幼儿园中班数学教案。
优秀的人总是会提前做好准备，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的《中班数学教案《抓抓乐》》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
活动目标
1、学习对所抓的物体进行分类和记录。
2、愿意倾听并尝试用别人的方法，体验活动的快乐。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
教具：红枣、芸豆、花生;记录单、笔、黑板。
学具：小碗(内装红枣、花生、芸豆若干)、记录单、笔。
活动过程
1、导入
师：今天，有三个好朋友要和我们玩游戏了。都有谁呢?(依次出示花生、芸豆、红枣实物)它是谁啊?出示记录纸，花生宝宝藏在哪?(在记录纸上找出花生、芸豆、红枣图片)
2、介绍游戏玩法
师：我们来玩个游戏吧，名字叫“抓抓乐”。怎么玩呢?抓一把，数一数，记一记，记在哪呢?(记在对应的格子里)怎么记呢?用什么符号记呢?(用小圆圈记)想不想玩呢?
3、幼儿自主游戏
师：每人试着抓一把，数一数，记一记。
幼儿进行抓抓乐，数清楚并记录。
4、交流操作方法
引导幼儿相互交流自己的方法。
师：你是怎么玩这个游戏的，谁愿意把你的好方法介绍给大家?
师小结：有的小朋友先分类，把花生放在一起，芸豆放在一起，红枣放在一起。再数花生有几粒，芸豆有几粒，红枣有几粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出来数一数有几粒，接着把芸豆找出来数数有几粒，最后数剩下的红枣有几粒。
5、幼儿再次游戏
(1)师：请小朋友再玩一次，试着用别人的方法去数清楚，抓出的每种东西各有多少?
幼儿再次游戏，鼓励幼儿乐意尝试用别人的方法来数。
(2)幼儿相互交流自己的操作结果。
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幼儿园中班数学教案设计《抓抓乐》
【活动目标】
1、学习对所抓的物体进行分类和记录。
2、愿意倾听并尝试用别人的方法，体验活动的快乐。
【活动准备】
教具：红枣、芸豆、花生;记录单、笔、黑板。
学具：小碗(内装红枣、花生、芸豆若干)、记录单、笔。
【活动过程】
1、导入
师：今天，有三个好朋友要和我们玩游戏了。都有谁呢?(依次出示花生、芸豆、红枣实物)它是谁啊?出示记录纸，花生宝宝藏在哪?(在记录纸上找出花生、芸豆、红枣图片)
2、介绍游戏玩法
师：我们来玩个游戏吧，名字叫“抓抓乐”。怎么玩呢?抓一把，数一数，记一记，记在哪呢?(记在对应的格子里)怎么记呢?用什么符号记呢?(用小圆圈记)想不想玩呢?
3、幼儿自主游戏
师：每人试着抓一把，数一数，记一记。
幼儿进行抓抓乐，数清楚并记录。
4、交流操作方法
引导幼儿相互交流自己的方法。
师：你是怎么玩这个游戏的，谁愿意把你的好方法介绍给大家?
师小结：有的小朋友先分类，把花生放在一起，芸豆放在一起，红枣放在一起。再数花生有几粒，芸豆有几粒，红枣有几粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出来数一数有几粒，接着把芸豆找出来数数有几粒，最后数剩下的红枣有几粒。
5、幼儿再次游戏
(1)师：请小朋友再玩一次，试着用别人的方法去数清楚，抓出的每种东西各有多少?
幼儿再次游戏，鼓励幼儿乐意尝试用别人的方法来数。
(2)幼儿相互交流自己的操作结果。
中班数学教案及教学反思《抓豆豆》
教学意图：
秋天是个丰收的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴趣，让幼儿感受到学习数学的实际意义。
教学目标：
1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。
2.培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。
教学过程：
一、师生谈话，导入活动。
请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。
师：小朋友们好，你们认识我吗?我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。
二、出示豆子，初步尝试
1.今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么?(蚕豆)
请一个小朋友上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多?(幼儿猜想)
2.出示三种豆子。(黑豆 白扁豆 黄豆)
师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗?(请一个小朋友上来抓一把豆子)
怎样知道每一种豆子有几颗?(分开来数)我们来数一数，记一记。
3.出示记录表
师：老师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么?黑豆的棵数记录在哪里?为什么?
(介绍记录表、记录)
三、动手操作、记录结果
1.师：小朋友想不想自己试试?请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。
幼儿操作，教师指导。
2.集体交流
师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗?
幼儿：我抓了××个白扁豆，××个黑豆，××个黄豆。(出示拍摄的照片)
引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法
(分类数 点数 一个一个的数)
3.再次操作
师：刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。
4.再次交流
教师将操作情况拍照记录下来，请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。
四、结束：
师：我发现每个小朋友抓出来的豆子都是×豆最多，这是什么原因呢?我们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再见。
教学反思：
活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要“求同”，还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。
大班数学教案《图形碰碰乐》
活动目标：
1.感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。
2.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形),小筐若干(内装有两个、四个相同的图形卡若干)，图形范例若干。
活动过程：
一、说说图形(目的：巩固对图形的认识)
1. 指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?
