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2020幼儿园大班教案《小佳佳的信》及教学反思

发布时间:2020-05-30

幼儿园大班教案及反思。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“2020幼儿园大班教案《小佳佳的信》及教学反思”,相信您能找到对自己有用的内容。

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《小佳佳的信》”。让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维,通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受秋天的美丽,根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动目标

1.通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受秋天的美丽。WWW.YJs21.COM

2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4.理解散文诗内容,丰富相关词汇。

活动准备

多媒体课件。录制的配乐朗诵。落叶。

教学重难点

1.通过欣赏朗诵和画面,感受秋天的美。

2.培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维。

活动过程

一:欣赏图片,帮助理解诗歌

1.出示一组图片(金色的稻田,金色的枫林,丰收的果园,金色的花儿)

教师小结:小朋友们,这些都是什么季节的图片?(秋天)

对,他们告诉我们:金色的秋天来到了,丰收的秋天来到了!

2.出示动画相册

这么美丽的秋天,我们都非常喜爱!前两天孩子们在操场上活动时,卞老师还给你们录制了相册呢!我们一起欣赏~~(出示相册)

小朋友们好开心啊,金色的秋天来到了,丰收的秋天来到了。小佳佳也和你们在一起玩耍呢,她还收到了一封信。你们听——(出示配乐配图朗诵)

二:欣赏散文诗

1.这是一首散文诗。它的句子有长有短,我们在朗读的时候,要注意声音有时又轻又慢,有时又快又响亮。

2.教师朗诵散文诗。再次欣赏散文诗。(课件出示封面课题)

问:*树叶会怎么飘?请几个小朋友来表现一下。边说边做。

*是谁给小佳佳的信?

*信是怎么寄给小佳佳的?

3.学习朗诵散文诗。

*教师领读,学习朗诵诗歌。

*提醒哪里读的慢一点轻一点,哪里读的快一点响亮一点。

*学习诗歌中的对话:小佳佳,你在看啥?

在看一封信。你知道吗?天气渐渐凉了,该给布娃娃添衣服啦!

问:猜一猜,是谁写给小佳佳的信?信上会说什么?

三:思维扩展

教师出示落叶:这里还有信呢!你们猜一猜,这些信里会说些啥?

四:朗诵散文诗

教师带领幼儿一起有感情地朗诵散文诗

片片黄叶,

离开了大树妈妈,

飞哟,飞哟,

飘落在窗下。

小佳佳拾起黄叶,

看呀,看呀~~

“小佳佳,你在看啥?”

“在看一封信。

你知道吗?天气渐渐凉了,该给布娃娃添衣服啦!”

金色的秋天来到了,

丰收的秋天来到了。

五:活动结束

你们的朗诵让我们感受到了秋天的美丽。

现在让我们一起来唱《秋叶儿飘飘》,用歌声来表达对秋天的喜爱吧!

教学反思

这节散文欣赏课是初步尝试。本首散文比较短小,孩子们容易接受。本单元是秋天的落叶主题,孩子们通过先期大量的室外活动,积累了很多经验,对于秋天有了直观感受。这也为这节课打下了基础。

我在这节课通过孩子们的经验感受,通过肢体动作,通过语言对话,通过我的范读,领读,让孩子们感受散文的语言美,韵律美。但是这节课仍然有很多不足:比如,在开始感受散文时,应该给孩子们更多的时间,多读,多听,这样会更有助于孩子们的体验。还有提问时,应该更加注意提问的语言方式,要更加浅显易懂。

总之这节课让我让孩子们都积累了很多经验。

幼儿百科:信封,一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装,信封一般做成长方形的纸袋。

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2020幼儿园大班教案《寄给蛤蟆的信》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《寄给蛤蟆的信》”。让幼儿了解写信常识,尝试给朋友写信,为朋友遇到的困难想办法,仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

活动目标:

(1)为朋友遇到的困难想办法。

(2)了解写信常识,尝试给朋友写信。

(3)在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

(4)理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

《寄给蛤蟆的信》图画书,教学课件(PPT)

汉字卡片:快乐、难过、高兴、伤心

一个大信封(上面写好收件人邮编、地址、姓名和发件人姓名、地址、邮编),一封信(大一点,可以图夹文的方式)

空信封、各式信纸人手一份,水笔、

各种常见汉字卡片若干,如我、你、朋友、幼儿园,等等(可以方便孩子选择、粘贴到自己的信上)

活动过程:

(1)认识信封,导入故事

一(出示大信封)这是什么?上面有什么?

一你收到过信吗?谁写给你的?写的什么内容?

