幼儿编故事。
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿自己编舞好”，仅供参考，欢迎大家阅读。
在大班音乐课的舞蹈活动中，一般教法是教师将教材中已编好的动作示范给幼儿，幼儿模仿学习。我们大班的小朋友乐感较好、思维活跃。我分析教材后，感觉一般歌的词曲形象直观，幼儿能理解，我决定让幼儿创编舞蹈。在一节音乐课上，幼儿复习歌曲后，我提出了要求：“有个幼儿园想把这首歌曲编成舞蹈，他们听说咱们班的小朋友特别聪明，想请你们班忙编，你们愿意吗？”“愿意！”小朋友们一听要为别人帮忙，可认真了，积极性也很高。
在我的启发引导下，小朋友们给每句歌词都编出了三四种甚至更多的动作。大家一起讨论取哪一种，最后才确定出最恰当的。这样编出的动作，并不亚于教材上的，有的动作比教材上的还优美。当我把小朋友自编的舞蹈动作完整地做一遍后，孩子们都高兴地欢呼雀跃，一个个喜气洋洋。
这节课的成功使我深悟：幼儿教师要善于调动幼儿的积极性，发挥他们的创造力，让孩子做活动、创造的真正主人，这样才会使教学活动得到最大的收获。
要是我有一只神笔
今天我给小朋友讲神笔马良的故事。初讲时，金凯小朋友精神很不集中，一会叠飞机，一会哼小曲，我没有去阻止他，心里却很不满。当我讲到故事高潮时，他开始聚精会神地听起来，听着听着，他左手举起：“报告老师，要是我有一只神笔该有多好啊！”
“好，好什么呀！老师上课时你一点也不用心听！”我的话带着明显的不满和气氛。
可金凯好像没有听懂我的话，仍奶声奶气的说：“我们班上的玩具太少了，有的也不好玩，有的还坏了，根本不够我们小朋友玩的，等白胡子老爷爷给我一支神笔，我就画，画很多很多的玩具让大家玩。”——原来金凯在想这个！好纯的孩子！我的眼圈红了，内心极不好受，为我刚才的粗暴。
金凯说的有道理，班里的玩具是太少了，该添置了。该批评的是我，不是金凯。
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幼儿个案——编辫子
小涵问小言：“你会编辫子了吗？”小言说还不会。小涵就说：“那我来教你吧！”然后就去选择了一根由红、黄、蓝三色组成的绳子，并和小言一起坐到了小椅子上。小涵说：“你先来编吧！”说完他就捏住绳子扎住的那一头，催促小言快点编辫子。可是小言看着绳子却不动手编。小涵就说：“你编的时候三股绳子都要捏住的呀！”小言听了，就把绳子拿在手里开始尝试了，可是手好像不听使唤一样，三根绳子全捏住了怎么动呀？小言就说：“还是你先来编吧，让我再看看！”小涵就说：“那你来捏，我来编给你看吧！”小言依言捏住了绳子的一头，然后小涵开始了编辫子。只见小涵用一只手捏住红、黄两根绳子，另一只手拿着蓝色的绳子放到了这两根的中间，然后一只手又捏住红色和蓝色的绳子，把黄色的绳子往外拉了拉，小言说：“接下来用哪根编啊？”小涵说：“当然是把最下面的那根拿出来编了！”接着小涵就把红色的绳子放到两根绳子的中间，然后一只手又捏住了红色和黄色的绳子，又把蓝色的绳子拉了拉，这样辫子就变紧了，用相同的方法，小涵很快就把一条辫子编完了。然后小涵说：“你会了吗？再来试试吧！”接着小言又继续开始了尝试。
行为分析：
小涵已经学会了编辫子，说明他的动手能力和理解能力较好。但是这个游戏对大部分中班孩子（包括小言）来说，还是比较难的，尤其是刚开始学习的时候，所以我们提倡两个朋友合作编，一个学会了后就负责帮助另一个学习。因此，在小涵学会编辫子的情况下，能主动和小言合作，主动的帮助他学习编辫子。同时，在他们两人的合作的过程中，小涵又一次体现了他的主导性，先是让小言尝试编辫子，并进行了一些制作提示，当发现小言不能完成时，还以自己的行动来进行示范、帮助。看来利用这种以强带弱的方法，的确提高了小涵在探索过程中与人交流的程度，也使自己对编辫子的方法更熟练了。
教育措施：
