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2020幼儿园大班美术教案《青蛙》及教学反思

发布时间:2020-07-07

幼儿园美术教案及反思。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“2020幼儿园大班美术教案《青蛙》及教学反思”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

下面给大家提供的是“2020幼儿园大班美术教案《青蛙》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

活动目标:

1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段,了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙,能添画上较合理的背景。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程:

一、欣赏图片孩子们,现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放,边放边提问:青蛙在干什么?在哪里等)

二、律动《小青蛙》

三、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法:绿身子(整支毛笔按两下完成),先长后腿再长前腿,(换色画)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三笔),一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡视,及时表扬孩子的进步表现。

五、作品展示根据孩子先后,及时张贴出作品。等到大半孩子完成时,请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

教学反思:

我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力。在以后的教学过程中,我还将会继续不断提高自身的美术素质,不断的改进自己的教学方法,认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力,努力为学生营造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和学习氛围,使学生感到学习没有负担,而是一种享受,一种娱乐。

幼儿百科:蛙体型较苗条,多善于游泳。颈部不明显,无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合,后肢的胫骨与腓骨愈合,因此爪不能灵活转动,但四肢肌肉发达。

关于“幼儿园大班美术教案《青蛙》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

大班美术活动教案《青蛙》及教学反思


下面给大家提供的是“大班美术活动教案《青蛙》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

活动目标:

1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段,了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙,能添画上较合理的背景。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

活动准备:

幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程:

一、欣赏图片孩子们,现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放,边放边提问:青蛙在干什么?在哪里等)

二、律动《小青蛙》

三、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法:绿身子(整支毛笔按两下完成),先长后腿再长前腿,(换色画)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三笔),一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡视,及时表扬孩子的进步表现。

五、作品展示根据孩子先后,及时张贴出作品。等到大半孩子完成时,请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

活动反思:

我在这节课的教学设计中,重视“人”的发展,以生为本,联系学生的生活实际,主要采取了“合作学习——汇报交流——课外扩展”教学模式。在教学中,创造性地运用教学设计,恰当地处理教学设计与课堂操作的关系。在平等、开放的教学过程中,注重学生的学习过程,学生即可学到很多知识,又可得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。

我在教学中,进行一些大胆尝试后,总结反思感触较深的有以下几个方面:

一、变教师的“带领者”为“促进者”。

“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣的养成为学生持续阅读和提高阅读能力提供了保证。在整节课中,我从兴趣入手为学生营造了宽松、愉快的学习氛围。让学生感受到走进大自然、走进了青蛙的世界。我没有过多的语言,活动也不是很多。我所做的就是积极地看,积极地听,放下架子,走下讲台,亲自来到学生中间感受学生的所作所为,所思所想,随时了解学生的情况,并且向读书有困难的学生伸出援助之手,给予大力支持,促进学生自主学习。我将以往教师的分析代替学生的阅读,实践的权利还给了学生,使他们全身心投入到学习活动之中,学生学的轻松、快乐,这样的课堂才能充分体现教师的主导和学生的主体地位。

二、采用自主合作的学习方式,培养学生的合作意识。

转变学生的学习方式是本次课程的改革的重点之一,《语文课程标准》中特别倡导自主、合作、探究的学习方式,从而培养学生的分析、解决问题和交流与合作的能力。倡导此学习方式是时代发展的需要,其根本目的是使学生学会学习。这一课的教学中,在学生读熟课文,交流青蛙的美称时,我就采用了让学生合作学习的形式,不但要找到青蛙的各个美称,还要用自己的动作、语言表演。在汇报交流学习结果时,每个小组的成员都积极、涌跃、争先恐后的到前面给同学们汇报表演。结合学生汇报歌唱家的美称,我也参与到学生的活动中,领学生一起表演课文第5自然段,老青蛙领着小青蛙在寂静的傍晚进行神秘而美妙的大合唱的情景,使学生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美称,不是因为它歌唱的好,而是因为它的声音宏亮,课堂气氛**叠起。

