幼儿园教案树叶。
作为一位尽职敬业的幼儿园教师，说课稿的书写是我们必须要学会的，对每一个学生都学会课堂上的知识点，所以，很多老师会准备好说课稿方便教学，有了说课稿的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“三间树叶房子”，仅供参考，大家一起来看看吧。
三间树叶房子（语言 中班）
一、教材简解：
《三间树叶房子》是一则童话故事，采用拟人的手法，讲述了小白鼠，小灰鼠，小黄鼠到树林里看望小猪，小猪不在家，小白鼠，小灰鼠，小黄鼠用红树叶做间红房子，用黄树叶做间黄房子，用绿树叶做间绿房子。小猪把红苹果放进红房子，把黄香蕉放进黄房子，把绿葡萄放进绿房子。
二、活动目标：
1、理解故事内容，体会朋友间的友爱之情，掌握特定句式。
2、能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。
三、活动重难点：
活动重点：体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。
活动难点：会说“我用XX的树叶做间XX颜色的房子”句式。
四、活动准备：
1、小猪挂牌一个；白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各6个；苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。
2、自制纸箱房子三栋，黄色透明眼镜8副，6个小篮子。
五、活动设计理念：
秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美
六、活动设计思路：
我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。从而达到活动目标。
七、活动过程：
（一）、导入课题：
老师：现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。请小朋友们看一看：秋天到了，大树妈妈的叶子变颜色了吗？变成什么颜色了呢？
老师：小朋友们，我们能用这些五彩的树叶做些什么呢？
老师：小朋友们，你们见过用树叶做的房子吗？想看看吗？好！下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。
（二）、欣赏故事，理解故事内容
教师：绘声绘色地讲故事。
教师：听完故事后提出以下问题，巩固幼儿对故事内容的记忆。
1、小猪的好朋友是谁？他们做了三间什么样的房子？
2、教师提出问题：
小白鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小灰鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小黄鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小猪回来了，它看到树叶房子，会说什么？
（老师提醒幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么什么”这样的句式来回答老师的问题，要求把话说完整。）因为这个容易对孩子来说并不困难，所以应该提高要求，让孩子用完整的句式来回答问题，同时也为后面迁移做准备。
（引导幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么什么”各抒己见）
3、小猪拥这三间树叶房子做了什么？分别存放了什么东西？
（提醒幼儿：小猪把红苹果放进红房子，小猪把黄香蕉放进黄房子，小猪把绿葡萄放进绿房子。）
4、过了几天，小猪的朋友们发现什么？朋友们感到怎么样？为什么？？
5、根据幼儿需要可选择段落重点欣赏。
师：你觉得这个故事好听吗？哪里最有趣？你还想听哪里的一段？
师：再次讲述故事，鼓励幼儿和老师一起看图讲述。
教师小结：
瞧！好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助。
（三）、分角色进行故事表演：
老师：（摆个小猪造型）问：这是谁？引出小猪的扮演者，并发给小猪挂牌。
请扮演小白鼠的小朋友，道苹果号桌子这边来；小灰鼠的扮演者到梨子号桌子；小黄鼠的扮演者到桔子号桌子这边来。请小老鼠们带上挂牌。
在老师的引导下，表演故事：
1、幼儿用“我用什么什么颜色做成什么什么送给你”的句式互相说一说。师倾听，并个别指导。鼓励能力弱的孩子先听听旁边的同伴是怎么说的，可以跟同伴学一学。提醒能力强的孩子可以说出多样的东西。
2、小猪回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小猪按水果的颜色进行存放活动。小朋友们你们想不想做一间树叶房子呀？你们商量一下，请哪位小朋友扮演小猪最好呢？其他的小朋友扮演小老鼠。记住自己是谁，要做什么样的房子？小老鼠们要和你的伙伴商量一下怎样才能把树叶房子做的漂亮，想好了再动手做。
幼儿自选角色在轻音乐的背景下进行表演。
（四）：活动延伸：
教师：小猪刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？回到家请小朋友戴上黄色的眼镜和爸爸妈妈一起去秋天的大自然感受一下，好不好。
Yjs21.coM更多幼儿园说课稿延伸读
幼儿园大班平易近间游戏—抽树叶
下面是《幼儿园大班平易近间游戏—抽树叶》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
