要对身边的每一个人微笑。
八、说板书设计：以上就是我的板书设计，重在点出微笑的重要性。
九、说活动反思：
本次活动内容对于孩子们来说，是一个比较熟悉又喜欢的内容，所以，在目标的设计上，我遵循小班幼儿的年龄特点，在幼儿自主观察，倾听，交流，体验的过程中激发兴趣，体会微笑带来的快乐,学会微笑，始鼓励孩子们大胆地交流,表现，体验社会活动的快乐！
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幼儿园小班说课稿：社会活动“蜗牛的微笑”
今天我说课的内容是选自《幼儿智慧活动课程》小班下册社会活动“蜗牛的微笑”。下面，我将从教材、活动目标、活动过程、活动反思等方面来展开说课。
一、说教材《幼儿园教育指导纲要》中指出:活动应呈现趣味性，寓教育于生活情境、游戏之中。对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该开始学习的一项技能，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐的感觉，能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。《蜗牛的微笑》是一个美丽的童话故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来的快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友和自己带来快乐。
二、说活动目标根据《3至6岁儿童学习与发展指南》要求和小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标设计为以下三个方面：（一）认知目标：认真听故事，理解故事内容;（二）技能目标：通过看,说,听等活动，感受微笑带给别人的快乐,会微笑，喜欢微笑;（三）情感目标：初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
三、说活动重点、难点重点：我将“感受微笑带给别人的快乐,喜欢微笑。”作为本次活动的重点。难点：通过看,说,听等的活动，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
四、说活动准备为了更好地完成活动目标，我做了以下活动准备：(一)PPT;(二)小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片;(三)音乐。
五、说活动方法针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下活动方法：（一）情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，在活动的开始通过观察哭与笑的课件来引入课题，为后面的活动做好铺垫与暗示。（二）直观演示法：在活动中运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。（三）讲述法和问答法：在播放课件时,我根据需要讲述故事并作适当地提问。（四）用赏识激励法对活动加以整合,以达到科学性、艺术性、健康性和愉悦性的和谐统一。
六、说学法活动中，我始终以幼儿为主体，请他们在“看一看、想一想、做一做、说一说”的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。幼儿运用观察法、欣赏法、体验法等学习方法。
七、说活动过程根据小班幼儿的年龄特点，结合本次活动的目标，我设计以下六个环节：(一)初步感受生活中的微笑播放幼儿微笑和哭的课件，请幼儿说说喜欢哪个小朋友,为什么?通过直观形象的图片,初步感知生活中的微笑,为后继学习做好铺垫。(二)播放课件,讲述故事《蜗牛的微笑》,理解故事内容。1.教师结合课件,完整地讲述一遍故事,幼儿认真倾听。2.提问:故事里出现了几种小动物?这些小动物分别为大家做了什么事?小动物收到小蜗牛送的微笑时,大家快乐吗?3.小结：微笑能给大家带来快乐。本环节的设计,是想让幼儿在欣赏中，交流中理解故事内容。（三）用微笑传递快乐,感受微笑带给自己和别人的快乐。1.体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。2.送微笑：和旁边的小朋友微笑。3.你还想把微笑送给谁？为什么？幼儿的活动重在体验，在体验中，幼儿感受微笑带给自己和别人的快乐。（四）请幼儿说说生活中哪些时候会微笑原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？此环节，幼儿知道生活中到处有微笑。(五)欣赏音乐《歌声与微笑》,感受微笑带来的快乐。(六)活动小结通过教师几句话的概括，升华主题：生活中到处有微笑，微笑能带给自己和别人的快乐，我们要对身边的每一个人微笑。
八、说板书设计：以上就是我的板书设计，重在点出微笑的重要性。
九、说活动反思：本次活动内容对于孩子们来说，是一个比较熟悉又喜欢的内容，所以，在目标的设计上，我遵循小班幼儿的年龄特点，在幼儿自主观察，倾听，交流，体验的过程中激发兴趣，体会微笑带来的快乐,学会微笑，始鼓励孩子们大胆地交流,表现，体验社会活动的快乐！
幼儿园小班社会说课稿《蜗牛的微笑》
《蜗牛的微笑》
一、说教材