一有一只蛤蟆,他从来没收到过信,所以他并不快乐。(出示第2面)

(2)欣赏理解,学学对话

①出示第3~5面:

一谁来了?他们说了什么?蛤蟆是怎么说的?青蛙又是怎么回答的?

一(出示汉字卡片“难过")你有难过的时候吗?当碰到不开心的事时,我们会难过,这是一种心情。你还有不一样的心情吗?(根据孩子的回答,分别出示汉字卡片“高兴、伤心”等)

一当看到蛤蟆难过时,青蛙采用了陪伴他的办法。当你的朋友不快乐时,你们会用什么办法?

②出示第6面:

一青蛙回家了,他是把蛤蟆扔下不管了吗?猜猜他会去干什么?

一如果你是青蛙,你会怎么做,才能让蛤蟆快乐起来呢?

③出示第7~11面:

一青蛙做了一件什么事?

一猜猜他会写些什么?

一(出示信)这就是青蛙写给蛤蟆的信,你能看得懂吗?

一青蛙对蛤蟆说了什么?收到这样的信,蛤蟆的心情会怎样?

小结:原来,当朋友不快乐时,写信跟他说些开心的事情、好听的话,他的难过就逃走了。

(3)尝试写信,大胆表现

一你最想写信给谁?

一信怎么写呢?先说什么?再说什么?最后写什么?(结合信上的内容,了解信的基本结构)

一信写在哪里?这就是信纸,有各种各样的信纸,你可以选择自己和收信的朋友都喜欢的信纸。(欣赏各种信纸)

一给你的朋友写封信吧。你可以像青蛙写给蛤蟆的信一样,里还有好多字,你可以选择合适的字粘贴到你的信上。

一信写好了,可以将信封也写好。如果不知道朋友的地址,朋友;也可以回家让爸爸妈妈帮忙完成。

(4)欣赏故事,想象表达

出示第12面~结尾:

一蛤蟆会收到青蛙的信吗?

一蛤蟆收到信后,感觉怎么样?写写字,画画图,这可以打电话问问你的

一猜猜朋友收到你的信,会感觉怎样?

小结:经常在一起或不在一起的朋友、家人,互相写一封信,说说心里话,可以让大家都快乐起来!写信真好!

活动反思:

故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时,及时地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙还回家写了一封信,准备寄给蛤蟆,给他一个意外的惊喜。虽然信比预期的时间来得晚,但是,当看到蛤蟆欢乐的笑颜时,青蛙自己也乐开了花。从中我们也感受到写信对友情的重要性。

幼儿百科:蛤蟆也叫蟾蜍。两栖动物,体表有许多疙瘩,内有毒腺,俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。

2020幼儿园大班教案《大带小》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《大带小》”。让幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园,体验责任感,尝试用符号、文字、图画等记录,激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动目标:

1、尝试用符号、文字、图画等记录。

2、带弟弟妹妹参观幼儿园,体验责任感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备:

1、纸、笔。

2、事先联系小班。

3、幼儿园简易地图

活动过程:

(1)回忆故事

一出示图画书。还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?

一野田是好哥哥吗?为什么?

一你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园,有许多地方都不认识,你愿意带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照顾他们、爱护他们,让他们快乐吗?

(2)讨论:大带小

一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小,还没有习惯幼儿园的生活,许多事情都不知道、也不会做,要带好他们可不是一件容易的事情啊!

一带弟弟妹妹参观幼儿园,要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。)

一介绍自己,知道弟弟妹妹的班级和名字。

一介绍幼儿园的设施。

一保护好弟弟妹妹,不做危险动作和事情。

(3)记录:参观路线

①出示幼儿园简易地图。

一上面的活动室和教室,你都认识吗?知道它们在哪里吗?

一请你设计一条“参观线路”。

②分组设计“参观线路”。

一可以用符号、文字、图画等记录,要简单明白,让别人一看就知道。

⑧交流讨论,适当修正。

小结:按照设计的“参观线路”,带领弟弟妹妹参观幼儿园,让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们,让他们感到快乐!