当有的同学提出:青蛙为什么不用手来捉害虫?其他小组的同学帮助他解决了这个问题,而且还从中了解了青蛙四肢、舌头、眼睛的特点。这样的学习活动,弥补了教师难以面向有差异的众多学生分别教学的不足,使每个学生都得到展示自己、锻炼自己的机会。

三、通过以读为主,提高学生的阅读能力。

阅读教学应以读为主,采用多种形式的读可以培养学生的阅读和理解能力。给学生充裕的时间,使学生在读中感知理解课文内容,并且发现课文中的语言文字美,可以保证阅读质量,使学生读有所思、读有所获。本课以读代讲,采用了学生个性化地读,同桌互读,小组内以自己喜欢的方式读、表演读等形式,把“读”、“演”、“评”融为一体,通过多种形式的朗读,调动学生多种感官参与学习,使其对课文的理解更深,学习效果更好。学生在欢乐的课堂氛围中既获得了新知,又发展了语言,真正提高了学生的综合素质。

四、联系生活实际,广泛地开发课程资源。

我们班的学生从小就是在农村长大,对于身边的小动物十分熟悉。因此,我联系学生生活实际,在了解青蛙的同时,让学生交流我们身边的有益动物,对人类的益处,让他们更多地了解有关动物方面的知识。使学生认识到动物是人类的朋友,保护动物是我们每个公民的义务和责任,激发学生爱护动物的决心和信心。

在识字教学环节中,我将枯燥的识字教学变为生动的交朋友游戏,每个生字卡片的背后都画着一种对人类有益的动物,当学生把生字读给同学听时,就可得到背后的小动物图片,并请其他同学交流对小动物的了解。这种游戏识字的方法,促使学生每次读书时,都留心、积极主动的识字,激发了学生识字的兴趣,由“厌学”变为“愿学”,使学生真正成为学习的主人。

同时,我还将课文中的内容提炼为学生头脑中的画面,用灵巧的双手画一画,使“读”与“画”融会贯通,获得最佳的教学效果。这样,学生在一个充满生活化的课堂氛围下学习,使学生的学习个性和创造力得到了充分的显示。

五、充分利用《阅读》课本和课外资料,培养学生的阅读能力。

阅读是学生个性化行为,是一项自觉性的活动,养成良好的阅读习惯不是一朝一夕的事情,而是贵在坚持,良好的阅读习惯可以使人终身受益。为此,我在阅读教学中始终重视培养学生良好的阅读习惯,学生特别愿意上“快乐读书屋”一课,不但可以学到书本上的知识,还可以尽情的阅读课外资料,学习课本上学不到的知识。

《阅读》课本是我们同学爱不释手的第一手好的课外资料,每学完一篇课文学生都拿出《阅读》课本找到与知相应的文章读一读,本节课也不例外,学完本课后在有限的时间内学生们拿出《阅读》课本,分小组阅读全班汇报交流,还有的同学将课外积累的与小动物有关的故事讲给同学们听,如:蜻蜓为什么将卵产在水边,小蚂蚁怎样交流……使学生增长知识见闻,开阔知识视野,真正享受读书的快乐。

总之,在本节课的教学活动中我力争体现课程改革和《语文课程标准》新理念、新思想。一切从学生的角度出发,关注学生的发展,但在实际教学中,对课堂教学活动的整体把握,课外拓展知识的深浅程度等问题还有待于进一步探究、提升,在今后的教学中我将不断探讨、研究,不断前进,走出一条适合我实际阅读教学的特色之路。

幼儿百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。上颌有齿,一般有犁骨齿。

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2020幼儿园大班教案《青蛙飞行员》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《青蛙飞行员》”。让幼儿通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理,能大胆参与讲述故事内容,养成良好的阅读习惯,在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

活动目标:

1.能大胆参与讲述故事内容,养成良好的阅读习惯。

2.通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。

3.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

重难点:

理解故事内容,了解飞行的历史

活动准备:

挂图19、幼儿活动材料P9—11页《青蛙飞行员》和第7—8页《发明飞机以前》

活动过程:

(一)引出课题

1.你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?

