幼儿园空气的秘密说课稿。
毫无疑问，当我们身为一名优秀老师时，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？小编为此仔细地整理了以下内容《识赏是孩子生命中的阳光、空气和水》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
人性中最本质的需要是渴望得到尊重与欣赏，所以赏识教育是教育范畴中成败的关键，其本质是善待生命，尊重生命，其特点是尊重孩子优点，不断肯定,发挥强化他的优点，逐步形成燎原之势，让他在“我是好孩子”的心态中乐观、自豪、觉醒，去唤醒孩子的好心情，激发孩子的资质与潜能，赏识教育也是陶行知先生的基本教育理念。对孩子进行责罚、攀比、不满，甚至辱骂孩子，是对孩子的心灵污辱与施暴。要用父母的眼神、温柔的语言去欣赏自己孩子，信任孩子，孩子必成大器！大人必须明白，孩子的意志力是自主发展的推进器。价值观是孩子自主发展的导航仪。把孩子好奇、爱玩的天性升华为自主、自信的动力，才能以勤奋的进取状态，步入人生的起点，父母要用爱心、耐心、信心去观察、关爱子女，赏识孩子这是成功教育的关键。
慈母败子的错处是让孩子的自我无限扩张，而严父毁子的错处是让孩子的自我无限萎缩。严父慈母是家庭教育中常用方法，但也要把握个度，从赏识，关爱的基本点出发，奖罚宽严有度是必要研究的。
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幼教随笔：赏雨
清晨，天空淅淅沥沥的下起雨来，呼吸着清新的空气，看着雨中雀跃的孩子们，我灵性大发，便与孩子坐在走廊里赏起雨来.
清晨，天空淅淅沥沥的下起雨来，呼吸着清新的空气，看着雨中雀跃的孩子们，我灵性大发，便与孩子坐在走廊里赏起雨来.
“看，小雨会跳圆圈舞啊！”喜爱舞蹈的悦悦伸着胖嘟嘟的小手，指着池塘里那串串荡漾开来的涟漪。自己随之也打着小花伞旋转起来，真的像一朵会跳舞的小花呢！
“不对，那是柳树姑娘头发上的水滴，小雨在帮柳树洗头呢！”滔滔摸着自己沾了点雨丝的湿润头发，憨憨的样子让人有点忍俊不禁。我伸出手去，捋了捋滔滔的头发，“真的很像啊，看，小雨把柳树的头发洗的嫩绿嫩绿的，多美啊！”“小雨还把桃花的脸洗红了呢！”平时特别害羞的韵儿此刻小脸儿也红红的，眨巴着晶亮的大眼睛，拉着俊俊的小手低声说了一句。我赞许的亲了他一下，“韵儿观察的真仔细！”“还把梨花的脸洗白了。”“还把……还把……”刹那间，一阵喧闹充溢了走廊。那一双双急切寻找的眼睛四处搜索着，孩子的思维随之开阔起来，表达也丰富起来。
一阵微风吹过，倾斜的雨丝湿润了孩子们的小脸儿，“哗”的一声，孩子们纷纷后退，长长黑黑的睫毛晶亮晶亮的。“小雨像天空妈妈喷出来的烟一样，她在给小草、小树、小花们打摩丝呢！想象力特别丰富的新新总是一副语不惊人誓不休的架势。
“听，小雨在和我们说什么呢？我轻轻地说。此刻的我，真的沉醉到了他们的世界中。“丁冬丁冬，我好快乐啊！”余洁听到的是屋檐上的雨滴落在石阶上的声音。“滴答滴答，你们好吗？”“沙沙沙沙，多喝点水，葡萄快长吧，长得又大又甜。”晴晴自言自语地说。“春雨、春雨、沙沙沙、沙沙沙沙，种子、种子、在说话、在说话……”孩子们异口同声地唱起歌来。看着那漫天随风飘舞的雨丝，听着孩子们那清脆的歌唱，我的心都醉了。
