家园共育。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面是由小编为大家整理的“家园合作：如何培养孩子健康向上的个性品质？”，供您参考，希望能够帮助到大家。
在培养孩子健康向上的个性品质这个问题上，幼儿园、学校会通过日常活动、课堂教学、主题活动等各方面的内容设计，来帮助孩子养成勇敢、友善、自信、乐观等一系列良好的品质，这也是幼儿园和学校培养孩子的重要任务。但
是，除了幼儿园和学校对孩子的培养，在孩子的成长中，更不容忽视的是家长的作用，甚至可以说，对孩子的成长来说，包括孩子良好品质的形成，家长的作用都要超过幼儿园和学校的作用。因而，站在教育工作者的角度，金色摇篮进一步为家长们提出了以下建议，在家庭中，家长不妨从这些方面着手，来培养孩子健康向上的好品质：
1、关注孩子，对正确的行为予以鼓励。
积极鼓励孩子，对孩子做得好的事情予以及时、具体的赞扬，让孩子明白什么样的行为是应该保持、值得赞扬的，将非常有助于孩子乐于尝试，取得进步。微笑和鼓励永远比粗暴的惩罚更能促使孩子形成良好的行为。研究表明，当孩子得到别人的注意和鼓励时，他们会更自信。
2、为孩子的模仿行为树立好榜样。孩子拥有的最强有力的学习工具是吸收和模仿身边的所见所闻。所以，父母对孩子的行为举止会产生很大的影响。无论家长是否注意到，孩子一直都在关注着你，吸取你处理的方式、你对事物的反应、你待人接物的态度等等。所以，家长尊重他人、与人分享等行为都能对孩子产生积极的影响，引导孩子去学习这些品质。总之，要使孩子拥有良好的品质，家长首先要做孩子的好榜样。
3、用热情、积极的生活态度影响孩子。
家长应该鼓励孩子保持各方面的好奇心，对他们所做的事情报以热情，对孩子抱有积极鼓励的态度，对他们做得好的事情予以赞扬。保护和鼓励孩子的探索精神，对培养孩子的自信有非常重要的作用。如当孩子画了一张画的时候，家长可以鼓励说：“你画的小猫真可爱！”当表扬具体而及时，就会更激励孩子勇于探索和尝试。家长的每一份鼓励都有助于孩子对自己的尝试产生成就感，并因此而对学习和生活产生强烈的向往。微笑和鼓励永远比粗暴的惩罚更能使孩子形成良好的行为。
4、让孩子懂得规则的重要。
生活不可能是无止境的“自由”，用适度的纪律约束孩子有利于孩子的心理健康成长。家长对在家的活动应该有明确的计划安排，并让孩子理解这种安排的意义，让孩子逐步自觉参与，并形成习惯。当然，计划与安排要是合理而恰当的，向孩子提出的力所能及的要求，并且要坚持，尤其是一些需要在长时间中形成的习惯，更要坚持，而坚持本身，就是一种胜利，也是对孩子良好习惯和品格养成的必经之路。在幼儿园或学校这种孩子群体生活的环境中，也可以看出那些受到家长规则、纪律约束的孩子通常更易与人相处，比那些被家长一味严厉或溺爱的孩子在同伴交往中表现要好。yjS21.COm
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如何培养孩子健康的心理
如何培养孩子健康的心理
儿童时期是培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比较困难。如何培养孩子健康的心理呢?父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原则来训练孩子。
1、不要过分关心孩子，过分关心孩子，容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。
2、不要贿赂孩子，要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
3、不要太亲近孩子，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，强迫他们做力所不及的事情，只会打击他们的自信心。
5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂，这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。