继续利用小涵在这方面的长处，多鼓励他帮助别人进行一些科学探索活动，从而在无形中不断提高自己的科学探索能力。同时，小涵选择合作或关注的对象比较集中在小言一个人身上，所以在以后的活动中可以引导小涵关注更多人的需要。
好爸爸好妈妈
下面给大家提供的是“好爸爸好妈妈”，希望精彩的内容能够帮助到你！
班里的自然角有孩子们自己种的洋葱、大蒜、油菜、小豆苗……它们一个挨一个地排列在窗台上，沐浴着缕缕阳光，自由自在地舒展着自己葱绿的身姿。
这么可爱的一群小植物，却常常受到孩子们的冷落：有时，它们的小主人三两天不去看它们一眼;有时，它们会因为小主人的粗心而喝不上水，变得萎靡不振，垂着脑袋。
怎样激发孩子们对植物的兴趣，让他们乐意照顾它们呢?我想了一个办法。
一次晨间谈话时，我高兴地告诉孩子们，他们要当爸爸妈妈了。
孩子们被这个有趣的话题逗乐了，一个个捂着小嘴高兴地问：“我是谁的爸爸妈妈呀?”我一指窗台上那些小植物对他们说：“你是小植物的爸爸、妈妈呀。
你们瞧，雪娇真是个好妈妈，她每天都来照看自己的植物宝宝，瞧，她的大蒜宝宝长的多健壮呀。
”听了我的话，孩子们一下子被激发起来，他们纷纷说着：“我也要当个好妈妈”“我要当个好爸爸。
”他们说了今后要怎样照顾自己的小宝宝，还“检讨”了以前自己做的怎么不好。
此后，班里的种植角热闹起来。
孩子们来到幼儿园后，第一件事就是看看自己的宝宝今天长得怎么样，如果闻到了特别的气味，孩子们会说：“我的宝宝该洗澡了，爸爸给你换水洗澡。
”如果看到自己的宝宝缺水了，就会用充满怜爱的口吻说：“宝宝，别难过，妈妈马上给你倒水喝……”
在孩子们的精心呵护下，班里的小植物变得更加鲜活葱绿起来，看着那些好“爸爸”好“妈妈”围绕着他们的“孩子”忙碌的身影，我由衷地笑了……
不知道本文“好爸爸好妈妈”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
择园好还是择师好？
择园好还是择师好？网友孙悟空最近犯难，宝宝要上幼儿园了，是选择设施新、离家近的新建幼儿园好，还是挑有名师的老牌幼儿园更佳？人大代表、行知幼儿园园长张群说，站在院长的角度，我觉得还是就近入园。
理由如下：一、现在一般都是老人接送孩子，太远的话，要担……
择园好还是择师好？
网友“孙悟空”最近犯难，宝宝要上幼儿园了，是选择设施新、离家近的新建幼儿园好，还是挑有名师的老牌幼儿园更佳？
人大代表、行知幼儿园园长张群说，“站在院长的角度，我觉得还是就近入园。”理由如下：
一、现在一般都是老人接送孩子，太远的话，要担心路上安全；
二、从生长发育角度看，孩子首先要保证有充分睡眠时间，如果早晚都比同龄小朋友花更多的时间在路上，势必会影响睡眠；
三、现在幼儿园教师任职准入条件都非常严格，一般为大专及以上学历且具备幼儿园教师任职资格；
推行幼儿园名校集团化，各个城区名园的普及率都非常高，孩子完全有机会在家门口接受优质教育。
孩子要不要提前认字？
今年的春节晚会上，一个7岁小女孩背百家姓，赢得阵阵掌声，当然也有质疑。网友“温柔一刀”就很困惑：学前教育什么时候开始，孩子要不要提前认字呢？
省特级教师、幼儿教育专家王芳说，“这要因人而异，看生理和心理的发展。”
一般来说，儿童的逻辑思维、手眼协调能力（比如说识字能力、大脑对小肌肉的控制）等，在大班时还不是很完善，长时间让孩子写字不是很合适，所以系统学习最好到小学后。
行知幼儿园园长张群观点也一样，“家长常问我们，现在义务教育阶段识字量在增加，是否要在幼儿园阶段提前让孩子识字，这样，到小学时不至于阅读都不会。其实不用太着急。”
张院长建议，教育从身边开始，不要强迫，“如果孩子在生活中流露出对文字的兴趣，家长可以结合生活开展一些生活性识字活动。
“比如说，家住吴山脚下，每天吃完饭，孩子都要跟着家长去吴山脚下走走，自然而然就认识了吴山天风这四个字，如果说每天必须认识四个字，反而降低了孩子的学习兴趣。”