非常欣赏朱永新教授在《我的教育理想》中说的那段话：有人说教育是一首诗……写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天……此刻的我，更真切地体会到了其中的涵义！我欣喜，我的路途色彩斑斓；我浪漫，因为孩子诗一般纯净的心灵将我感染；我快乐，因为我与孩子四季同在！
孩子需要的是对母亲的关爱和帮助
陈菲琳是个讨人喜欢的小女孩，一双大大的眼睛长的漂亮不说，而且动手能力强——画画唱歌样样行，当起老师的小帮手也是有模有样，有时候还会帮一些能力差的小朋友做事情，像洗手的时候主动帮助伙伴卷袖子，美术活动结束以后帮助老师收蜡笔等。所以有时候，老师忙不过来时，常常会请她搭一把手，看看其他小朋友有什么需要帮忙，或是做做小老师。由于她平时各方面表现都很好，懂事又乖巧，又经常得到老师的表扬，所以在孩子们中间也有着很不错的人缘，大家都喜欢她。
可最近我发现她似乎有些变化，每天早上来园的时候，都是眼睛红红的走进教室，神情沮丧，学本领的时候呢常常分心，小眼睛呆呆的失去了以前的灵活劲，等到我请她回答问题也是一句也答不上来，要么就是声音轻轻的，完全没有了以前的自信和大胆。孩子的爷爷和奶奶也反应孩子最近不肯来幼儿园了。为此我非常担心，以往活泼开朗的孩子怎么会一下子变的这样呢？一个大大的问号在我脑袋里。
于是在午睡前我找她谈了一次话，“最近是不是觉的不开心？”她不说话，“以前你可不是这样的哦，是不是小脑筋在想别的东西啊？”她仍保持着沉默。“有没有什么话想对老师说呢？”她还是沉默。“只有告诉老师，老师才能帮你呀。”“我想妈妈……”她终于开口了。倘若平时遇到孩子这样对我说，我一定会以为她只是在发发嗲，但是通过与菲琳爷爷奶奶的交流得知，由于父母工作繁忙，平时根本照顾不到孩子，所以周一到周五孩子都是和爷爷奶奶住在一起，根本就见不到妈妈，只能等到周末才能和妈妈一起玩一玩说说话。
了解到这样的情况就不难理解为什么孩子最近情绪起伏会那么大，母亲是孩子最依赖也是最渴望亲近的人，再坚强再聪明的孩子对母亲总是会有一种很强的依赖，但是由于各种原因，孩子失去了和妈妈一起分享每天的快乐，每天依偎在妈妈身边睡觉的机会。孩子每天盼望的只是星期五快快到就能看到妈妈了，也难怪会这么心不在焉，对幼儿园产生排斥感。
而且通过平时与其他孩子的交流，我发现班中不仅只是小菲琳有这样的情况，每到星期二小孜希会非常兴奋的告诉我“今天爸爸妈妈要从新家回来了！”“我们要去小蘑菇房里住了！”
我们最常了解到的家庭教养方式是父母+祖父母辈，但是通过与家长们的交流及观察，我发现现在孩子的教育越来越倾向与祖父辈，年轻家长越来越多，有的甚至已经出现85后，这些家长可能处在事业的上升期，可能也因为自身关系，导致了孩子们与父母的接触越来越少，这就会出现很多的弊端，例如：生活自理能力差，学习习惯比较弱。但是像菲琳这样的情况又是一种新的弊端，由于孩子的身心发展并未成熟，所以在这个阶段最最需要的是对母亲的关爱和帮助。如果这样的情况不改善，必定会影响孩子今后心理的发展。
让每个孩子沐浴爱的阳光
身为一名幼儿教师，面对的是一群天真活泼的孩子。这些孩子特别需要我们这些老师犹如妈妈一般的爱护、关心他们，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
幼儿园的这些孩子，都是第一次走出家庭，走出父母的视线，步入社会，也就是说，幼儿园是孩子步入社会的第一站。这些刚刚走进幼儿园的孩子，他们来自不同的家庭环境，不同的家庭教育氛围，又多是独生子女，自私的有、娇气的有、爱打架的有、爱哭闹的也有，各种各样，性格各异。为了让这些孩子能较快的融入集体，我们付出的不只是对孩子的关爱，还要付出加倍的耐心与细心。