6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子，吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
8、不要过分夸奖孩子，孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外，赞许必须针对具体的事，让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的，而不是虚的、哄他的。
9、不要对孩子喜怒无常，家长对待孩子时，如果自己的情绪总是不稳定，喜怒无常，孩子会感到无所适从，变得敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
10、不要在孩子面临困境时不闻不问，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难，但不是代替他们解决困难。
如何培养孩子的好性格好品质
学龄前儿童的性格培养又可分为三个主要阶段：0-2岁、2-4岁、4-6岁，每个阶段的发展重点是不一样的。0-2岁这个阶段是培养信任感、安全感的关键期。如果发展得好，在性格中就能有希望、乐观、自信的品质；发展得不好，则会形成悲观、多疑、敏感、自卑的性格特点。2-4岁发展得好，能够培养孩子的独立自主，负责，自控与自豪感。发展得不好容易使孩子产生失控、害羞感、自我怀疑、苦恼，自尊低等…
学龄前儿童的性格培养又可分为三个主要阶段：0-2岁、2-4岁、4-6岁，每个阶段的发展重点是不一样的。
（1）0-2岁
这个阶段是培养信任感、安全感的关键期。如果发展得好，在性格中就能有希望、乐观、自信的品质；发展得不好，则会形成悲观、多疑、敏感、自卑的性格特点。
（2）2-4岁
发展得好，能够培养孩子的独立自主，负责，自控与自豪感。发展得不好容易使孩子产生失控、害羞感、自我怀疑、苦恼，自尊低等。
（3）4-6岁
如果孩子表现出的主动探索行为受到鼓励，孩子就会发展出主动性，为他将来成为一个有责任感、有创造力、有目标的人奠定基础。
怎样培养孩子好的好习惯、好品质？
0-2岁是培养孩子的信任感、希望感的关键期，母亲是最重要的教育者，不是靠语言，而是行动。孩子饿了，母亲能及时喂奶；孩子大小便了，母亲能及时更换；孩子想动了，母亲也跟着动。总之，此时的孩子能心想事成，不长时间感到痛苦，他就会信任世界、母亲和他人。如果他的需求总不能及时得到满足，渐渐就会产生绝望感、悲观感、多疑、自卑等。
2-4岁培养自主性和主动性的方法原则一样，就是让孩子做他想做的任何事，同时设置底线，就是什么事可以做，做得什么程度可以被接受。让孩子为所欲为的目的是让他们的天性得到释放、潜能得到发挥、心情愉快、幸福，感到这个世界是美好而又可控的。当然，父母也要设置界限，哪些事是绝对不可以做的，如玩火、闯红灯，那些事是不能过度的，如吃东西不能吃太多、看电视不能看太久。于是，孩子们也学到了有很多事是不可以碰的，但大多数事情是可以干的，但必须有节制。如果对孩子限制过多，这个不能做那个不能做，孩子就会觉得这个时间很可怕，陌生人很可怕，以后注定是个宅男宅女；相反，对孩子的欲望如果没有任何限制，那他就不会尊重法律法规，不尊重长辈、权威，长大会遇到大麻烦。
4-6岁要保护孩子的好奇心，发掘兴趣和天份，培养孩子的能力感，为勤奋、韧性和自尊奠定基础。如果孩子的探索心、独创行为和想象力被家长笑话，那么孩子就会形成内疚感，逐渐失去自信心。如果孩子被管教控制得太严，孩子会逐渐失去开创幸福生活的主动性，欠缺创造力和目标。
不过最应该注意的一点是：管教孩子永远都应该建立在良好的亲子关系的基础上。几乎99%的失败管教都是亲子关系没有建立好。那么，如何建立良好的亲子关系呢？答案是，用孩子最喜欢的爱语去爱他（她）：身体接触、赞美与鼓励、共享的时间、礼物、无偿服务（奉献）。父母可以使用孩子最喜欢的爱语，也可以五种都用。