其实，知识不是基础，素质能力才是基础。王芳建议，幼儿园阶段，一是玩，顺其自然尊重孩子的兴趣和个人爱好，玩喜欢的玩具，干喜欢的事；
二是教，关注孩子的认知水平、养成生活中的好习惯、有一个健康的身体、培养自信、学会和人沟通，有社会公德……这些非常基础的东西，可以帮助孩子走完一生。
家长要适当地懒一点
有人说，家长太勤快，孩子就懒惰了，是这样吗？
行知幼儿园园长张群说了个例子：有个上小班的小朋友，有一阵午睡天天尿床，去医院检查，没任何实质性问题，再细问，孩子家长每天从景芳家里一出发，就开始跟孩子说，你要上厕所的时候，一定要跟老师说，但是没有效果。我就建议家长，可不可以不提这件事，结果，孩子真就不尿床了。
有的时候，我们过度关注，过度提示，反而给孩子压力。在孩子的成长中，有时可以做个“懒家长”，这个懒限定在一个范围内：不要多管孩子，不要替孩子做事。
“孩子的学习跟我们成人的学习是不一样的，比如说扣纽扣，我们一个一个对牢，这在心理学上叫一一对应，你帮他做好，那他做什么呢？
“有些孩子，夸张点说，眼睛往那里一看，水来了，再一看，吃的东西来了，脑子也不用动了，那他怎么发展呢？依赖性太强，学习能力就被剥夺了，所以有时，家长要适当地懒一点，孩子在摸索的过程中，会学到很多东西。”王芳分析。
好婆婆
宋玲玲窦艳令对于结了婚的女人来说，有个好婆婆是前世修来的福气。有时和同事聊天，婆媳关系是永远的话题，他们有的说自己的婆婆如何小气，有的说自己的婆婆如何折磨自己，看到他们一个个义愤填膺的样子，我只是说：“可能是我的命好，老天爷让我遇上了一个好婆婆，她对我知冷知热，无微不至。”
我的婆婆是那种宽厚和善的母亲，具有中国传统女性的善良品质，她从每一个生活细节上关怀我，让我感到她和妈妈一样亲。
婆婆总是缩小自己的身影，用小小的心意，将无限的爱放在我的身上，结婚这么多年，我和婆婆没有发生过一次争执，几年来，我们彼此心有灵犀，即使没有血缘关系，婆婆仍无怨无悔的将我痛惜入心。
最好的爱是有温度的，不凉也不烫，那是一种舒服的暖意，在我们这个家里，婆婆是最辛苦操劳的人，她用她的勤劳和智慧，使我们这个小家四季如舂，婆婆对我的好我都一一记在心里。我只希望用自己的爱，给与她同样的温暖.。
我怀孕以前婆婆就对我很好，做什么好吃的就让我和老公吃，我们不吃了她才吃，当人家知道她是我婆婆以后，都说我好有福气，就是亲妈妈也不见得如此。
有一次临上班前，儿子醒了，又拉屎又拉尿的，把裤子弄湿了，我忙着给他换裤子，再为他吃奶，等自己洗刷完毕，一看表都快七点四十了，已经没有时间洗脏衣服了，匆匆忙忙用水泡着，准备中午回来时候再洗，放学回来的时候一看衣服已经不见了，婆婆已经帮我洗好晾在阳台上了。心里一阵暖流流过，好感动啊。以前只有妈妈帮我洗过里面的脏衣服，婆婆是第二个。我没有说，我也不好意思这样的事情还去劳累老人家，想不到她默默的做了，想来真是感动，其实，我一直很感激婆婆为我所做的一切，她的好，我一直都在心里放着，只是我和老公都不是嘴甜的人，有什么不会说出来，而愿意用实际行动去表达。
我感谢破婆婆在我的月子里的伺候，他有妈妈般细心周到，我感谢婆婆，辛辛苦苦帮我带小孩，而毫无怨言，虽然偶尔也有意见相左的时候，但一想到她也是为自己的孩子好，也就不计较那么多了。我感谢婆婆，当我和老公有矛盾的时候，从不说我，只说自己的儿子，从不在中间挑拨离间，让我不会觉得自己是这个家庭中的“外姓人”，我感谢婆婆，感谢她的善良，谦和，感谢他的大度。
其实，天下的婆婆，谁不愿自己的儿女过称心如意的生活，在处理婆媳关系上，我们应始终怀着一种感恩的心情，无论婆婆为我们做什么事，都缘于那份珍贵的爱，哪怕是微不足道的小事
，都应该觉得很知足。
将心比心，有一天我也会老，我也要做人家的婆婆，所以婆婆诸多的不是我也尽量试着去理解，起码我们要给儿子做个好榜样，要不然，等我们老了的那一天，儿子怎样对待我们呢
婆婆，谢谢您!