【运动目的】
1、让孩子体验玩树叶的兴趣。
2、让孩子实验树叶的弄法。
3、训练手口同等所在数本领。
【运动预备】
1、提前带幼儿到院子里网络槐树叶
【运动历程】
一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入运动
师：先生这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一路玩。
二、出示槐树叶，实验种种弄法。
1、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩的？（幼儿评论辩论）
2、如今先生给你们每人一枝，你们能玩出和平常纷歧样的弄法吗？（幼儿自由玩、到场到孩子中）。
3、随时提示勉励幼儿可以实验两个、三个或多个小朋侪一路玩。（发明立异弄法的小朋侪要实时表彰）。
三幼儿园教育随笔、传授幼儿新的弄法
弄法：一名幼儿手里攥住多少串槐树叶（此中有一串是没有树叶的），只管即便用手把槐树叶粉饰，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋侪手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请博得小朋侪来攥树叶，其他小朋侪来抽，云云轮回。
四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，训练点数。
【延长运动】
师：本日，先生还给你们带来了一件秘密礼品，想不想知道它是什么？出示秘密礼品，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...
请幼儿归去后做一下。
关于《幼儿园大班平易近间游戏—抽树叶》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
大班语言课三只小猪盖房子说课设计
幼儿语言《三只小猪盖房子》说课设计
一、设计意图
现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样就无形当中形成了诸如一些做事依 赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格。针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累， 以期促进幼儿形成良好的品德和性格。
二、说教材
（一）活动目标
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢 说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学 活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一 面。
1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪勤劳、聪明和勇敢。教育幼儿做事不要图省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。
（二）活动重、难点
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
三、说教法
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法、总结法来组织我的教学活动。
四、说学法
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
五、说活动准备
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：有声与无声的《三只小猪盖房子》动漫光盘；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
六、说活动流程
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放有声的动漫《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用 什么盖得吗？又发生了什么事情呢？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事前先听几个问题，然后在故事中找到答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么 盖的房子？3、谁的房子最结实？
第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、 教师播放没有配音的动漫《三只小猪盖房子》，并生动的讲述故事。
2、 回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第三环节：幼儿简单复述故事内容。
播放没有配音的动漫片段，请幼儿大胆地讲述故事。可分段讲述，也可完整讲述。
第四环节：播放有声动漫《三只小猪盖房子》。
1、刚才小朋友们真聪明，能自己讲故事。下面听听录音里是怎么讲的。播放有配音动漫《三只小猪盖房子》。
2、讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导
树叶变变变
中班 美术 树叶变变变
目标：
1、能以自己喜欢的方式运用进行再造型活动
准备：
1、将采集的各种各样的树叶洗干净，并擦干压平