《幼儿园教育指导纲要》中指出：活动应呈现趣味性，寓教育于生活情境、游戏之中。对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该开始学习的一项技能，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐的感觉，能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。《蜗牛的微笑》是一个美丽的童话故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来的快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友和自己带来快乐。
二、说活动目标
根据《3至6岁儿童学习与发展指南》要求和小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标设计为以下三个方面：
（一）认知目标：认真听故事，理解故事内容；
（二）技能目标：通过看，说，听等活动，感受微笑带给别人的快乐，会微笑，喜欢微笑；
（三）情感目标：初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
三、说活动重点、难点
重点：我将“感受微笑带给别人的快乐，喜欢微笑。”作为本次活动的重点。
难点：通过看，说，听等的活动，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
四、说活动准备
为了更好地完成活动目标，我做了以下活动准备：
(一)PPT；
(二)小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片；
(三)音乐。
小班社会活动
网站小编为你编辑《小班社会活动》一文，希望为你人工作带来帮助！
计划意图
在幼儿的生存履历中，从家庭到幼儿园是一次较大的情况变迁。幼儿分开本身的爸爸、妈妈来到生疏的情况，不免缺少平安感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种脚色的转换请求他们转变以往的某些习性做法，学会在团体生存中要遵照肯定的举动范例。本次系列运动旨在为幼儿实时供给资助，使他们尽快熟习并喜好幼儿园的情况和团体生存，带给幼儿有益的实验和生存履历，从而努力自动顺应生存情况，实现顺遂过渡。
运动一：参不雅幼儿园
运动目的
熟习幼儿园的情况及熟悉课堂的差别地区。
运动预备
园地平安查抄
历程发起
1、领导孩子分离参不雅运动室、盥洗室、睡房及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪伴参不雅，相识其用处及与幼儿的干系。
2、旁观园内情况及相识班级的地位。
3、各人分享见闻并自由运动。
运动二：我的工具我熟悉
运动目的
熟悉本身的标志。知道在幼儿园有属于本身的工具。
运动预备
每个孩子的小我私家生存物品有差别的标志。
幼儿园教案历程发起
1、带幼儿来到饮水区，熟悉本身的茶杯，相识其感化。
2、选择本身喜好的标志贴在茶杯上。
3、说一说本身茶杯的标志是什么样的?是否喜好?
4、认标志拿本身的茶杯喝水。
5、报告孩子口渴时可自行取杯喝水。
运动三：风趣的豢养角
运动目的
知道幼儿园里有可爱的小动物，乐意密切它们。
运动预备
豢养角里豢养小兔、鸽子等小动物，并预备动物的食品。
历程发起
1、幼儿来到豢养角，看一看可爱的小动物的家。
2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说本身的感受。
3、给小动物自由喂食。
延长提醒
1、在一样平常生存中，引诱幼儿相识幼儿园生存的根基法则，如午休时不喧华。
2、请求家长带幼儿参不雅几所幼儿园，富厚幼儿的履历。
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小班社会活动 借玩具
小班社会活动——借玩具
一、活动目标
1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．体验与同伴交往分享的乐趣，增进社会交往能力。
二、活动准备
1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
三、活动过程
1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4．实践活动：玩玩具
(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
社会活动
下面是《社会活动》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
1、体验瞽者的感觉，知道小朋侪可以用本身的举措去体贴、资助瞽者。
2、能用清晰的说话报告大头儿子资助瞽者清晰的历程。
3、评论辩论时能平静谛听搭档语言。
运动预备：挂图一幅手绢
运动历程：
一、捉迷藏的游戏，体验忙人的感受。
1、请个体幼儿把眼睛蒙起来，去找指定的小朋侪。
2、提问：眼睛看不见了有什么感受？你须要用什么要领才气找到别人呢？
3、幼儿园教案请全部幼儿把眼睛蒙起来，切身体验瞽者的感觉。
二、报告故事〈大头儿子小头爸爸〉，提问：要是你碰到了这群盲童，你会想什么措施去资助更多的人呢？
三、出示挂图，不雅察丹青，
提问：大头儿子和小头爸爸想出了什么更好的措施资助更多的盲童？这条喷鼻喷鼻的路是怎么来的？为什么要资助盲童呢？
四、熟悉种种无残疾人通道。无停滞通道、无停滞专用大众德律风、幼儿手工制作导盲砖、无停滞电梯。
五、幼儿评论辩论；要是我在路上碰见瞽者，我可以帮他做什么呢？