午睡事件——好的情绪好的收获
今天，轮到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前几分钟场面很混乱，班上几个“调皮”的男孩甚至在那么多张床上乱跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就争着喊着向我告状，你一言我一语的，更是乱的一塌糊涂，出现了这种情况，说实话心里着实挺郁闷的，想起刚来的那几天，也许是因为我是新老师，而且他们又是新学期刚入园的缘故，他们大都会“听话”很多，而且一般我说上几句就会安静的入睡了，可现如今……
当时没有别的办法，我就只是放大说话的音量，还是如同从前一般的话语调整纪律，可是似乎并不凑效。眼看着又过去了几分钟，我就差急的没有发火了，当时我就想，与其作无谓的大声整顿纪律，倒不如我自己先冷静下来静观其动态吧。于是，我停止继续“阻止”他们的行为。突然间，我看见子翔和倩倩两个小朋友安静的躺好准备入睡，而于倩倩的表现我还是大吃一惊的，倩倩是个特别爱动的女孩子，平时上课也不太专心，于是我灵机一动，大声地说：“请不乖的小朋友大声讲话，继续吵闹”(以前总是说：“请乖的小朋友闭好小嘴巴……”)换了一句话，有的小朋友稍反应过来后就马上意识到了什么，休息室里马上安静了好多。于是我接着说;“今天陈老师要给午睡最棒的小朋友奖小红花。”小家伙们这次居然都“上当了”，“老老实实”地作入睡准备了。
“刚才老师发现中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和子翔那样早早的就脱衣睡好，那就更好了。陈老师要把最好看的小红花将给他们”嘿嘿，这下小家伙们果然马上闭上眼睛。说到这，我刻意看了倩倩一眼，并凑到耳边：“倩倩你今天表现的真棒，午睡第一名。老师喜欢你。以后每天都像这么乖好不好”倩倩得到了鼓舞自信满满的样子，更认真的“睡”了起来。嗯，今天午睡情况还不错喔，小家伙们都睡的甜甜的。
在以后几天里，我发现倩倩上课似乎比从前“安分”了好多，也能认真听讲了，偶尔走神或做小动作，只要我及时提醒下，她都能马上“规矩”了。很多时候我也开始适时表扬她，倩倩进步很大。
从这件事可以看出，老师在教学中一定要控制好自己的情绪，根据实际情况作出最优的解决方案，偶尔变换一句话语，你将获得意想不到的收获，我想如果当时我一下子忍不住用“发火”的方式来应付，那么情况可能有多种了，或许孩子们一时会因为害怕而安静，但那也只是一时，谁能保证明天或者后天他们还会乖乖“听话”。另外我们还要注意个体差异，多给幼儿进行正面引导，不说反话，教师要充分发挥其主导作用，对幼儿及时的给予肯定和赞赏，我相信老师一个小小的眼神或是一个动作，对于幼儿精神上的鼓励，他们都是会有所感知的。
如何组织好幼儿午餐后
进入大班以后，感觉孩子们一下子长大了好多，吃饭速度快了，和同伴的交流多了，还经常会有很多新鲜的想法。精力也旺盛了，喜欢在教室里跑来跑去的，说话声音也大了好多，小朋友之间打架的事情也越来越来多，就是这个时间段很难管理的，每天吃的快的都是那一部分孩子，他们吃完后，就在教室中显的无所事事，如何更好的管理好这个时间段，就成了老师头疼的一件事。