2.归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。
二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的变化)
1.游戏：三角形碰碰乐玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌： 碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。
规则：
--听清楚"几个三角形碰碰乐"--三角形的边和边必须全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后，马上回到座位上
2.第一次游戏：2个三角形碰碰乐,老师将幼儿碰好的图形记录下来。
3.第二次游戏：4个三角形碰碰乐，同上
三、画虚线分割图形
1.老师在黑板上画出梯形，让幼儿说出名称，画 一个线，分成了什么图形?(教案来自：.) (1个正方形、2个三角形)
2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形?
四、看图 ，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写在图形边。
请幼儿先观察图片，在让幼儿回答小鸭子的图形是有哪些图形构成的并记录。
五、幼儿活动师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，将这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。( 让幼儿大胆想象，动手拼拆图形)
(1)请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?
(2)用三角形、正方形、长方形的变了几样东西?谁变的最多?
六、活动结束：
这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗?
幼儿园中班数学教案：钓鱼乐
活动目标：
1.在正确感知10以内数量的基础上学习比较10以内数量的多少；
2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：
教具：1——10的数字卡，课件。
学具：钓鱼竿、小筐人手一份，六筐用夹子做的小鱼。画有超市和自助餐厅标记的卡纸人手一张（超市背面数字10，自助餐厅背面数字3，并用相同颜色的纸遮盖住）
活动流程：
一、导入，提出操作规则
师：“喜欢玩钓鱼的游戏吗？那玩游戏的时候要注意些什么呢？”
幼儿讨论：要安静、动作轻轻的，要有耐心、、、、、、
二、钓鱼游戏：正确感知10以内的数量，
1.幼儿钓鱼，教师巡回观察。
师：“今天我们就来玩钓鱼的游戏，我从1数到10，看谁钓得多。”“轻轻转过身，拿好钓竿，准备好了吗？不争不抢，耐心钓。”“准备、、开始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”
2.幼儿点数自己钓鱼的数量，教师出示相应的数字卡片验证。
师：“时间到，把钓竿放在旁边，数一数你钓了几条鱼。”(幼儿边数边把鱼夹在小筐上)
老师举数字卡片，钓到相应数量鱼的幼儿举手，教师验证。
三、晒鱼游戏：学习用“添上”和“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
1.出示3条红鱼的画面
师：“好，把小鱼轻轻的放回筐里。看来你们都是钓鱼高手啊，刚才我们是随便钓的，这次要增加难度了，看看会有什么要求。” “要我们钓什么鱼呀？”“说完整，3条红鱼。比一比谁钓得又快又准。”“数一数对不对”（幼儿边数边把鱼夹在小筐上，教师验证）
2.出示7条蓝鱼的画面
师：“厉害，看看还有什么更难的没有，哇，这次要钓什么鱼了？”“嗯7条蓝鱼，这次不仅要比谁钓得又快又准，还要比比谁的动作最轻，不推不挤也不抢。”“好了吗，数一数是不是7条”（幼儿边数边把鱼夹在小筐上，教师验证）
3. 出示4条红鱼的画面
师：“我也钓了一些鱼，看看我钓了几条红鱼（4）谁多，多几条,那你能把你的红鱼变得和我一样多吗？什么方法？”（再钓一条）“嗯，再添上一条。”“都添好了吗，现在几条了（4）是不是一样多了。”
4.出示6条蓝鱼的画面
师：“蓝鱼我也钓了，数数有几条（6）这次谁多呀？那怎么样把你的蓝鱼变得和我的一样多呢？”（拿掉一条）“是呀，去掉一条就行了，现在几条了（6）是不是一样多呢？”（是）
5.小结：我们用添上一条，或者去掉一条的方法就可以把小鱼变得一样多。
6.幼儿把自己筐上的红鱼、蓝鱼变得一样多
师：“现在我们的小筐上有几条红鱼（4），几条蓝鱼（6），那你有什么办法让它们变得一样多呢？”（幼儿讨论：红鱼添上两条或者蓝鱼去掉两条）“好的，一起试试。”
出示画面小结：“原来可以用两种方法，添上两条红鱼，或者去掉两条蓝鱼就能变得一样多。”
四、包装小鱼，巩固练习用“添上”“去掉”的方法变得一样多。
1.钓剩下的鱼
师：“还有这么多鱼呢，都把它们钓起来吧。”（幼儿钓鱼）
2.包装小鱼
师：“钓了这么多鱼开心吗，那我们把它们包装一下，一会放到自助餐厅和超市与大家一起分享好吗？”（教师示范如何包装、幼儿包装）
师：“好了吗，谁来介绍一下你的包装。”（请一名幼儿说说自己每份包装了几个）
3.按要求变得一样多
师：“呀！对了，自助餐厅和超市的食品都有包装要求的，在哪呢，哦，在这呢，撕开背面的小纸片，XXX，这是几呀（3）那怎么办呢？（去掉X条）。那这个呢？（添上X条）。好那我们赶快按要求来包装。”
幼儿操作，教师巡回指导。
五、结束整理，分享游戏的快乐
师生一起整理操作材料。
活动延伸：把“小鱼”等学具放在区域内继续进行数物匹配的操作。
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