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大班社会活动教学设计 我们不拥挤教案
大班社会活动《我们不拥挤》教学设计
设计意图：
幼儿园《指南》中明确指出：“活动选材要符合幼儿现实发展的需要，又要有利于长远发展，既要贴近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活经验”，活动内容组织应充 分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。而《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重 他人。从事幼教工作几年以来，一直听到教育界“注重以幼儿为本”“注重个性发展”的声音，同事之间也经常会为“放养好”还是“圈养好”争论不休，我在实践 中遇到的最大困惑是：在教育过程中，如何把握自主与秩序的度？在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识，也会说“谦让”“轮流”“一个接一 个”“要有秩序”之类的词语，但在具体情况中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次社会活动课《我们不拥 挤》。
活动目标：
1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。
2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。
活动准备：
多媒体课件，倒计时器， 拥挤的情景，有序的情景，警报声。
三、活动过程：
一、首次比赛：分析失败的原因
1、出示装有彩球的塑料瓶，介绍比赛方法和规则。
2、幼儿自选装有彩球的塑料瓶分成五组进行操作。
3、记录比赛成绩。
4、分析失败原因：你们遇到什么困难了？球为什么堵在瓶口？
5、讨论解决办法：怎样让球不挤在瓶口？
6、总结拉球方法:四个人不能同时拉球，要一个一个地往外拉。
二、再次比赛：构建取球的规则
1、幼儿分组尝试一个一个地拉球。
2、记录比赛结果。
3、分析取球少的原因：为什么一个一个拉球之后，15秒内取得球还这样少？
师生共同总结：拉球时不能着急，要看清楚球的颜色和拉绳的位置，等上面的球出来后，才能拉下面的球，这样一个接一个，速度才能变快。
4、请一个小组上来演示拉球过程，幼儿观察分析：怎样才能拉得又快又多呢？
5、总结拉球儿歌：先拉上球，再拉下球，你先我后不着急，团结协作快又多。
三、第三次比赛：体验规则的重要
1、提醒幼儿遵守取球规则，自主练习合作方法。
2、分组比赛，记录比赛结果。
3、比较三次比赛结果，进一步感悟遵守规则，互相配合的重要性。
四、联系生活，感知拥挤危害
1、观看录像（1）：人们拥挤着上车，小朋友挤成一团滑滑梯。
师：那你们觉得他们刚才做得对吗？这样做会怎么样？
小结：我知道了，刚才你们不仅看得细心，分析的也很有道理，看来生活中如果像这样人人拥挤，没有秩序，既不文明也不安全，而且会带来很多危险呢！
2、观看录像（2）：人们有秩序的乘车，小朋友排队滑滑梯。
师：他们是怎么做的？这样做会怎么样？
小结：他们没有拥挤，一个接着一个乘车、滑滑梯，文明又安全！在生活中我们也要像他们一样，处处遵守秩序。
五、模拟演习，练习紧急撤离
1、讲诉四川大地震中桑枣中学全体学生顺利逃生的故事。
2、讲解“地震撤离演习”的方法。
师：当警报声响起时，我们要冷静、有序地撤离。
3、师生共同拼搭“安全通道”，练习有序地紧急疏散撤离。
（幼儿将小椅子拼搭成一条长长的通道，在警报声中一个跟着一个从通道里有序撤离）
大班社会活动
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计划意图
2008年对每一位中国人都有着非凡的意义。年头的雪灾、汶川的大地动、中国的奥运会……在每一位幼儿脑海里都留下了深入的印象。本次运动便是在引诱幼儿网络相干的材料的根本上，经由过程各人讲一讲，议一议，富厚相互的履历，旨在让幼儿相识更多关于中国的良好人和事，引发幼儿为本身是其中国人感觉自满。运动目的
１、实验进修看日历，乐意在团体眼前勇敢交换表示。
２、经由过程对已往一年好事变的回想，感觉中国人了不得。运动预备
日历、已产生过的大事运动历程
一、学看日历
（★代价取向：经由过程不雅察、交换知道日历的感化，日历上数字的意义，学会看日历，并能在日历上找到本身的诞辰）
1、师：这是什么？（出示日历）你们家有么？它有什么用？
—引诱幼儿用完备的语句答复
2、幼儿园教案师小结：日历上有许多半字，这1-31表现一天一天的日子，便是几号几号；这个大的数字表现几月份；这2008几个数字表现哪一年。另有初二初三，是夏历，是我们中国特有的。
3、师：找一找，你的诞辰在那里？
—幼儿操纵
二、回想客岁的好事变
（★代价取向：回想2008年里产生的事变，激发幼儿思索奈何能把产生的事变记下来）
1、师：一年里有我们的诞辰、种种百般的节日。一年从1月到12月，日子很快就已往了，新的一年来到了。在2008年里，我们中国、上海产生了哪些好事变？
—引诱幼儿回想，并用完备的语句来答复
2、师：在200８年里，我们小朋侪有什么好事变呢？
3、师：200８年里的好事变太多了，可这天子久了，我们大概会忘却，怎么办？
—引诱幼儿想措施
三、假想2009年的好事变
（★代价取向：引诱幼儿勇敢想象，假想2009年的好事变）
1、师：2009年来了，你们想，2009年会有什么好事变呢？幼儿园教育随笔你盼望产生什么好事变呢？
—引诱幼儿想象，并勇敢说出内心的设法主意