2.你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗?

(二)飞行难,失败就放弃

1.小动物们都在想办法飞上天,他们碰到困难了吗?我们一起来听听这个故事。阅读挂图,激发阅读兴趣,讨论阅读方法

2.老师讲述故事的前半部分(“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀,……飞了起来”)

3.小狗和小猫把气球拴在木箱上飞,可是飞不起来。小狗去想另外的办法了吗?成功了吗?这次失败以后,小狗又去想办发了吗?(没有)

4.小猫敢再去试一试吗?她是怎么做的?(小猫不敢试了,她只是躺着睡大觉,在梦里飞起来)

(三)不怕难,坚持才会成功

1.小狗小猫都不敢再去试着飞上天了,还有没有小动物会去试呢?

2.教师讲述故事的后半部分(“当青蛙说……”结束)

3.青蛙打算造飞机时,别的小动物怎么对他?(讥笑)青蛙是怎么说的?

4.青蛙在园子里造飞机,动物们怎么说他?(说他愚蠢)

5.青蛙成功了吗?这时候,小动物们是怎么说的?(他成功了……大伙儿一起想办法,不怕造不成)

6.青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的,还说了些什么?

7.这三个小动物你最欣赏谁?说说你的理由。

8.结合挂图,讲述故事。

(四)编故事

1.如果你是小狗、小猫你会怎么做?

2.重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)

(五)了解人类的飞行历史

1.很久很久以前,人们就梦想着飞行了,他们想了一些什么方法呢?

2.老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p7—8页《发明飞机以前》了解人类探索飞行的历史。

3.现在,我们已经能够飞上天空、登上月球,还把探测器送上火星。你能说说人们是怎样飞上天空,到月球、火星去的吗?

教学反思:

因为青蛙造飞机这一情节我认为是达到第一个目标的重点。而课程故事中就用一句话带过。让幼儿听了以后体会不出“青蛙是经过坚持不懈,不断尝试,不断实践”才梦想成真的。所以这一段我进行了处理,突出青蛙在造飞机过程中碰到了困难但还是不放弃,最终取得了成功。

幼儿百科:蛙体型较苗条,多善于游泳。颈部不明显,无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合,后肢的胫骨与腓骨愈合,因此爪不能灵活转动,但四肢肌肉发达。

2020幼儿园大班教案《可爱的小青蛙》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《可爱的小青蛙》”。让幼儿通过故事《小蝌蚪找妈妈》让幼儿了解青蛙的外形特征、生活习性等相关知识,通过幼儿乐于参与教学活动,让幼儿知道青蛙是“农田卫士”,激发幼儿保护青蛙的情感,培养幼儿观察事物细微变化的习惯。

活动目标:

1、通过幼儿乐于参与教学活动,让幼儿知道青蛙是“农田卫士”,激发幼儿保护青蛙的情感。

2、通过故事《小蝌蚪找妈妈》让幼儿了解青蛙的外形特征、生活习性等相关知识。

3、培养幼儿观察事物细微变化的习惯。

4、学会折叠青蛙的方法。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

6、能简单复述故事。

活动重难点:

小青蛙生长的过程。

用纸折叠小青蛙的方法步骤。

活动准备:

1、课前请家长和孩子一起收集有关青蛙的资料。

2、故事《小蝌蚪找妈妈》。

3、青蛙图片。

4、正方形纸。

活动过程:

一、猜谜导入

池塘有个音乐家,一到夏天呱呱呱,身上穿件绿衣裳,伸长舌头把虫抓。

二、交流讨论

出示图片一只可爱的小青蛙请小朋友相互交流自己收集的有关青蛙的资料,了解青蛙的各种知识。

1、青蛙的生活环境:提问:青蛙喜欢生活在什么地方?