(4)实践:参观幼儿园

①参考流程

A.互相认识:大班幼儿主动介绍自己,询问并知道弟弟妹妹的名字。

B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

C.安全提醒。

D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

②注意事项

A.事先在走廊、楼梯等地方增加教师,以保护幼儿的安全。

B.提醒幼儿慢慢走。

活动延伸:

1、表演区:提供头饰、录音、图画书等,供幼儿表演。

2、语言角:提供图画书让幼儿继续阅读。

活动反思:

外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里,野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程,可能是每个孩子都会经历的成长磨难。

幼儿百科:幼儿园里的最高班级(对小班、中班而言),由五或六周岁至六或七周岁儿童所编成的班级。

2020幼儿园大班教案《可爱的小青蛙》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《可爱的小青蛙》”。让幼儿通过故事《小蝌蚪找妈妈》让幼儿了解青蛙的外形特征、生活习性等相关知识,通过幼儿乐于参与教学活动,让幼儿知道青蛙是“农田卫士”,激发幼儿保护青蛙的情感,培养幼儿观察事物细微变化的习惯。

活动目标:

1、通过幼儿乐于参与教学活动,让幼儿知道青蛙是“农田卫士”,激发幼儿保护青蛙的情感。

2、通过故事《小蝌蚪找妈妈》让幼儿了解青蛙的外形特征、生活习性等相关知识。

3、培养幼儿观察事物细微变化的习惯。

4、学会折叠青蛙的方法。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

6、能简单复述故事。

活动重难点:

小青蛙生长的过程。

用纸折叠小青蛙的方法步骤。

活动准备:

1、课前请家长和孩子一起收集有关青蛙的资料。

2、故事《小蝌蚪找妈妈》。

3、青蛙图片。

4、正方形纸。

活动过程:

一、猜谜导入

池塘有个音乐家,一到夏天呱呱呱,身上穿件绿衣裳,伸长舌头把虫抓。

二、交流讨论

出示图片一只可爱的小青蛙请小朋友相互交流自己收集的有关青蛙的资料,了解青蛙的各种知识。

1、青蛙的生活环境:提问:青蛙喜欢生活在什么地方?

2、青蛙的外形。提问:

(1)青蛙背部和腹部的颜色有什么不同?

(2)它对青蛙有什么好外?

师小结:青蛙的体色是保护色,可帮助青蛙躲避敌害有利于捕食。

3、青蛙的捕食,提问:青蛙吃什么?

(青蛙是有益动物,据统计,每只青蛙每天大约吃60只害虫,从春天到秋天的8个月中,一只青蛙可以消灭一万只害虫。

4、青蛙的冬眠。提问:青蛙在冬季里是怎样生活的?它躲在什么地方?

5、讨论:

(1)青蛙对人类及自然界有什么作用?

(2)我们应当如何保护它们?

6、小结:青蛙是人类的好朋友,是大自然不可缺少的一个物种,是农田的卫士,我们应当保护它。

三、故事引导。

1、幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、思考提问:

(1)你喜欢听故事中的哪一段,根据幼儿回答不同的小结。

(2)为什么小蝌蚪看见妈妈都呆住了?

(3)小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?(课件演示小蝌蚪的生长变化,在观察中掌握难点。)

师总结:小蝌蚪是慢慢在变,过了几天,小蝌蚪长出了两条很小的后腿,再过几天,两条前腿也长出来了,而且身体的颜色也发生了变化,呈黄绿色,蝌蚪的眼睛也有些鼓起来了,随着小蝌蚪的不断变化长大,它们的尾巴也逐渐变小退化最后变成了青蛙。

(4)拓展:除了青蛙以外,你还知道哪些动物也是人类的好朋友,我们应该如何保护它们呢?

活动延伸:

出示“美丽的夏天池塘”图画,教幼儿折青蛙,折好后,贴在图画上。

活动反思:

本活动设计了四个环节,环环相扣,层层推进,锻炼了小朋友们的观察思考能力、语言表达能力、动手动脑能力,充分激发了幼儿的学习兴趣和热情及保护青蛙的情感,从小树立了环保意识,为幼儿的终身教育和良好的世界观、价值观的形成打好了坚实的基础。

1、创设问题情境,引发幼儿兴趣,了解小青蛙的外形特征及生长过程,激发了幼儿保护青蛙的情感。

在活动中,我收集了大量有关青蛙的知识和图片,引导幼儿全面了解有关青蛙的各种知识,充分调动了孩子们的探究欲望,孩子们不但学会了能用对比的方法去观察事物,而且还养成了良好的观察习惯,能够运用感官去探索事物的变化规律,同时,还通过幼儿参与有关青蛙资料的收集和课堂上的交流,使孩子们充分认识到青蛙是人类的好朋友,是农田卫士,我们应该保护它,并开动脑筋说出了许多保护措施,增强了幼儿保护有益动物的意识,促进幼儿健康成长,充分体现出育人的本质和实现育人的功能。