2、颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具、材料
过程：
1、树叶变变变
（1）这些树叶像什么？它们可以变成什么（引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他的形象）？
（2）请幼儿想像添画做出1~2个范例
（3）介绍拓印方法：将颜料用毛笔均匀地涂在叶子的反面，再将涂有颜料的一面压在白纸上，吹干。
（4）幼儿自选制作方法（拓印、添画、拼贴），教师对不同水平的幼儿进行分层指导。
2、欣赏、交流作品
幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品
3、树叶游戏
（1）幼儿将自己带来的树叶向空中抛洒，说说飘落的树叶像什么
（2）幼儿自由结伴，将树叶频频贴贴，说说树叶变成了什么？
小树叶说课稿
幼儿园大班说课稿 小树叶
一、设计意图：在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的“老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
二、说教材：
（一）教材分析《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形象形成了鲜明的对比，引起幼儿情感上的强烈共鸣，幼儿容易感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。
（二）教学目标大班幼儿对音乐的感受能力，对嗓音的控制能力有所提高，对音乐的再认和记忆能力也逐渐增强。
在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：
1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。 体验音乐活动的乐趣。（重点）
2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作等来表现音乐的内容。（难点）
以上目标的制定，体现了艺术教育由倾听—感受—表达的审美过程。
（三）教学重难点重点：艺术教学过程应该是在教师引导下，幼儿积极主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的不同情感，体验其中的乐趣。难点：由于幼儿已具有一定的音乐记忆和再现能力。学唱一首新歌对于他们来说并不难。但是在对歌曲有了自己的内心体验后，如何把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪、动作等表现出来，这对于他们来说，将是一个挑战。所以我把它列为整个活动的难点。
（四）教学准备：
1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。
2、两棵“大树妈妈”，若干片“小树叶”（幼儿思维以具体形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最后的表演环节提供材料）。
3、多媒体课件《小树叶》（这是作品欣赏的重要媒介，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，帮助幼儿更深刻地理解作品）。歌曲磁带及录音机。
三、说教法和学法
在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。
在活动过程中，欣赏法、对比法和游戏法是幼儿主要的学习方法，这两种学习方法的综合运用，为幼儿提供了充分感受音乐、自由表现的机会，同时肯定和接纳幼儿独特的表现方式，体现了幼儿的主体性和教师的主导作用。
四、说教学程序教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿的艺术能力和良好个性的发展。
（一）律动进场，调动情绪老师和孩子们一起表演活泼诙谐的《小毛驴》进入课堂，通过老师的主唱，幼儿用弹舌等方法与老师进行互动，营造了一种活泼、宽松的活动气氛，调动幼儿参加活动的热情。
（二）练声
气息练习 调整幼儿气息，为幼儿领会歌曲《小树叶》两段轻缓连贯、欢快跳跃的不同旋律风格做好铺垫。
（三）学习歌曲1、设置情境 感受旋律教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的兴趣。同时，也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律，并由此而导入故事《小树叶》。2、欣赏童话 理解作品在此环节中，我运用了欣赏法、示范法、启发引导法，通过提开放式的问题（你们听到故事里讲了什么？你们伤心时会怎样呢？等等），给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，并巧妙地将老师的范唱溶入到童话欣赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌曲《小树叶》做了一个很好的铺垫。该环节使各领域相互渗透，体现了课程多元化的整合。3、整曲欣赏 感受音乐此环节采用了多媒体教学法和整曲欣赏法。课件将生动的画面与歌曲《小树叶》完美地结合在一起，一下子就将幼儿带入歌曲的情境中，呈现了完整的艺术形象，使幼儿在视觉和听觉上得到了艺术美的享受。在这里采用整曲欣赏法，是因为幼儿正处在整体模式识别阶段，大脑总是不加思索地选择自己熟悉的对象进行完整地摄取，所以让幼儿整曲欣赏，可使幼儿对曲子获得更加完整的审美享受。