小班科学教案：送图形回家

活动目标：

1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

2、能将不同形状的图形分类。

活动准备：

教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。

活动过程：

1、幼儿自取任意形状的一个物品。

教师问：“正方形、正方形在哪里？”拿正方形物品的幼儿可以回答：“正方形、正方形在这里。”

教师问：“三角形、三角形在哪里？”拿三角形物品的幼儿可以回答：“三角形、三角形在这里。”

教师问：“圆形、圆形在哪里？”拿圆形物品的幼儿可以回答：“圆形、圆形在这里。”

2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说“圆形、圆形跳三下”，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。教师说“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。

3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。教师：“三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？”（见幼儿用书）

建议

也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。

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小班科学教案:送小动物回家

整理了关于幼儿小班科学教案《送小动物回家》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动目标：

1、模仿不同的小动物，认识不同的家。

2、感受模仿活动的乐趣。

重点与难点：区分小动物的家。

环境创设幼儿经验：各种小动物图片，背景图。

活动流程：

一、请小动物来做客

★（价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感）

1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好

2、幼儿和老师一起做做模仿动作。

★小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。

二、去小动物家做客

★（价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方）

出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里？小鱼的家在哪里？小鸡的家在哪里？等。

幼儿自主交流

★小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。

四、送小动物回家

★（价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐）

1、根据老师指示送小动物回家。

如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。

2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里？

活动反思：

活动以游戏为主，在活动中引导幼儿模仿动物的动作，幼儿的兴趣十分高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要模仿小动物的动作，所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。

中班数学教案及教学反思《送图形宝宝回家》

活动设计背景

因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。

活动目标

1，认识目标，认识方形，圆形，三角形。

2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。

3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。

4，引发幼儿学习图形的兴趣。

5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。

教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。

活动准备

为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。

1， 各种图形的头饰数张。

2， 场地的布置 。

活动过程

一， 游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。

二， 导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。

三， 活动过程 1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢?

生：图形妈妈。

师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话?

生：要。

师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了?

(师组织 幼儿游戏)

2，师 准备n个方形，圆形，三角形 图形的卡片，请幼儿选择 自己喜欢的卡片，然后送它们回家。(师同时准备方形，圆形，三角形的房子。)

3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。

4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能说出作品的有优点，培养 幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。

四， 小结。

再一次提问。总结圆形，三角形，方形 ，并给与区分 。并请幼儿找出实例。

五， 活动延伸。

小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗?

教学反思

游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。本次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展方向，而且师幼在活动中的配合也非常好。在这次活动中幼儿在情感，态度，能力知识等等各个方面都得到了锻炼及发展。重要的是本次活动我把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统教学，让孩子们在游戏中学会知识，感受快乐。本次活动的效果还是不错的。能始终围绕教学目标目标活动。特别是平时不爱参加活动的幼儿也能积极的参与。很是感动。最重要的是幼儿在整个的活动中始终保持着积极，愉快的情绪，同时孩子们在游戏的时候相互分享，相互交流的整个过程中，体验成功的快乐，幸福的生活。不足之处是活动时间把握的不是很好 ，有点短了 。

幼儿园小班科学教案：送果蔬回家

【活动意图】

幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

【活动准备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个 四种颜色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音乐光碟 小猫、小兔头饰 小鼓【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

介绍游戏玩法：

戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？""有几个箱子？""我们一起数一数吧！"介绍游戏玩法规则："小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上） "请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？" "如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？"小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）"小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？"合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。

【活动延伸】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

小班科学教案:开放图形和封闭图形

整理了关于幼儿小班科学教案《开放图形和封闭图形》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

课题生成：

幼儿对简单的几何图形已有一定的认识，如何使敛有的基础上，提高对几何图形相关知识的了解呢?我知道“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有一定的难度，幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形特征，是否能舞式，运用电教手段试一试呢?于是产生了此课题。

活动目标:

1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。

2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类。

3、利用多媒体调动幼儿的积极性，培养幼儿的学习

活动准备：

1、多媒体电脑一台、投影仪。

2、每人两只篓子，一套卡片。

3、课件一套，两座小房子。

活动过程：

1、认识开放图形。

教师：今天，老师给小朋友讲一个故事，“甜甜和小鸡”(说明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。)

老师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。

(1)甜甜家养了许多小鸡。

(2)这些小鸡很调皮到处乱跑。

(3)怎么办呢?甜甜很着急：她想呀想呀，想了个办法，手圈起来。

(4)小朋友看甜甜用这个办法圈小鸡，你们想一想小鸡角跑出来呢?为什么呢?幼儿讨论。

(5)我们一起来看看，小鸡有没有跑出来?(跑出来了)蒋鸡跑出。提问：小鸡从哪儿出来的?幼儿讨论。

(说明：让幼儿充分讨论，各抒己见后，用动画来演示效果。)

教师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。“小裂口跑出来了。”