育儿知识：如何培养发展孩子的个性？
育儿知识：如何培养发展孩子的个性？
家庭是一棵大树的话，孩子就是果实。大树的树干需要不断的修剪，结出来的果实才能饱满。一个最平凡的孩子也能成为不平凡的人，只要教育得法。我们都希望自己的孩子成为优秀的人，但是优秀的孩子都是先从哪里开始着手教育呢？我们不要急于求成，一步登天的事情几乎很少。我们应该要求孩子，先成人，再成才，后成功。
做好这些工作，首先作为家长，家庭是孩子接受良好教育的最佳场所，是铸就性格品质，培养个性的重要环境，父母是孩子的第一任老师，对孩子的成长和未来负有重要责任。特别是作为母亲，对孩子的个性塑造起着极为引导作用，一个母亲无私的爱就像救世主的爱一样伟大，母亲时刻关怀着孩子的的生命成长，改造一个小生命的性格，纠正孩子的过错，引导孩子走向正确的方向。
一认识到孩子的个性。
孩子是一个独立存在的个体，从出生的那一刻起，只能是自己，无法成为别人。你必须了解自己孩子，知道孩子与生俱来的天赋，该从事什么样的工作，今后才能迈入社会之后给自己和别人带来巨大的益处。我们常说的“取长补短”，但是孩子的“短”很难补起来，不如“扬长避短”，假如一个没有音乐天赋的孩子，没有天生一副好嗓子，怎么练也难以练成音乐方面的人才；不擅长绘画的孩子，缺乏想象力的孩子，很难成为画家……教育孩子因人而异，因材施教，人与人的个性差异千差万别，不要一个模式去培养孩子，家长，老师培养孩子，把孩子具备的“与生俱来”的东西挖掘出来。
家长做个有心人，留心观察，多和孩子聊天谈心。看孩子那些方面有特长，喜欢什么，擅长什么。孩子的天性是与生俱来的一种气质，开始潜藏于孩子的内心，就像山涧的小溪，当接触生活后，吸纳无数的涓涓溪流，才能激情澎湃，那么溪流藏于深山大谷中，不容易被发现，当我们发现以后，有点晚了，所以，从小学时候青少年时期培养做佳。
二，家长学会正确的爱孩子。
正确的爱，不是溺爱。要什么给什么，吃什么给什么，吃喝玩乐是人的本能，人来在世上就是避苦求乐的。当孩子不想做作业，不想做……你也不知道他想什么？你能给他什么?家长把孩子惯得任性，要什么给什么了，孩子的个性，能力没有发挥出来。
人越是独自面对自己的生活，才会有独特的判断能力。人云亦云的潮流中，在父母的呵护下，永远也培养不出个性来。作为家长，往往有困惑的时候，一、二年级的时候孩子乖乖的，考试成绩也不错，到了三年级以后分数低了，成了70分，80分，而且孩子从三年级开始变得让人费心了，坏习惯多了，敢和大人顶嘴了，孩子发生了变化，有主见了，学习产生了疲倦厌倦情绪，情趣转移。这些需要家长及时引导，往孩子感兴的趣方面引导。走上正确的轨道，这些都是对孩子的爱。家长与孩子沟通，看孩子在那些方面有特长，喜欢什么，关注孩子的成长。
“牛羊皆成群，虎狼皆独行。”优秀的孩子，有本事的人总是独立行动，有个性的人，总是感觉不听话。如孙悟空的独行，不听师傅的话。优秀的人从来都是独行的，强者皆爱独行。学校里的学生，在读书期间，往往不听的话的孩子将来发展的比较好。
三家庭是培养孩子最好场所。
孩子的个性培养源头在家长家庭，老师的身上有一部分，但是关键还在家长。我们创造一种生活环境，提供给孩子个性发展的空间，每一个孩子像大山里的石头，有棱有角，到了学校经过几年的教育，走的时候，多数成了光滑圆润的石头，经过打磨失去了个性，压抑了个性的发展。但是，我们不否认学校教育的失败，我们是说，学校教育初级阶段多数是大众化的教育，培养的是通才，不是专业化的人才，社会需要的专业化人才，到了大学才逐渐专业化了，但是对于有些孩子来说上大学培养已经晚了。从小学阶段，家庭可以提供给孩子每一点资源，一颗心，一块木头……只要用心，身边的每一点资源都可以让孩子发展，一句表扬的话，一次活动，都可以激发孩子，以正确的目标为方向引导孩子。
一位僧人说过：每一颗“钻石”都会发出光芒，它是由阳光凝结而成的，是上帝创造的最好的矿物。当我们专注于一片土地时，总会发现一座丰富的“钻石”矿。只要我们对孩子下苦心，用心培养，不要放弃不管，也不要刻意引导，顺其自然的去教育引导，一定会成才的。