说真的，听话、乖巧的孩子人人爱，爸爸妈妈疼，爷爷奶奶爱，邻里夸，老师见了也特别喜欢。可是那些喜欢调皮、捣蛋的孩子，可以说人人见了都头疼，特别是爱打架的，尤其以前面教育后面犯的孩子最甚，一次两次慢慢讲道理，可时间长了，他们总是不听你的，心里难免对这类孩子多了些厌烦，免不了会对这类孩子大呼小叫。而孩子呢，充耳不闻，依然是我行我素，该打架时还打架，该捣蛋时依然捣蛋，有时真拿他们没办法。一而再，再而三，成效甚微，他们离我们却越来越远，交流越来越少，而我们对他们的关爱耐心，也被他们消磨的越来越少，反感越长越猛。
其实，这些孩子与其他孩子没有区别，是一样的，就是比其他孩子调皮了些，他们需要的，也是一样的，一个字“爱”，他们也需要我们的爱—关爱。别吝啬我们的爱，让这些调皮的孩子，同样沐浴在我们爱的阳光下。我相信，只要我们多为这些孩子付出些爱心与耐心，他们一定会感受到我们的关爱，也会愿意围绕在我们爱的阳光下，健康快乐的成长。
做操是一门艺术，是教师教给孩子的，也是孩子想象和展示的
最近为了迎接亲子运动会的到来以及中班午间器械操的展示，我们中班年级组重新换了中间操，配上了“绿箭口香糖”的广告主题曲以及轻便的哑铃，一切显得如此得有生气。只有一个星期不到的时间，我们要抓紧时间练习了。
首先，学握哑铃。我们总是督促孩子们握紧哑铃，孩子们的确是握紧了。但是做起操来，问题就来了。这哑铃怎么就斜斜的呢？与身体不能持平行状态。后发现部分孩子将哑铃握在拇指与食指的第三关节上，所以怎么握紧总是显得怪怪的。经过提示后，整体表现都提升了。
然后，平举哑铃。平举哑铃，与肩齐平。这个孩子们都懂。但是要随时随地做到却是非常不容易的事情。由于力度的不稳定，孩子们平举的情况参差不一，很难做到与肩齐平。我们就需要放慢速度，一步一个动作，就像练“向前看齐”一样，多练就会有进步。做操看的是整体风貌，这次年级里的晨间早操比赛，让我看到了教师对孩子们学做操的影响力。特别是香蕉班的毛老师带出来的孩子们不论是动作上还是整体精神风貌上都是突出的，也展示出了毛老师的个人魅力。
再次，整体概念。这套操是最基本的器械操，非常的简单，但之间也没有什么联系性。孩子们在单独听音乐练习时，大部分对整体的操节都有混淆的倾向。因此找到一条有趣的“线”才能真正引导孩子们了解操的整体过程。就如“小熊起床了”这个主题，想象丰富的情节，促使孩子们主动地去记忆操节，也省去了教师一遍又一遍地示范与讲解。
做操是一门艺术，这门艺术不仅仅是我们教师教给孩子的，也应是孩子自己去想象和展示的。
让孩子拥有阳光般的心情
班级就似一个温馨的家,每一个孩子如同自己的孩子,当孩子高兴时我们老师会觉得很欣慰、满足;当孩子伤心时我们会竭尽所能的去了解、哄劝他们。当孩子们进步和表现积极时,我们会及时的表扬和鼓励他们,孩子们做错了事,我们会教育甚至批评他们。孩子在幼儿园里的每一天,我们老师都会积极引导孩子愉悦的参与各类教学活动,让孩子拥有阳光般的心情,灿烂的笑脸,健康快乐每一天。一天早上,伴随着欢快、有节奏的铃鼓声,孩子们纷纷收拾起各自的玩具,可是玩彩色橡皮泥的区域中却传来了孩子们的争执声:“杜一凡,老师叫我们收起来了,你快把彩泥放进盒子。”“不,我就不。”杜一凡噘着嘴,头摇得像拨浪鼓似的,说什么也不肯将彩泥放进盒子里。陈梦杰见自己的“说理”不行,伸手就要硬抢。杜一凡见状“哇”的一声哭了起来,边哭边喊道:“你坏,你坏,你要弄坏我的宝贝!”