2、青蛙的外形。提问:

(1)青蛙背部和腹部的颜色有什么不同?

(2)它对青蛙有什么好外?

师小结:青蛙的体色是保护色,可帮助青蛙躲避敌害有利于捕食。

3、青蛙的捕食,提问:青蛙吃什么?

(青蛙是有益动物,据统计,每只青蛙每天大约吃60只害虫,从春天到秋天的8个月中,一只青蛙可以消灭一万只害虫。

4、青蛙的冬眠。提问:青蛙在冬季里是怎样生活的?它躲在什么地方?

5、讨论:

(1)青蛙对人类及自然界有什么作用?

(2)我们应当如何保护它们?

6、小结:青蛙是人类的好朋友,是大自然不可缺少的一个物种,是农田的卫士,我们应当保护它。

三、故事引导。

1、幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、思考提问:

(1)你喜欢听故事中的哪一段,根据幼儿回答不同的小结。

(2)为什么小蝌蚪看见妈妈都呆住了?

(3)小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?(课件演示小蝌蚪的生长变化,在观察中掌握难点。)

师总结:小蝌蚪是慢慢在变,过了几天,小蝌蚪长出了两条很小的后腿,再过几天,两条前腿也长出来了,而且身体的颜色也发生了变化,呈黄绿色,蝌蚪的眼睛也有些鼓起来了,随着小蝌蚪的不断变化长大,它们的尾巴也逐渐变小退化最后变成了青蛙。

(4)拓展:除了青蛙以外,你还知道哪些动物也是人类的好朋友,我们应该如何保护它们呢?

活动延伸:

出示“美丽的夏天池塘”图画,教幼儿折青蛙,折好后,贴在图画上。

活动反思:

本活动设计了四个环节,环环相扣,层层推进,锻炼了小朋友们的观察思考能力、语言表达能力、动手动脑能力,充分激发了幼儿的学习兴趣和热情及保护青蛙的情感,从小树立了环保意识,为幼儿的终身教育和良好的世界观、价值观的形成打好了坚实的基础。

1、创设问题情境,引发幼儿兴趣,了解小青蛙的外形特征及生长过程,激发了幼儿保护青蛙的情感。

在活动中,我收集了大量有关青蛙的知识和图片,引导幼儿全面了解有关青蛙的各种知识,充分调动了孩子们的探究欲望,孩子们不但学会了能用对比的方法去观察事物,而且还养成了良好的观察习惯,能够运用感官去探索事物的变化规律,同时,还通过幼儿参与有关青蛙资料的收集和课堂上的交流,使孩子们充分认识到青蛙是人类的好朋友,是农田卫士,我们应该保护它,并开动脑筋说出了许多保护措施,增强了幼儿保护有益动物的意识,促进幼儿健康成长,充分体现出育人的本质和实现育人的功能。

2、创设环境情境,活跃幼儿兴趣,学会折叠青蛙,锻炼了幼儿的动手动脑能力。在本次活动中,我设计了让孩子们学会并掌握折叠青蛙的方法和步骤,孩子们用灵巧的小手折叠出逼真可爱的小青蛙,既培养了观察思考能力,又锻炼了动手动脑能力。

整个活动过程中,我注重以幼儿为主体,注重师幼关系的民主平等、注重幼儿的全面参与让幼儿充分“动”起来,使幼儿学得有滋有味,有声有色,突破了重难点,创设了观察、交流、想象表述和展示的机会,让幼儿在发现、解决实际总题的过程中,自己寻找真正属于自己的:可爱的小青蛙“充分体现了”三维目标的落实。

不足之处,在组织教育活动的过程中,我过多地注重了自身的教育行为和教育目标的完成。

幼儿百科:青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。

2020幼儿园大班美术教案《雨伞》及教学反思


关于“幼儿园大班美术教案《雨伞》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

活动目标:

1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

3.对实验活动感兴趣,愿意和他人分享自己的发现。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

1.材料的准备:杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

2.知识经验准备:知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程:

情境导入,激发兴趣。

教师:有一天。三只小猪正在外面玩,突然下起了大雨,三只小猪淋得全身湿湿的,他们生气极了,你看看我,我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”

(一).了解三种不同材质的布

1.出示纱布

教师:于是三只小猪忙开了,猪老大在药箱里找到了一块布,你知道这是什么布吗?是什么样的?摸上去有什么感觉?你在哪见过这样的布?

幼儿:纱布

幼儿:有空隙

幼儿:有洞的,抹上去毛毛的。

幼儿:医院里有这样的布。

小结:猪老大找到了一块纱布,它由许多细细的纱线组成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

2.出示棉布

教师:猪老大在衣柜里发现了一块布,你知道这是什么布吗?是什么样子的?摸上去有什么样的感觉?你在哪里见过这样的布?

幼儿:白色的,摸上去软软的

幼儿:家里的床单就是这样的布

幼儿:衣服也是用这样的布做的

小结:原来猪老二找到了一块棉布,它是由棉线做成的,棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

3.出示防水布

教师:猪老三在桌子上找到了一块布,它是什么样子的?摸上去有什么感觉?你在哪里见过这样的布?

幼儿:有颜色的布

幼儿:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

幼儿:家里桌子上也有这样的

幼儿:我在商场里见过

小结:猪老三找到了一块滑滑的布。

(二).探索各种布的防水性

1.出示大记录表,猜想水碰到布的现象。

教师:你们瞧,三只小猪把这三块布做成了三把雨伞(出示大记录表),我们来猜一猜,哪一顶伞最好用呢?为什么?

幼儿:猪老二做的伞最好用,因为布上没有洞

幼儿:猪老三的伞最好用,因为那布摸上去滑滑的

2.用五角星记录自己的猜想

教师:请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。

3.教师示范,提出要求

教师:很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用,到底是不是呢?那我们来做个小实验,请你们用滴管在三种布上滴上几滴水,看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的?停留在一个地方还是散开了?停留在表面还是渗透进去了?并请你仔细观察,并记录在记录表上。如果这种布能防水的请的请在下面方格内打√,不能防水的打×。

4.幼儿分组操作,教师观察、协助、指导。

5.展示记录单,交流结果。

教师:谁来介绍自己的发现呢?

幼儿:猪老三做的伞最好用,水滴在布上没有渗透进去

幼儿:我觉得也是,其他的布都渗进去了

教师:请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。

6.了解防水布

教师:我们通过实验得知:棉布上的水是渗透进去了,而纱布不能防水,老三做的伞是最好用的,这块能防水的布它还有个好听的名字,你知道是什么吗?

幼儿:防水布

小结:防水布之所以能防水,是因为在布的上面有一层防水保护膜,当防水布遇到水的时候,保护膜会紧紧地将布包裹起来,所以水会滴下来。

(三).装饰伞面

1.欣赏二方连续图案,提出创作要求。

教师:今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞,但是他们觉得不够漂亮,请你们帮帮小猪,用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案,他们是怎么样的?它应该画在伞的什么地方?颜料能不能沾的太多水呢?为什么?

幼儿:那些图案是有规律的

幼儿:它们是一个接着一个的,都是一样的

幼儿:应该画在伞的中间,颜料不能沾太多的水,否则那雨伞会漏雨的

小结:二方连续图案就是以一个图形为内容的,有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上,也可以画在伞面上,画画的时候颜料不能有太多的水,否则会掉下来的。

2.幼儿创作

分享与交流

教师:小朋友把雨伞装饰的真美丽,三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。

教学反思:

活动建议该活动是综合性的手工制作活动,活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验,因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿,创造性的运用这些技能

幼儿百科:伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。

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