培养孩子健康的情感世界
人类的孕育，实在是大自然奇妙的恩赐。当我和我的另一半孕育出独属于我们两个的爱的结晶，当我照看着她一天天慢慢成长：从一个小肉团到开始哑哑学语，然后慢慢开始说话、开始走路、开始跳舞、开始唱歌，并开始粘着你哼哼唧唧的撒娇时，我不得不惊讶于造物主的神奇！而不断弥漫在我胸中的无法抑制的母爱，伴随着一颗虔诚的、充满感恩的心，开始在这世间寻找一份最好的礼物，送给我亲爱的孩子！
我要送给我亲爱的孩子一份什么样的最好礼物？我的孩子怎样才能拥有一个健康、快乐的人生？当我真正开始思考孩子的教育及人生规划的时候，我发现了一个与以往完全不同的世界！我开始把目光转向有爱、需要爱的世界里---社会公益和慈善领域。人性中有一条规则----人们得不到较高的满足，就会去找较低的满足，没有同情中的乐趣，就会去找自私的乐趣。换而言之，孩子们在成长的过程中，不会制造爱，就会制造麻木和怨恨；而狭隘的爱，又会不断制造出讨厌别人的事端。不会制造真正爱的孩子，不会有快乐，不会有自信，不会有朋友，也不会有健康成长的原动力！
我终于找到了送给孩子的最好的礼物：那就是送给她一个能真正培养健康的爱、唤醒她身上沉睡着的真、善、美感情的世界！可不要小看这个世界，孩子们会因为在这里培养出的健康的爱的情感，不断把现实世界修正的越来越完美！这亦是古往今来人类社会进步的原动力！我们教授孩子道德，道德只会告诉孩子：我应该怎样做；我们教授孩子立志，立志只会告诉孩子：我用何种方法去做；而我们教授孩子健康的爱的情感，感情(爱)才能够告诉孩子：我愿意怎样去做？！我愿意做个怎样的人？！在孩子的人生教育中，健康的情感教育起着非常重要的作用！我始终认为：教诲、养育的最高境界，就是为了被教诲和被养育者，最终不用别人再教诲、养育，就能自我实施教诲、养育，即教与养的最终自治。
我义无返顾地给孩子送出了这份我认为最好的礼物！大手牵小手，我引领着她，进入了这个培养她拥有健康的爱的奇妙世界中。首先，我有意识地让她先学习爱身边的人：不管幼儿园班上哪个小朋友生日，我们都一起用心的选一件礼物送给对方，为对方祝福；每年出去旅行，我们都要千里迢迢带回来一份当地特色礼物送给幼儿园班集体，与小伙伴们一起分享旅行的快乐；每个教师节，我们一起给每一位老师买一束鲜花，表达对她们的由衷感谢。于是，这一切都逐渐成为了像呼吸一样自然的习惯。然后，我带着渐渐长大的她，慢慢地参与到更多的社会公益活动中：我们参与儿童希望基金募捐、我们捐助福利院孩子手术、我们进行义卖、我鼓励她用压岁钱给寻求帮助的孤儿配眼镜……
日子悠悠的前行，我亲爱的孩子从懵懵懂懂的最初、到开始条件反射自己产生些小愿望、再到成为我们这个城市青少年书店最小的义工，直至今年----她已经成为我们这个城市一年一度的读书月中，最小的“公众朗读家”文化义工，和我一起去福利院给孤寡老人带去诵读的快乐……
我亲爱的孩子，她因为会爱别人，也被除我之外更多的人深爱着！她一直在爱与被爱中如沐甘霖，茁壮成长！她小小的生命因为懂得爱而变得更有价值、更有尊严；她的现实生活和精神生活也一并因之而格外的阳光明媚，鸟语花香……
现在，我亲爱的孩子仍然快乐、自信的不断创造着属于她自己的多彩人生----因为，我送了一份最好的礼物给她：她会爱、能爱、有爱！
从零岁培养孩子的健康个性
培养孩子的健康个性，从零岁开始！
从出生到一周岁
这个阶段应鼓励孩子懂得--爱和满足。
一至两周岁
这个阶段应鼓励孩子懂得--自信、勇敢、健壮、服从、自我娱乐。
两至三周岁
这个阶段应培养孩子--活泼、乐观、独立性、自己的事情自己做、观察能力、果断、仁慈、能与别人友好相处、助人为乐。
三至六周岁
这个阶段应该培养孩子--积极性、主动性、细心、谨慎、协作精神、有教养、懂礼貌、举止有风度、有民主精神、创造力、想象力、忠诚（对家庭）、守纪律、有条理、爱整洁、尊重别人、自我管理、自我控制能力、自尊心、愿意为别人服务、幽默感、同情心、关心他人、诚实、友好、互助。
六至九周岁