2、创设环境情境,活跃幼儿兴趣,学会折叠青蛙,锻炼了幼儿的动手动脑能力。在本次活动中,我设计了让孩子们学会并掌握折叠青蛙的方法和步骤,孩子们用灵巧的小手折叠出逼真可爱的小青蛙,既培养了观察思考能力,又锻炼了动手动脑能力。

整个活动过程中,我注重以幼儿为主体,注重师幼关系的民主平等、注重幼儿的全面参与让幼儿充分“动”起来,使幼儿学得有滋有味,有声有色,突破了重难点,创设了观察、交流、想象表述和展示的机会,让幼儿在发现、解决实际总题的过程中,自己寻找真正属于自己的:可爱的小青蛙“充分体现了”三维目标的落实。

不足之处,在组织教育活动的过程中,我过多地注重了自身的教育行为和教育目标的完成。

幼儿百科:青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。

2020幼儿园大班语言教案《寄给蛤蟆的信》及教学反思


下面是“幼儿园语言教案《寄给蛤蟆的信》”的内容一文。让幼儿观察,回忆掌握故事发展的顺序,根据线索进行讲述,感知理解故事的发生、发展和结束,意识到朋友的重要性,体验有朋友的幸福,学会朋友之间相互关心、帮助。

活动目标:

1、感知理解故事的发生、发展和结束

2、引导幼儿观察,回忆掌握故事发展的顺序,根据线索进行讲述

3、意识到朋友的重要性,体验有朋友的幸福,学会朋友之间相互关心、帮助

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

物质准备:一封信图片问题卡片

经验准备:已有看图讲述的经验,信件的已有经验

活动过程:

一、情境导入,启发幼儿调动积极性,自由谈论

(一)听音乐《找朋友》导语:什么是好朋友?

(二)出示信导语:信是做什么用的?蛤蟆为什么不高兴?

二、讲述故事,设置疑问,引发幼儿对故事的关注

导语:今天小雪老师给你们带来一个关于“信”的故事。在听故事之前有两个小任务,你要带着三个问题去听。

1、他为什么要寄信给蛤蟆

2、信上都写了些什么

导语:看看哪位小朋友最棒,听清了故事记住了三个问题。请幼儿完整回答三个问题。

三、出示图片回忆故事,掌握故事情感线索

1、出示图片:蛤蟆为什么发愁?心情是什么样子的?猜一猜它还会继续等信吗?没有人寄信给蛤蟆它真伤心。

2、青蛙是怎么做的?它对哈默说了些什么呢?信上写了什么?蛤蟆听了心情怎么样?说了些什么呢?原来青蛙给蛤蟆些了封信,你看,蛤蟆听到了这个消息以后多高兴呀。

3、青蛙和蛤蟆在做什么呢?没有收到信之前,他们的心情怎么样?收到了信蛤蟆的心情又怎么样了?收到信之前,他们非常快乐,期盼着信赶快送来。终于收到了信,蛤蟆特别的高兴。

四、随机性的抽取图片,请幼儿进行排序

导语:我们来看一看,这张图片讲述的事故事中的哪段情节?故事中是怎么来进行描述的?(谁在哪做了什么故事中他是怎么说的)蛤蟆的心情是怎么样的?

(分别出示图片,有独立出示,有相关情感比较的图片两张一起出示,请幼儿讲解)

五、随机抽取图片,请幼儿分组排序讲述

导语:每组发给你们一组图片,请你们按照顺序排列好。每人讲述一张图片。大家一起将这个故事讲一遍。

六、引导幼儿进一步理解故事

1、你喜欢故事中的谁?为什么?

2、猜一猜如果没有青蛙,蛤蟆会怎样呢?

3、青蛙和蛤蟆是好朋友,好朋友之间要互相帮助,如果你的好朋友遇到了伤心难过的事情,我们就要伸出双手去帮助他,这样别人就会感到很幸福。

七、听音乐《找朋友》活动结束

活动延伸:

1、在生活中小朋友之间可以用写信的方式传达友谊或是歉意

2、活动区中和幼儿一起制作信箱

活动反思:

故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时,及时地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙还回家写了一封信,准备寄给蛤蟆,给他一个意外的惊喜。虽然信比预期的时间来得晚,但是,当看到蛤蟆欢乐的笑颜时,青蛙自己也乐开了花。从中我们也感受到写信对友情的重要性。

幼儿百科:蛤蟆也叫蟾蜍。两栖动物,体表有许多疙瘩,内有毒腺,俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝。

幼儿园教案《2020幼儿园大班教案《小佳佳的信》及教学反思》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了幼儿园大班教案及反思专题,希望您能喜欢!

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