后来我发现，我班的孩子很喜欢看书，只是教室图书区的那些书他们早就看过了，没有了新鲜感，吸引不了孩子们安静的阅读了。于是，我让孩子们从家中带来新的自己喜欢的书，如：《奥特曼》、《找不同》、《喜洋洋与灰太狼》等放在自己的小书包里，每天吃过饭后，可以拿出来和同伴交换、分享，随时还可以拿回去重新调换。几天过后，我发现，午餐后教室中特别安静，先吃完的孩子三三两两的坐在一起安静的看着书，其他孩子的吃饭速度也快了好多，因为他们等着吃完后，拿自己的书去和好朋友交换着看呢。宣雨航拿来了新的迷宫书，吃过饭，就大方的和两个好朋友，在一起认真的走迷宫。黄晨烨带来的是大家都喜欢的恐龙，几个男孩子就围坐在一起，讨论每种恐龙的特点。斯烨飞和陈泽婷是好朋友，每天斯烨飞都要搬椅子坐在陈泽婷身边，等她吃完了一起去看书。没带书来的孩子，还学会了礼貌的向同伴借书。等所有孩子吃完后，孩子们就把书收回自己的书包里，孩子们找到了兴趣点，自然就会安静的有序的投入其中，这样老师就可以去提醒照顾还在吃饭的那部分孩子，使整个进餐环境安静有序，利于孩子零良好习惯的养成。
孩子的世界其实很单纯，只要老师用心去感受孩子的世界，了解孩子的需要，很多问题就会很容易的解决的。
选择好的书籍给幼儿
今天的区域活动中，我拿出了大型管状积塑，组织幼儿进行“筑城墙”游戏，主要来练习幼儿的动手能力和创造力。突然发现一个小朋友和几位小朋友把一些长草叶团在一起放在了积塑里，我对他们说：“里面放好多小草，还能插在一起玩吗?”他们说：“老师，我在做饭呢!”听了他们的创新玩法，我表示了支持，同时，没有忘记提醒他们玩好后收拾干净。我说：“那你们做好饭后，记得要把锅刷干净呀!”“好的”他们一边答应着一边继续忙活。过了一会儿，小朋友大声对我说：“老师，面条做好了!我们要刷锅啦。”一边说一边迅速地把“锅”里的草叶收拾干净，我及时对他们进行了表扬，肯定了他们的做法。
可是过了一小会儿，这几位小朋友又从沙水区拿来一桶沙子和一桶水。我问他们要干什么，他们说：“老师，我们还要做菜!”我困惑道：“这需要用水和沙子吗?”他们很肯定地回答：“这是往菜里加的盐和油呢!”说着，就要往“锅”里倒入水和沙子。
为了满足幼儿的需求。我保护了这几位小朋友探索创意玩法的积极性，引导他们思考一些既能保护玩具，又有创新的玩法。于是，我问他们：“做饭除了在积塑里，还可以在什么地方做?”“管状积塑除了做饭，还能怎么玩呢?”
通过以上两方面的引导，这几位小朋友不仅明白了管状积塑的正确玩法，还想出可以在沙水区做饭，积塑还可以筑高楼、插桌子等创新玩法。既保护了玩具的合理使用方法，又尊重了幼儿的创新需求。
幼儿礼貌教育——警察叔叔好
前端时间，福建南平、广西合浦、广东雷州、江苏泰兴、潍坊坊子等地的小学、幼儿园接连发生歹徒行凶伤人事件，造成了极其恶劣的社会影响，为幼儿园安全敲响了警钟。为确保幼儿园孩子的安全，幼儿园专门配备了三名保安，来保护孩子的安全。今天，保安到位，站在门口警戒，加上执勤老师，村委干部、密水街道等工作人员都站在大门口，人员可真不少。孩子们来了，执勤老师们热情的招呼孩子，孩子们看见执勤老师，都很有礼貌的问：“老师好。”老师也回应：“小朋友们好。”之后，就进入自己的活动室了，然而对保安人员，却像看不见一样，没有问好，我纳闷：“平日孩子看见外人来幼儿园都会热情的问好，今天看见保卫我们安全的保安叔叔也不问声好，这是怎么啦。”我又想：孩子们大概以前没见过这种阵势，说不定有点怕生，刚要引导孩子问声“叔叔好”。这时，有一个中班的孩子我不知他叫什么名字，来到我面前问一声老师好，然后走到保安面前，我觉得他还能和前面的孩子一样，不会问保安人员好的，没想到孩子竟然大声的问了一句：警察叔叔好。门口的两位保安也非常高兴，连忙回应：小朋友好。孩子蹦跳着进了活动室。班级中，老师也对孩子们进行了教育：保安叔叔是来保护小朋友们的，他们喜欢小朋友，你们见了叔叔问好，保准叔叔们问小朋友好孩子们好……开端良好，从此，我们在大门口值勤，“老师好，警察叔叔好”响在耳畔，是一首悦耳动听的歌，我们每天在歌声中陶醉。
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