这个阶段应培养孩子--适应能力、调节能力、注意力、鉴别力、正直、有良心、对朋友忠诚、领导能力、谦虚、朴素、单纯、坦率、讲道理、有耐心、有时间观念、敏捷、机智、有独创性、有责任感、尊敬别人、真挚、爱动脑思考、推理能力、懂得宽容、可信赖、可依靠。
九岁至青春期前
这个阶段应培养孩子--准确性、精力集中、有志向、有抱负、勇气胆量、精神上的坚毅、正义感、荣誉感、运动员风格、勤奋、孜孜不倦、判断力、爱国精神、坚韧不拔、不屈不挠、持久性、自我牺牲精神、效率、一丝不苟、意志力、决断力。
青春期
这个阶段应培养孩子--心理上的纯洁（不淫猥）、行为端庄（有尊严的）、自我克制能力（节制）、感情上的成熟、稳定性（有恒心）、有理想、有生活目的、忠于自己的理想、表达自然（不装腔作势）、具有公民责任感、有信念。
应该注意的是，以上每一个阶段的发展都包括四个方面：生理发展，智力发展，情感与交往能力的发展，道德品行的发展。
更应该注意的是，作为家长，在孩子的每一个发展阶段，在孩子成长的每一个方面，都应予以密切的关注，并常常问自己三个问题：我希望孩子做到什么？我能为孩子做些什么？在这一过程应该避免什么？
最后要强调的是，上述所有的内容也适合于家长。与孩子同步成长，也是家长的一门功课。
如何培养宝宝勇敢的品质
父母们都希望自己的孩子具备勇敢的品质，但有些孩子胆子却很小。比如有些孩子每当父母不在身边时就往往会感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕“鬼怪”等等。长期下来，这会影响到孩子的个性发展，缺乏独立性，甚至会导致某些心理障碍及性格病态的发生。
有些父母往往会在这种情况下训斥孩子，说孩子是“胆小鬼”，甚至给以处罚，这些都会对孩子的自尊心造成极大伤害。这不仅改变不了孩子的胆小状况，反而可能使孩子的惧怕心理加重。一位儿童心理学家说过：“儿童产生惧怕心理的原因与成年人一样，关键的问题是成年人懂得如何去应付恐惧，而孩子们却还不知道。”因此，父母应细心观察，找出孩子产生恐惧的原因，并帮助他们消除恐惧，从而培养孩子的自信心和勇敢的品质。这应从以下几个方面着手进行。
不要强迫孩子否认令他们感到害怕的事物及掩盖他们的恐惧感。
心理学家认为只有当孩子感到你承认他们害怕的东西是客观存在的时候，他才会相信你对解除他的害怕所做的解释。做父母的要正确对待孩子所害怕的事物。一种非常有效的方法是教给孩子关于某些事物的知识。如有的孩子害怕猫、狗等小动物，父母就可以给孩子讲一些有关这些动物的小故事，并告诉他们这些动物一般不会伤害人，但要学会与它相处的方法。这样，就可以帮孩子增强安全感。
要注重父母的榜样力量。
孩子特别爱模仿自己父母的言行，因而，父母的榜样作用对孩子影响极大，父母应该以自己无所畏惧的形象来影响孩子。另外，父母还应该坦率地承认自己也曾害怕过某些东西，但现在已经不再害怕它们了。这样，孩子就会明白，他并不是世界唯一害怕这些事物的人。从你的身上他可以知道，这些事物并不那么可怕，是可以被征服的，恐惧的心理便会得到克服。
要按照孩子的方式消除他们的惧怕心理。
孩子们从小就从小人书和童话故事里知道了鬼怪的故事，因而惧怕鬼怪，这时给他们讲唯物论是无用的。有效的办法是对孩子说他是勇敢的孩子，当他在屋里时鬼怪是不敢跑进来的，或者说鬼怪怕好孩子等。这样，孩子便很容易接受你的话，并消除惧怕心理。
要了解孩子真正害怕的事。
孩子们往往言行不一地掩盖他们真正所害怕的事情。如一些孩子每当父母要外出时总是哭闹不止，不让父母出去，而实际上他是怕一个人呆在屋子里。因此，要细心观察孩子的日常言行，了解他真正害怕的事情，然后对症下药加以解决。
要注意从小就培养孩子的独立性，树立他们的自信心。
要鼓励孩子自己去面对困难，克服其依赖性，使他们感到自己的能力、有办法应付遇到的问题和困难。不要对孩子过分呵护，要相信他们自己能够做到很多我们认为他们难以做到的事情。
总之，要培养出勇敢的孩子，父母们就要从自身做起，并经常与孩子进行沟通，了解他们的真实想法，有意识地锻炼他们的独立性。坚持下去，你就会发现自己的孩子正渐渐成为一个勇于面对困难的勇敢的孩子！