我见状忙走过去,蹲下身安慰到:“凡凡,快别哭,哭花了脸就不漂亮了。”这一句话对爱美的杜一凡来说,还挺灵的,她马上止住了哭声,怯怯的看着我。“来,让我看看你的宝贝。”我向她伸出了手,凡凡小心翼翼地将自己捏的小宝贝放在了我的手上。“好可爱的小蜗牛!”我由衷地赞美道,红彤彤的蜗牛壳,绿色泥做的触角高高的竖立在头上,好可爱。“老师,他要把彩泥收走,小蜗牛没有触角就会死的!”凡凡委屈地说。“是啊,那太可惜了。”对此我有同感,因为每一次的泥工作品,我总是在讲评后或者保留一天后把泥团起来放好了,孩子们虽然不舍得却也只能这样。“可是,老师说过,彩泥不放好会变干的。”陈梦杰据理力争。“陈梦杰说得也没错,那怎么办呢?”虽然我心里早已有了主意,但我还是把这个难题抛给了孩子们。于是,我让孩子们先停止手里的收拾,请全班的小朋友一起来帮忙,一起想办法。教室里顿时安静下来,孩子们静静的思索起来…张嘉小朋友第一个打破了寂静:“等彩泥干了就加点水揉一揉,还可以用,我在家玩泥时妈妈教过我的。”钱志豪马上反驳:“小蜗牛的触角要拆下来重做,它会疼得!”李志斌接口道:“给小蜗牛加个罩子,彩泥就像放在盒子里一样。”这个办法不错,可是一时去哪里找这样的罩子呢?小朋友还是摇头。见此情景,我似有意又似无意的做了一个拍照的动作,李卓凡小朋友看到了,大声道:“给小蜗牛拍个照吧,这样杜一凡可以天天看见它了,彩泥也能放回盒子里了。”“好呀,好呀,给小蜗牛拍张照片吧…”班级里顿时传来了孩子们的附和声,提议马上得到了其他小朋友的热烈支持,孩子们终于找到了保存自己作品的好办法。于是,我马上拿起手机,调整到拍摄的状态,对着“小蜗牛”咔嚓、咔嚓地拍了起来,并把它放入到电脑里。不一会儿,孩子们在电视机里看到了杜一凡刚刚捏出的小蜗牛,班级里又一次传来了孩子们的欢呼声和雀跃声。此时此刻,我又一次的绽放笑容:在孩子们的眼里,万物都是有生命的,我们老师要蹲下身来,学习以孩子的眼光来看待事物。在幼儿教育领域中,当孩子出现矛盾时,我们老师有时可大胆的放手,以幕后者的身份引导孩子自己来化解矛盾,从而突出幼儿的主体性、探索性以及体验化解矛盾的快乐,收获社会化的成长和进步,这也是幼儿教育的主旨之一。同时,这也是相信孩子、尊重孩子、信任孩子的表现。在幼儿园的一日生活中,每天让孩子拥有阳光般的心情,将会收到意想不到的效果。
和孩子一起成长是幸福的事
新的一年开始了，宝宝们又长大了一岁，一种说不清楚滋味的感觉弥漫在心头，和大家一起说来。或许我们的生活太忙碌了，在过去的这些日子里，常常感觉忽视了孩子心里真正的情感，只是记得在节日的时候给孩子买些玩具、蛋糕和漂亮衣服，就觉得是对孩子好了。不知道是什么时候开始，这些在单位间、同事间礼仪式的问候也慢慢的转到了我和孩子面前。过去的这一年，我到底为孩子做过些什么？这个大大的问号让我觉得无语，什么也没有，我没有真正的象她的朋友一样，走进过她的内心，我只是以我的忙碌为由，从早晨起来的快快快，到晚上的一边去，妈妈在打扫卫生、洗衣服，你自己玩会，这些其实都是自私的理由，忽然间我觉得孩子很孤独，想想我忙的时候她一个人坐在那里看书的样子，我就想起了在幼儿园里最后一个没人来接的孩子，盼着大门口有家人来接，却总也等不到人的感觉。或许很多年以后，对妈妈的记忆就是一个背影吧。或许有些难，想走进孩子的内心，象幼儿园里的歌声，大手拉小手。但为了对我的记忆不再是一个背影，就慢慢地陪孩子一起成长，这是件多么幸福的事
让孩子的心灵阳光灿烂