4、分段感受 加深理解此环节借助了多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪。运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动，探索思考什么样的歌声适合体现该段歌曲，进一步体验音乐情感的直觉性，体现了积极的师生、生生互动，营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。突出了重点，为解决难点做好准备。5、学唱歌曲旋律和节奏是歌曲的灵魂，首先利用多媒体课件引导幼儿朗诵歌词，接着用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟悉旋律线条，最后，幼儿完整学唱歌曲。教师通过引导幼儿自我评价，自我调整，在尊重幼儿想法的基础上，帮助幼儿提高表现的技能和能力：把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪等表现出来。这样，有效地突破了难点。
（四）自由表现 体验乐趣此环节是本活动的结束部分，所有的幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，与所设置的场景产生积极的互动，让幼儿置身于角色中，随着《小树叶》的音乐自由表现，起到了首尾呼应的作用。
房子（综合）
下面给大家提供的是《房子（综合）》，希望精彩的内容能够帮助到你！
一、目的：
1、经由过程屋子，造就幼儿对事物提出题目的本领；
2、引诱幼儿思索办理题目的要领，门路；
3、造就幼儿的逻辑头脑，本身天生主题网。
二、预备：
1、幻灯片（种种屋子：石头房、木房、竹房……）
2、屋子图一个。
三、历程：
1、引课：
（1）歌曲：数高楼。
（2）发言导入课题。
（3）旁观幻灯。
2、勉励幼儿提出对屋子的种种疑问，并举行相干的记载。
幼儿手工制作（1）幼儿自由评论辩论
（2）幼儿提出题目，请其他幼儿资助办理，不克不及办理的，大略写在黑板上。
3、勉励幼儿思索，评论辩论办理题目的要领，门路。
（1）分组评论辩论一个题目，并探讨出最佳要领。
（2）每组派一个代表，说出该题目的要领，并阐明来由，作响应的记载。
4、竣事语：小结：这节课我们提出了许多关于屋子的题目，幼儿园教育随笔办理了一部门，另有一部门没有办理，然则我们已经找到相识决他的措施了。在今后的日子里，我们一路接纳这些要领，信赖我们肯定能找到题目的谜底。
关于《房子（综合）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
不同季节的树叶
教案设计：不同季节的树叶
教学目的
1、通过对四季树叶变化的欣赏与认识，培养学生感受、识别色彩的能力和对自然界美的事物的认识。
2、让学生掌握表现四季树叶的形状和颜色变化的方法。
3、进行“爱护树木”的教育。
教学重点
使学生感受到四季树叶色彩的变化，并运用简单的着色方法表现其颜色的变化。
教学难点
使学生区分并表现出来春、夏季绿色树叶颜色的深浅程度。
课前准备
树叶实物及范画、投影、挂图。学生准备好剪刀、胶水等。
教学过程
⊙组织教学
⊙导入新课
师：上节课老师让同学们回去采集了一些树叶，大家知道这是为了什么？想一想一年四季树叶的颜色有什么变化？大树有什么作用（春夏是绿色的，秋天是黄色的，冬天就没有树叶了）。
绿树是生命的象征：树木有绿化和美化环境的作用、绿树可以挡风沙，今天，老师带大家来认识树叶的形状和色彩。
提示课题：不同季节的树叶。（板书）
⊙新课教授
1、出示实物和范画，讲解树叶形状。
师：（拿一枚树叶），形状也是多种多样有针形的（松树）、扇形（银杏叶）、手掌形（枫叶）、心形（牵牛花），让学生讲出自己采摘的树叶形状。
2、讲解并使学生感受树叶色彩。
师：同学们，大家好好想想，树叶一年四季都是一种颜色吗？（不是）回忆一下枫叶的颜色有什么变化。
春天来了，天气暖和了。同学们看到枫叶树枝上长出了什么？（嫩绿的小树芽）小树芽的颜色一般是怎样的？（黄绿色）（出示春天枫叶的投影1）夏天到，气温升高了，树叶长得茂盛起来了，黄绿颜色的叶片变成了什么颜色呀？（投影2）秋天来了，树叶纷纷飘落下来，叶片的颜色也悄悄发生了变化，大家说是什么变化？（由深绿色逐渐转变成桔红色。枫叶的色彩变化最明显，由黄色变成了很艳丽的红色）（投影3）冬天到了，北风吹，树上的叶片基本上都掉落了。观察一下路边的落叶，就会知道落叶色彩暗淡，成了什么颜色呢？（赭石色）（投影4）
3、讲授剪贴和涂色方法（以枫叶为例板书）
⑴先把方形纸对折，画出一半枫叶的形状。
⑵然后沿画好的线剪出树叶外部轮廊。
⑶涂色（表现春天黄绿色的树叶，可先涂一层淡黄色，再叠加接上一层蓝色，画成黄绿色；表现夏天的树叶，可用涂一层蓝色，成深绿色，画完后并勾出叶面轮廊和期中的叶脉。）
师：老师画的枫叶漂亮吗？（花完）
⊙小结
让学生朗读一首儿歌，以巩固对树叶形状和色彩的认识。
树叶儿绿，树叶儿黄，
四季的色彩有变化，
先剪形，后涂色，
看谁的树叶最漂亮。
师：同学们我们四组的同学分别画出一种季节树叶的颜色，比赛一下，看哪一组的同学画的树叶最美丽、最适合某一个季节。
⊙学生练习，教师巡回指导
⊙课堂讲评
1、不同季节的树叶色彩各不相同。
2、总结：四幅图上的树叶都很美丽。同学们平时要爱护树木，不去破坏和伤害它们，让树木使我们的环境更清洁美丽。
附：板书设计
四季的树叶
∕形状
叶片
﹨颜色：淡绿、黄绿、深绿、桔黄、红、赭石
（春） （夏） （秋）（冬）