如何趁早塑造孩子健康人格？
孩子成长要全面发展，不可重此薄彼。培养孩子不能只注重智力的培养而忽视非智力因素的培养。非智力因素是指不受智力影响的行为、习惯、性格、品德、心理等。据有关幼儿工作者的观察，孩子在3岁以前是否接受过良好的非智力因素培养，可直接影响到孩子的智力开发和今后健全人格的形成。在3岁前形成的“不良模式”以后是很难改变的。
家庭被称为“创造人类健康人格的工厂”。孩子的人格健康，不仅关系到儿童身体的发育，而且决定着儿童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用、保证其人格健康发展呢？父母应该从以下几个方面着手培养：
1、培养孩子养成良好的生活习惯
发展心理学认为，心态决定命运，细节决定成败，习惯成就未来。良好的习惯的形成，往往在孩提时代。所以从小就让孩子养成良好的习惯，形成初步的时间和纪律观念。让婴幼儿按时起床、吃饭，如果孩子不配合，可以告诉孩子：爸爸妈妈要上班，不能迟到，而不要迁就孩子。适当的约束可以避免孩子产生“以自我为中心”的心理意识。
2、营造和谐的家庭环境
父母的教养、态度和方式对培养孩子健康人格作用巨大。和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、照顾；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子形成自尊、自信、亲切、责任感等积极情感。然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不和，经常吵架，在这种环境生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。
父母首先要有健康的人格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这时请千万打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。
3、保护自尊心，增强自信心
孩子虽小，却也是一个独立的个体，有自己的愿望和爱好。家长要学会洞察儿童内心世界，要用商量、引导、激励的语气和孩子交流，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子。不能因为孩子小，而随意斥责或辱骂，特别不要去嘲弄、讽刺孩子。这些都不利于儿童个性健康成长。对孩子一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。
4、要培养孩子生活的独立性
现阶段的孩子，多数是独生子女，每个孩子都是家中的小太阳，吃、喝、玩的条件都是家中最好的。但是由于父母的过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其他的事都由父母包办代替，导致孩子“饭来张口，衣来伸手”，根本没有生活自理能力。久而久之，孩子过分依赖，长大了容易形成依赖性人格障碍。
5、注意培养孩子的交往能力和爱心
交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易养成任性、以自我为中心等缺点，也不擅长于与同伴交往，父母要多带孩子和其他小朋友接触，学会与人交往。
活泼开朗的性格对于孩子的一生都有利，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折，这时，父母不应用指责、批评的语言，而应多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。
培养孩子健康性别意识的4要素
1．身体是令人快乐的
婴儿从出生起，就对父母的抚摸与拥抱感到快乐和满足，爱抚孩子的小脸，轻抚他的皮肤，专注地与他进行相互的目光交流，将宝宝抱在怀里，所有这些都向宝宝幼小的心灵灌输了这样的态度：身体是令人感到惬意的，抚摸别人以及被别人抚摸都将带来快乐。这是孩子学会认同自己性别的第一步。
