小小班教育笔记。
俗话说，手中无网看鱼跳。。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“小班音乐《小只小小鸭》教学反思 ”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
由于年龄比较小，我们班的宝宝又比较活跃，所以平时讲话的时候声音都比较大。为了让孩子们学会说悄悄话，体验与同伴说悄悄话的乐趣，我开展了此次活动。活动刚开始，我请了一位幼儿到前面来，和她咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下就集中了，通过这样的演示，宝宝理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边范唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性比较高。接着运用了手指玩偶引导幼儿倾听歌曲，熟悉歌词与旋律；再通过提问帮助幼儿疏理歌词，在此基础上学唱歌曲，并运用小小鸭对教师说的悄悄话，帮助幼儿完整地、用好听的声音演唱歌曲。学会歌曲后，我放歌曲录音，带领宝宝一起表演歌曲，宝宝学习的积极性空前高涨。我们班的宝宝对歌唱活动还是比较感兴趣的，活动之后我又一直利用空闲时间和他们练习，在唱到“亲亲小嘴巴”处有一休止，在演唱时宝宝们往往还没唱完这句就“咂、咂、咂”地亲了起来。这时我就用明确的动作来暗示幼儿，在唱到最后一个字时做一个明显的呼吸动作，同时鸭头相对做好亲嘴准备，再用夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏。这样通过呼吸和动作的调整给幼儿明确的暗示，幼儿会觉得流畅舒适，同时也解决了难点所在。
我又通过短信，将所学的歌曲发给了家长，宝宝回家之后也可以和家人互动，进一步巩固了学习的内容。
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儿歌《小鸭找妈妈》（小小班）
活动目标(有益的学习经验)
○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
活动准备
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程
一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题：1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、 给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、 教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
小班音乐活动：小鸭嘎嘎
小班音乐活动：小鸭嘎嘎
活动目标：
1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。
2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备：小鸭头饰 音乐磁带 不同动物的音乐
活动过程：
一、 开始部分
今天天气真好，看看我们的动物朋友去吧。怎么去？（歌曲：骑小车）
动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。（练习听音乐做动作）
看到这么多动物朋友，真高兴，唱一首歌表示我们高兴的心情。
二、 基本部分
1、还有一位朋友没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。
把小鸭子找出来和他一起玩。
反复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧（随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍）
2、有点累了，找一张椅子坐下来。
森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）
3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1--2遍）
三、结束部分
小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳）
今天玩得真开心，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。
附歌曲：小鸭嘎嘎
2/4 活泼、轻快
35 23 | 5 5|65 63 | 5 5| 53 6| 53 2| 61 61| 61 2|
小鸭小鸭 嘎嘎，肚子饿了 嘎嘎，不喊爹，不叫妈，摇摇摆摆跳下河，
53 26|1—|1—||
自己去捉 虾呀。
幼儿园小小班音乐说课稿《小小鸡》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小小班音乐说课稿《小小鸡》含反思》
小小班音乐说课稿《小小鸡》含反思适用小小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》，乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情，快来看看幼儿园小小班音乐说课稿《小小鸡》含反思教案吧。
一、设计意图
小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、教学目标的制定
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。
三、活动准备
为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
四、活动流程
一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
二、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。
托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。
五、听歌曲，讲解游戏规则。
3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。
4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草
地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）
六、幼儿游戏
6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
7、在游戏中结束本次活动。
教学反思：
第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感；
第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。
母鸭带小鸭（小班音乐教案）
活动意图：
一天，我和小朋友们在玩水，一个小朋友拿了一只玩具鸭子放在水中，一边玩一边说“游来游去，游来游去……”，然后“格格…”的笑起来，这让我忽然想起一句歌词“……游来游去真快乐……”，于是，设计了这节音乐教案《母鸭带小鸭》。
活动目的：
1、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
2、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
重点和难点：
1、引导幼儿根据旋律唱成儿童歌曲。
2、引导幼儿创编歌词。
活动准备：小动物录音带 背景图皱纸
活动流程：
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
四、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
五、《走路》退场
小编小故事：
带小朋友们去公园的池塘边：“你们瞧，这水静悄悄的，所以，我们宝宝也要静悄悄的，不要吵到水姑娘。瞧，水里有好多好多的小鱼，等会我们就下水，和小鱼玩游戏，捉小鱼。我们坐下来，我们唱首歌，叫《母鸭带小鸭》。”
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