2、师：你们盼望的好事变，只要我们尽力做，也许都市产生的。然则，我们有大概忘却。请小朋侪把它们都记下来。
四、做“好事变”记事本
（★代价取向：勉励幼儿用本身的方法把“好事变”记载下来）
幼儿用本身的方法把好事变记载下来
运动反思：本次运动是从幼儿爱好的话题中延长而来，实时捕获幼儿的存眷点，并与幼儿一路网络种种材料料睁开一次发言运动。运动情势宽松自由。始终处于不雅察、引诱的脚色，勉励幼儿勇敢、自动去摸索他们想知道的题目，在须要时赐与幼儿肯定常识履历的支撑。运动历程中，幼儿之间的互动异常努力，因为质料富厚、风趣，幼儿自始至终处于努力、自动的状况。全部运动气氛宽松、自由。
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小班社会活动教学：想要抱抱的小猪
下面是《小班社会活动教学：想要抱抱的小猪》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
想要抱抱的小猪
【活动设计】
通过《想要抱抱的小猪》激发幼儿讲卫生、懂礼貌、团结同伴。然后让幼儿在“大家来抱抱”的游戏中体验与老师、同伴拥抱的亲切感，使活动效果在最后的游戏中得到升华。
【教案目的】
1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戏。
【教案准备】
自制课件一个，愉快的音乐一段。
【教案流程】
一、通过谈话，初步了解抱抱的感觉。
1、在家里有谁经常抱抱你吗？是怎么抱你的？
2、妈妈抱着你，你心里觉得怎样？
3、老师也喜欢你们，你们喜欢老师吗？
4、谁想和老师来抱一抱？
小结：小朋友都和老师是好朋友，我们互相抱抱觉得心里很开心，老师还想和爱帮助别人的思怡抱抱，上幼儿园不哭的志豪抱抱，喜欢和讲卫生的凡凡抱抱，还喜欢和从不打人从不骂人的涵涵抱抱。
二、借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
1、有一只小猪也想要和朋友们抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，猜猜这是为什么？（引导幼儿自由发表自己的观点）
2、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第一段。
故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚的身上都是泥，有一天，它看见一只大白鹅真可爱，就对它说：“大白鹅，我和你抱抱，好吗？”大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。
3、欣赏完第一段后提问：
（1）小猪看见了谁？它想干什么？
（2）大白鹅有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？
（3）小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。
4、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第二段。
故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔，就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗？”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢。”
5、欣赏完第二段后提问：
（1）小猪又看见了谁？它还想干什么？
（2）小白兔有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。
（3）朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢？（引导幼儿自主讨论交流）
6、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第三段。
故事内容：正在这时，大白鹅、小白兔、小黄狗都来了，小黄狗说：“小猪你好，如果你以后不打人骂人，我愿意和你抱抱。”小白兔说：“小猪你好，如果你以后对人有礼貌，我愿意和你抱抱。”大白鹅也说：“来小猪，我陪你到河里洗个澡，洗干净了，我也愿意和你抱抱。”小猪改正缺点后，它们就快乐地抱在一起。
7、欣赏完第三段后提问：
（1）小猪最后和朋友有没有抱抱？现在小猪心里会怎样呢？
（2）那大白鹅怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黄狗呢？
（3）小结：原来小猪改正了自己的缺点，做了个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，大家就喜欢它，愿意和它抱抱了。我们小朋友也要做个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，那么别人就会喜欢你。
三、游戏《大家抱一抱》，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
1、你喜欢和好朋友抱一抱吗？
2、你喜欢和我们小（1）班的哪个小朋友抱抱呢？为什么喜欢他呢？
3、老师示范游戏《大家抱一抱》。
边念儿歌：我叫xxx，我叫xxx，点点头，抱一抱。
4、幼儿在欢乐的音乐声中，自由地与自己喜欢的同伴抱抱。
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