2．两性是平等的
当孩子们注意到异性伙伴和他们不一样，比如穿着、发型、小便的方式等，要引导他们平等地接纳这种差异，消除“谁的更好”这一疑问，使孩子对自己的性别感到满意。要帮助孩子树立两性平等的观念，比如女孩喜欢运动，就鼓励她运动，使孩子懂得：喜欢就可以去做，并不因为他是男孩或女孩。
3．健康的性别榜样
如果家里拥有健康的性别榜样，孩子就能培养起健康的性别认同。这与父母如何对待孩子有关，也与父母之间如何相处有关。现代社会虽然性别差异正在被缩小，母亲却依然是孩子的主要照顾者，如果父亲每天来去匆匆，很少照顾家庭，而母亲感到委屈和气恼，那么孩子很有可能也会有相同的感受。如果父母不仅对工作满意，且认为家庭比工作更重要，孩子就会从中受益。父母之间爱的表达对孩子来说也影响深远，当父母相互尊重、体贴，并坦然地表达爱意，孩子将来也会自然地向他所爱的人表达爱意。
4．不同性别，不同游戏
男孩子喜欢更具攻击性、更粗野的游戏，对肢体运动有着比人际交流更大的兴趣；女孩子则喜欢扮家家、做手工。父母要注意孩子的日常生活，当你发现儿子过多地待在家里，缺少更活跃的运动，或者和小朋友玩耍时，其语言表达、情绪反应如女孩子般琐碎、纤弱，或许，是父亲有些“失职”了，常和母亲在一起、父亲“失位”的男孩，其性别特征常常发展迟缓、不够鲜明。男孩需要在父亲带领下游戏和活动，父亲的理性、权威、粗犷及竞争性，是男孩子最需要学习的性别角色要素。女孩子倒并不缺乏性别学习的榜样，母亲、女老师（在幼儿园、小学、中学，女老师数量远胜男老师）常在身边。不过，女孩子经常跟父亲交流，也是相当有益的。
孩子对一切都充满好奇，对自己的身体也是如此，孩子们还会做一些令人始料不及的事情，父母该如何看待和处理呢？这里要强调的是，对于孩子的任何问题，要用孩子的眼光来看待，避免大惊小怪和过度反应。
培养孩子健康心理“十不要”
专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。
那么，父母应该如何培养孩子健康的心理呢？一定要注意在日常生活中用正常的心理原则来训练孩子。
培养孩子健康心理“十不要”
1、不要过分关心孩子，过分关心孩子，容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。
2、不要贿赂孩子，要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
3、不要太亲近孩子，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，强迫他们做力所不及的事情，只会打击他们的自信心。
5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。
6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子，吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
8、不要过分夸奖孩子，孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外，赞许必须针对具体的事，让孩子知道自己优点
的同时感到你的赞许是真诚的，而不是虚的、哄他的。
9、不要对孩子喜怒无常，家长对待孩子时，如果自己的情绪总是不稳定，喜怒无常，孩子会感到无所适从，变得敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
10、不要在孩子面临困境时不闻不问，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难，但不是代替他们解决困难。
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