记得我刚到小二班那阵，对每一个孩子的情况不甚了解。一次美术课上，我教孩子们画柳条。试范完后，我让他们自己画。在巡回指导的过程中，我发现一位小名叫“胖胖”的小朋友一动不动。“你怎么不画呢？”我轻声地问。“老师，我……我……我不会画！”说完，他呜呜地哭了。我连忙说：“胖胖别哭，那你告诉老师你喜欢画画吗？”他轻轻地点了点头：“我喜欢，但是我害怕画不好老师会批评我。”“画不好没关系，你试着画一下，让老师看看好吗？”他犹豫了一会，终于鼓起勇气说：“那好吧！”“胖胖”轻轻拿起了放在桌子上的油画棒，他一边看我的范画，一边认真地用左手画柳条的叶子，画着画着他又停了下来，用一双透亮的眼睛望着我，似乎在说：“老师你看我画的可以吗？”“胖胖，画得真不错，不过画画的时候用吃饭的那只手---右手效果会更好些。”于是，他迅速把油画棒从左手转到了右手。画了一会，我又过去对他说：“胖胖画的真好，如果再把柳条的叶子画得长一点就更漂亮了”。他望了我一会，然后很有信心地点了点头。按照我说的方法，“胖胖”认真去画，而且画得越来越好。对“胖胖”取得的进步，我及时加以肯定，还当着全班小朋友的面夸他画得好，并在他的画上盖了一个能干的小印章。此时，我看到胖胖害羞地低下了头，尔后又仰起了脸蛋，自信地笑了。事后，我了解到，胖胖在原来班上的时候，曾经因为画不好老师把他批评了几次，致使他只要一看到老师拿画画纸时就哭，还因为害怕画画哭闹着不上幼儿园。经过以后几次的鼓励和引导，胖胖在上画画课时不仅不哭了，还主动帮助我给小朋友们发画画纸。最近他还让妈妈报了幼儿园的画画兴趣班呢。据胖胖的妈妈介绍，如今他一回家有空就画画，显示出了浓厚的画画兴趣。胖胖从一见画画就哭，到真正喜欢上画画的转变过程，使我深刻地认识到：赞扬和肯定就像是照在孩子心灵上的阳光，没有阳光，孩子的自信心就无法发育和成长。如果让孩子的每一个行为总是紧跟着一个的愉快的结局，那么他们都乐于倾向重复这个行为，逐步培养起学习进步的自信心。作为幼儿教师，要充分认识到小朋友的自信心十分稚嫩，容易受到挫折和伤害，因此在平时的教学过程中，时时刻刻注意维护孩子的自信心，让他们的心灵始终充满灿烂的阳光、脸庞绽放出自信的笑容，促进他们的身心健康和快乐地成长。
让孩子认识生命
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“让孩子认识生命”！
我们都知道世间万物都是有生命的，但是“生命”这个词又是那么的抽象，以至于让人不知道怎么去解释它的含义及意义。
每当我慷慨激昂的讲着如何如何珍爱生命，如何善待生命的时候，总会有孩子发表说：“老师，什么是‘生命’啊!”我竟不知该从何解释。
后来，我想也许再好不过的办法就是让孩子能够亲手的“创造”出一个“生命”来。
春天来了，我买来了一些花种和几把小铁锨，带领着我的小分队出发了。
我在幼儿园里找了一片小空地，在这里我要告诉孩子们生命的美丽。
首先是刨坑，小朋友们都有模有样的挖了起来，然后是埋种，我告诉他们这些种子都是生命的种子，再过不久就能长出美丽的生命了;再然后就是浇水了，虽然他们一个个都热了出汗，但是却都很开心。
几天后，花儿都长出了嫩芽，孩子们都很惊奇为什么那么个小种子会变成现在绿色的小苗，我说：“这就是生命的力量啊!”孩子们似乎是有些懂了，我想再过些日子等这些花都开了的时候，他们就能真正的见证到生命的美丽了。
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