学习树叶创作画
下面给大家提供的是《学习树叶创作画》，希望精彩的内容能够帮助到你！
幼儿园树叶贴画作品展示
【教案准备】
1、头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布。
2、布置树林的场景。
【教案过程】
1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。
师：“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”
2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。（自由讨论）
－孩子们，你们都看到什么了？
－你想说些什么呢？
－你觉得小叶子像什么？
－你喜欢小树叶么？
－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。
（请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶）
3、师：孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。（幼儿围坐成半圆）孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？（出示碎树叶）小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？（幼儿个别示范，回答）
4、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）
5、师：孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。
师：你们猜猜我用小树叶做的是什么？（展示电脑抽象画）
你想用小树叶做漂亮的画么？
你想做什么呢？
这里有一些固体胶、彩纸、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。
6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。（放轻音乐，幼儿创作）
树叶作画的技巧分享：
1.一种树叶的多次利用
利用树叶可以做很多风景、动物、器物的粘贴画。但是，一个画面的好坏，主要取决于树叶的形状与颜色的选择、搭配。同种大小、颜色不同的树叶在一起搭配粘贴能表现很多的内容。同时要兼顾树叶之间颜色的对比，色度的黑、白、灰。主体部分的色彩不宜大鲜艳，细节部分的色彩可鲜艳一些，这样交错搭配画面就比较协调。
例如，准备粘贴一幅“孔雀开屏”的画面，可以选择绿色的柳树叶叠放成扇状，在孔雀屏空隙处摆放两层红与黄的柳树叶，正面放一叶浅黄色的柳树叶做孔雀的身体，用叶梗做孔雀的腿，这样，一只向每一位参观者展示自己丰姿的绿孔雀就完成了。如果想粘贴一幅“葡萄”的画面，可以用大小不同、颜色不同的树叶相互叠放后形成硕果累累画面后，由两片大菱形葡萄叶完成整幅画面。
2.多种树叶的组合
随着画面内容的不同，有些物体需要不同形状的树叶去完善，如，要贴一幅“金鱼戏水”的画面，金鱼的身体部分用浅色的长圆形树叶，尾巴用红绿相间的枫叶，用外层红、里层黑的花籽粘上眼睛，金鱼就维妙维肖了。画面下边用蕨草做水草，上边用松针模贴几条代表水平面。从画面上看，好象一条色彩斑澜的金鱼在水中悠闲自得的嬉游。
3.花叶、花籽、花梗的使用
花叶、花籽、花梗往往能完成很多特殊的画面，比如，想要贴一幅“小麦”的画面，主要是用草籽左右交错粘贴后用柳叶做麦叶，草梗做麦秆。给人一种颗粒饱满、丰收在望的景象。
需要大家注意的是，树叶粘贴画的季节性较强，宜选择金秋的时节，不失时机地备下充足的粘贴材料。
树叶贴画大全
不知道本文学习树叶创作画是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
会动的房子
童话故事《会动的房子》 -----语言活动说课设计 《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。 一、说设计来源及意图 教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。 二、说教材 新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。 《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。 三、说目标： 根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标 1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。 2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。 3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。 根据目标，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。 难点是：鼓励
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《三间树叶房子》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案树叶专题，希望您能喜欢！